部編版六年級語文下冊《綜合性學習奮斗的歷程》教案

綜合性學習：斗的歷?學標1.運用學過的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。2.搜集并交流紅色詩詞，制作小詩集。3.從革命故事中繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來，并寫一寫自己的心愿。?學難1.運用學過的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。2.從革命故事中繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來，并寫一寫自己的心愿。?學備1.準備資料：多媒體課件。2.學生課前重點閱讀《毛主席在花山》《十里長街送總理》，略讀其他“閱讀材料”。?學時

機動課時第1課時?時標1.運用學過的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。2.搜集并交流紅色詩詞，制作小詩集。?學程板一

開閱分會1.視頻導入。播放紅色革命故事視頻，引導學生對革命歷史進行回顧。2.組織學生討論自己看過的紅色革命故事，并分享自己的感受。狀狀：《毛主席在花山》寫了毛主席在革命時期轉移到花山村時，請群眾回來碾米、給群眾徹茶、幫母女倆推碾子等小事。閱讀時我關注了描寫毛主席神態(tài)、語言，動作等的語句，感受到了毛主席的平易近人，與群眾心連心。元元：《十里長街送總理》描寫了人民群眾自發(fā)在長安街上護送周總理的靈車的場景。閱讀時我重點關注了浩大的場面描寫以及人們不約而同的動作，充分感受到人們對周總理的愛戴和失去周總理的悲痛。

成成：《飛奪瀘定橋》講述了紅四團在北上抗日途中攻打瀘定橋，突破敵人封鎖的戰(zhàn)斗過程。閱讀時我重點關注了戰(zhàn)斗的激烈場面描寫，感受到紅軍戰(zhàn)士舍身忘我，忠黨愛國的崇高革命精神。才才：《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自長篇小說《紅巖》，描繪了被捕的革命者在獄中自發(fā)組織新年大聯(lián)歡表演的片段。閱讀時，我從革命者表演歌舞的場景中感受到共產(chǎn)黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。路路：《偉大的友誼》講述了馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關心，更在共產(chǎn)主義事業(yè)上不分你我，親密合作的故事。閱讀時我抓住文章第一句話這個中心句，快速把握了文章的主要內容，并在后面的細節(jié)描寫中理解了這個中心句的意思。菲菲：通過查找創(chuàng)作背景，我知道了《囚歌》這首詩是革命家葉挺在國民黨的集中營里創(chuàng)作的。在獄中，葉挺受盡各種苦刑，卻仍堅貞不屈。此詩揭露了國民黨反動派的丑惡行徑，表現(xiàn)了革命者的偉大氣節(jié)，抒發(fā)了詩人為革命獻身的壯志豪情。天天：通過查找創(chuàng)作背景，我知道了《春天的故事》是由蔣開儒、葉旭全作詞，王佑貴譜曲的歌曲。這首歌作為中國改革開放的代表歌曲，唱出了人民對改革開放的擁護和對鄧小平同志的崇敬，表現(xiàn)了中國人民對國家富強和民族振興的無限熱情。【設計圖】過討論的方式讓學生發(fā)表自己的看法，既鍛煉了學生的口語表達能力，又鍛煉了學生的概括能力。板二

制小集1.激趣導入。（1）提問：“砍頭不要緊，只要主義真?！边@是誰寫的詩？生回答：夏明翰。（2）提問：你們還知道哪些紅色詩詞？說一說。師總結。課件出示部分紅色詩詞。課件出示：獄中詩惲代英浪跡江湖憶舊游，故人生死各千秋。已擯憂患尋常事，

西江月·井岡山毛澤東山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲

贈友人朱德北華收復賴群雄，猛士如云唱大風。自信揮戈能退日，

留得豪情作楚囚。

隆，報道敵軍宵遁。

河山依舊戰(zhàn)旗紅。2.分組搜集紅色詩詞，并精選一部分詩詞交流感受和體會。3.全班一起制作詩集。提示學生可按種類劃分為：革命領袖、革命英雄寫的詩詞，歌頌中國共產(chǎn)黨、新中國的詩詞，謳歌改革開放和新時代的詩詞等?！驹O計圖】過提問的方式引出學生對紅色詩詞的回憶，然后通過動手搜集、討論、制作等一系列活動完成學習任務，既鍛煉了學生的動手能力，又在交流討論中獲得了更深的感悟。第2課時?時標1.選擇最想和別人交流的心愿，寫在許愿紙上。2.選擇一種適合的方式進行表達，將心愿寫下來。3.表達出自己的真情實感，注意語言的通順、流暢。?學程板一

歌導唱愿激興貼愿1.師生齊唱歌曲《心愿》。課件出示《心愿》的歌詞。2.學生書寫自己的心愿。3.將許愿紙貼在“心愿墻”上。（板書課題：心愿）【設計圖】過歌曲演唱的形式導入課題，讓學生初步感知心愿、表達心愿，從而有效過渡到課堂習作教學的情境。板二

