中班教案長高的秘密

Word———中班教案長高的秘密《中班教案長高的隱秘》可能是您在查找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、中班教案長高的隱秘

【活動目標(biāo)】

擅長觀看，發(fā)覺自己長高的隱秘。

樂于思索，探究自己長高的隱秘。

學(xué)會科學(xué)合理膳食，合理作息，關(guān)心長高。

激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

【活動重難點】

發(fā)覺長高的隱秘，知道長高的有利條件。

擁有健康觀，養(yǎng)成不挑食，愛熬煉，早睡早起的好習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

故事《長高的隱秘》，成長變化圖片

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)探究

師：明明有一天發(fā)覺自己的褲子不能穿了，很驚異，小伴侶們知道發(fā)生什么事了嗎?

幼：明明長高了，褲子短了，所以就穿不了了!

二、說一說(我們自己長高的表現(xiàn))

師：小伴侶們有沒有發(fā)覺自己長高了呢?你怎么發(fā)覺的?

幼：我的褲子，衣服變短了，我的個子高了啦，我比誰誰誰更高啦……

三、比一比(誰長的高?)

①看圖片，比高矮

②小伴侶們來比一比高矮

通過比較發(fā)覺每個人的高度不同，激發(fā)幼兒探究欲望，“為什么他會比我高呢?”

四、猜一猜(高矮不同的緣由)

一日生活中，孩子們朝夕相伴，在老師的引導(dǎo)下，孩子們不難說出每個孩子生活習(xí)慣的不同，如，某個不高的孩子會挑食，不睡午覺，不愛運動等

老師總結(jié)：良好的生活習(xí)慣，作息習(xí)慣有助于我們長高，我們小伴侶以后要盡量不挑食身體棒!多運動變強壯，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這些都會關(guān)心我們長高呢!

五、為成長制定方案

和小伴侶一起制定成長方案，并告知父母，在老師和家長的關(guān)心下健康成長!

2、中班健康活動教案：我長高了教案

活動目標(biāo)：

1、通過比較，了解自己身高的變化。

2、能用洪亮的聲音表達(dá)自己的想法，感受長高的歡樂。

3、初步了解健康的小常識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動預(yù)備：

搜集幼兒誕生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(a3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……)皮尺、調(diào)查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條

活動過程：

一、說一說：自己現(xiàn)在的身高和誕生時的身高。

1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰情愿來說一說自己有多高?

2、請幼兒介紹自己的身高。

3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。

4、師幼一起觀看身高記錄表。

5、找一找班級里誰最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)

6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛誕生時的身高是多少厘米嗎?

二、比一比：分別選擇幼兒熟識的物品、自己和誕生時的高度相比，體驗自己在長高。

1、(出示皮尺)展現(xiàn)幼兒誕生時的高度。

2、請幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮?

3、溝通幼兒比較的結(jié)果。

4、幼兒和誕生時高度進(jìn)行比較。

5、溝通結(jié)果。

(1)你是怎么比的?

(2)50cm到你身體哪里?6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充分的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。

三、想一想

1、你們還想長高嗎?想長得像誰一樣高?長那么高有什么用?

2、小結(jié)：只要我們留意養(yǎng)分，多運動，我們每個幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好啊!

3、中班美術(shù)活動教案：長高了教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)意圖：

幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的制造潛能，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺探究，用自己的方式制造圖像，表達(dá)自己的熟悉，激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的愛好，提高幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)力量。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)出自己的基本形象和主要特征。

2、培育幼兒樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備

蠟筆，白紙。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

提問：“我們怎么知道自己在長高了呢?”(引導(dǎo)幼兒說出。)

小結(jié)：

二、觀看自己的基本形象和主要特征。

1、提問：請你們相互看看對方的胳膊、腿是怎么樣的，再看看自己穿的是什么衣服，看看對方的發(fā)型是怎么樣的，長相如何。

2、共同確定頭在畫紙上的位置，在紙的上方畫頭部，把臉蛋畫大。

3、老師示范。

按由上而下的挨次，由幼兒提示，老師逐一添加。

4、觀看人物整體特征，說說還可以畫什么。

提問：

小結(jié)：

三、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、在紙的上方畫個大大的臉。

2、有挨次地畫出身體各部分的特征。

3、添加某些細(xì)節(jié)，添加得越多表示自己觀看越細(xì)致，手越靈活。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

1、把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫放在同一基底線上，比一比畫中人物的高矮。

2、查找作品中的細(xì)節(jié)，比一比誰畫得更認(rèn)真。

3、老師總結(jié)：

五、活動延長

1、嬉戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的嬉戲。

2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。

教學(xué)反思

孩子們從小班升入中班了，應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小伴侶了”、“我們長大”了，激發(fā)幼兒做中班小伴侶的驕傲感，關(guān)心其萌發(fā)初步的責(zé)任意識，并嘗試體驗自我服務(wù)和集體服務(wù)的歡樂。活動中孩子們大都能完成，只有個別幼兒將手畫到了頭上去，可能要求還不夠明確吧。

