社區(qū)考試題及答案

.-社會工作者考試精選試題及答案A．保護(hù)生命B．減少財產(chǎn)損失C．確保財產(chǎn)平安D．保護(hù)生命、減少財產(chǎn)損失【命題點撥】此題考察的是災(zāi)后緊急救援的主要任務(wù)。A．接觸階段B．開場階段C．完畢階段C．結(jié)案階段【命題點撥】此題考察的是家庭社會工作各個階段的容、性質(zhì)。3．小希患有輕度自閉癥，是社會工作者大志的效勞對象。小希今年6歲，應(yīng)該上學(xué)了，但其所在社區(qū)的小學(xué)不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該小學(xué)，大志特別拜訪了醫(yī)院的臨床專家，向他請教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識，征詢他對于小希就學(xué)的意見。在得知小希的身心狀況根本可以適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，大志又請了一位臨床心理學(xué)家為小希做進(jìn)一步測試，對小希的情況有了全面了解，并將各領(lǐng)域?qū)＜业囊庖姼嬷撔W(xué)。同時大志就小希的入學(xué)問題與校方進(jìn)展了溝通。本案例中，大志采用的方法是【DA．心理輔導(dǎo)B．轉(zhuǎn)介C．心理評估D．個案管理勞對象協(xié)調(diào)整合一切助益性活動的一種程序。這種程序使得來自一樣或不同福利機(jī)構(gòu)及相關(guān)機(jī)構(gòu)中的各個工作人員能彼此溝通協(xié)調(diào)，以專業(yè)的團(tuán)隊合作方式提供服對象所需的效勞，并擴(kuò)大效勞的效果。本案例中，大志為幫助小希能夠順利入學(xué)，先后征求了臨床專家和心理學(xué)家的意見，并與學(xué)校進(jìn)展溝通，采用的是個案管理的方法。.優(yōu)選-.-【命題點撥】此題考察了個案管理方法在社會工作中的運用。4．濤是一名初二的學(xué)生，一個月前因為父親工作調(diào)動全家搬遷至另一個城市，同時將他轉(zhuǎn)入現(xiàn)在就讀的中學(xué)。由于到了一個全新的環(huán)境，周圍沒有一個熟悉的朋友，濤很不適應(yīng)。經(jīng)常會逃課去網(wǎng)吧玩游戲，氣憤的父親為此動手打了他，對于父親的管教他不但不聽，反而變本加厲，無奈的父親只能求助于社會工作者小芹。在小芹的做法中，沒有運用家庭層面社會工作方法的是【A．對濤進(jìn)展心理輔導(dǎo)，幫其戒除網(wǎng)癮B．鼓勵濤參加青少年自我認(rèn)知小組，增強(qiáng)他對自己的肯定C．鼓勵濤多參加班級的集體活動，加強(qiáng)他與同學(xué)的溝通D．與濤的教師進(jìn)展溝通，請教師幫助濤求。家庭層面社會工作的介入包括對整體家庭及各家庭成員兩者的需要預(yù)估、介入及評估等。此題案例中，只有E選項的做法屬于通過協(xié)調(diào)家庭成員間的互動關(guān)系，培養(yǎng)家庭成員的認(rèn)知和行為，從而到達(dá)優(yōu)化家庭構(gòu)造的目的，即屬于家庭層面社會工作方法的運用。故正確答案為ABCD?！久}點撥】此題考察的是家庭社會工作的概念和特點。A．夫妻關(guān)系B．姊妹關(guān)系C．兒關(guān)系C．婆媳關(guān)系E．親子關(guān)系關(guān)系和教育等方面的問題?！久}點撥】此題考察的是家庭關(guān)系中，婦女通常面臨的問題。A．正在承受審判的犯人B．罪犯的家人.優(yōu)選-.-C．刑滿釋放的犯人D．具有犯罪危險的人員E．與罪犯打交道的司法和執(zhí)法人員監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間提供效勞。【命題點撥】此題考察的是矯正社會工作的效勞對象，在接案時，一定要對效勞對象的性質(zhì)加以區(qū)分。7．老半年前把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué)，為了能支付孩子的學(xué)習(xí)和養(yǎng)家費用，老白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時常因家庭瑣事與孩子爭吵。最近教師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，隨地吐痰，老批評了他，他還與老頂嘴，這令老既生氣又傷心，無奈之下，求助社會工作者。針對老家的情況，為了改變孩子的行為，社會工作者宜開展【A．家庭行為學(xué)習(xí)B．家庭心理安康教育C．家庭支持D．家庭情緒管理長過程中遇到的行為問題進(jìn)展干預(yù)的效勞。此題案例中，孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀書，需要及時調(diào)整行為方式，以適應(yīng)新的環(huán)境?！久}點撥】此題考察的是家庭中親子關(guān)系的改善的方法，考生需要清楚三種改善親子關(guān)系的方法的定義、容和針對對象。8．小峰的爸爸因為打架傷人而被判刑入獄，母親離家出走，把小峰扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺、奶奶，班主任教師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂，神情恍惚，希望學(xué)校社會工作者小朱給予幫助。