有關(guān)高一教學工作計劃5篇

有關(guān)高一教學工作計劃5篇時間消逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下我在這給大家整理了一些有關(guān)高一教學工作計劃，希望對大家有幫助！

有關(guān)高一教學工作計劃篇1

高一下學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，這個學期我們學校開頭了學練稿的使用，備課組分工撰寫各個單位的學練稿，再由其他老師進行審查，最后發(fā)放給學生進行操練。為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康進展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個實可行的教學計劃。特制定高一下英語教學計劃如下：

一、指導思想

以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全組成員將樂觀主動地開展教學討論工作，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的愛好和習慣養(yǎng)成。

二、教學內(nèi)容

高一教材必修二和必修三，共9個單元。

詳細安排：對于9個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：

①閱讀兩篇文章及處理語言點共需4課時②隨堂練習校對講解共1課時

③grammar及練習共2課時④寫作1課時

⑤聽力（+檢查訓練）1課時⑥單元檢測1課時。

三、主要工作

1、專心討論新課程標準，專心討論新教材，在集體備課的基礎上專心備課上課，專心行自習輔導和批改作業(yè)。

2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使學生把握科學單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

3、為了提高學生的聽力水平，從高一就開頭就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。激勵學生英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

5、閱讀理解能力的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。

6、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后定下來。每日的集體備課與說課，備課組長要負責組

7、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學各有風格，老師間應相互聽課，可本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己共同提高。

有關(guān)高一教學工作計劃篇2

一、這學期的指導思想：

以學校工作計劃為指導思想，以培育學生自主學習和自我管理能力為主線，全面貫徹新課改精神，針對我校高一新生英語基礎差、底子薄的現(xiàn)狀，秉承“夯實基礎、狠抓雙基、改進學習方法、激發(fā)愛好、提高能力”的指導思想。在這學期的英語教學中，我們應該堅持應用以下概念：

1.要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言應用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培育創(chuàng)新精神；

2.突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下，構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，激活思維，展現(xiàn)個性，進展心智，開闊眼界；

3.讓學生在使用英語的同時學習英語，讓學生變得優(yōu)秀

用戶，而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具，而不是累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中感受到輕松和成功的快樂，而不是無盡的煩惱和懼怕。

二、學生情況分析：

我在一班級教五班級和八班級。由于是高一新生，學生和老師都很奇怪。所以我想營造一個輕松愉快的教學氛圍，讓學生盡快融入新的班級。作為老師，我想在前兩周把握學生的姓名、愛好和英語習慣。這樣，我不僅會獲得學生的信任，而且會在了解學生學習英語特點的基礎上很好地進行教學。

三、教學目標：

1.讓學生明確學習英語的目的；

2.做好初高中的教學連接，讓學生理解并適應高中的英語學習；

3.在培育學生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的基礎上，培育學生綜合運用語言的能力；

4.優(yōu)化學生的英語學習方法，讓他們通過觀察、體驗和探究，充分發(fā)揮學習潛力，形成有效的學習策略，提高自主學習能力。

四、班級課表：

高一要學第一、二模塊，共12個單元。我會為每個單元安排6-7個課時。每三周完成兩個單元的教學，一次測試，安排一次英語愛好班，以補充學生一些與課文相關(guān)的知識性、趣味性閱讀文章。增加學生學習外語的愛好。

五、詳細教學措施

1、了解學生的基本情況，逐步激勵學生對英語學習產(chǎn)生愛好。

2.留意課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生的英語交際能力。

3.有意識地培育學生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。

4.高一英語教學在高一英語學習中非常重要。因此，我想深入討論高考的教材和大綱，根據(jù)學科和學生的特點，討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合學生特點，愿意被學生接受的教學方法和模式。教與學都是樂趣無窮的，讓學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。

有關(guān)高一教學工作計劃篇3

目標任務：

主要是通過籃球理論學習和籃球信息的采集溝通，對籃球這門課程有一個全面的了解。通過親身體檢，把握籃球運動的學習的方法，把握好正確的投籃手型，嫻熟的籃球球性，良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，可進一步提高籃球水平有著決定性的作用，籃球運動是一項集體項目的運動，團隊合作是籃球運動的靈魂，因此在學習籃球的過程中可增強團隊合作精神，

教學內(nèi)容：

1、籃球基礎知識的學習和溝通，每人必須上交一份籃球方面的書面作業(yè)，。

2、學習籃球籃的技術(shù)要領的傳球運球和投籃的基本功，把握雙手胸前傳球，三步上籃，原地定點投

3、二人基礎戰(zhàn)術(shù)協(xié)作，學習傳切協(xié)作，突分協(xié)作，掩護協(xié)作和策應協(xié)作。

4、技術(shù)單元（強化體前，背后，胯下，轉(zhuǎn)身運球，一對一持球突破）考核半場運球投籃，半場三對三戰(zhàn)術(shù)單元（正，反，假掩護），考核三人半場教學競賽戰(zhàn)術(shù)。

