初中地理七年級下東半球其他的地區(qū)和國家第一節(jié)中東-【教案二】第一節(jié)中東

第一節(jié)中東授課章節(jié)第八章課題第一節(jié)

中東授課課時一課時課型新授課教

學(xué)

目

標(biāo)知識目標(biāo)：1.記住中東重要的兩洋三洲五海的地理位置。2.記住中東重要的石油生產(chǎn)國及輸往地區(qū)與國家。3.記住中東重要的人種語言與宗教及兩大宗教圣城。能力目標(biāo)：1.在圖上指出中東重要的地理位置。2.在圖上介紹中東重要的三條石油外運路線。3.能從多方面分析中東成為熱點地區(qū)的原因。情感目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)從多個角度來認(rèn)識一個地區(qū)成為熱點的原因。2.培養(yǎng)愛護資源、可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點知識目標(biāo)2、1、3教學(xué)難點能力目標(biāo)2教學(xué)方法讀圖導(dǎo)學(xué)法、學(xué)案指導(dǎo)法教

具板圖、課本圖教學(xué)過程一課時階段目標(biāo)教

師

活

動學(xué)生活動談話導(dǎo)入

講授新課同學(xué)們聽說過巴以沖突和海灣戰(zhàn)爭嗎？談?wù)勀阒赖男侣劊磕悄阒乐袞|在哪里嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第八章第一節(jié)——中東一、三洲五海的地理位置1.在圖上找出中東周圍的三個大洲、兩個大洋和五個海域。老師總結(jié)：中東處在聯(lián)系大西洋與印度洋，亞洲與非洲和歐洲，聯(lián)系里海、黑海、地中海、紅海與阿拉伯海的重要的東西方交通位置上，地理位置重要。2.在地形圖上總結(jié)，中東主要的地形是什么？并且記住伊朗高原和阿拉伯高原。學(xué)生搶著介紹自己知道的新聞。學(xué)生對照亞洲分區(qū)圖，區(qū)分中東比西亞少了阿富汗，多了埃及。學(xué)生對照課本，自己了解中東因戰(zhàn)爭成為世界熱點地區(qū)。學(xué)生看書綱目找出答案。學(xué)生對照世界地圖與中東地形圖，指出中東連接的兩洋、三洲與五海分別是什么？黑板上交流答案。學(xué)生根據(jù)地形圖確定中東以高原為主。學(xué)生填寫自繪圖。

內(nèi)化知識，

拓展延伸

3.中東主要的國家有哪些？介紹幾個重要的首都。找學(xué)生代表到黑板前介紹主要的國家，記住它們的分布。三、文化差異書找出以下知識。1.中東主要人種是什么？2.大多信什么宗教？3.兩大重要的圣城是哪里？各是哪些宗教的圣城？4.了解中東三大代表人群。老師點撥：圖上標(biāo)明兩大圣城，并且介紹它們各是哪些宗教的圣城？四、豐富的石油1.讀活動2圖，說出此圖說明了什么事實？（總量世界第一，尤其是儲量超過世界一半）2.讀活動3圖，說出中東石油主要運往哪些國家和地區(qū)？主要通過哪三條路線進行輸送的？

輸油路線經(jīng)過海洋與運河運往地區(qū)與國家路線A阿拉伯海－紅海－蘇伊士運河－地中海－大西洋西歐與美國路線B印度洋——好望角－大西洋西歐與美國路線C印度洋－馬六甲海峽－太平洋日本學(xué)生對照活動找出代表性的國家。