當(dāng)小朱第一次與小峰見面時，針對此A．"教師讓你來找我，以后每個星期五下午我在這里等你。〞.優(yōu)選-.-B．"教師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法。〞C．"教師讓你來找我，你自己覺得有沒有問題"〞D．"教師讓你來找我，讓我們現(xiàn)在開場討論你的問題吧。〞者小朱開展工作?！久}點撥】此題考察的是在家庭社會工作在接觸階段，社會工作者需要遵守的原那么。9．某社區(qū)社會工作者在寒假期間，籌劃開展了"七彩假日〞活動，組織青少年參加"社區(qū)公益課堂〞"社會實踐快樂成長〞"迎新年才藝展示〞等一系列豐富多彩的活動，有12名孩子在爭當(dāng)"文明小使者〞"環(huán)保小衛(wèi)士〞活動中被評為"社區(qū)七彩之星〞。從社區(qū)教育的角度看，上述活動屬于【AA．公民教育B．安康教育C．補(bǔ)償式教育D．控制式教育的社會，充分做好在未來能夠有效參與社會、經(jīng)濟(jì)、政治生活的準(zhǔn)備。這方面社區(qū)教育的重點對象是青少年，期望他們能夠通過社區(qū)平臺了解、接納社會現(xiàn)象和問題，為解決社會問題做好準(zhǔn)備。公民教育也是我國社區(qū)教育的重點容，主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)"四有〞新人為宗旨。此題中，該社區(qū)社會工作者籌劃的活動屬于公民教育。【命題點撥】此題考察的是社區(qū)教育的種類。10．小安讀小學(xué)三年級，父親在獄中服刑，母親沒有什么文化，靠打零工掙一些家用，母親微薄的收入難以支付小安繼續(xù)讀書的費用。學(xué)校社會工作者小梁了解情況后，可以從【ABCE】等方面為小安提供幫助。A．挖掘社會資源B．情感支持C．開發(fā)學(xué)生潛能.優(yōu)選-.-D．學(xué)校宣傳E．開展支持系統(tǒng)入手：(1)情感支持。學(xué)校社會工作者可以通過個案會談給予學(xué)生情緒支持，通過適當(dāng)?shù)那楦薪槿肱c情感支持，幫助學(xué)生表達(dá)心情、宣泄情緒。(2)開展支持系統(tǒng)。學(xué)校社會工作者可以采用小組工作方法，把有相似家庭背景的學(xué)生組成一個互助或成長小組，讓他們互相支持、互相學(xué)習(xí)，共同探討解決問題的方法。(3)挖掘社會資源。運用社會資源協(xié)助家長解決子女照參謀題，緩解經(jīng)濟(jì)問題。(4)開發(fā)學(xué)生潛能。特殊家庭的學(xué)生并不是一無是處、一無所有，幫助他們以積極的心態(tài)對待自己，在艱辛困難的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，應(yīng)該成為學(xué)校社會工作的重點?！久}點撥】此題考察的是學(xué)校社會工作為特殊需要學(xué)生提供的效勞容。11．社會工作者小一年來一直在協(xié)助c社區(qū)的居民就搬遷安置和補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)與開發(fā)商進(jìn)展談判。在小的協(xié)助下，社區(qū)居民組成了維權(quán)小組，他們參與了社區(qū)重建規(guī)劃的修改，社區(qū)居民的歸屬感得到了增強(qiáng)。此時小因工作調(diào)動完畢了在C社區(qū)的工作。在完畢與CA．肯定社區(qū)居民的能力，增強(qiáng)其信心B．告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關(guān)系C．向居民承諾隨叫隨到，減輕居民的憂慮D．悄悄離開，免得社區(qū)居民傷心他們有能力這樣做。但效勞對象可能會疑心自己是否能夠?qū)W(xué)到的東西用于應(yīng)對其他問題。因此，社會工作者要努力使效勞對象相信他們有這個能力，并通過表達(dá)這種信息來支持效勞對象的努力，以強(qiáng)化他們的信心?！久}點撥】此題考察的是社會工作結(jié)案時，社會工作者為防止效勞對象產(chǎn)生結(jié)案反響應(yīng)采取的處理方法。值得注意的是結(jié)案時效勞對象的反響及處理方式。12．社會工作者小為了鼓勵居民參與社區(qū)活動，對居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)展了.優(yōu)選-.-A．居民參與社區(qū)活動需要時間和經(jīng)費的保證B．居民參與社區(qū)活動需要具備參與知識和技巧C．居民參與社區(qū)活動主要受環(huán)境因素的影響D．居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動值的肯定、參與意愿和參與能力。其中，社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)的興趣關(guān)鍵在于這些事務(wù)與他們的切身利害是否有密切關(guān)系，如果參與對其生活質(zhì)量改善不大，他們項，居民參與意愿受參與者的主觀因素控制，有時候也會受客觀環(huán)境的影響，但并不是主要因素?！久}點撥】此題考察的是社區(qū)居民參與的因素分析，考生要了解影響居民參與的具體因素。13．矯正社會工作對非監(jiān)禁罪犯實施監(jiān)管可以到達(dá)【ABD】等目的。