蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《滴水穿石的啟示》教案范文三篇

蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《滴水穿石的啟示》教案范文三篇

篇一

一、教材分析：

蘇教版教材第九冊(cè)第14課《滴水穿石的啟發(fā)》是一篇介紹事理的說(shuō)明文。介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來(lái)，告知人們只有目標(biāo)專一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一觀點(diǎn)，讓學(xué)生從中感悟到學(xué)習(xí)必需目標(biāo)專一、鍥而不舍的深刻道理。

這篇課文的脈絡(luò)很清楚，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇觀引出觀點(diǎn)：假如我們也能做到目標(biāo)專一，持之以恒，就沒(méi)有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個(gè)事例證明這一觀點(diǎn)，并通過(guò)“水滴”與“雨水”作比照，從反面進(jìn)一步說(shuō)明這一觀點(diǎn)。第五自然段提醒“水滴石穿”賜予我們的啟發(fā)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“滴水穿石”和“啟發(fā)”造句。

3、了解本課正反說(shuō)明的寫作方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟要實(shí)現(xiàn)美妙的抱負(fù)，就要目標(biāo)轉(zhuǎn)移、持之以恒的去做。

三、教法與學(xué)法

這是一片說(shuō)理性文章，教學(xué)時(shí)可以安排讀、說(shuō)、寫三個(gè)環(huán)節(jié)，培育學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生充分地讀“滴水穿石”給我們的啟發(fā)，然后抓住“滴水穿石”這一自然現(xiàn)象的形成方式，綻開爭(zhēng)論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從著一自然現(xiàn)象中，你看到了什么樣的精神，對(duì)課文中的句子是怎樣理解的。緊接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)假如這樣目標(biāo)專一、鍥而不舍的精神在人類身上存在，會(huì)有什么樣的奇跡呢？讀課文中的三個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)他們都取得了怎樣的成績(jī)，是什么讓他們能夠勝利的？這里可以設(shè)置小組學(xué)習(xí)，給每個(gè)人安排小組學(xué)習(xí)中的任務(wù)，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)。課文講到這里，可以安排學(xué)生的課外閱讀積存，除了課文中舉的例子，你還知道古今中外哪些類似的名人故事？這一環(huán)節(jié)，必需讓學(xué)生課前有所預(yù)習(xí)預(yù)備。幫忙學(xué)生理解“滴水穿石”“滴穿”“頑石”的意思。并且聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)這段話的意思。詞語(yǔ)積存，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的意思都有滴水穿石所要提醒的道理。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）課前導(dǎo)入

昨天我們一起去安徽省廣德太極洞內(nèi)看了一種奇觀是——滴水穿石，那么這一現(xiàn)象又給我們什么啟發(fā)呢？

（二）精讀課文

1、默讀課文，用橫線劃出滴水穿石給我們的啟發(fā)。

2、指名讀。

3、出示小黑板：你是怎樣理解這一段話的？讀出你的理解。

4、找出這句話中兩組意思相反的詞語(yǔ)。

5、兩組反義詞中更突出的是什么詞？你是怎么知道的？

6、你能讀好這一段話嗎？指名讀，齊讀。

學(xué)習(xí)第一自然段

這滴水穿石的奇觀是怎樣形成的呢？為什么他能夠給我們帶來(lái)這樣的啟發(fā)呢？自由朗讀第一自然段，我們就不難明白。

1、指名答復(fù)，說(shuō)說(shuō)滴水穿石的奇觀是怎樣形成的。

2、出示小黑板。你是怎樣理解這一段話的呢？帶著你的理解朗讀。

3、你是怎樣把這段話讀好的？抓住了哪些關(guān)鍵的詞語(yǔ)？

4、你讀得真不錯(cuò)，這些關(guān)鍵詞就是滴水能夠穿石的關(guān)鍵所在。缺一不行。你能再次將這段話讀好嗎？

指名讀，齊讀。

5、現(xiàn)在你知道滴水是靠什么才“穿石”的嗎？

6、和雨水相比，雨水為什么不能滴穿石頭呢？

三、引讀過(guò)渡。引讀第三自然段過(guò)渡。

古今中外，全部成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神取得勝利的。書中就給我們舉了三個(gè)名人的故事。

分小組學(xué)習(xí)，思索問(wèn)題

1、書中介紹了哪三位名人？

2、他們獲得了哪些成就？

3、他們獲得勝利的秘訣是什么？

4、對(duì)此你有什么感想？

四、課外延長(zhǎng)

1、在他們身上，我們看到了“滴水穿石”的精神，你還知道哪些類似的名人故事？

2、你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)“滴穿”一塊塊“頑石”中的“滴穿”是指什么？頑石又是指什么？