總之，我認(rèn)為美術(shù)教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫，它對幼兒的很多方面都有良好的促進(jìn)作用。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美力量。信任孩子們肯定會用手中的畫筆盡情呈現(xiàn)自己心中的天地。

4、中班主題快快長高教案反思

活動背景：

進(jìn)入中班以后，孩子們?yōu)樽约菏且幻绺缃憬愣械脚d奮，同時他們也從比較自己以前穿的衣服、鞋子等方面感覺到自己在一每天的長高長大，成長的喜悅油然而生。選取滿意幼兒快快成長的愿望為題材，結(jié)合中班主題《我們的身體》，借鑒散文詩"長高"內(nèi)容和藝術(shù)觀賞，大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望。同時借助幻燈的使用，旨在提升生活閱歷，更好的讓幼兒感知"健健康康的成長"的重要性。另外活動中引起幼兒對畫面人物大小高矮的關(guān)注，了解幼兒畫人的現(xiàn)有造型水平，鼓舞幼兒嘗試按紙的大小表現(xiàn)圖像，這是對空間知覺水平較低的幼兒一個不小的挑戰(zhàn)。中班是進(jìn)展孩子語言的最好時期，用完整語言表達(dá)表述，也是此活動中一個隱性目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。

2、懂得愛護自己的身體，體驗自己健康成長的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、前期閱歷：散文詩《長高》

2、幾米的"長高"幻燈，疊紙小人一個3、記號筆、紙、蠟筆活動提示：

一、情景導(dǎo)入――散文詩《長高》

(價值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程，感受自己的身體成長變化。)1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

2、(邊放幻燈邊理解)提問：

(1)當(dāng)我剛生下來的時候，我和誰一樣高?

(2)和小兔子一樣高是在什么時候?

(3)當(dāng)我大班的時候，能和誰一樣高?結(jié)合語言的完整性表達(dá)表述。

小結(jié)：我們一每天的長大，身體也在發(fā)生變化，一每天的長高。

3、溝通：你盼望以后能和什么一樣高呢?幼兒大膽想象和表達(dá)。

二、嬉戲牽引――長高方法多(價值分析：在想象和情景嬉戲中積累生活中有助于長高的眾多方法。)1、我們都盼望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的伴侶："你怎么會這么高?說說自己長高的隱秘。

2、出示折疊小妹妹，觀看小妹妹長得怎么樣?能想些好方法讓她快快長高?

幼兒結(jié)合生活閱歷說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。

小結(jié)：多吃飯、不挑食、補充養(yǎng)分、多運動、、、原來長高有這么多好方法。

三、探究查找――長的又高又健康(價值分析：觀看幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。)觀賞3組幻燈--說說畫面上的小伴侶身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。

第一組：五官部位的部分缺失其次組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平常要好好愛護我們的身體，不讓它受傷。

四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫真照(價值分析：采納折疊小人的新奇形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。)1、幼兒自由表現(xiàn)，老師巡回觀看。相互觀賞，不斷添加身體各部位的特征。

2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長成象山一樣高。

活動建議：

1、在小組里連續(xù)采納各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。

2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"歡樂的成長旅程"。

教學(xué)反思：

在開頭小組合作動手的時候，常常鬧沖突，所以在讓同學(xué)小組合作時，要特殊關(guān)注，正確的去進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以避開許多事情，也可以關(guān)心自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。

5、中班主題我長高了教案反思

活動目標(biāo)：

1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。

2、懂得愛護自己的身體，體驗自己健康成長的歡樂。

3、知道檢查身體的重要性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動預(yù)備：

1、前期閱歷：散文詩《長高》

2、幾米的"長高"幻燈，疊紙小人一個

3、記號筆、紙、蠟筆。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入――散文詩《長高》

(價值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程，感受自己的身體成長變化。)

1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

2、(邊放幻燈邊理解)提問：

(1)當(dāng)我剛生下來的時候，我和誰一樣高?

(2)和小兔子一樣高是在什么時候?

(3)當(dāng)我大班的時候，能和誰一樣高?結(jié)合語言的完整性表達(dá)表述。

小結(jié)：我們一每天的長大，身體也在發(fā)生變化，一每天的長高。

3、溝通：你盼望以后能和什么一樣高呢?教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒大膽想象和表達(dá)。

二、嬉戲牽引――長高方法多。

(價值分析：在想象和情景嬉戲中積累生活中有助于長高的眾多方法。)

1、我們都盼望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的伴侶："你怎么會這么高?說說自己長高的隱秘。

2、出示折疊小妹妹，觀看小妹妹長得怎么樣?能想些好方法讓她快快長高?