A．通過定期匯報的規(guī)定對犯罪行為做一定補(bǔ)償B．通過監(jiān)管預(yù)防其再犯罪C．重新融入社會D．通過不可隨意離開居住地的規(guī)定對犯罪行為做一定補(bǔ)償E．家庭關(guān)系調(diào)適依法對非監(jiān)禁罪犯實施監(jiān)管的職責(zé)。對非監(jiān)禁罪犯實施監(jiān)管的目的，一是通過限制一定程度自由的方法對犯罪行為作出一定補(bǔ)償；二是通過監(jiān)管預(yù)防其再犯罪?！久}點撥】此題考察的是國外對非監(jiān)禁罪犯的規(guī)定和管理?？忌诖诵枰莆丈鐓^(qū)中的社會矯正工作的效勞容。14．小明是小學(xué)四年級學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來，教師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績下降，而且變得沉默寡言，身上還常常青一塊，于是把小明的情況告訴了社會工作者。社會工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚。父親經(jīng)常借酒.優(yōu)選-.-澆愁，醉酒就打罵小明。社會工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭A．輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險B．向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對虐待事實進(jìn)展確認(rèn)C．與小明溝通，告訴他不要著急，以后會幫他處理這個問題D．緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)及表達(dá)他們的感覺。它優(yōu)先考慮的是兒童的平安。本案例中，小明經(jīng)常遭到父親的打罵，并想要離家出走，在這種情況下，緩解其焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)，無疑是社會工作者應(yīng)該做的?！久}點撥】此題考察的是對受虐兒童的社會工作介入。在此需要注意的是對受虐兒童的社會工作的介入方法。15．某小區(qū)有幾位精神疾病患者，病情屢次反復(fù)，照料他們的家屬感到心力交瘁。醫(yī)務(wù)社會工作者小通過走訪了解到，家屬們普遍感覺到自身照顧患者的能力和技巧缺乏，希望獲得幫助。小將他們組織起來，開展小組活動，一同分享體會學(xué)習(xí)照料A．心理教育小組B．家庭治療小組C．家庭支持小組D．家庭互助小組各組員分享照顧患者的各種苦和樂，學(xué)習(xí)照顧的方法，建立相互之間的支持。此題中，醫(yī)務(wù)社會工作者小將精神疾病患者家屬組織起來，開展小組活動，一同分享、體會學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持，這類小組顯然屬于家庭支持小組?！久}點撥】此題考察的是醫(yī)務(wù)社會工作的容。A．身體安康方面的效勞B．認(rèn)知與情感問題的處理.優(yōu)選-.-C．精神問題的解決D．社會支持網(wǎng)絡(luò)的建立作的主要容。在身體安康方面的效勞中，包括安康促進(jìn)與安康維護(hù)效勞和與安康有關(guān)的效勞。信息效勞、出行幫助屬于身體安康方面的效勞?！久}點撥】此題考察的是老年社會工作的主要容。除了身體安康方面的效勞外，老年人還需要認(rèn)知與情感問題的處理效勞、精神問題效勞、社會支持網(wǎng)絡(luò)的建立以及對老年特殊問題的處理。A．為丁奶奶做全面的評估B．為丁奶奶制訂營養(yǎng)輔助效勞方案C．協(xié)助丁奶奶與醫(yī)療保險公司溝通D．為丁奶奶制訂出院后的醫(yī)療方案案，解決出院安置的問題。出院方案的主要容包括兩個方面：(1)患者出院后，明確哪些醫(yī)院或者就近診所可以為患者提供繼續(xù)治療。(2)患者出院后，幫助家屬了解如何照顧好患者，解決家庭護(hù)理中的問題?！久}點撥】此題考察的是醫(yī)務(wù)社會工作中，社會工作都為患者制訂出院方案，應(yīng)包括的主要容。18．小強(qiáng)半年前跟隨父母從農(nóng)村來到城市讀書。由于城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)條件的差距，小強(qiáng)很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，性格變得越來越沉默，不愿與同學(xué)交往，還時常受到教師的批評。社會工作者小評估了小強(qiáng)的情況后，決定對小強(qiáng)除了進(jìn)展個案輔導(dǎo)之外，同時在宏觀層面開展相關(guān)效勞。小可以開展的宏觀效勞包括【A．心理輔導(dǎo)B．課業(yè)輔導(dǎo)C．法規(guī)倡導(dǎo)D．政策研究E．家庭輔導(dǎo).優(yōu)選-.-以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至于更大的社會系統(tǒng)為關(guān)注對象，由社會工作者代表效勞對象采取行動，通過介入效勞對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。