3、在你的生活、學(xué)習(xí)中，有這樣的“滴水穿石”的經(jīng)受嗎？

4、學(xué)習(xí)了這篇文章后，你準(zhǔn)備今后怎么做呢？

五、總結(jié)

是的，我們要牢記“滴水穿石”賜予我們的啟發(fā)（引讀）你擁有這種目標(biāo)專一、持之以恒的精神，你就會(huì)勝利。

篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過(guò)文本內(nèi)容的前后比照，知道滴水為何能夠穿石。

3、與文本對(duì)話過(guò)程中，了解三位名人勝利的事例，明白古今中外成就事業(yè)的人，離不開滴水穿石的精神。

4、引入漫畫“挖井人”，通過(guò)課內(nèi)外聯(lián)系，深化理解“滴水穿石”精神的精華：

目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

一、揭題導(dǎo)入

普一般通的水（板書：水），

平平凡凡的石（板書：石，書寫較大），

卻演繹了一段滴水穿石的佳話（板書：滴、穿；穿字長(zhǎng)些），留下了耐人尋味的啟發(fā)。（板書：的啟發(fā)）

留下了什么啟發(fā)呢？下面就請(qǐng)大家從頭到尾，認(rèn)仔細(xì)真地讀一遍課文，看看滴水穿石究竟給了我們什么啟發(fā)？

1、真是英雄所見略同，教師也找到了（出示小黑板：我們要牢記……實(shí)現(xiàn)我們美妙的抱負(fù)），大家讀一讀，自己體會(huì)體會(huì)。。

2、哪位同學(xué)情愿讀給大家聽。

3、實(shí)現(xiàn)美妙的抱負(fù)要靠目標(biāo)專一，持之以恒，滴水穿石為什么會(huì)給我們這么重要的啟發(fā)呢？

二、初識(shí)奇觀，淺悟“啟發(fā)”。

讓我們走進(jìn)太極洞，去見識(shí)一下“滴水穿石”這個(gè)奇觀，感受一下“滴水”的力氣吧！大家細(xì)讀第一節(jié)，思索水滴為何能夠穿石？

1、誰(shuí)情愿做個(gè)導(dǎo)游，通過(guò)自己的朗讀把太極洞奇觀介紹給大家。

讀第一節(jié)，很有感情。

2、你是一位精彩的導(dǎo)游，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)微缺乏道的水滴為何能夠穿石？

原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷的從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方……一大奇觀。

3、你再讀讀這局部，看能不能讓大家聽出來(lái)水滴是如何滴穿石頭的。

4、停，打斷一下，教師感覺(jué)水滴著滴著停了，你再讀一讀，盼望能給大家?guī)?lái)不同的感覺(jué)。

5、誰(shuí)聽出來(lái)了，滴水是如何穿石的，

6、哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了水滴的品行？

由于水滴接連不斷的滴，而且總是滴在一個(gè)地方。

水滴靠的是鍥而不舍，日雕月琢的精神。

7、確實(shí)，功到自然成。大家能不能也通過(guò)自己的朗讀，讀出水滴穿石的精神呢？先自己自由讀這局部，然后讀給你的同桌聽，看你的同桌有沒(méi)有與你一樣的感受。

互讀這一局部。

三、將雨水和“水滴”比擬，感受水滴的目標(biāo)專一，持之以恒

在生活中，雨水同樣是水滴，而且速度很快地從高空落下來(lái)，力氣確定比太極洞里的水滴大得多，為什么卻沒(méi)有把石塊滴穿呢？

1、雨水的致命弱點(diǎn)是什么？

2、水滴和雨水比，我們更喜愛(ài)誰(shuí)？

3、我們帶著喜愛(ài)水滴的感情，再來(lái)朗讀其次節(jié)，留意突出“目標(biāo)專一、持之以恒”。

有感情朗讀其次節(jié)。

4、剛剛我們讀到了一個(gè)帶問(wèn)號(hào)的句子，不轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的意思，能將反問(wèn)句換一種說(shuō)法嗎？

5、“假如我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”這句起什么作用？

其次節(jié)在全文起--

6、其實(shí)水滴的力氣都是微缺乏道的，但只要目標(biāo)專一，持之以恒，（在小黑板上用“--”標(biāo)出目標(biāo)專一，持之以恒），最終就能制造出滴水穿石的奇跡，讓我們?cè)僮x一讀需要我們牢記的啟發(fā)，信任你肯定有更深的理解。

再讀啟發(fā)。

四、解讀名人，深悟“啟發(fā)”。

不光自然界的水滴是這樣，人也一樣，假如誰(shuí)擁有了“滴水穿石”的精神，他也將取得非凡的成就。文章向我們介紹了三位名人，你找出有關(guān)內(nèi)容，邊讀邊想想從這些名人身上你學(xué)到了什么，你最佩服哪一位，把有關(guān)語(yǔ)句畫下來(lái)，反復(fù)地讀讀，在旁邊寫上你的感受和思索，或把你想對(duì)這些名人說(shuō)的話寫下來(lái)。

