幼兒園中班教案《小竹林》

Word———幼兒園中班教案《小竹林》

對教案的整理是特別重要的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時間都是在課堂上度過的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動起來，這時候教案的重要性就體現(xiàn)出來了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e"幼兒園中班教案《小竹林》"，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。

活動目標(biāo)

1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。

2、觀賞散文詩《小竹林》，感受其意境的美麗。

3、學(xué)習(xí)詞語：春筍，玩耍，一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。

4、理解散文詩內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

活動預(yù)備

1、圖片-竹葉，竹林，竹筍。

2、字卡。

活動過程

一、出示圖片

1、觀看竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，很多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。

2、觀看竹筍，請幼兒認認、說說，引導(dǎo)幼兒說出春天的竹筍叫“春筍”(出示字卡)。

3、觀看竹子

引導(dǎo)幼兒說出“竹子”的名稱(出示字卡)，說說它長的什么樣子?幼兒說說誰喜愛吃竹葉(熊貓)?

重點觀看竹竿上的竹節(jié)部分，通過觸摸竹節(jié)、用動作模擬竹子長高等方式，關(guān)心幼兒理解詞語：一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。

4、運用遷移的方式，引導(dǎo)幼兒思索：很多的樹木在一起是樹林，那么很多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?誰喜愛居住在竹林里(熊貓)?

二、感受畫面的美麗意境。

1、春雨

-春筍從泥土里冒出來

-一節(jié)一節(jié)又一節(jié)

-長成小竹子

-大竹子-竹林

-熊貓在竹林里玩耍)

2、幼兒分別說說自己喜愛哪一幅畫面，為什么?

老師點擊相關(guān)畫面，幼兒集體觀賞。

3、幼兒仿照熊貓玩耍的動作，理解詞語：玩耍

4、幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。

5、再次觀賞“小竹林”課件，配上文字，老師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。

6、幼兒觀賞配樂朗讀《小竹林》，力量強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。

三、活動延長：

可將繪本投放在區(qū)域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。

幼兒百科：竹林是由竹類植物組成的單優(yōu)勢種群落，在全市分布廣泛，而且種類眾多，有毛竹、哺雞竹、淡竹、早竹等。分布面積最大的是毛竹林，一般多分布于海拔900米以下的低山丘陵上，植株一般高10～12米，稈徑6～13厘米，蓋度為75～95%。

幼兒園中班教案《小瓢蟲》

活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對數(shù)4、5、6的熟悉，培育幼兒按數(shù)量分類的力量

2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗到數(shù)活動的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料小瓢蟲互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、進展目測力、推斷力。

活動預(yù)備：

1、畫有4個點、5個點、6個點、紙制五彩瓢蟲若干。

2、幼兒操作材料每人一份。

3、3幢房子。

活動流程：

引起愛好—領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲——幫瓢蟲找家——瓢蟲吃蟲子——講評

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

1.今日，王老師邀請了一群我們的好伴侶來我們班里，你們想知道它們是誰嗎？請小伴侶們和老師一起來晚一個手指嬉戲，玩了之后你們就知道是誰了？

2.老師與幼兒共同玩手指嬉戲《小瓢蟲》，引起幼兒嬉戲的愛好。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃潔凈（停下，作吃狀）

二、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲。

1.知道是誰了嗎？看，他們都已經(jīng)跑到你們的凳子底下了。

2.幼兒每人領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲伴侶們，看看他們有什么不同嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。）

（1）對，他們身上的小圓點的個數(shù)不同，你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）

（2）小瓢蟲都有自己的名字，他的名字和身上的圓點有關(guān)，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。

（3）你的伴侶是四星瓢蟲的站出來，請幼兒關(guān)心檢查。

（4）你的伴侶是五星瓢蟲的站出來，請幼兒關(guān)心檢查。

（5）你的伴侶是六星瓢蟲的站出來，請幼兒關(guān)心檢查。

（6）你的伴侶是七星瓢蟲的站出來，請幼兒關(guān)心檢查。

三、幫瓢蟲分家

1.小瓢蟲現(xiàn)在知道自己背上有幾點，也知道自己的名字了，可現(xiàn)在又遇到了一件困難的事，想請小伴侶們幫個忙，他們最近造了3幢美麗的房子，可是就3幢房子（出示房子），卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

2.請幼兒關(guān)心小瓢蟲分家。

小結(jié)：把四星瓢蟲送到四個圓點的家~~~~~是依據(jù)圓點來分家的

四、小瓢蟲吃蟲子。

1.小瓢蟲快樂極了，有了自己的家，他們還盼望請小伴侶能幫它們找到它們愛吃的小蟲子，但是他們只吃和自己身上圓點一樣多的蟲子，多一條也不要，少一條也不要。

2.請幼兒操作：依據(jù)圓點點數(shù)將小瓢蟲和樹葉連線.老師巡回指導(dǎo)，觀看幼兒。

3.交代要求：

①人直接到后面操作，不用拿椅子。

②幼兒做好后立刻回到位置上。

五、講評。

老師拿幾張有錯和一張對的進行講評。訂正出錯的作品。那現(xiàn)在讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧。