學(xué)生自學(xué)找出以上內(nèi)容，班上交流。

學(xué)生在圖上標(biāo)出兩大圣城，并寫出宗教名稱。

由餅狀圖來了解中東石油的儲、產(chǎn)和出口量世界第一。

學(xué)生在圖上搜尋答案，確定主要輸往國并且制定輸油路線，以小組合作形式來完成。學(xué)生角色扮演，以船長身份介紹三條路線。

學(xué)生找出氣候干旱的原因。

學(xué)生自己總結(jié)。

學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，做練習(xí)，訂正答案。

學(xué)生靈活運用知識解決實際問題。

做圖鞏固地理知識。

學(xué)生說出自己的收獲與體會，認(rèn)識到戰(zhàn)爭不是解決問題的辦法。請學(xué)生代表介紹三條重要的運油路線，并填寫表格內(nèi)容。（四）匱乏的水資源1.讀圖了解各國為水而發(fā)生的戰(zhàn)爭，分析為什么水資源這么貧乏？2.讀氣溫與降水量圖，分析中東主要氣候及其氣候特征？總結(jié)——熱帶沙漠氣候，特征：終年高溫少雨，氣候干燥。老師歸納本節(jié)知識要點，變式練習(xí)：1.地處三洲五海之地的是A.日本B.中東C.東南亞2.中東主要的氣候是A.熱帶季風(fēng)氣候B.熱帶草原氣候C.熱帶沙漠氣候3.溝通地中海與紅海的是A.蘇伊士運河B.土耳其海峽C.直布羅陀海峽4.被伊斯蘭教、基督教、猶太教視為圣城的是A.開羅B.耶路撒冷C.麥加5.做基訓(xùn)圖2。老師對本節(jié)知識做歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該對現(xiàn)有資源合理利用，有可持續(xù)發(fā)展觀念。附板書：

讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)

──《中東》一課反思

中東是世界上的一個熱點地區(qū)，這是一片連結(jié)歐亞非三洲的土地，猶太教、基督教、伊斯蘭教三大宗教在這片土地上起源。戰(zhàn)爭與和平、東方與西方、歷史與現(xiàn)實在這里交匯，民族矛盾、宗教糾紛、領(lǐng)土爭端、對石油和水資源的爭奪、帝國主義和殖民主義的侵略和壓迫，使這片土地長期動蕩不安、戰(zhàn)火連綿。幾千年歷史紛爭留下來的恩怨至今還沒化解，新的錯綜復(fù)雜的矛盾又使這片土地成為當(dāng)今世界的焦點?？傊?，中東地區(qū)由于其在世界地理中的獨特性、重要性和與時事緊密的聯(lián)系性而入選本教材。課本圍繞“熱點”二字，講了中東的重要位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源和文化差異四方面內(nèi)容，條理很清楚。

課堂上，我先由新聞引出了中東，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝袞|為什么成為熱點地區(qū)。學(xué)生興趣被調(diào)動起來，各抒己見，看來他們知道的還不少呢。我將學(xué)生的答案進行了歸納整理，加以補充，公布本節(jié)的四大學(xué)習(xí)重點：重要的位置、豐富的石油、匱乏的水資源和文化差異，這樣讓學(xué)生在課堂一開始就明確了本節(jié)重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。

每一方面我都設(shè)置了練習(xí)題，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)進行了解與掌握，讓他們主動發(fā)現(xiàn)每個問題，讓他們充分地參與進來，盡可能的動起來。

重要的位置，我讓學(xué)生到黑板上介紹分析，說出地理位置重要性的原因，通過他們的具體介紹，再讓學(xué)生總結(jié)要點：兩洋、三洲、五海。這樣就比較牢固了。

豐富的石油，我讓學(xué)生先看餅狀圖，讓他們自由發(fā)言，看到這三個餅狀圖，你想說點什么？學(xué)生馬上總結(jié)出來了“中東的石油的儲、產(chǎn)和出口量均世界首位”，不需要學(xué)生看課本的文字說明，僅一幅餅狀圖學(xué)生就形象地記住了這三最。

最有趣的是中東石油的外運路線了。我讓學(xué)生做船長，讓三位船長駕駛?cè)逸喆?，將波斯灣的石油分別運往西歐、美國和日本。這一活動讓學(xué)生興趣很高。他們先按小組共同探討了運油路線，然后選出一位最佳船長，代表本組上講臺上，給學(xué)生詳細周到地介紹了自己輪船經(jīng)過的各個地區(qū)，邊說邊畫，其他的同學(xué)爭相補充修正，課堂氣氛真的是呈現(xiàn)出了空前高漲的局面。就連平日不愛說話的潘琪也都搶著舉手發(fā)言了。船長介紹完之后，再讓船員上黑板上把表格填寫完整，其余學(xué)生在書上主動默寫了下來，效果真的是很好。

課后我想，如果上課我還像以往那樣，讓學(xué)生舉手發(fā)言對著書本介紹的話，肯定沒有今天這樣的活躍氣氛，學(xué)習(xí)的效果也絕對不能像今天這么扎實。其實差別就在于我們是否精心設(shè)計了教學(xué)每一環(huán)節(jié)，是否充分讓學(xué)生自覺地動起來，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)真的能調(diào)動起來，那課堂效果真的會令我們滿意的。

所以，今后在