教師剛剛和大家一起，先讀一遍李時(shí)珍的故事，然后抓住“不懈努力”這個(gè)詞來(lái)理解李時(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神，最終有感情地朗讀。現(xiàn)在各學(xué)習(xí)小組根據(jù)這個(gè)方法來(lái)選學(xué)愛(ài)迪生、齊白石的故事好嗎？

1、在品讀的過(guò)程中，大家都有了自己的獨(dú)特感受，我先不找同學(xué)說(shuō)，看誰(shuí)能把你最佩服的人通過(guò)朗讀，讓同桌也擁有和你一樣的感受。

同桌互讀。

2、我看有些同學(xué)已迫不及待地想說(shuō)自己的感受了，先別急，你們小組內(nèi)先相互說(shuō)說(shuō)，溝通溝通。

小組內(nèi)溝通看法。

3、哪位同學(xué)情愿把你的讀書體會(huì)、個(gè)人感受跟教師和同學(xué)們溝通共享。

●李時(shí)珍

“不懈努力”什么意思？哪些地方表現(xiàn)出李時(shí)珍很努力“不懈”呢？

①是啊，為了完成巨著，經(jīng)過(guò)了二十幾年的努力，人生有幾個(gè)二十幾年啊！

②說(shuō)出啟發(fā)，你的答復(fù)很精彩，我建議大家把掌聲送給他。

③訪名醫(yī)、嘗草藥，肯定不是一件簡(jiǎn)單的事，或許就是滴水穿石的啟發(fā)，才使他堅(jiān)持到最終！

④出示文本框：誰(shuí)能通過(guò)板書提示把這段話補(bǔ)充完整？

目標(biāo)專一、持之以恒，所以。假如我們也能像那樣，還有什么事情做不成呢？

⑤我們應(yīng)當(dāng)帶著什么感情來(lái)朗讀李時(shí)珍的故事呢？

我們就帶著這種感情一起朗讀李時(shí)珍的故事吧，讀的時(shí)候留意突出表現(xiàn)他目標(biāo)專一、持之以恒的詞語(yǔ)。

●愛(ài)迪生

①是的，功夫不負(fù)有心人。

②天下無(wú)難事，只怕有心人，為我們都能成為一個(gè)有心人鼓掌！

③“孜孜不倦”理解了嗎？愛(ài)迪生孜孜不倦的結(jié)果怎樣呢？

④出示文本框：我們把前面的填空再做一下好嗎？先說(shuō)給自己聽聽，然后再舉手答復(fù)。

目標(biāo)專一、持之以恒，所以。假如我們也能像那樣，還有什么事情做不成呢？

我們?cè)賮?lái)朗讀愛(ài)迪生的故事，體會(huì)他目標(biāo)專一、持之以恒的精神。

●齊白石

①確實(shí)，時(shí)間就是生命！

②教師問(wèn)一下，白石老人小時(shí)侯的事你是如何知道的？不錯(cuò)，書是學(xué)問(wèn)的海洋

③精辟，教師想到一句話：天才是靠百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”。

④哪個(gè)詞更能反映齊白石老人的深厚功底？

爐火純青什么意思？相傳道家煉丹煉到爐里的火發(fā)出青色的火焰時(shí)就勝利了，后來(lái)比方學(xué)問(wèn)、技藝等到達(dá)了純熟、完善的境地。那所謂的煉丹沒(méi)有什么了不起的，但齊白石煉的是什么？

⑤故事里哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)他的畫技到達(dá)了爐火純青的境地？

⑥對(duì)啊，齊白石老人用一輩子就從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)畫畫。春天，他在溫暖的春風(fēng)里描畫犁田的老牛；夏天，他在陰涼的樹陰下觀看小溪里的魚蝦；秋天，他在習(xí)習(xí)的涼風(fēng)里欣賞各式各樣的菊花；冬天，即使毛筆凍硬了，墨水凍成塊了，他還是堅(jiān)持著作畫……

所以他畫的蝦像在水里游動(dòng)！所以他畫的蝦叫人垂涎欲滴！

⑦教師看得出來(lái)，同學(xué)們剛剛學(xué)習(xí)三個(gè)故事的時(shí)候也做到了目標(biāo)專一、持之以恒，像這樣下去，我們還有什么書讀不成呢？

讓我們一起朗讀齊白石的故事吧。

五、聯(lián)系實(shí)際，體悟“啟發(fā)”。

1、訪名醫(yī)，嘗藥草，完成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》的李時(shí)珍，畢生孜孜不倦給人類留下了1093項(xiàng)創(chuàng)造的愛(ài)迪生，還有“不叫一日閑過(guò)”的白石老人更是令我們敬佩不已。古今中外，你還知道哪些名人具有滴水穿石的精神？