此題案例中，對小強(qiáng)的輔導(dǎo)還需要家庭的幫助以及社會政策層面的介入幫助和法律的強(qiáng)制性要求。AB兩項都屬于個案輔導(dǎo)的容。【命題點撥】此題考察的是宏觀社會工作的效勞容?？忌鷳?yīng)該掌握宏觀社會工作的方法和效勞容。19．娟，初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績在班里屬于中等水平。一直以來父母對她管教都非常嚴(yán)厲，但是教育手段非常單一，每每娟考試成績不好，父母只會打罵，造成現(xiàn)在娟對父母敬而遠(yuǎn)之，心既脆弱也孤單。最近她認(rèn)識了沒有穩(wěn)定工作的小，并逐漸喜歡上他，于是娟開場逃課跟小約會，經(jīng)常不完成作業(yè)，有時甚至徹夜不回家。父母對她加強(qiáng)了管束，而娟卻起了離家出走的念頭，打算和小到另外一個城市一起生活。父母對此很無奈，只能向社會工作者求助。針對娟的情況，社會工作者可以采取的介人策略有【A．批評娟的想法和做法B．與娟的父母溝通，建議他們改變教育方式，同時傾聽娟的心想法C．與娟的男友交流，建議其男友勸說娟端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度D．對娟講行心理疏導(dǎo)．使其明白現(xiàn)階段對于她來說，學(xué)習(xí)是最重要的E．與娟的教師、同學(xué)進(jìn)展溝通，使他們在平時的生活和學(xué)習(xí)中多跟娟交流、溝通，使娟感到集體的溫暖彼此傾聽對方的想法，還應(yīng)該與其男朋友及學(xué)校教師、同學(xué)進(jìn)展溝通，但是不應(yīng)該直接批評娟的想法和做法。故正確答案為BCDEo【命題點撥】此題考察的是女性社會工作提供的容、原那么和目的。a、居家效勞b、社區(qū)中心效勞c、社區(qū)人住設(shè)施效勞d、社區(qū)照顧.優(yōu)選-.-A．a(chǎn)bcB．a(chǎn)bdC．bcdD．a(chǎn)bcd區(qū)入住設(shè)施效勞。【命題點撥】此題考察的是老年人社區(qū)工作方法的類型。21．玲玲今年12歲，三年前隨父母來到城里，父母忙于打工維持生計，根本上無暇照料玲玲及其妹妹的生活與學(xué)習(xí)。某日，玲玲在租借的房屋做功課，受到鄰居的性侵害和威脅，玲玲變得驚慌不安，不肯出門，母親發(fā)現(xiàn)后向社會工作者求助。針對玲玲的情況，社會工作者進(jìn)展輔導(dǎo)的主題應(yīng)包括【A．了解受害經(jīng)歷，安撫穩(wěn)定情緒B．協(xié)助進(jìn)展身體檢查、取證與治療C．聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)同保護(hù)效勞對象D．制裁施暴者，教育群眾E．定期進(jìn)展心理輔導(dǎo)，建立社會支持系統(tǒng)通及表達(dá)他們的感覺。除此之外，社會工作者還須與家庭、學(xué)校、醫(yī)院、司法部門、公安部門、兒童和青少年保護(hù)機(jī)構(gòu)以及社區(qū)有關(guān)力量或社會資源密切配合起來，對受虐兒童予以積極的介入。如警察的介入方式——逮捕施虐者對降低兒童暴力的發(fā)生率有顯著影響；醫(yī)院能夠提供受虐兒童在生理上遭受傷害的醫(yī)學(xué)診斷。在介入保護(hù)兒童權(quán)益的同時，還要對兒童的隱私予以特別保護(hù)。此題中玲玲的情況也適用對受虐兒童的保護(hù)措施。由此可知，D項做法不恰當(dāng)，可能會侵犯到兒童的隱私?！久}點撥】此題考察的是對受虐兒童的社會工作介入。考生需要掌握對受虐兒童的工作輔導(dǎo)和介入方法。22．新蕾社會工作效勞中心主要從事兒童效勞。該中心的社會工作者近期在社區(qū)開展了"預(yù)防兒童性侵害〞和"0—3歲兒童的早期教養(yǎng)〞等活動。在上述專業(yè)活動中，A．支持者B．教育者C．效勞者D．保護(hù)者.優(yōu)選-.-教育者、中間人、調(diào)控者等。在兒童社會工作實務(wù)中，社會工作者還有一個特殊的握的資訊，聯(lián)絡(luò)有關(guān)部門共同抵抗侵害兒童權(quán)益的事件，無論這種侵害是來自于家庭外部，還是直接來自于兒童的撫養(yǎng)人?！久}點撥】此題考察的是社會工作者在兒童社會工作中扮演的特殊角色。應(yīng)該注意的是兒童的需要和兒童社會工作的特殊性。勞信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的效勞，增強(qiáng)受助家庭成員的能力。A．咨詢者B．使能者C．資源調(diào)動者C．教育者效勞機(jī)構(gòu)的效勞信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的效勞，增強(qiáng)受助家庭成員的能力。【命題點撥】此題考察的是家庭社會工作介入階段，各種角色的職責(zé)。A．判斷→同感→傾聽→商量B．判斷→傾聽→同感→商量C．傾聽→同感→判斷→商量D．傾聽→同感→商量→判斷團(tuán)體輔導(dǎo)根本的工作路徑。聽懂了學(xué)生的心，教師才能感同身受，準(zhǔn)確理解學(xué)生的心，從而形成準(zhǔn)確的判斷，在此根底上與學(xué)生溝通，彼此交流，良性互動，共同成長?！久}點撥】此題考察的是學(xué)校社會工作中，團(tuán)體輔導(dǎo)的根本工作路徑。A．促進(jìn)居民參與，解決社區(qū)問題.優(yōu)選-.