創(chuàng)情說愿營氛訴愿1.創(chuàng)設情境。（課件出示流星雨圖片）有這樣一個傳說，當流星雨出現(xiàn)的時候，如果虔誠地許下自己的心愿，你的心愿就一定會實現(xiàn)?？?，流星雨來了，你能說說你的心愿嗎？2.學生交流心愿：我希望爸爸能送一個顯微鏡給我，我希望……3.心愿素材歸類。（1）對自己：有機會看高山、大海等。（2）對別人：好朋友永不分離等。（3）對社會：空氣和水不再被污染等。4.探究愿望：是什么原因使你有了這樣美好的心愿呢？（板書：產(chǎn)生心愿的原因）

5.隨機采訪，交流原因。對自己：實現(xiàn)自己一直以來的夢想。對別人：希望身邊的親戚、朋友健康幸福。對社會：希望人們的生活越來越好。6.學生討論實現(xiàn)心愿的方法?！驹O計圖】學生充分地表達出自己的心愿，使學生有話可說，喜歡說，愿意說，為接下來的習作環(huán)節(jié)做好鋪墊。

開頭點明自己的心愿是幫爸爸戒煙。板三

創(chuàng)情說愿營氛訴愿1.確定習作的表達方式。（1）大家的心愿中有關于個人的，有關于家庭的，也有關于社會的。說說你打算用什么方式表達自己的心愿。（2）學生交流后教師出示課件：課件出示：

語言描寫給讀者身臨其境的感覺。記敘故事

寫信

創(chuàng)作詩歌

寫日記（3）教師小結：同學們選擇的寫作方式真多，有記敘故事的，有給爸爸寫信的，也有創(chuàng)作詩歌的，還有以日記的形式記錄自己心愿的。下面，我們來看看一位同學的心愿。2.范文賞析。我的心愿每個人都有心愿，這個心愿也許非常宏大，例如到外太空旅游、環(huán)游世界等，可我的這個心愿卻非常渺小，也很現(xiàn)實——幫老爸戒煙。“叮咚”，老爸下班回來了，嘴上依舊叼著一支煙！當他看到客廳正前方墻上掛著的“吸煙有害健康”的字幅時，驚訝瞬間從他臉上掠過。“這是你的‘杰作’？墻上的十字繡呢？”“爸，我這是在提醒您，從今天起您就別再吸煙了！”話音剛落，那張字幅已香消玉殞了。

通過實驗，二手煙的危害顯而易見。不愧是殺手锏，一招“制敵”，也看到了爸爸對家人的關愛。

“作戰(zhàn)”計劃失敗后，我飛快地跑進老爸的房間，對仍舊在吞云吐霧的老爸說：“吸煙有害健康，您難道不知道嗎？另外，吸二手煙更可怕！為了我們的健康，請戒煙吧！”我態(tài)度誠懇，老爸有些觸動了，他若有所思地點點頭，表示同意戒煙。可過了幾天，我發(fā)現(xiàn)老爸又在偷偷地抽煙，一氣之下，我使出了最后一招殺手锏。那天，見老爸又要點煙，我走到他面前，宛如一只溫順的小白兔，說：“爸爸，您配合我做一個實驗吧，老師讓我明天上交實驗過程報告呢！這次實驗在我的升學成績中占有一定分量啊。”老爸一聽和學習有關，趕緊說：“好吧好吧，我?guī)湍?。”一聽這話，我迅速拿出早已準備好的道具，先把魚缸頂部用塑料袋罩上，并且捅一個小孔便于小魚呼吸，把吸管從小孔里插進去，然后嚴肅地對老爸說：“爸爸，從現(xiàn)在起，您每吸一口煙，就將煙霧吐入吸管里?！崩习终兆隽恕Ｆ鸪?，小魚的動作變緩慢了，接著，它的身體慢慢向上浮，最后，小魚竟然漂在水面上一動不動，就這樣，小魚被爸爸的二手煙熏死了?？吹竭@一幕，老爸的表情突然變得凝重，又略帶著幾分恐懼。于是我趁熱打鐵，說：“爸爸，您不希望我和媽媽也像小魚那樣吧？”片刻的沉默后，爸爸徑直走向臥室，不一會兒手里就提著一個裝滿香煙的塑料袋下樓了……也就是從那天起，我家的煙味沒了，爸爸的咳嗽聲沒了，媽媽的吵鬧聲也沒了，一切都變得那么平和，我的心愿終于實現(xiàn)了。3.布置作業(yè)。請同學們課后選擇適合的方式進行表達，將自己的心愿寫在作文本上。寫好以后認真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白。【設計圖】示范文為學生寫作提供具體參考，這樣既照顧了基礎較差的學生的心理，也有利于幫助寫作能力較強的學生發(fā)散思維。教反“綜合性學習”是語文課程標準提出的新要求，小學語文綜合性學習是以小學語文課程的整合為基點，加強語文課程與其他課程和生活的聯(lián)系，強調語文學習與生活的結合，以促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調發(fā)展的實踐活動。這是本學期的第一個綜合性學習，旨在讓學生通過了解中國共產(chǎn)黨百年奮斗