幼兒結(jié)合生活閱歷說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。

小結(jié)：多吃飯、不挑食、補充養(yǎng)分、多運動原來長高有這么多好方法。

三、探究查找――長的又高又健康。

(價值分析：觀看幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。)觀賞3組幻燈--說說畫面上的小伴侶身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。

第一組：五官部位的部分缺失其次組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平常要好好愛護我們的身體，不讓它受傷。

四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫真照。

(價值分析：采納折疊小人的新奇形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。)

1、幼兒自由表現(xiàn)，老師巡回觀看。相互觀賞，不斷添加身體各部位的特征。

2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長成象山一樣高。

活動建議：

1、在小組里連續(xù)采納各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。

2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"歡樂的成長旅程"。

教學(xué)反思：

在開頭小組合作動手的時候，常常鬧沖突，所以在讓同學(xué)小組合作時，要特殊關(guān)注，正確的去進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以避開許多事情，也可以關(guān)心自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。

6、中班健康我長高了教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過比較，了解自己身高的變化。

2、能用洪亮的聲音表達(dá)自己的想法，感受長高的歡樂。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

搜集幼兒誕生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(A3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……)皮尺、調(diào)查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條活動過程：

一、說一說：自己現(xiàn)在的身高和誕生時的身高。

1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰情愿來說一說自己有多高?

2、請幼兒介紹自己的身高。

3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。

4、師幼一起觀看身高記錄表。

5、找一找班級里誰最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛誕生時的身高是多少厘米嗎?

二、比一比：分別選擇幼兒熟識的物品、自己和誕生時的高度相比，體驗自己在長高。

1、(出示皮尺)展現(xiàn)幼兒誕生時的高度。

2、請幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮?

3、溝通幼兒比較的結(jié)果。

4、幼兒和誕生時高度進(jìn)行比較。

5、溝通結(jié)果。

(1)你是怎么比的?

(2)50cm到你身體哪里?

6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充分的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。

三、想一想1、你們還想長高嗎?想長得像誰一樣高?長那么高有什么用?

2、小結(jié)：只要我們留意養(yǎng)分，多運動，我們每個幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好啊!

教學(xué)反思：

在開頭小組合作動手的時候，常常鬧沖突，所以在讓同學(xué)小組合作時，要特殊關(guān)注，正確的去進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以避開許多事情，也可以關(guān)心自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。

7、中班美術(shù)我們會長高教案反思

活動名稱：我們會長高

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征;

2、在折折、畫畫中進(jìn)行比較，感受娃娃長高了。

活動預(yù)備：

白紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、引起愛好

1、老師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么?(身體、手……)

2、變魔術(shù)師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧!

老師綻開紙的其次段：身體出來咯!手臂出來咯!

老師綻開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯!娃娃的小手出來咯!

二、制作"會長高的小人"

1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。

(提示：用手指在對折處用力地按一下)

2、觀看長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊?(四個)在四個小方塊里分別要畫上什么呢?--出示完成的作品，引導(dǎo)幼兒觀看。

(頭、身體、裙子、腳)

3、畫腦袋老師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提示：將紙按不同方一直回折。

師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟。

(提示：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿;留意不要畫到第四格去。)

4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。

(提示：腳長得長長的，把第四格撐滿)

5、畫身體師：請打開長紙條，在其次格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。

三、涂色師：娃娃畫好了，現(xiàn)在讓我們選擇自己喜愛的蠟筆，來給娃娃涂色吧!

提示：顏色涂勻稱，不要涂到線外面。

四、作品觀賞幼兒相互觀賞完成的作品，說說那個娃娃畫得好，好在哪里?

五、活動延長

1、嬉戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的嬉戲

2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。

教學(xué)反思：

孩子們從小班升入中班了，應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小伴侶了”、“我們長大”了，激發(fā)幼兒做中班小伴侶的驕傲感，關(guān)心其萌發(fā)初步的責(zé)任意識，并嘗試體驗自我服務(wù)和集體服務(wù)的歡樂?；顒又泻⒆觽兇蠖寄芡瓿?，只有個別幼兒將手畫到了頭上去，可能要求還不夠明確吧。

總之，我認(rèn)為美術(shù)教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫，它對幼兒的很多方面都有良好的促進(jìn)作用。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美力量。信任孩子們肯定會用手中的畫筆盡情呈現(xiàn)自己心中的天地。

8、中班社會活動快快長高教案

活動目標(biāo)：

1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。

2、懂得愛護自己的身體，體驗自己健康成長的歡樂。

3、知道檢查身體的重要性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動預(yù)備：

1、前期閱歷：散文詩《長高》

2、幾米的"長高"幻燈，疊紙小人一個

3、記號筆、紙、蠟筆。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入――散文詩《長高》

(價值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程，感受自己的身體成長變化。)

1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

2、(邊放幻燈邊理解)提問：

(1)當(dāng)我剛生下來的時候，我和誰一樣高?

(2)和小兔子一樣高是在什么時候?