-B．改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識C．挖掘社區(qū)的人力、財力和物力，并通過資源的配置來滿足社區(qū)居民的需求D．加強(qiáng)社區(qū)管理過資源的配置來滿足社區(qū)居民的需求?！久}點撥】此題考察的是社會工作者在社區(qū)的重要工作26．社會工作者小對某社區(qū)兒童小芳的效勞工作已經(jīng)接近尾聲，為了防止小芳出現(xiàn)A．防止小芳的傷心和依賴，悄悄離開B．告訴小芳，會有另外的社會會工作者繼續(xù)來效勞C．與小芳聊這一年的效勞工作中，小芳的進(jìn)步與收獲，增強(qiáng)小芳的自信心D．直接告訴小芳工作即將完畢的事實各種消極情緒，社會工作者要運用各種方法防止和減輕這些情緒?！久}點撥】此題考察的是社會工作實務(wù)結(jié)案的技巧，在效勞于兒童時，更需要對該技巧進(jìn)展把握。27．開展性青少年社會工作是指能夠開展社會資源和【到增強(qiáng)的社會工作效勞。A．青少年社會潛能B．社區(qū)工作者效勞能力C．家庭、學(xué)校、社會支持系統(tǒng)D．自然資源青少年的生活能力得到增強(qiáng)的社會工作效勞?！久}點撥】開展性青少年工作是青少年社會工作中一項重要的容，社區(qū)工作者需要對定義加以把握。.優(yōu)選-.-28．兒童的心理成長與其所處的環(huán)境有密切關(guān)聯(lián)。社會工作者對兒童所處的撫養(yǎng)環(huán)境和社會環(huán)境的積極介入，是基于兒童的【A．探索性B．模仿性C．可塑性D．依戀性撫養(yǎng)環(huán)境，即可塑性。因此，對這些環(huán)境中的要素進(jìn)展調(diào)整，將在一定程度上影響兒童的心理成長。【命題點撥】此題考察的是兒童的特點。在這里需要注意的是兒童的特點及在此根底上開展出來的社會工作的特點。29．對有學(xué)習(xí)缺陷的學(xué)生，可以采取【C】方法。A．個案工作方法B．小組工作方法C．學(xué)校社會工作者與任課教師合作D．學(xué)校社會工作者協(xié)調(diào)利用社會資源組工作方法；學(xué)校社會工作者與任課教師合作；學(xué)校社會工作者協(xié)調(diào)利用社會資源四種方法。對那些有學(xué)習(xí)缺陷的學(xué)生，建議采取個別化教學(xué)的方法，通過對他們降低學(xué)業(yè)要求，改變教學(xué)方式或者補(bǔ)課等方式，幫助其走出困境。【命題點撥】此題考察的是針對學(xué)業(yè)困境的學(xué)生采取的社會工作方法的類型。注意四種類型適用的學(xué)生類型。A．保護(hù)因素B．社會環(huán)境C．外在壓力C．困境年，Richardson及其同事所提出的"抗逆力模型"，用以說明個體如何產(chǎn)生抗逆力，與哪些因素有關(guān)，如何影響人的開展。結(jié)論包括：抗逆力是激發(fā)的結(jié)果；保護(hù)因素對生命歷程具有決定作用；功能失調(diào)不是逆境的唯一結(jié)果；抗抗逆力的運作機(jī)制每個結(jié)論的容。31．"留守兒童之家〞的社會工作者發(fā)現(xiàn)留守兒童的問題存在共性，表現(xiàn)為：父母忙.優(yōu)選-.-于工作很少與孩子聯(lián)系，留守兒童缺乏家庭教育，自我保護(hù)意識淡薄，容易成為壞人的侵害對象。鑒于此，社會工作者寫了"留守兒童的問題與需要"增加留守兒童效勞機(jī)構(gòu)，增設(shè)留守兒童自我保護(hù)教育課程"兩份提案，通過H省的人大代表提交到省人民代表大會上。在上述活動中，社會工作者采用了【C】效勞。A．支持性B．保護(hù)性C．補(bǔ)充性D．替代性環(huán)節(jié)以適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)。近年來廣受社會關(guān)注的"留守兒童〞問題，可以通過補(bǔ)充性效勞的方式，具體實施專業(yè)介入。此題中，社會工作者針對留守兒童存在的問題，寫了兩份提案，正是采用了補(bǔ)充性效勞?！久}點撥】此題考察的是兒童微觀社會工作的類型。微觀層面的兒童社會工作分為支持性、保護(hù)性、替代性和補(bǔ)充性效勞，每項效勞都有特定的容，考生一定對四種類型的概念及適用對象有明確的區(qū)分。A．目標(biāo)應(yīng)該是與目的相關(guān)聯(lián)的，目的是目標(biāo)的具體表達(dá)B．目標(biāo)是可到達(dá)、可量度的C．目的是有時限的，目標(biāo)是無時限的D．目標(biāo)之間是有關(guān)聯(lián)的E．目的述一般是比擬概括的，目標(biāo)那么比擬具體擬具體，指出社會工作者期望于活動完成后的指定時間要到達(dá)什么效果。通常，目標(biāo)與目的是相關(guān)聯(lián)的，目標(biāo)是目的的具體表達(dá)；目標(biāo)必須是可到達(dá)的、可量度的；目標(biāo)之間是有關(guān)聯(lián)的；目標(biāo)是有時限的?！久}點撥】此題看似考察目標(biāo)與目的之間的關(guān)系，實那么，在社會工作效勞方案的制定過程中，需要明確社會工作的目的和目標(biāo)。對目的和目標(biāo)的明確區(qū)分有利于后期工作的開展。33．在為臨終患者家屬開展悲傷輔導(dǎo)時，在紀(jì)念日和節(jié)日給予患者的家屬特別的關(guān).優(yōu)選-.