中班美術教案：美麗的花朵

第頁中班美術教案：美麗的花朵中班美術教案：漂亮的花朵1

活動目標：

1、學習在肯定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

2、初步相識冷暖色調，能運用冷暖色調進行裝飾。

3、喜愛印畫活動，感受操作活動的樂趣。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、感受作品的美感。

活動打算：

16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅

活動重點難點：

活動重點：

學習在肯定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

活動難點：

初步相識冷暖色調，能運用冷暖色調進行裝飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，吸引幼兒的愛好。

師：小摯友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?

師：我們今日就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒視察花朵的顏色，初步感知冷暖色。

師：老師這里有兩朵鮮花，它們漂亮嗎?哪里很漂亮?(幼兒自由發(fā)言)

1、感知暖色調。

師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調?

老師小結：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺暖和的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什么色調的?

2、感知冷色調。

師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調?

老師小結：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什么色調的?

三、引導幼兒探究紙團印畫。(2朵花)

1、出示紙片，相識紙團印畫。

師：制作漂亮的花朵，我們須要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?

師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(老師搓球)

師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出漂亮的花朵的?

老師小結：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。

2、示范講解用紙團印畫的方法。

師：(老師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜愛的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。

師：現在我要請一個小摯友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。

師：(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調?是和藍色一樣的冷色調嗎?

老師小結：她印的好看嗎?

四、幼兒集體操作，老師巡回指導。

師：我們小摯友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾，留意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F在請你們找位子起先創(chuàng)作吧!

五、觀賞、評價幼兒作品

師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?

師：請小摯友來介紹一下你的作品。(老師適時引導：你用的是什么色調?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)

活動延長：

我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?

活動反思：

本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到特別有愛好，同時充分熬煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了很多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全詳細，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不簡單上色，讓幼兒沒有耐性裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加漂亮。最終展示觀賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現一種美的感覺，這樣活動就更加完備。

中班美術教案：漂亮的花朵2

設計意圖：

經過一學期的編織活動中，孩子們嘗試了各種不同的編織方法，孩子們玩得很歡樂，對編織活動也很喜愛。與上學期相比，在本次活動中我對材料進行了豐富，用紙條和皺紙來引導幼兒進行編織的方法。在我們日常生活中也常?？梢酝娨恍┱暇幹频臇|西，如：杯墊、席子、扇子等。利用平常的時間我們會讓幼兒觀賞一些編織的物品，讓幼兒感知這是編織的方法?；ǘ浜芷?，幼兒都很喜愛，而且也常常接觸，于是就設計了《美麗的花朵》這一節(jié)編織活動。

活動目標：

1、嘗試用紙條插編的方法來裝扮花朵的花心，學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

2、體驗插編的好玩，喜愛編織活動。

3、引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

活動重點難點：

活動重點：

學習插編的方法和搓皺紙的技能。

活動難點：

兩條紙條交替插編。

活動過程：

一、激趣引題

1、出示已經編織好的花朵，激發(fā)幼兒愛好。提問：這些花朵和我們平常望見的有什么不一樣，它美麗嗎?為什么?

2、引導幼兒充分說出感受。

3、花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

4、老師小結，講解并描述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

二、編織的方法

1、今日老師和小摯友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最美麗!

2、老師講解花心和花葉子不同的編織方法。

3、引導幼兒視察兩條紙條的不同依次。

4、重點示范編連續(xù)兩條紙條的不同依次。

三、幼兒操作

1、提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

2、提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色調。

3、視察幼兒操作，注意個別幼兒的指導。

4、引導編好的小摯友對空白的地方進行裝飾。

四、作品展示

1、你最喜愛那一朵小花，為什么?

2、幼兒共同觀賞，共享歡樂。

活動反思：

因為有了上學期的閱歷，幼兒已經知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中老師介紹編織方法的時候不是很細致，也沒有細化，只是適當地提示了下，第一條編織和其次條編織方法是一樣的，但是依次是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發(fā)覺有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的依次，因此，沒有勝利。假如在活動中，讓幼兒自己去發(fā)覺，然后老師再進行小結，讓幼兒知道其次張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，老師要有針對性地進行指導，克服活動中的難點。

中班美術教案：漂亮的花朵3

活動目標：

1、學習在肯定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

2、初步相識冷暖色調，能運用冷暖色調進行裝飾。

3、喜愛印畫活動，感受操作活動的樂趣。

4、引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅

活動重點難點：

活動重點：

學習在肯定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

活動難點：

初步相識冷暖色調，能運用冷暖色調進行裝飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，吸引幼兒的愛好。

師：小摯友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?

師：我們今日就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒視察花朵的顏色，初步感知冷暖色。

師：老師這里有兩朵鮮花，它們漂亮嗎?哪里很漂亮?(幼兒自由發(fā)言)

1、感知暖色調。

師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調?

老師小結：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺暖和的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什么色調的?

2、感知冷色調。

師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調?

老師小結：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什么色調的?

三、引導幼兒探究紙團印畫。(2朵花)

1、出示紙片，相識紙團印畫。

師：制作漂亮的花朵，我們須要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?

師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(老師搓球)

師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出漂亮的花朵的?

老師小結：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。

2、示范講解用紙團印畫的方法。

師：(老師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜愛的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。

師：現在我要請一個小摯友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。

師：(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調?是和藍色一樣的冷色調嗎?

老師小結：她印的好看嗎?

四、幼兒集體操作，老師巡回指導。

師：我們小摯友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾，留意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F在請你們找位子起先創(chuàng)作吧!

