4.6、2,3,4的乘法口訣(練習(xí)課)

教學(xué)內(nèi)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)方教學(xué)準(zhǔn)

2，的乘法口訣（練習(xí)課）第1課時(shí)教材第56-57頁(yè)練習(xí)十一知識(shí)與能：鞏固學(xué)對(duì)2,3,4乘法口的掌握況，并能快說(shuō)明乘算式的得數(shù)過(guò)程與法：通過(guò)練，使學(xué)生進(jìn)步掌握2,3,4的乘口訣，高計(jì)算的效。情感、度與價(jià)值觀(guān)在練習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)生的記能力，背誦力及理能力。使學(xué)生進(jìn)一步熟悉并靈活運(yùn)用的乘法口訣求積。使學(xué)生進(jìn)一步熟悉并靈活運(yùn)用的乘法口訣求積。教法：組織練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)法：獨(dú)立練習(xí)和思考，合作與自主解決問(wèn)題相結(jié)合。課件教學(xué)過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)指

教學(xué)預(yù)1.教材第56頁(yè)練習(xí)十一第題。先讓學(xué)生分小組獨(dú)立練習(xí)，再派組員進(jìn)行比賽，看哪組先說(shuō)完口訣。2.教材第56頁(yè)練習(xí)十一第題。指名學(xué)生口答，集體訂正。3.教材第56頁(yè)練習(xí)十一第題。組織學(xué)生自主計(jì)算，然后同桌相互檢查。1.教材第56頁(yè)練習(xí)十一第題。教師提示學(xué)生從上、下、左、右觀(guān)察圖片，理解圖意。要求學(xué)生分小組進(jìn)行計(jì)算，指名學(xué)生匯報(bào)，集體

個(gè)性修1

導(dǎo)練習(xí)鞏固練習(xí)

訂正。2.教材第57頁(yè)練習(xí)十一第題。分步驟完成，先計(jì)算，然后才能根據(jù)路線(xiàn)過(guò)河。指出：應(yīng)該理解題意，算式的得數(shù)和動(dòng)物身上的得數(shù)相等的連線(xiàn)，可以作為過(guò)河的路線(xiàn)。3.教材第57頁(yè)練習(xí)十一第題。強(qiáng)調(diào)兩道題是用的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，雖然打亂了順序，但只要掌握了口訣，就能很快地得出答案。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師指名回答，并要求背誦相應(yīng)的乘法口訣。教材第57頁(yè)練習(xí)十一第8。學(xué)生看圖，理解題意，學(xué)生可根據(jù)圖片很快填出2個(gè)秋千坐4人，3個(gè)秋千坐6，4個(gè)秋千坐8人。教師：哪句乘法口訣能很快算出得數(shù)？學(xué)生思考并集體匯報(bào)。提示：乘法中的兩個(gè)乘數(shù)都能可以作為乘法口訣的依據(jù)。如計(jì)算3個(gè)秋千坐多少人，可用口訣“二三得六”?？偨Y(jié)回顧作業(yè)

學(xué)習(xí)了2,3,4的乘法口訣和實(shí)際運(yùn)用，你有沒(méi)有混淆？你覺(jué)得怎樣記憶乘法口訣最好？1.闖關(guān)100分相關(guān)練習(xí)。2.課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)。3.算一算。2

布

3×4=2×2=4×4=3×1=3×3=2×3=4×3=5×2=4.把口訣補(bǔ)完整，并寫(xiě)出兩道乘法算式。置

三四（）

二五（）（）三得六_____________________