小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊三辨認(rèn)方向認(rèn)識東南西北教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識東、南、西、北(一)洪雅縣實驗小學(xué)校楊澤方【教學(xué)內(nèi)容】西師版數(shù)學(xué)教科書三年級上冊第33頁例1和第35頁練習(xí)八第1，2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識東、南、西、北4個方向，并能運用這些詞語描繪物體所在的方向。2.經(jīng)歷辨別方向的過程，初步體驗方向的相對性，發(fā)展學(xué)生的方位感和空間觀念。3.讓學(xué)生積極參與觀察、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動，明確方向在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得積極的情感體驗?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生在實際活動中認(rèn)識東、南、西、北4個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。【教學(xué)難點】使學(xué)生體驗方位的相對性，增強學(xué)生的方位感，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、游戲活動，導(dǎo)入新課1、活動：同學(xué)們，我們先一起來活動一下。向上指一指，向下看一看，向左拍拍手，向右拍拍手，向前點點頭，向后揮揮手。師：在剛才的活動中用到那些方向詞？（上下左右前后）請2人一起面對面做游戲：向前點點頭，向后揮揮手，向左指一指，向右拍拍手。老師同樣在說“前、后、左、右”，為什么他們做的不一樣？（朝向不一樣）小結(jié)：看來只是用上、下、左、右、前、后來表示方向，還不夠清楚。我們還要學(xué)習(xí)新的有關(guān)方向的知識。2、出示單元主題圖，問：圖中一位叔叔正在向一位老爺爺問路，從他們的對話中，你能找到表示方向的詞語嗎？(東、北)3、師：生活中還有哪些表示方向的詞？（生答后板書：東、南、西、北）板書課題：認(rèn)識東、南、西、北（一）。二、合作交流，探究新知1、在地圖上辨認(rèn)東、南、西、北（1）課件出示中國地圖。引導(dǎo)學(xué)生從西藏、上海、海南、內(nèi)蒙古四個城市探索出地圖上通常是按上北下南，左西右東繪制的。（板畫十字形方向標(biāo)）（2）地圖上通常是按上北、下南、左西、右東來繪制的。（理解“通常”：指大多數(shù)情況，但也有特殊。）（3）在課堂活動中體驗東南西北。①讀記兒歌：邊讀“上北下南，左西右東，四個方向，牢記心中”，邊做手勢。②徒手操：全體起立，面向黑板，和老師一起邊做動作邊說：面向地圖，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東?、塾螒颍盒⌒C器人，面向地圖指方向?。ń處熣f地圖方向，學(xué)生用小手指出這個方向）④同桌互說互指四個方向。（4）介紹簡易方向標(biāo)。2．理解運用。（1）教師：請孩子們看書中47頁例1情境圖。（課件展示）（2）這張圖是按“上北下南，左西右東”的方法繪制的嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？學(xué)生：地圖的右上角有一個箭頭和一個“北”字。教師：這個就是我們剛才學(xué)習(xí)的方向標(biāo)，猜一猜它表示什么意思？（學(xué)生：地圖的上方就是北方）你還能聯(lián)想到其他幾個方向嗎？（學(xué)生：上北下南，左西右東。）同學(xué)們面向地圖，只要看見方向標(biāo)指向上面為北方，就可以根據(jù)“上北下南，左西右東”這句話來判斷方向了。教師：請大家在書中的圖上以崗?fù)橹行臉?biāo)出“東”、“南”、“西”、“北”。（用課件訂正）（3）崗?fù)さ臇|面是什么地方？西面是什么地方？南面是什么地方？北面是什么地方？新華書店的東面是什么地方？北面有哪些地方？百貨大樓在體育中心的什么方向？紅光中學(xué)在百貨大樓的什么方向？（“在”字后面的事物是觀察點）板書：百貨大樓在體育中的的（北）方。（4）崗?fù)し謩e在草坪、新華書店、轉(zhuǎn)盤、少年宮的什么方向？（學(xué)生分別回答）教師：崗?fù)]動，為什么一會兒東、一會兒西、一會兒南、一會兒北呢？學(xué)生：因為觀察地點不同，以草坪為觀察點，崗?fù)ぴ诓萜旱臇|面；以新華書店為觀察點，崗?fù)ぴ谛氯A書店的北面……教師：物體所在的方位是相對的，觀察的地點不同，方向就可能不同。（5）還可以怎樣說？（6）學(xué)生完成書中例1第（2）小題，然后再集體訂正。三、課堂活動，鞏固練習(xí)1、活動一：幫小動物找家。（課件演示）2．活動二：“五岳”命名我能行。（課件演示）教師：我國有5座有名的山峰，合稱“五岳”，想去游覽一下嗎？（學(xué)生：想），你知道是哪5座山嗎？瞧：嵩山、泰山、衡山、華山、恒山（課件分別出示五岳的名稱），這5座山又以東、西、南、北、中5個方向命名“五岳”。嵩山在它們的中間，被稱為中岳嵩山，其余4座山用我們今天學(xué)習(xí)的4個方向可以給它們命名為什么“岳”呢？學(xué)生命名：東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山。教師：為什么泰山你命名為東岳泰山呢？（因為它在東方）教師：看來地圖確實是按照上北下南左西右東的規(guī)定繪制的。四、聯(lián)系生活，應(yīng)用提高（1）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)九第1題。教師：看一幅地圖，首先要看方向標(biāo)，請看練習(xí)九第一題圖，圖上的方向標(biāo)告訴我們什么呢？（上北下南，左西右東。）學(xué)生獨立完成練習(xí)后與同桌交流。全班匯報交流。（2）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)九第2題。（可以用學(xué)具擺一擺，代替軍艦，更形象直觀。）（3）了解北京城的著名建筑與方向的關(guān)系。（課件演示）①請用東南西北來描述圖中建筑物的方向。②教師簡介建筑與方向的關(guān)系。五、反思小結(jié)，自我評價1