五、觀賞、評價幼兒作品

師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?

師：請小摯友來介紹一下你的作品。(老師適時引導：你用的是什么色調?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)

活動延長：

我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?

活動反思：

本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到特別有愛好，同時充分熬煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了很多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全詳細，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不簡單上色，讓幼兒沒有耐性裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式?？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加漂亮。最終展示觀賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現一種美的感覺，這樣活動就更加完備。

中班美術教案：漂亮的花朵4

活動目標：

1、能用美麗的顏色來繪畫花瓣。

2、知道廢舊材料也可以制作出美麗的東西。

活動打算：

蛋糕紙盤、油畫棒、剪刀、記號筆、筷子、雙面膠

活動過程：

一、出示范花

1、今日，老師帶來了一朵美麗的花，向請你們觀賞一下。

2、這朵花的花瓣上有幾種顏色？花瓣的顏色有沒有重復的？

3、這是一朵美麗的五彩花。它的花瓣上有很多顏色，而且花瓣的顏色也沒有重復的，所以特殊的美麗。

4、可是老師的花只有一朵，不能送給全班的小摯友，所以老師想請你們幫忙制作，好嗎？

二、老師講解

1、拿一個蛋糕紙盤，然后用記號筆畫出花瓣，再用剪刀剪下來，最終用油畫棒涂上美麗的顏色，最終將花貼在筷子上，一朵花就制作完成了。

2、留意畫花瓣的時候肯定要將花瓣畫得一樣大小，不然就不好看了。而且花瓣的顏色最好不要重復，因為它是一朵五彩花。

三、幼兒制作

1、幼兒寧靜地在位置上制作五彩花。

2、老師巡察幼兒的活動狀況，幫助個別實力較弱的幼兒。

四、講評

1、將幼兒制作完成的花放在花瓶里，供幼兒觀賞。

2、激勵、表揚制作的美麗的幼兒。

中班美術教案：漂亮的花朵5

活動目標：

1、學習在肯定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

2、初步相識冷暖色調，能運用冷暖色調進行裝飾。

3、喜愛印畫活動，感受操作活動的樂趣。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、感受作品的美感。

活動打算：

16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅

活動重點難點：

活動重點：

學習在肯定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

活動難點：

初步相識冷暖色調，能運用冷暖色調進行裝飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，吸引幼兒的愛好。

師：小摯友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?

師：我們今日就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒視察花朵的顏色，初步感知冷暖色。

師：老師這里有兩朵鮮花，它們漂亮嗎?哪里很漂亮?(幼兒自由發(fā)言)

1、感知暖色調。

師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調?

老師小結：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺暖和的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什么色調的?

2、感知冷色調。

師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調?

老師小結：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什么色調的?

三、引導幼兒探究紙團印畫。(2朵花)

1、出示紙片，相識紙團印畫。

師：制作漂亮的花朵，我們須要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?

師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(老師搓球)

師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出漂亮的花朵的?

老師小結：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。

2、示范講解用紙團印畫的方法。

師：(老師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜愛的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。

師：現在我要請一個小摯友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。

師：(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調?是和藍色一樣的冷色調嗎?

老師小結：她印的好看嗎?

四、幼兒集體操作，老師巡回指導。

師：我們小摯友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾，留意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F在請你們找位子起先創(chuàng)作吧!

五、觀賞、評價幼兒作品

師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?

師：請小摯友來介紹一下你的作品。(老師適時引導：你用的是什么色調?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)

活動延長：

我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?

活動反思：

本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到特別有愛好，同時充分熬煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了很多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全詳細，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不簡單上色，讓幼兒沒有耐性裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加漂亮。最終展示觀賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現一種美的感覺，這樣活動就更加完備。

中班美術教案：漂亮的花朵6

活動目標：

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手實力。

3、初步體驗表現與合作所帶來的歡樂。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程：

一、語言嬉戲，導入活動。

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好摯友共享嬉戲。

二、播放課件，視察講解并描述。

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的`四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結：我們剛才看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個美麗的大花園?？墒怯幸黄莸夭慌d奮了，為什么呢?(展示花園背景板)

三、自主選擇，創(chuàng)建表現。

(一)是哦，綠草地真孤獨，它很想和花寶寶交摯友呢。那我們有什么方法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？矗矣昧四男┎牧?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(老師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗摸索索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習)

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小摯友你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?老師也為你們打算了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師視察指導。(播放背景音樂)

四、共享溝通、體驗情感。

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小摯友做的?來說一說，你是怎么裝扮它的?

2、你覺得現在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快歡樂樂跳來了(貼上小教具)，小摯友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

活動評注：

目標圍繞認知、實力、情感三個維度制定，定位精確，符合美術領域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實際。創(chuàng)設充溢情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環(huán)境，削減生疏焦慮，能夠以主動的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的留意力集中過來，促進幼兒的有效學習。

這個導入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關系，也順當地持續(xù)到下個環(huán)節(jié)。以生動形象的圖片引導幼兒細致視察，建立對花朵的初步閱歷，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認知閱歷，為動手操作供應閱歷支持。

在這個環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現欲更加增加，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。明顯，幼兒對美術的基本閱歷只是停留在繪畫的層面。通過前面環(huán)節(jié)的視察、講解并描述，孩子們能夠初步感受到花兒的漂亮，已經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現老師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個環(huán)節(jié)是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，老師先讓幼兒嘗試著探究螺旋形圖案的操作方法，老師不做過多的干預?？紤]到幼兒整體水平的發(fā)展，老師再實行集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有閱歷的基礎上獲得提高。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到