-心，鼓勵其定期進(jìn)展安康檢查屬于醫(yī)務(wù)社會工作者【B】的工作重點。A．麻木僵化期B．追思搜尋期C．重整階段C．瓦解絕望期有不同的工作重點，(1)麻木僵化期：保護(hù)悲傷者，提供實際協(xié)助，允許并且承受情感的爆發(fā)，鼓勵參與悲哀儀式；(2)追思搜尋期：給予充分的時間表達(dá)感情，消除對死者不當(dāng)?shù)睦硐牖蛘叱蠡诩o(jì)念日和節(jié)日給予特別的關(guān)心，并且鼓勵定期進(jìn)展身體檢查；(3)瓦解絕望期：鼓勵繼續(xù)參與先前的活動，防止重大的生活變遷，并且運用社區(qū)的資源；(4)重整階段：鼓勵適當(dāng)參加新的活動，結(jié)交新的朋友，培養(yǎng)新的興趣?！久}點撥】此題考察的是精神安康社會工作中，對家屬進(jìn)展悲傷輔導(dǎo)在不同的階段有不同的工作重點。34．通過讓效勞對象參與樂在其中的活動進(jìn)展社會交往，從中取得治療性效果的小A．支持小組B．動機(jī)激發(fā)小組C．現(xiàn)實辨識小組D．社交與娛樂小組從中取得治療性效果?！久}點撥】此題考察的是社交與娛樂小組的定義。35．社區(qū)工作者小王一直在介入大爺精神安康的效勞工作。大爺在退休之后，沒有事情干，覺得自己是一個廢人，對社會沒有奉獻(xiàn)，還要消費社會資源。針對這種情A．與大爺一起談?wù)摯鬆斈贻p時的工作，對社會的奉獻(xiàn)B．帶大爺學(xué)習(xí)太極、下棋，拓展他的愛好C．為大爺提供生活照料，家庭助理D．開導(dǎo)大爺承受退休養(yǎng)老的事實，并告訴他可以通過這些時間完成自己未完成的夢想.優(yōu)選-.-E．珍惜眼下的時間C主要是老年人身體安康方面的效勞，故在大爺?shù)陌咐?，不需要使用?！久}點撥】此題考察的是老年人社會工作效勞的主要容，針對老年人不同的效勞需要，社會工作者需要用不同的容來介入。36．親職教育效勞是指專業(yè)人員運用社會工作的方法向【A】提供諸如溝通、兒童教育、環(huán)境改善等方面的專業(yè)效勞活動。A．家長B．教師C．社區(qū)工作人員D．兒童福利機(jī)構(gòu)人員通、兒童教育、環(huán)境改善等方面的專業(yè)效勞活動。親子溝通平行小組是親職教育效勞的一種新形式?！久}點撥】此題考察的是兒童小組工作的容。在此，需要注意兒童小組工作中的親職教育效勞。37．王小明在父母離異后跟著父親生活，父親卻整天喝酒打麻將很少關(guān)心小明。進(jìn)入初中后，小明變得更加沉默寡言并且成績不斷滑坡，還經(jīng)常打架、逃學(xué)，最后不得不被學(xué)校開除。小明于是留在家里，一待就是兩年，對外面的就業(yè)形勢毫無所知。社區(qū)工作者針對小明的狀況，制定了樹立小明信心、幫助小明學(xué)習(xí)社會技能并且?guī)虯．多元性B．全面性C．豐富性B．綜合性不僅需要社會知識、還需要求職技能等，這說明了青少年需求的多元性?！久}點撥】此題考察的是青少年社會工作中，效勞對象需求的特性。38．社會工作者在對小學(xué)三年級學(xué)生小軍開展的個案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，小軍手臂及面部A．向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報告B．立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場.優(yōu)選-.-C．區(qū)分小軍是否有受到虐待的危險D．繼續(xù)按方案進(jìn)展個案輔導(dǎo)護(hù)兒童。本案例中，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，在這種情況下，社會工作者應(yīng)首先區(qū)分小軍是否有受到虐待的危險，以保護(hù)小軍。【命題點撥】此題考察的是社會工作者在兒童社會工作中的角色及職責(zé)。A．奶奶一直身體不好，需要藥物治療和安康照顧B．王大叔家里是農(nóng)村的五保戶，今年該村大早，顆粒無收，王大叔需要經(jīng)濟(jì)保障C．大爺已經(jīng)九十高齡，最近身體越來越虛弱，開場對兒交代自己的身后事安排D．已經(jīng)喪偶的大媽年過花甲，一人在家倍感孤單，希望找個老伴要的變化。老化是這一階段最顯著的特征。老年是疾病多發(fā)期，安康照顧是老年人最為關(guān)注和渴望得到的需要。【命題點撥】此題考察的是老年人的需要。老年人由于生理、心理、社會的老化有多方面的需要，在效勞過程中應(yīng)該對這些容有所方案。A．社區(qū)照顧正在由需求導(dǎo)向型向效勞導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變B．社區(qū)照顧設(shè)計的容與微觀層面的效勞差不多，只有效勞對象規(guī)模的區(qū)別C．社區(qū)照顧要摸清所需特定社會效勞的總量、并規(guī)劃效勞資源的使用D．通過需求評估，效勞的目標(biāo)群體以及所需的效勞才能得以明確。接下來就是制定老年社區(qū)照顧方案，通常，方案既有綜合性的也有個人性的微觀層面的效勞不同，涉及宏觀方面的需求評估，它要摸清所需特定社會效勞的總量、并規(guī)劃效勞資源的使用；通過需求評估，效勞的目標(biāo)群體以及所需的效勞才能得以明確。接下來就是制定老年社區(qū)照顧方案，通常，方案是綜合性的。.優(yōu)選-.-41．兒童由于年齡小，許多困惑或遭受的傷害很難用語言表達(dá)出來。