5、籃球競賽的策劃，組織編排。

1、籃球一級水平教學目標

（1）引導學生參加籃球的愛好。

（2）共同參加籃球知識的尋找和發(fā)現(xiàn)。

（3）學習籃球的基本技術(shù)，把握學習方法，練好基本功。

2、籃球一級水平教學內(nèi)容

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教學內(nèi)容

教學單元

A

籃球基礎知識學習與溝通

1網(wǎng)絡查尋資料收集和整理

2.籃球作業(yè)相互溝通和演講

B

籃球傳球，運球和投籃基本功

1腳步移動，跑和跳，球性

2籃球基本技術(shù)（雙手胸前傳球，運球上籃，原地定點投籃）

C

籃球2人基礎戰(zhàn)術(shù)協(xié)作

1傳切協(xié)作，突分協(xié)作，掩護協(xié)作，策應協(xié)作。

2二對二教學競賽

D

課外活動溝通和競賽

1樂觀參加全校年度聯(lián)賽的各項活動。

2參加籃球社團，結(jié)交籃球球友，提高自已的籃球水平。

3、籃球一級水平考試方法和評分標準

分值

考試內(nèi)容

得分和扣分方法

20分

每節(jié)課考勤

曠課一次扣2分

30分

老師和同學一起評測

曠課一次扣1分，課堂演講

10分

籃球基礎知識作業(yè)

不按時交作業(yè)扣5分，優(yōu)秀加5分。

20分

罰球線罰籃5次，每人三次機會

每中一球得5分，全中加5分。

20分

四套2人基礎戰(zhàn)術(shù)演練

每套戰(zhàn)術(shù)5分，自我創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)加5分。

有關(guān)高一教學工作計劃篇4

一、指導思想：

根據(jù)新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學生個性進展為主體的原則。針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高能力”的指導思想。

二、學情分析：

本學期我擔任C355和C361的教學工作，這兩個班的.學生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎薄。經(jīng)過一個學期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但學生中也存在著這樣一種思想，即高一離高考還早著呢，混到高三再說。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。

還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。

因此如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，需要我們高一英語老師的專心討論。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并把握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、教材分析

高一（下）模塊三、四共6個單元。詳細安排：

1、對于高一（下）內(nèi)容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習1課時，復習1課時共用4個月的時間。

2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。

3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開頭就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每日利用聽力時間給學生放聽力。

4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使學生把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

6、閱讀理解能力的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生把握科學的閱讀方法。

四、教學任務與目標

1、使學生明確學習英語的目的性；

2、做好初高中的教學連接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；

3、在培育學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上進展學生綜合運用語言的能力；

4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

五、教學詳細措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習愛好。

做好初、高中的連接。學生剛進入高中有一段適應的時期，為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，在開學的第一周主要對初中的動詞時態(tài)、基本句型、重點短語進行復習和鞏固，幫助學生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學習英語。

2、狠抓老師教學常規(guī)，提高教學有效性。規(guī)范教學教學常規(guī)：老師要落實備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”（“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導?！八狞c”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點）。

3、規(guī)范學生的學習習慣：老師落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主自學能力。

1）單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學生養(yǎng)成每日記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語言學科的學習。

2）大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培育語感重要的途徑，學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培育語感，更好地學習英語。

3）使用工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師，學生會使用工具書是具備自主學習能力的重要標志。

4）書寫的習慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞決定英語分數(shù)的凹凸，所以要求英語書寫不好的同學從高一起就開頭練字。計劃本學期進行一次書寫競賽，激勵學生練好書寫。、

5）規(guī)范學生課堂記筆記的習慣，定期檢查學生的筆記。

4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練，提高學生的英語能力。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結(jié)合課后的練習進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生把握科學的閱讀方法。

5、樂觀開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負責安排活動內(nèi)容和活動形式，由組內(nèi)其他老師協(xié)助，目的是提高學生學習英語的樂觀性和愛好，拓寬學生的知識面，從另一個途徑提高英語能力。

六、教學進度安排：

本學期要完成模塊三，四共6個單元的教學任務，每個單元初定12個課時。

1。第一階段第1—7周Module3

2。第8周期中復習（統(tǒng)練）

3。第二階段第9——15周Module4

4。第16周期末復習（檢測）

有關(guān)高一教學工作計劃篇5

一、指導思想

以學校，級組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全備課組成員將樂觀主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的愛好和習慣養(yǎng)成。

二、教學總目標

完成常規(guī)教學任務的同時留意激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的能力和合作精神、

學生應有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參加討論。能讀懂簡潔讀物，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學情簡要分析

今年我校高一級共有十四個班，學生整體英語水平較差，英語科入學級平均分不高），并且分數(shù)層次多，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語底子差，基礎薄。我擔任6班跟8班，這兩個班是學校的創(chuàng)新班，基礎相對會好一點，但是總體上看，學生的成果都是參差不齊的。這就需要適當?shù)姆謱咏虒W。

四、教材簡要分析

本學期完成英語模塊必修（2）和必修（3）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

詳細安排：對于10個單元，每一單元用8課時，課本的學習可以這樣進行：

1、warmingup和vocabulary一個課時；

2、reading和languagepoints四課時

3、grammar二課時；

4、單元檢測一課時

五、詳細措施和工作要點

1、做好初高中英語知識點的連接工作

為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開，使學生打牢英語學習基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但把握不好的詞匯、短語、句型，語法分插于10個單元的新課教學中。

2、英語學習方法的指導和學習習慣的培育

學習習慣是學生學業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導學生把握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培育自學英語的能力、

各科通用的學習習慣

A：課前預習和自學的習慣、這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。

B：始終保持高度集中的留意力聽課，勤記筆記的習慣

C：課后準時復習的習慣、準時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，

D：良好的完成作業(yè)習慣1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。

2準時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習慣。