(3)當(dāng)我大班的時候，能和誰一樣高?結(jié)合語言的完整性表達(dá)表述。

小結(jié)：我們一每天的長大，身體也在發(fā)生變化，一每天的長高。

3、溝通：你盼望以后能和什么一樣高呢?幼兒大膽想象和表達(dá)。

二、嬉戲牽引――長高方法多。

(價值分析：在想象和情景嬉戲中積累生活中有助于長高的眾多方法。)

1、我們都盼望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的伴侶："你怎么會這么高?說說自己長高的隱秘。

2、出示折疊小妹妹，觀看小妹妹長得怎么樣?能想些好方法讓她快快長高?

幼兒結(jié)合生活閱歷說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。

小結(jié)：多吃飯、不挑食、補充養(yǎng)分、多運動原來長高有這么多好方法。

三、探究查找――長的又高又健康。

(價值分析：觀看幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。)觀賞3組幻燈--說說畫面上的小伴侶身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。

第一組：五官部位的部分缺失其次組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平常要好好愛護我們的身體，不讓它受傷。

四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫真照。

(價值分析：采納折疊小人的新奇形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。)

1、幼兒自由表現(xiàn)，老師巡回觀看。相互觀賞，不斷添加身體各部位的特征。

2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長成象山一樣高。

活動建議：

1、在小組里連續(xù)采納各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。

2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"歡樂的成長旅程"。

9、中班健康公開課我長高了教案反思

幼兒園中班社會活動教案《快快長高》含反思

活動目標(biāo)：

1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。

2、懂得愛護自己的身體，體驗自己健康成長的歡樂。

3、知道檢查身體的重要性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動預(yù)備：

1、前期閱歷：散文詩《長高》

2、幾米的"長高"幻燈，疊紙小人一個

3、記號筆、紙、蠟筆。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入――散文詩《長高》

(價值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程，感受自己的身體成長變化。)

1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

2、(邊放幻燈邊理解)提問：

(1)當(dāng)我剛生下來的時候，我和誰一樣高?

(2)和小兔子一樣高是在什么時候?

(3)當(dāng)我大班的時候，能和誰一樣高?結(jié)合語言的完整性表達(dá)表述。

小結(jié)：我們一每天的長大，身體也在發(fā)生變化，一每天的長高。

3、溝通：你盼望以后能和什么一樣高呢?教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒大膽想象和表達(dá)。

二、嬉戲牽引――長高方法多。

(價值分析：在想象和情景嬉戲中積累生活中有助于長高的眾多方法。)

1、我們都盼望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的伴侶："你怎么會這么高?說說自己長高的隱秘。

2、出示折疊小妹妹，觀看小妹妹長得怎么樣?能想些好方法讓她快快長高?

幼兒結(jié)合生活閱歷說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。

小結(jié)：多吃飯、不挑食、補充養(yǎng)分、多運動原來長高有這么多好方法。

三、探究查找――長的又高又健康。

(價值分析：觀看幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。)觀賞3組幻燈--說說畫面上的小伴侶身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。

第一組：五官部位的部分缺失其次組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平常要好好愛護我們的身體，不讓它受傷。

四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫真照。

(價值分析：采納折疊小人的新奇形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。)

1、幼兒自由表現(xiàn)，老師巡回觀看。相互觀賞，不斷添加身體各部位的特征。

2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長成象山一樣高。

活動建議：

1、在小組里連續(xù)采納各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。

2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"歡樂的成長旅程"。

教學(xué)反思：

在開頭小組合作動手的時候，常常鬧沖突，所以在讓同學(xué)小組合作時，要特殊關(guān)注，正確的去進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以避開許多事情，也可以關(guān)心自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。

10、小班健康活動教案：長高了變矮了教案

活動目標(biāo)：

1、能按指令踮腳、下蹲行走。

2、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

3、初步了解健康的小常識。

4、知道檢查身體的重要性。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：魔術(shù)棒。

活動過程：

1、引題：我們一起來玩變魔術(shù)的嬉戲。老師手持魔術(shù)棒，發(fā)出"變小鳥""變小兔""變小魚"等指令，幼兒做"飛""跳""爬""游"等動作。

2、介紹玩法：幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓圈，按指令"長高了""變矮了"做相應(yīng)動作：長高了--雙手上舉、踮腳走;變矮了--蹲下走。

3、交代規(guī)章：聽到指令后才能變換動作。

活動推動：

老師可漸漸加快變化口令的速度。

放松活動：

幼兒扮小鳥，做高飛、低飛動作。

11、大班健康我長高了教案

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用正確的方法測量身高，并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。

2、通過爭論體會健康的生活方式也能促進(jìn)身體長高。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備：

尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表

活動過程：

一、幼兒3人一組相互關(guān)心測量身高

1、我們現(xiàn)在是大班小伴侶了，你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎?我們來量一量好嗎?

2、老師為你們預(yù)備了很多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小伴侶一組相互關(guān)心測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小伴侶的號數(shù)，后面一行寫小伴侶測量到的身高。

3、幼兒測量身高，老師用相機捕獲幼兒錯誤的測量方法。

二、了解正確的測量方法

1、老師播放幼兒測量時的照片

假設(shè)可能消失的問題：

1)幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高

你覺得這樣測量出的身高正確嗎?為什么?