社會工作者常采用繪畫、布娃娃游戲等方式幫助他們說出游戲人物的感受及想法，協(xié)助他們表達(dá)感覺和想法。這種游戲治療方式的特點是【A．社會工作者用口頭提示的方式幫助兒童表達(dá)想法B．關(guān)注游戲過程的自發(fā)性C．注重游戲過程的象征性意義D．強(qiáng)調(diào)語言的交流達(dá)清楚。針對兒童的身心特點和年齡特點，可以運用游戲治療模式進(jìn)展兒童輔導(dǎo)。充分利用非語言交流或象征性意義是游戲治療方法的本質(zhì)特征?！久}點撥】此題考察的是兒童社會工作的具體方法之一兒童輔導(dǎo)的游戲治療模式。社會工作者需要注意游戲的技巧。遵循婦女社會工作的實踐原那么。A．女性為主觀念B．男女平等觀點C．性別需求分析D．性別視危要參加性別視角，遵循婦女社會工作的實踐原那么。【命題點撥】此題考察的是婦女社會工作中需要的視角。43．社會工作行政是把效勞機(jī)構(gòu)的社會政策轉(zhuǎn)化為社會效勞的行為。它包括【C】一領(lǐng)導(dǎo)者一與所有其它職員一下屬或團(tuán)隊成員。A．社會工作者B．效勞對象C．行政人員D．行政干部括行政人員—領(lǐng)導(dǎo)者—與所有其它職員—下屬或團(tuán)隊成員?！久}點撥】此題考察的是社會工作行政的概念。.優(yōu)選-.-44．在【D】中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長人的壽命，重點是為老人提供一個平安的居住環(huán)境、適宜的飲食、良好的安康和醫(yī)療效勞。A．園藝模式B．社會模式C．自然模式D．倉儲模式"園藝模式"和"倉儲模式"。它們各自有其目的和目標(biāo)。在"倉儲模式"中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長人的壽命。而在"園藝模式"中，首要任務(wù)是滿足老人未得到滿足的需要，開發(fā)老人的能量和未得以實現(xiàn)的能力。【命題點撥】此題考察的是老人照顧機(jī)構(gòu)照顧質(zhì)量的兩種模式的概念。A．女權(quán)主義理論B．馬克思主義婦女觀C．社會性別理論D．性別角色理論的指導(dǎo)理論，也是我國婦女社會工作的宏觀指導(dǎo)理論?！久}點點評】此題考察的是我國婦女社會工作的指導(dǎo)思想。A．康復(fù)社會工作B．殘疾人權(quán)益的保護(hù)C．殘疾人事業(yè)的開展D．殘疾人獲得平等的社會參與時機(jī)性質(zhì)的工作，其核心和主要容是康復(fù)社會工作，一般通過專業(yè)性社會福利機(jī)構(gòu)或以社區(qū)為載體對殘疾人實施康復(fù)效勞的過程予以實施?！久}點撥】此題考察的是殘疾人社會工作的核心和主要容。殘疾人社會工作是一.優(yōu)選-.-個特殊的領(lǐng)域，基于殘疾人身心的限制，殘疾人社會工作的核心和主要容也與其他社會工作有明顯差異。A．交通不便B．住房困難C．醫(yī)療困難D，社會效勞難E．體力勞動困難社區(qū)的殘疾人都有很多困難，城鎮(zhèn)殘疾人家庭存在的問題，對于生活在農(nóng)村的殘疾人來說也是普遍存在著，只是在住房困難方面，農(nóng)村殘疾人比城市的情況略好，農(nóng)村殘疾人更突出的困難包括：交通不便；體力勞動困難；醫(yī)療困難；社會效勞難?！久}點撥】此題考察的是殘疾人面臨的困難，尤其是生活于城鄉(xiāng)社區(qū)的殘疾人各自因為社區(qū)環(huán)境存在的困難。48．下面的四種類型中的院舍訓(xùn)練的組織管理中，目的是收容具有不良行為和可能開展不良行為的青少年，通過生活倡導(dǎo)、職業(yè)訓(xùn)練和學(xué)校教育，使之在較為自由開A．中途家庭B．寄養(yǎng)家庭C．教養(yǎng)院D．感化院年而設(shè)置的，在不同國家和地區(qū)有不同的名稱，通?？煞譃樗姆N類型：中途家庭；寄養(yǎng)家庭；教養(yǎng)院；感化院。教養(yǎng)院是收容具有不良行為和可能開展不良行為的青少年，通過生活倡導(dǎo)、職業(yè)訓(xùn)練和學(xué)校教育，使之在較為自由開放的環(huán)境中得到改造，提高適應(yīng)社會的能力?！久}點撥】此題考察的是社區(qū)矯正的社會工作領(lǐng)域中，為收養(yǎng)青少年而設(shè)置的提供遠(yuǎn)射訓(xùn)練的組織管理的效勞類型。49．根據(jù)艾德沃特對青少年特征的描述，青少年期處于生理心理不斷成長、個人的心態(tài)及社會關(guān)系不斷發(fā)生變化的過程中。這個時期的青少年開場關(guān)注與【C】的人際交往。A．家庭成員B．社會成員C．同輩D．成年人.優(yōu)選-.-場關(guān)注與同輩的交往?！久}點撥】此題考察的是青少年的特點。值得注意的是青少年的最大特點在于開展性。A．弱勢婦女B．全體婦女C．男女平等D．勞動女性的婦女社會工作實踐中已經(jīng)深刻地認(rèn)識到在推動男女平等中男性參與和針對男性工作的重要性，但直到目前為止，婦女社會工作的工作重點仍然以婦女為主?！久}點撥】此題考察的是婦女社會工作的對象。雖然，婦女社會工作的原那么除了女性的開展，還要促進(jìn)男女平等，但是，目前我國的情況決定了工作的對象。分開發(fā)利用社區(qū)的資源，在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會等方面，為殘疾人及其康復(fù)對象提供有效、可行、經(jīng)濟(jì)的全面康復(fù)效勞，從而促進(jìn)他們在社會生活及家庭生活中的自尊、自信、自強(qiáng)、自立，積極參與社會生活。