母親的梔子花現(xiàn)代文閱讀答案

母親的梔子花現(xiàn)代文閱讀答案在做閱讀理解的時(shí)候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來(lái)，對(duì)于存在疑問(wèn)的句子也可以做一下重點(diǎn)標(biāo)記。下面是我整理的母親的梔子花現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

母親的梔子花現(xiàn)代文閱讀答案

①繁花落幕，夏日登場(chǎng)，又到梔子花開季節(jié)。綿綿不斷的梅雨，催育著梔子花蕾，絡(luò)繹不絕地含露綻放。每當(dāng)看到那一片片像雪花般鋪陳在綠色灌木叢中的梔子花，我都不禁停下腳步，俯下身子，聞一聞那沁人心脾的芳香。

②對(duì)梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切，又會(huì)生出一絲惆悵，忍不住想起老家，想起如今只能在夢(mèng)中見到的母親。

③母親特殊喜愛梔子花，不管家搬到哪里，她都會(huì)在房前屋后栽上幾棵。上世紀(jì)70年月初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹。由于母親的細(xì)心照料，栽下去僅僅兩三年工夫，就長(zhǎng)得亭亭如傘，枝繁葉茂了。過(guò)往的行人總夸獎(jiǎng)這兩棵梔子樹，母親聽了樂呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。

④每到初夏，大小枝丫掛滿了花蕾。母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹旁左看右瞧，把過(guò)厚的葉片剪掉，凝視花蕾細(xì)看，好像在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間。受母親影響，我們也喜愛上了梔子花，常常留意梔子樹的變化，到了花開季節(jié)，每天都要在樹旁流連幾回。那時(shí)鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，盛開的梔子花總能給我們帶來(lái)很多歡快。

⑤記得有個(gè)悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來(lái)，母親說(shuō)：“今晚確定有大雨，明早梔子花就開了?！蔽覀兞⒖膛d奮起來(lái)，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹。果真，在向陽(yáng)的枝丫上，不少花蕾已由青泛白，有的還咧開了小嘴。姐姐告知母親，明天開的第一撥花，她想送給她的幾個(gè)好姐妹，母親爽快地答應(yīng)了。

⑥那一夜電閃雷鳴，雨打著樹葉嘩嘩響個(gè)不停，我們等著花開，覺也睡得不踏實(shí)。天一亮，一家人就迫不及待去看梔子花。真如母親所料，經(jīng)過(guò)一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開放露出了花蕊，有的欲開還羞像個(gè)小喇叭，白嫩欲滴，芳香撲鼻，煞是可愛。我們?nèi)杠S著搶摘花朵，母親一邊摘一邊幫姐姐把花插在辮子上、劉海兒旁，姐姐也在母親梳得發(fā)光的發(fā)髻后別上兩朵?；ㄕ炅耍赣H把花分成四份，一份給姐姐，滿意了她昨天提出的要求;一份讓我送給老師;一份送給幫過(guò)忙的鄰居;最終留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。母親微笑著對(duì)我們說(shuō)：“我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好?！蹦菚r(shí)父親在外鄉(xiāng)工作，很少顧得上家，母親一個(gè)人拖著五個(gè)孩子，日子過(guò)得非常困難，沒有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過(guò)去。

⑦最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事。我二哥經(jīng)人介紹，熟悉了鄰村一個(gè)條件不錯(cuò)的姑娘。對(duì)方提出一要看兒郎，二要看家庭條件，一旦看不上，親事也就吹了。那個(gè)年月定親興送自行車、手表、縫紉機(jī)“三大件”。我們家窮得叮當(dāng)響，根本拿不出，一家人很是焦急。最終，母親對(duì)我二哥說(shuō)：“我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上。她要是圖錢財(cái)，這樣的媳婦不要也罷，就送她梔子花吧?！惫嫒缒赣H所料，沒有送上珍貴的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還是同意了這門婚事。母親雖然目不識(shí)丁，但她對(duì)自己的孩子布滿信念，信任只要努力，日子會(huì)一每天好起來(lái)。

⑧梔子花開，端午節(jié)便到了。五六月正是青黃不接的時(shí)候，母親常為三頓飯犯愁，包粽子的糯米更是稀缺貨。但她不能讓孩子們只眼巴巴地看著別人吃粽子，為了糯米，花多大代價(jià)也值得。包粽子時(shí)，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學(xué)。當(dāng)香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐，吃著說(shuō)著笑著，屋內(nèi)粽子香，門前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。

⑨母親離開我們后，老屋前的那兩棵梔子樹孤獨(dú)?????無(wú)主，日漸枯萎，最終只好將它們挖掉。每次回到老家，不見從前的梔子樹，心里覺著空落落的。只能站在家門前，悄悄地想，想母親和她的梔子花。很多時(shí)候，我也會(huì)問(wèn)自己，像母親這樣一位在苦水中泡大、沒有文化、畢生清貧而平凡的婦女，是以怎樣的一種情感去喜愛、呵護(hù)那些梔子花的?而那梔子樹、梔子花又給予了母親怎樣一種生命的價(jià)值和意義?我只知道，在那么困難的時(shí)代，在與母親相守的日子里，我始終能感受到力氣——①的力氣，②的力氣，這力氣伴我堅(jiān)決前行;我還能體會(huì)到愛——對(duì)③的摯愛，對(duì)④的摯愛。這愛，單純且執(zhí)著，細(xì)膩而暖和，一如那株在我人生路上，在我心中，悄悄而長(zhǎng)久綻放的母親的梔子花。

