清明節(jié)心得體會(huì)200多篇

第第頁(yè)清明節(jié)心得體會(huì)200多篇

4月5日,我們學(xué)校900余名師生,開(kāi)始了徒步遠(yuǎn)足祭掃烈士墓的活動(dòng).來(lái)回徒步需要3個(gè)小時(shí),說(shuō)真話,我們真的為低班級(jí)的孩子們擔(dān)憂,他們能堅(jiān)持下來(lái)嗎?可事實(shí)是我們的孩子們的表現(xiàn)極為超卓.低班級(jí)的孩子比較輕松的完成了徒步走到烈士墓的活動(dòng),高班級(jí)的孩子們?cè)诨貋?lái)的路上表現(xiàn)的就各有不同了.

全盤活動(dòng)下來(lái),我看到了現(xiàn)像:

家長(zhǎng):

現(xiàn)像一:一男家長(zhǎng)說(shuō):"讓孩子走到三一八,不他媽的把孩子累死?"

現(xiàn)像二:不讓孩子參與.(全校缺席100多人)

現(xiàn)像三:徑直送孩子到目的地.

老師:

現(xiàn)像一:"同學(xué)能往來(lái)嗎?"(活動(dòng)實(shí)施前)

現(xiàn)像二:讓自己的孩子坐車來(lái)回,或堅(jiān)持一半路呈.

現(xiàn)像三:"我們帶同學(xué)坐車回來(lái)吧?"(回來(lái)的路呈).(內(nèi)心開(kāi)始有抵觸心緒)

現(xiàn)像四:沒(méi)有了抵觸心緒.(回來(lái)后)

同學(xué):

現(xiàn)像一:亢奮.(去時(shí)的路)

現(xiàn)像二:請(qǐng)求、埋怨、無(wú)奈、堅(jiān)持.(回來(lái)時(shí)的路)

現(xiàn)像三:又商量到哪里去玩.(回來(lái)后)

全盤活動(dòng)下來(lái),我一貫在反思:

一、是誰(shuí)慥成我們的孩子不能吃苦的?

我們平常談?wù)摰臅r(shí)候,老是說(shuō)現(xiàn)在的孩子太嬌氣,不能吃苦,缺伐熬煉.可是,當(dāng)我們真正想讓孩子們?nèi)グ緹挄r(shí),我們的表現(xiàn)又如何呢?孩子沒(méi)怎么樣呢,大人先打退堂鼓了.我們征求孩子的看法了嗎?我們尊敬孩子的意愿了嗎?

唉!許多時(shí)候我們所表現(xiàn)的都是:說(shuō)別人時(shí),對(duì)別人家的孩子時(shí),我們都能高談闊論,而輪到自己時(shí),便會(huì)找到一大堆的理由來(lái)為自己和孩子開(kāi)脫.

我不知道我們現(xiàn)在利用我們的便利條件會(huì)給給孩子的將來(lái)帶來(lái)什么樣的尤勢(shì)?

現(xiàn)在走捷徑了,將來(lái)離去我們的呵護(hù)呢?

說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難啊!自己的刀難削自己的把啊!

二、當(dāng)面對(duì)選擇時(shí),我們?cè)撛鯓右詈⒆觽?.

在回來(lái)的時(shí)候,我們面對(duì)了是坐車還是徒步的選擇.當(dāng)我們?yōu)榱税踩矠榱四ゾ毢⒆觽円庵?我們選擇了高班級(jí)的師生徒步回來(lái).當(dāng)指令下達(dá)的時(shí)候,我們感受到的最初是老師思想的抵觸,既而是同學(xué)們的請(qǐng)求合埋怨.

當(dāng)面對(duì)選擇時(shí),我們?cè)撛鯓右詈⒆觽?

作為一個(gè)集體,特別是作為一個(gè)集體的領(lǐng)繡人物,我覺(jué)得,我們最初要知道聽(tīng)從集體的訣定,否那么,我們的堡壘最初就會(huì)從內(nèi)部瓦解.其次,在孩子們面前我們的精神支柱不能先倒,否那么就會(huì)樹(shù)倒猢猻散.

在孩子們面前,我們需要用我們的實(shí)際行動(dòng)和精神來(lái)引令我們