小結(jié)：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結(jié)果不正確。

2)給沒有站直的幼兒測量身高(預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組)

你們看，他們這樣測量對嗎?為什么?

小結(jié)：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。

3)使用的工具沒有在頭頂上放平

我們來看看他們測量的方法對嗎?為什么?

小結(jié)：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。

4)穿著鞋子測量的幼兒

這個小伴侶測量時穿了什么?我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。

幼兒觀看錄像。

你們發(fā)覺保健老師與我們測量的方法那里不一樣?為什么要脫鞋呢?

小結(jié)：由于鞋子的底是有肯定厚度的，穿了鞋子測量會影響身高的精確。

2、幼兒其次次測量

現(xiàn)在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好伴侶為一組，把測量的結(jié)果記錄在最終一行上。3個小伴侶都完成了，你們每組派一個小伴侶到前面的大紙上找到你們這組小伴侶的號數(shù)，派另一個小伴侶報測量的結(jié)果，最終一個小伴侶把測量的結(jié)果記錄到前面這張大紙上。

三、了解數(shù)字與身高的關(guān)系

1、找找最高的和最矮的幼兒

這是剛才我們量到的身高，我們從這行數(shù)字里找找，誰最高?為什么?(數(shù)字大說明身高高)我們再找找誰最矮?為什么?(數(shù)字小說明身高矮)

小結(jié)：原來測量到的數(shù)字大，就表示人高，測量到的數(shù)字小，就表示人矮。

2、依據(jù)數(shù)字大小，找小班、中班時的身高

老師這里有兩行數(shù)字，它們分別代表了小伴侶不同時期的身高，你們猜猜這是你們什么時候的身高?為什么?

小結(jié)：這3個數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨著年齡的增加，測量到的數(shù)字在增大，說明我們的身體也在長高。

四、爭論健康的的生活方式

我們小伴侶為什么有的長得高，有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?

小結(jié)：影響長高的因素有許多，但是多加強養(yǎng)分、多運動，保證足夠的睡眠都可以關(guān)心我們快快長高。

12、大班新年科學(xué)長高了教案反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在蒙氏活動中嘗試用銀行嬉戲進(jìn)行退位和不退位減法比凹凸

2、活動中知道自己的長大離不開同伴、老師和家長的關(guān)懷和愛惜，激發(fā)對四周人的感恩之情

活動預(yù)備：

銀行嬉戲材料若干，投影儀、電腦、音響

活動過程：

情感導(dǎo)入

1、聽音樂走線剛才你聽到的是什么曲子?(可愛的家)我們每個人都有自己的家，請你來介紹一下你的家好么?(我的家里有。。。他。。。;我喜愛。。。由于。。。)小結(jié)：在家里有那么多關(guān)懷我們的人，這些親人呢彼此關(guān)懷、愛惜，你覺得這是一個怎樣的家?(可愛、溫馨、幸福、暖和、好的不得了的)

2、歌曲：可愛的家

3、我也有一個可愛的家，這個家好大，有許多孩子每天和我一起工作、嬉戲、生活，你們知道我說的是那個家么?(蒙一班)

4、我記得剛熟悉你們的時候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現(xiàn)在你們都長那么高了，感嘆：哎呀真是長高了不少。

觀看版面理解版面內(nèi)容

1、看得懂這些上面的東西么?是什么意思，請小伴侶來介紹一下這是記錄小伴侶身高的

2、怎么會有兩種身高呢?(現(xiàn)在、過去)

比較

1、你發(fā)覺你的兩個身高數(shù)字一樣么?發(fā)生了什么變化?(逐一問)(幼：我以前的是兩位數(shù)的、現(xiàn)在是三位數(shù)的;以前各位數(shù)是*現(xiàn)在是*)(老師：數(shù)字變怎么了，(大)說明你長高了)

2、現(xiàn)在全部的數(shù)字都比以前大了，說明我們小伴侶都怎樣了?(長高了)那么你有什么方法可以知道現(xiàn)在比以前長高多少呢?(引導(dǎo)幼兒說出減法)今日我們就用銀行嬉戲來計算一下我們究竟長高了多少。

在孩子不能說出減法的狀況下：我們請銀行嬉戲幫忙。在總結(jié)中小結(jié)我們用的是減法)

操作要求

1、我為你們預(yù)備了大的托盤，先取什么數(shù)字?接著就可以操作銀行嬉戲

2、今日的工作中可能會消失一些問題，在減的時候可能會不夠;或者一個是百位數(shù)、一個是十位數(shù)，當(dāng)你們還需要一個托盤的時候我還預(yù)備了一個小的托盤)

3、取物的時候可能會有兩個人和你一起，所以我們要略微等待一下幼兒操作大托盤――取大數(shù)字――去銀行取相應(yīng)的量――取小數(shù)字――減法――交換、取小托盤銀行交換――取相應(yīng)的數(shù)字卡溝通

