初三語文文言文復(fù)習(xí)習(xí)題 蘇教版九年級下冊

初三語文文言文復(fù)習(xí)習(xí)題精選蘇教版九年級下冊"文言文復(fù)習(xí)精選一、閱讀《桃花源記》（選段），完成n—14題）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻并怡然自樂。H.下面詞語中“通”字與“才通人”中的“通”意思相同的一項是（）A.通風(fēng)換氣B.政通人和C.通宵達(dá)旦D.博古通今.解釋文中加點的詞語。（2分）①緣：（）②儼然：（）.用現(xiàn)代漢語翻譯文段中畫線的語句。（3分）①漁人甚異之：②林盡水源：③有良田美池桑竹之屬：.第2段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進(jìn)行了描寫？（3分）答：二閱讀《送東陽馬生序》的節(jié)選局部，完成1—4題。（13分）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下誦《詩》《書》，無奔波之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此。不.本文集中寫景的句子是第句，其主要內(nèi)容可用4個字概括為：□□□□o（3分）.這篇文章主要表現(xiàn)了作者的心境。（2分）十二.［甲］萬鐘那么不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》）［乙］嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高那么憂其民；處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然那么何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自《岳陽樓記》）.解釋以下句中加點的詞。（4分）①萬鐘于我何加焉②是亦不可以已乎③然那么何時而樂耶④微斯人，吾誰與歸.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（3分）向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。譯文：.甲段中的“本心”是指，乙段中的“古仁人之心”的具體體現(xiàn)是；甲乙兩段都運(yùn)用了的表現(xiàn)手法。（3分）.甲段中孟子的思想和乙段中范促淹的思想激勵著一代代仁人志士身體力行，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的事跡。請簡述一例。（3分）十三、閱讀《醇翁亭記》中的片段，回答14-18題（13分）。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹,射者中，弈者勝，觥籌交錯⑤，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。14.這個片段寫了四種情況。從原文中找出最能概括每種情況的短句.依次填寫在下面的橫線上。（4分）必假設(shè)余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，那么心不假設(shè)余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君那么在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。.選出以下加點詞的解釋不正確的一項。（3分）A.父母歲有裘葛之遺（每年）B.非天質(zhì)之卑（低下）C.生以鄉(xiāng)人子謁余（接見）D.言和而色夷（平和）答口.今諸生學(xué)于太學(xué).今諸生學(xué)于太學(xué)A其一犬坐于前翁亭記》）流輩甚稱其賢C.今諸生學(xué)于太學(xué)A其一犬坐于前翁亭記》）流輩甚稱其賢C.選出.今諸生學(xué)于太學(xué)A其一犬坐于前翁亭記》）流輩甚稱其賢CB醉翁之意不在酒（《醉余故道為學(xué)之難以告之D其如土石何（《愚公移山》）是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）答口.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）凡所宜有之書皆集于此，不必假設(shè)余之手錄，假諸人而后見也。.作者認(rèn)為：“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，那么心不假設(shè)余之專耳，豈他人之過哉？”請聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)實際，從學(xué)習(xí)條件與學(xué)有所成的關(guān)系的角度，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。（3分）三.閱讀《曹劌論戰(zhàn)》的節(jié)選局部，完成1—4題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未褊，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存冢窀ジＲ病！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。“對曰:“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)那么請從。”公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?、釋以下句中加點詞語。(1)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。(2)小信未孚，神弗福也。2、下面語境中“故”字與“故逐之”的“故”意思相同的是()A.既克，公問其故。B.溫故知新C.先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。D.欲擒故縱3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。(1)戰(zhàn)于長勺。(2)公將鼓之。4、魯莊公提出了三個可以迎戰(zhàn)的條件，曹劌肯定的條件是:（用原文語句回答）四.閱讀《出師表》選段，回答以下問題。①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，令天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身子外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！诔急静家?