(選自《光明日?qǐng)?bào)》2022.8.19，蔡建和，文章有刪改)

1.通讀文章，從母親的角度梳理文章內(nèi)容。(6分)

①→關(guān)愛花樹，影響我們→②→以花代禮，搞定親事→③

2.品嘗語(yǔ)言，回答問(wèn)題。(共6分)

(1)結(jié)合語(yǔ)境，分析第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分)

母親再忙再累，每天早晚都會(huì)在梔子樹旁左看右瞧，把過(guò)厚的葉片剪掉，凝視花蕾細(xì)看，好像在琢磨著每個(gè)花蕾綻放的時(shí)間。

(2)從人物描寫的角度，賞析第⑥段畫線句。(3分)

母親微笑著對(duì)我們說(shuō)：“我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好?！?/p>

3.依據(jù)你對(duì)文章的理解，填寫恰當(dāng)詞語(yǔ)，將第⑨段結(jié)尾處語(yǔ)句補(bǔ)寫完整。(4分)

4.本文是回憶母親的散文，說(shuō)說(shuō)文章以“母親的梔子花”為題目有什么好處。(4分)

答案

1.示例：①栽下花樹，細(xì)心照料;②摘下花朵，送給鄰里;③梔子花開，教包粽子

評(píng)分看法：本題6分。每空2分，意思對(duì)，句式相仿即可。

2.(1)示例：凝視，目不轉(zhuǎn)睛地看。不管多忙，母親每天都會(huì)盯著梔子花細(xì)看，表現(xiàn)了母親對(duì)梔子花的寵愛、呵護(hù)，也表現(xiàn)了母親對(duì)生活的喜愛。

評(píng)分看法：本題3分。詞語(yǔ)含義1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用2分。

(2)示例：畫線句運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)傳神地寫出了母親感恩回報(bào)的美德和對(duì)兒女們言傳身教的影響。

評(píng)分看法：本題3分。描寫方法1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用2分。

3.示例：自強(qiáng)、感恩;生命(生活)、兒女。

評(píng)分看法：本題4分。每空1分，意思對(duì)即可。

4示例：本文圍繞母親栽下的梔子花樹，回憶了與之相關(guān)的五件往事，贊美了母親對(duì)梔子花、對(duì)生活的喜愛，以及貧苦生活中自強(qiáng)努力的精神。梔子花象征了母親堅(jiān)韌自強(qiáng)的品行，含蓄雋永;梔子花也是全文的線索，以此組織材料，脈絡(luò)清楚。

評(píng)分看法：本題4分。概括內(nèi)容1分，主題1分，手法1分，作用1分(作用只寫一種即可)。

語(yǔ)文閱讀理解答題方法和技巧的整理匯總

1.在文章中找到概括全文的句子

在高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧之中有一種是在文章中查找能夠概括全文的句子。一般來(lái)說(shuō)能夠概括全篇文章的句子會(huì)出現(xiàn)開頭第一段，中間的某一段或是結(jié)尾最終的一段。結(jié)尾全文的句子出現(xiàn)在第一段，有開門見山，引領(lǐng)全文，點(diǎn)名文章的中心的思想作用，出現(xiàn)在中間一段能夠承上啟下，過(guò)度轉(zhuǎn)折的作用，而它出現(xiàn)在最終一段則有概括全文，闡明主旨的作用，還有收尾呼應(yīng)的效果。

2.看想要抒發(fā)的情感

在高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧中有一個(gè)是需要同學(xué)們特殊留意的，那就是肯定要明白想要抒發(fā)的情感。寫作是想要抒發(fā)內(nèi)心情感的方法，所以在的遣詞造句中，經(jīng)常能夠看出的思想情感，贊美、批判、感動(dòng)、。這些情感有的表述的簡(jiǎn)潔明白，而有的卻是含蓄內(nèi)斂，需要同學(xué)們從的用詞上進(jìn)行推敲。

3.留意文章中的修辭手法有哪些

高考語(yǔ)文閱讀理解解題技巧中還有一種就是要弄清文中主要的修辭手法是哪種。通常同學(xué)們一般在閱讀理解中最常見的修辭手法有比方和排比或者是反問(wèn)等幾種，這幾種在考試當(dāng)中都是考的比較多的，多用修辭手法能夠鮮亮的表達(dá)的思想感情。這樣能讓文章富有美感和韻律感。另外，在這里要特殊提示同學(xué)們，一旦遇到在使用暗喻的修辭手法時(shí)，不行只看表面，肯定要明白比方背后的意圖。

記敘文閱讀描寫作用題型答題方法

1、解描寫的幾種形式

(1)從不同的感覺來(lái)描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)

(2)以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合

(3)正面與側(cè)面，直接與間接

2、人物描寫的方法

(1)正面描寫：包括肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言(對(duì)話)描寫、心理描寫等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

答題格式：

①肖像(外貌)描寫(包括神態(tài)描寫)(描寫人物容貌、衣著、神情、姿勢(shì)等)：交代了人物的__身份、__地位、__境況、經(jīng)受以及__心理狀態(tài)、思想性格等狀況。

②語(yǔ)言(對(duì)話)描寫和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的__心理(心情)，并反映了人物的__性格特征或__精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的進(jìn)展。

③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的__性格或者_(dá)_品質(zhì)。

(2)側(cè)面描寫

作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

3、環(huán)境描寫：分.環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。

答題格式：

(1)自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景)：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)