幼兒百科：瓢蟲別稱花大姐、胖小、紅娘等等。體色有黑、赤、橙、黃、褐色等明麗的顏色。全世界有超過5,000種以上的瓢蟲。

幼兒園中班教案《整理小衣柜》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《整理小衣柜》》

中班教案《整理小衣柜》適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過主動探究、同伴學(xué)習(xí)等方式，查找整理服裝的方法，能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中，在嬉戲的情景中體驗勝利的，快來看看幼兒園中班《整理小衣柜》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。

2、通過主動探究、同伴學(xué)習(xí)等方式，查找整理服裝的方法。

3、在嬉戲的情景中體驗勝利的。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

衣柜一個、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等

活動過程：

一、情景體驗，自如呈現(xiàn)自己整理服裝的力量。

1、"老師這里有許多衣服，誰情愿關(guān)心老師把這些衣服疊整齊，放進衣柜里？"

2、幼兒自選一件服裝進行整理，并放進衣柜里。

二、閱歷共享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

1、師生共同查找服裝正、反面的不同。

"你覺得這條褲子整理得好？為什么？"（沒有將褲子翻正、褲子是反的）

"褲子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）

"這件開衫的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）

"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）

2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

"這些衣服都是反的，誰來想方法把它們翻正呢？"

"怎樣將褲子翻正呢？"（將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。）

"我們可以用什么方法把它翻過來？"（自主探究將開衫和套頭衫翻正的不同方法。）

3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。

"我們應(yīng)當(dāng)怎樣整理衣服呢？"（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊）

三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。

1、幼兒整理服裝，并放進衣柜。

"老師這里還有一筐衣服，你們情愿關(guān)心我嗎？"

"請小伴侶關(guān)心老師把這筐衣服整理好、放進衣柜，再把原來放進衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"

2、幼兒相互檢查，體驗勝利的歡樂。

"請小伴侶檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？

活動連續(xù)：

1、在日常生活中鼓舞幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

2、在班級健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"嬉戲，讓幼兒在嬉戲中練習(xí)整理服裝。

小百科：衣柜是收納存放衣物的柜具，通常以不銹鋼、實木、鋼化玻璃、五金配件為材料，一般以柜體、門板、靜音輪子、門簾為組件，內(nèi)置掛衣桿、褲架、拉籃、消毒燈具等配件，采納沖孔、裝配、壓鉚、焊接等工藝，具有阻燃、防鼠、無縫防蟑螂、防塵、防蛀、防潮、干凈美觀、移動便利等作用。

幼兒園中班活動教案：小蝸牛教案

中班主題活動小蝸牛教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，熟悉蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點，引導(dǎo)幼兒在畫，看說的基礎(chǔ)上，制造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手力量，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看小蝸牛教案吧。設(shè)計背景

初春到來，萬物清醒，各種小動物開頭出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的奇妙，引用了小伴侶們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動主題《小蝸?！贰?/p>

活動目標(biāo)

1熟悉蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點。

2引導(dǎo)幼兒在畫，看說的基礎(chǔ)上，制造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手力量，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

3鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的歡樂。

4培育幼兒敏銳的觀看力量。

5情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點難點

重點：輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手力量，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

難點：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。

活動預(yù)備

1實物小蝸牛若干。

2制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

活動過程

一、導(dǎo)入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒心情，并引起幼兒對小蝸牛的奇怪心，從而我出示實物小蝸牛。

二、觀賞蝸牛

1讓幼兒集體觀看蝸牛的形狀特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀看到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進去，這時大家會覺得特別好玩。

三、熟悉蝸牛

1這時候我會告知幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2舉例說明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角遇到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，由于它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以愛護自己不受到損害。

3隨機教育：就像小伴侶們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能愛護自己。

四、了解蝸牛

1帶領(lǐng)幼兒觀看蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，認真觀看蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行競賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

2小蝸牛的食物是什么呢？經(jīng)過搜尋資料，我會出示部分實物并告知幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜愛呆在潮濕的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小伴侶們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

五、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我愛護力量，那么小伴侶呢？應(yīng)當(dāng)怎么做？引導(dǎo)幼兒自我愛護意識并要愛惜小蝸牛，不損害小動物，喜愛大自然的情感。

六、延長活動

做一做，彩色橡皮泥小蝸牛

1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。

2幼兒動手制作。

3展現(xiàn)幼兒作品觀賞，鼓舞大膽創(chuàng)作的幼兒，并賜予表揚。

教學(xué)反思

1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

2教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

3師生互動過少，課上應(yīng)當(dāng)穿插多種嬉戲進行。

幼兒園中班教案：《造橋》小試驗

目的要求1、探究不同外形的橋面與承重力的關(guān)系。

2、體驗動手操作的樂趣，并學(xué)習(xí)記錄試驗結(jié)果。

3、能和同伴合作完成任務(wù)。

預(yù)備相同大小外形的鉛畫紙人手一份，相同大小積木每人兩塊，雪花片若干，記錄紙、筆每組一份

活動過程：

1、談話引題。

師：小伴侶們，你們說這是什么?。?/p>

2、講解試驗方法：