1、請把你的答案放上來

2、告知大家你長高了多少?(逐一)

3、請***介紹一下自己的操作，我這里也有一家銀行，你可以在這里操作。

留意：幼兒操作時照看后面孩子的觀看上下的互動

4、將算錯的幼兒數(shù)字卡三張取上來，***現(xiàn)在多少高，過去多少高，得出的答案是長高了***高，這個答案對么?請大家以后在工作中幫他一起計算一下小結(jié)：剛才在銀行嬉戲中用借位的方法了解了自己究竟長高了多少。這種方法在生活中除了可以關(guān)心我們知道長高多少以外還能了解一些什么呢?

共享

1、今日我們知道了我們長高了許多、長聰慧了許多、有的長美麗了很多。這一切我們要感謝誰啊?(父母、老師、同伴)，有那么多的感謝，就用一首感恩的歌來表達(dá)吧

活動反思：

主題活動是一種開放、多樣的活動形式，以幼兒實際生活閱歷為著眼點，從孩子的所關(guān)注的問題動身，由淺入深地綻開活動的?！伴L高了”這節(jié)活動源于幼兒的體檢，在測定量身高中他們所引發(fā)的愛好性，嘗試將蒙氏教學(xué)的“退位減法”與這一生活閱歷進(jìn)行有機聯(lián)結(jié)，挑戰(zhàn)性輕輕地?fù)軇又變旱乃季S之弦，為幼兒思維的任意弛聘供應(yīng)了無限寬闊的天地。使這種學(xué)習(xí)為生活所用，同時通過身高的比較感知自己的長大，來感謝父母、老師的哺育和伙伴的朝夕相處，這些感恩之情在活動中孩子們也獲得了表達(dá)表現(xiàn)。

在教學(xué)過程中老師的引導(dǎo)語直接影響著幼兒的思維，在微小之處的提問如能再加斟酌將會有更好的效果。此外最終一環(huán)節(jié)與開頭部分有些類同，可以考慮省去。

13、小班音樂長高了變矮了教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、感知音區(qū)的高和低，并用動作表現(xiàn)。

2、能按節(jié)拍仿照高人、矮人走路的姿勢。

3、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

嬉戲預(yù)備：

1、高人與矮人的圖片(附教學(xué)掛圖)。

2、音樂錄音磁帶。

嬉戲過程：

1.想象高人與矮人的姿勢：

(1)出示高人與矮人的圖片，請幼兒觀看爭論。

"矮人是怎樣走路的?高人又是怎樣走路的呢?"(2)幼兒用動作表現(xiàn)高人和矮人的走路。

(3)幼兒相互觀看、溝通。

"誰扮的高人最高?誰扮的矮人最矮?為什么?"(他把手舉高了;他踮起腳尖;他蹲著走;他彎下了腰;等等。)2.聽辨高音區(qū)和低音區(qū)：

(1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂曲，引導(dǎo)幼兒聽辨。

"你們聽，這是誰在走(彈奏低音區(qū))?再聽聽，現(xiàn)在是誰在走(彈奏高音區(qū))?"(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)得動作。

"現(xiàn)在我們都來和音樂里的高人和矮人交伴侶吧!聽到高人出來了，就站起來和他握手;聽到矮人出來了，就蹲下來和矮人握手。"3.聽音區(qū)變化轉(zhuǎn)變走路的姿勢：

(1)老師在中音區(qū)彈奏樂曲，幼兒按四分音符的勻稱節(jié)奏一拍一拍的走步。

(2)老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼兒用"小伴侶走"(中音區(qū))、"高人走"(高音區(qū))、"矮人走"，(低音區(qū))的動作分別對不同音區(qū)作出反應(yīng)。

4.老師在彈奏過程中變化音區(qū)，幼兒認(rèn)真傾聽其變化并快速作出反應(yīng)。

附：樂曲

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

14、小班健康長高了變矮了教案反思

活動目的：

能按指令踮腳、下蹲行走。

讓幼兒知道開心有益于身體健康。

體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：魔術(shù)棒。

活動過程：

1、引題：我們一起來玩變魔術(shù)的嬉戲。老師手持魔術(shù)棒，發(fā)出"變小鳥""變小兔""變小魚"等指令，幼兒做"飛""跳""爬""游"等動作。

2、介紹玩法：幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓圈，按指令"長高了""變矮了"做相應(yīng)動作：長高了--雙手上舉、踮腳走;變矮了--蹲下走。

3、交代規(guī)章：聽到指令后才能變換動作。

活動推動：

老師可漸漸加快變化口令的速度。

放松活動：

幼兒扮小鳥，做高飛、低飛動作。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

15、中班語言活動你很快就會長高教案反思

活動目標(biāo)

1.感知圖畫書的內(nèi)容，激發(fā)幼兒想說、敢說、喜愛說的愛好。

2.能依據(jù)畫面想象、猜想故事內(nèi)容。

3.了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對?！?/p>

4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預(yù)備

圖畫書《你很快就會長高》、輕音樂。

活動重點難點

活動重點：能依據(jù)畫面想象猜想故事內(nèi)容。

活動難點：了解故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對”。

活動過程

一、利用談話活動導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好

師：“小伴侶，小班的衣服到中班以后還能穿上嗎?”