，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯，先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，珞臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳，后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。.寫出加粗字在文中的意思。秋:光:義:.用現(xiàn)代漢語翻譯文段中畫線的語句。（3分）侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)：先帝不以臣卑劣：后值傾覆：.第①段諸葛亮向后主提出的應(yīng)該,不應(yīng)該,,o（用原文回答，2分）.第②段文字著重記敘了劉備和諸葛亮兩件事。（2分）五.閱讀《出師表》選段，回答以下問題。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭督鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職份也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，那么攸之、、允之任也。.解釋句中加線的詞語。先帝不以臣卑劣：遂許先帝以驅(qū)馳：深入不毛：故臨崩寄臣以大事也：.翻譯文中畫線的句子。.第2段文字中，說明出師條件已具備的語句是:.閱讀下面《魚我所欲也》選段，完成1—3題。（共12分）一簞食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘那么不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美而為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉而為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。1、解釋以下句中加點的詞在文中的意思。（如涉及通假字，必須答出該字的意思。）（2分）（1）萬鐘于我何加焉（）（2）所識窮乏者得我與（）（3）鄉(xiāng)為身死而不受（）（4）是亦不可以已乎（）2、用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（2分）3、用自己的話簡要概括作者的觀點。（答題不得超出方格限定的字?jǐn)?shù)。）（2分）.閱讀下面《不食嗟來之食》，完成文后問題。（6分）齊（齊國）大饑（饑荒）。黔敖（齊國的一位富商）為食（準(zhǔn)備了食物）于路，以待餓者食之（給他們吃）。有餓者蒙袂（mCi）輯屣（ju）（袖子遮著臉，拖拉著鞋），貿(mào)貿(mào)然（兩眼昏昏無神的樣子）來。黔敖左奉（捧）食，右執(zhí)飲，曰：“嗟（喂）來食！”（餓者）揚(yáng)其目而視之，曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”……終不食而死。（選自《禮記.檀弓》（1）上文與《魚我所欲也》選段中的哪些語句相對應(yīng)？把它摘錄在下面橫線上。（2分）“嗟來之食”的故事流傳至今，已成為人們熟知的成語；模仿《現(xiàn)代漢語詞典》中對成語“拔苗助長”的釋義，試解釋它的意義。（4分）【拔苗助長】古時候宋國有個人，嫌禾苗長得太慢，就一棵棵地往上拔起一點，回家還夸口說:“今天我?guī)椭玳L了！”他兒子聽說后，到地里一看，苗都死了（見于《孟子?公孫丑》）。后來用來比喻違反事物的開展規(guī)律，急于求成，反而壞事。【嗟來之食】（提示：答題不超出100字。故事情節(jié)須用自己的話簡要概括，不能全文翻譯。）八閱讀《核舟記》（片段）；回答以下問題。①舟尾橫臥一揖。揖左右舟子各一人。居右者椎髯仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，假設(shè)嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇左手撫爐爐上有壺其人視端容寂假設(shè)聽茶聲然。②其船背稍夷，那么題名其上，文日“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)假設(shè)蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文日“初平山人”，其色丹。.用“/”給第①段中的畫線文字?jǐn)嗑洹＃?分）居左者右手執(zhí)蒲葵扇左手撫爐爐上有壺其人視端容寂假設(shè)聽茶聲.解釋文中加點詞的意思。（2分）（1）容：（2）夷：.用自己的話概括第①段文字的內(nèi)容。（2分）.作者在第②段中用“細(xì)假設(shè)蚊足，鉤畫了了”來說明刻在船背上的題字，這樣寫的目的是什么？（2分）九、課內(nèi)閱讀。閱讀下面文言文，完成8—10題吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬日：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎！”8、解釋以下加點的字（2分）①吳廣素愛人。②尉果笞TOC\o"1-5"\h\z廣O③廣故數(shù)言欲亡。④陳勝佐之。9、“以激怒其眾”中“以”字和以下句子中哪一項的“以”字意思相同？（2分）（）A溫故而知新，可以為師矣。B以君之力，曾不能損魁父之丘。C誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。D雖乘奔御風(fēng)不以疾也。10、翻譯“借第令毋斬，而戍死者固十六七譯文：O、十.文言文閱讀（14分）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,那么凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不為也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之,賢者能勿喪耳。解釋文中加點詞的意思。（3分）（1）茍：（2）辟：（3）喪：用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。（4分）（1）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；答：（2）如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？答：下面句中加點詞意思相同的一項為哪一項（）（2分）A.人皆有之屬予作文以記之B.舍身而取義環(huán)而攻之而不勝C.故不為茍得也己克，公問其故D.賢者能勿喪耳陳勝者，陽城人也簡答：（5分）（1）孟子在文中說明了怎樣的觀點？（3分）答：（2）在