①對(duì)，靠的是目標(biāo)專一、持之以恒的精神。

2、是呀！從他們身上我們看到了目標(biāo)專一、持之以恒的精神，咱們身邊有沒(méi)有這樣的人、這樣的事？

3、嗯，說(shuō)的好！我建議大家再去讀讀這個(gè)耐人尋味的啟發(fā)，我想此時(shí)此刻你的感覺(jué)肯定更不一樣了。

生：讀啟發(fā)。

4、我們講了這么多故事，概括起來(lái)說(shuō)就是--

你看，古今中外全部成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得勝利的嗎？

5、引號(hào)中的三個(gè)詞語(yǔ)理解嗎？

出示文本框：能把你的理解溶進(jìn)填空里去說(shuō)一段完整的話嗎？

你看，古今中外全部成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種_______________的精神，才最終取得勝利的嗎？

6、所以我們要牢記--

我們要牢記，“滴水穿石”賜予我們的啟發(fā)：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就肯定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美妙的抱負(fù)。

7、找出兩組反義詞。

目標(biāo)專一、三心二意，持之以恒、半途而廢。

8、剛剛大家介紹了那么多名人，今日教師也給大家介紹一位朋友，他既不是學(xué)生，也不是教師，是個(gè)挖井人。（師出示漫畫《挖井人》，介紹：他的名字叫三心二意，拿著一把半途而廢锨，這大大小小的坑都是他的功績(jī)，可他不知道在坑的下面就是源源不斷的水）通過(guò)這幅漫畫，你看明白了什么？有什么體會(huì)？

說(shuō)的好，要想勝利，持之以恒和目標(biāo)專一這兩者缺一不行的。

經(jīng)典！

確實(shí)。有時(shí)勝利離你只有一步之遙！

既然是朋友了，那么你想對(duì)他說(shuō)些什么，使他盡快的挖到水？

9、同學(xué)們，對(duì)于你們的思維、你們的答復(fù)，教師只想用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是--精彩。

六、領(lǐng)悟特色，賞悟“啟發(fā)”

這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀，然后提醒滴水穿石的啟發(fā)，接著舉三個(gè)典型事例并從正反兩個(gè)方面證明只有做到目標(biāo)專一、持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)美妙抱負(fù)的道理，最終給我們提出盼望。我們?cè)賮?lái)回眸太極洞奇觀，讓我們永久記住這個(gè)奇觀！

有感情朗讀太極洞奇觀。

七、布置作業(yè)

咱們這堂課立刻就要完畢了，教師這還有項(xiàng)作業(yè)（小黑板出示）。

板書：

22滴水穿石的啟發(fā)

李時(shí)珍《本草綱目》

愛(ài)迪生目標(biāo)專一、持之以恒一千多項(xiàng)創(chuàng)造

齊白石爐火純青

篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照顧的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的意義和方法。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文詳細(xì)的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美妙的抱負(fù)，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生憑借課文詳細(xì)的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美妙的抱負(fù)，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意持之以恒而不半途而廢。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)*導(dǎo)入

我們宏大的祖國(guó)的許多名勝古跡，它們有的供人欣賞，有的使人增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，有的能讓人懂得做人辦事的道理……今日我就要帶著大家去欣賞一處奇觀。[課件演示]

(二)學(xué)習(xí)第一局部

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看圖上的這一奇觀，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)這一奇觀是什么樣的?(石頭狀如臥兔，小洞光滑圓潤(rùn))

2、這個(gè)小洞是怎么形成的呢，大聲朗讀課文的第一自然段，用“__”劃出相關(guān)句子。[出示投影]

1)自由讀這段話，思索：從這段話中你讀懂了什么?水滴鍥而不舍，日雕月琢，滴穿了這塊石頭，所以我們就把這一奇觀叫作――(滴水穿石)。

2)分句指導(dǎo)朗讀

3)弱小的水滴，微缺乏道的力氣，卻將堅(jiān)硬的石頭滴穿了，這是為什么呢?(目標(biāo)專一，持之以恒)

過(guò)渡：水滴有了目標(biāo)專一、持之以恒的精神，制造了一個(gè)奇跡――將石頭都滴穿了，假如人有了這種精神是不是也能“滴穿”一塊塊“頑石”，制造特別跡呢?

(三)學(xué)習(xí)其次局部

1、古今中外成就事業(yè)的人是怎么樣目標(biāo)專一，持之以恒取得勝利的呢?

1)讀課文，劃出最能表現(xiàn)人物具有滴水穿石精神的詞句。

2)四人小組溝通你找出了哪些句子。

3)你能結(jié)合書上