幼：“穿不上了?！?/p>

師：“哦!為什么小班的衣服到中班穿不上了呢?”

幼：“長高了?！?/p>

師：“那誰想告知我有什么方法長高呢?”

幼兒舉手回答。

師：“英國安琪雅?薛維克也制作了一本圖畫書，他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長高的，你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些好玩的故事呢!我們一起來看一看吧!”

二、自由閱讀繪本，猜想故事內(nèi)容

1.共享自己最喜愛的圖片。

師:“誰想和我們來共享一下你剛才看到的圖片中你最喜愛哪一幅圖片?(幼兒共享后，老師引導(dǎo)其他幼兒把書翻到相對應(yīng)的那一頁，再一起看圖畫。)2.猜想故事內(nèi)容。

師：“誰想用完整的話去猜想圖畫書中的內(nèi)容。”

幼兒舉手回答。

三、完整觀賞故事內(nèi)容，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對”

(一)完整觀賞、感知故事情節(jié)。

師：“小伴侶剛剛猜想的故事情節(jié)都很棒，我們再一起完整的觀賞一下圖畫書吧!”(老師邊讀圖書，幼兒邊翻閱圖書充分感知。)

(二)依據(jù)圖畫、找出長高的方法。

師：“阿力在故事中，分別問了誰長高的方法，他們分別告知阿力哪些長高的方法，但是這一些方法有用嗎?最終又問了誰，他告知了阿力什么方法。”

小結(jié)：媽媽說多吃含有蛋白質(zhì)的事物、爸爸說多運動、姐姐說多睡覺、老師說多讀書，這些方法阿力都嘗試過，但是都沒有用，但是阿力不放棄，最終問叔叔，叔叔告知阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對自己微笑，使自己的內(nèi)心長大。

四、猜想叔叔與阿力的隱秘，查找內(nèi)心長大的方法

師：“在故事中，叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說話，他們都會說什么呢?”

幼兒舉手回答。

師：“小伴侶想一下，你覺得做什么事情可以使自己的內(nèi)心歡樂?！?/p>

幼兒舉手回答。

小結(jié)：叔叔告知阿力“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對。”我們每天都要快歡樂樂的，做自己想干的事情，這樣漸漸的就會長大啦!

活動延長

回家查找更多能夠使“內(nèi)心長大”的事情，并與家長一起完成。

活動反思

對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生很多的奇怪和愛好。在這個主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。熟悉自己，是中班幼兒在集體中能夠自立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒訌氖煜ぷ约旱纳眢w著手，到熟悉自己的力量，為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念，樹立了“我能行”的信念，產(chǎn)生了我還會長大的期盼。

16、中班健康活動教案：鼻子的隱秘教案

活動目標(biāo)

1、了解鼻子的基本特征。

2、通過觀看、感知，知道鼻子的基本特征和作用。

3、懂得要愛惜我們的鼻子，了解愛護鼻子的一些方法。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備

PPT、鏡子。

活動過程

一、導(dǎo)入活動：

捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們，比較一下老師兩次問好有什么不同呢?為什么聽不清晰呢，我們今日一起去發(fā)覺。

二、了解鼻子的基本特征。

1、孩子們，你看，老師畫了一樣?xùn)|西，可是我要你們邊看邊猜，看看老師畫的是什么?看誰猜的快哦。(ppt1：出示畫的鼻子)是山嗎?

2、對了我畫的是鼻子，那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們預(yù)備了鏡子，請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照，也可以兩個娃娃相互看看、比一比發(fā)覺一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較，有意指導(dǎo)：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圓、好長)。

請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)覺了什么，哪兒不一樣?

哦，按外形分，有圓的，還有什么不同的?

按大小分，有大的有小的，誰有不同的看法?

按長短分，有長的有短的。觀看的真認(rèn)真。

原來我們每個人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

師小結(jié)：我們按外形、大小給鼻子分了類，有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)

4、我們每個人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個鼻孔呢?哦，都有兩個鼻孔。唉，我在想呀，假如有一個、三個、四個鼻孔會是什么樣的呢?(Ppt3：展現(xiàn)一、三、四個)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老師告知你們呀，我們生活中有人由于殘疾，真的就只有一個鼻孔，但是我們不能稱贊他哦。

5、請小伴侶相互看看旁邊的小伴侶的鼻孔，兩個鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開?(Ppt4：分開的鼻孔)這樣子很驚奇是吧。兩個鼻孔就像好伴侶相親相愛總是挨得很近。

17、中班美術(shù)活動教案：刮畫的隱秘教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒對刮畫的愛好。

2、鼓舞幼兒大膽作畫，培育其制造力量。

3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆掩蓋住底色。

2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種外形的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

教學(xué)過程：

1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的愛好。

師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么?

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。

3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的漂亮的線條和圖案。

4、老師示范刮畫：長頸鹿。

用竹簽刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，

用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小伴侶非常興奮，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫，請幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么?

6、幼兒刮畫：請小伴侶用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結(jié)：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這么多漂亮的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小伴侶也來參觀吧。

18、中班數(shù)學(xué)活動電話號碼中的隱秘教案反思

活動背景：

主題活動《我家和我家四周》中，幼兒們通過參觀、爭論活動了解了自己家中的狀況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了深厚的愛好，經(jīng)常聚在一起爭論著關(guān)于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探究中發(fā)覺住宅電話中蘊涵的各種隱秘及社會性等方面的學(xué)問，并在爭論中尋求問題的答案?；顒又?，老師留意創(chuàng)設(shè)開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對于幼兒探究的答案都予以確定，營造培育“完整兒童”的教育理念。

活動目標(biāo)：

1、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

2、激發(fā)探究樂趣，爭論住宅電話號碼中藏著的隱秘。

3、樂于在集體中表述自己的想法與見解。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、電話機

2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫有格子。紅色紙：黃色紙：1-10等數(shù)字卡人手兩套

3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)

4、120/114/119/110等特別電話號碼與圖片

5、常熟市、湖苑新村等字卡。

6、視頻轉(zhuǎn)換儀

活動過程：

1、以“電話鈴聲導(dǎo)入”，讓幼兒爭論電話的用途。

“嘀鈴鈴，什么響了?”電話有什么用?

2、供應(yīng)操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。

(1)有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎?告知你就藏在這張神奇的紙條里。

出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數(shù)字、點子、兩排格子)

(2)小伴侶每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。

(幼兒操作，老師巡回。)

(3)爭論溝通：老師家的電話號碼是多少?(出示：52736790)

(評析：在這里，老師通過讓幼兒制作老師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的熟悉，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的愛好昂然，非常投入地進(jìn)入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)

3、制作自己家的電話號碼牌。

(1)為了便利我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里預(yù)備了一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右根據(jù)挨次貼出自己家的電話號碼。

幼兒操作，老師巡回。鼓舞幼兒根據(jù)挨次粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎?(鼓舞幼兒自己檢查答案，并與同伴溝通自己家中的電話號碼。)

(評析：調(diào)查表的運用非常奇妙，先為活動做了前期的預(yù)備，使幼兒有了電話號碼這一學(xué)問閱歷，又為幼兒檢查答案供應(yīng)了便利。培育幼兒自己檢查作業(yè)的力量。)

(2)介紹自己家的電話號碼，鼓舞幼兒用完整的語言描述。

4、查找電話號碼牌上的隱秘。

(1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好伴侶一起參觀爭論。(幼兒自由參觀、爭論)

幼兒通過自由查找。爭論發(fā)覺電話號碼中的隱秘。

幼1：我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。

師小結(jié)：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。

幼2：我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。

師：52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)

——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)

幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。

師：老師這里有一個紅的的圓圈，請5273開頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒根據(jù)要求站立)。請這些小伴侶告知我們你們住在哪里?

師：原來這些小伴侶都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小伴侶?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)

師：其他小伴侶住在不同的新村，活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的伴侶有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?

(2)你還發(fā)覺電話號碼牌上有什么隱秘?你可以提出來問問老師和小伴侶。

幼4：我的電話號碼是527開頭，小伴侶是523開頭的?這是為什么?(幼兒爭論)

師小結(jié)：電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。

(評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀看自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)覺問題，并通過師幼爭論查找問題的答案，這對于中班幼兒來說有肯定的難度。老師留意創(chuàng)設(shè)開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以確定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強，發(fā)覺了電話號碼的很多隱秘。充分發(fā)揮了主動性。)

5、了解特別的電話號碼。

電話號碼中藏著的隱秘可真多，生活中有了電話真便利!生活中有些電話號碼是服務(wù)電話，你能說出一些嗎?

(幼兒介紹110——匪警電話，遇到危急的事情請110警察幫忙，119——火警電話，120——急救病人，114——查詢電話號碼，這些電話是遇到特別狀況才用到，平常小伴侶可不能亂打。(幼兒每說出一種老師出示相應(yīng)的號碼。)

6、結(jié)束：今日我們查找了小伴侶家電話號碼的隱秘，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)

爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來討論。

活動延長：

1、在科學(xué)區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的嬉戲。

2、鼓舞幼兒連續(xù)找出電話號碼上的隱秘。

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的留意力，親切自然地將幼兒的心情帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒進(jìn)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究力量。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、樂觀地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增加了幼兒的自我愛護意識。讓幼兒相互爭論，老師、幼兒在師生互動、生