A．社會康復(fù)模式B．社區(qū)康復(fù)模式C．職業(yè)康復(fù)模式D．教育康復(fù)模式關(guān)部門和人員，充分開發(fā)利用社區(qū)的資源，在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會等方面，為殘疾人及其康復(fù)對象提供有效、可行、經(jīng)濟(jì)的全面康復(fù)效勞，從而促進(jìn)他們在社會生活及家庭生活中的自尊、自信、自強(qiáng)、自立，積極參與社會生活?！久}點撥】此題考察的是社區(qū)康復(fù)模式的概念。社區(qū)康復(fù)模式是殘疾人社會工作方法中的一項重要方式，需要考上結(jié)實掌握。"監(jiān)獄矯正"相對的行刑方式，它是將符合社區(qū)矯正條件的罪犯置于社區(qū)由專門國家機(jī)關(guān)在相關(guān)社會組織和社會志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限，矯正其犯罪心理和行為意識，并促進(jìn)其順利回歸社會。.優(yōu)選-.-A．社會矯正B．轉(zhuǎn)介矯正C．社區(qū)矯正D．行政矯正合社區(qū)矯正條件的罪犯置于社區(qū)由專門國家機(jī)關(guān)在相關(guān)社會組織和社會志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限，矯正其犯罪心理和行為意識，并促進(jìn)其順利回歸社會。【命題點撥】此題考察的是社區(qū)矯正的概念。53．社會工作者小王接待的來訪案主因為家庭暴力苦不堪言，小王在與其進(jìn)展一對一面談時有可能用到的技巧有【A．試探B．溝通D．接納E．主動介紹自己(1)主動介紹自己。(2)溝通。(3)傾聽。【命題點撥】此題考察的是接案階段，面談的技巧。考生需要掌握接案階段的各環(huán)節(jié)容。54．非是一名高三的學(xué)生，因為臨近高考，使他感覺心理壓力很大，對于父母關(guān)心的詢問會很煩躁，而每次學(xué)校測驗的成績也讓他情緒很不穩(wěn)定。對于非的這種情況，A．提高學(xué)習(xí)成績B．能夠區(qū)分情緒C．懂得掌控情緒D．正確處理情緒E．增強(qiáng)心理承受能力方式，也可以開展小組工作或個案工作。但不管是哪種方式，都旨在讓學(xué)生認(rèn)識并掌握以下幾方面的容：(1)學(xué)會認(rèn)識情緒。帶著學(xué)生學(xué)習(xí)如何區(qū)分和認(rèn)識各種不同的情緒反響，并了解情緒對個體身心造成的影響。(2)能夠區(qū)分情緒。應(yīng)該使學(xué)生學(xué)會如何區(qū)分理性和非理性信念，并了解非理性信念的由來與形成過程，從而能拒絕這種非理性信念對自己的困擾。(3)懂得掌控情緒。使學(xué)生了解情緒來時自己是一個什么樣的狀態(tài)，思考有沒有一種適合自己的方法來控制情緒。(4)正確處理情緒。學(xué)生應(yīng)學(xué)會一些正確處理情緒的方法，使其不會對自己的生活造成影響。.優(yōu)選-.-【命題點撥】此題是對學(xué)校社會工作容的考察。"有問題的人"，是與周圍環(huán)境中的社會成員對他及其行為的定義過程或標(biāo)定過程密切相關(guān)的。這個理論認(rèn)為：犯罪是社會互動的產(chǎn)物，而個人被社會上的重要他人描述為偏差行為或犯罪者，他就逐漸自我修正，自我認(rèn)定就是偏差行為者或犯罪者，因而"破罐破摔"，在行為方面更加偏離社會規(guī)。A．行為主義理論B．標(biāo)簽理論C．認(rèn)知理論D．"社會一心理"視角會成員對他及其行為的定義過程或標(biāo)定過程密切相關(guān)的。這個理論認(rèn)為：犯罪是社會互動的產(chǎn)物，而個人被社會上的重要他人描述為偏差行為或犯罪者，他就逐漸自我修正，自我認(rèn)定就是偏差行為者或犯罪者，因而"破罐破摔"，在行為方面更加偏離社會規(guī)?！久}點撥】此題考察的是矯正工作的理論與視角。理論與視角是介入社會工作的根底，也是介入的理論指導(dǎo)，所以，適宜的理論對于順利地開展社會工作具有重要意義。56．社會工作者莉?qū)δ成鐓^(qū)的青少年群體進(jìn)展了調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)有一些青少年整天游手好閑，對生活沒有明確的目標(biāo)，特別是對就業(yè)形勢缺乏了解，對職業(yè)生涯缺少規(guī)劃。為此，莉設(shè)計了一個"職業(yè)生涯規(guī)劃〞小組，招募到11名社區(qū)青少年參加。通過兩個多月的小組活動，這批青少年的態(tài)度和行為有了改變，自信心明顯增強(qiáng)，家長和鄰居也給予充分肯定，且每個人都制訂了詳細(xì)的個人職業(yè)開展規(guī)劃，并開場A．協(xié)助者B．咨詢者C．鼓勵者D．領(lǐng)導(dǎo)者開展根本的社會技巧，增強(qiáng)自信心，為將來制訂開展規(guī)劃等。在這類小組中，小組領(lǐng)導(dǎo)者常常由社會工作者擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)者要有較強(qiáng)的運用小組的技巧和知識來促進(jìn)個人成長和轉(zhuǎn)變的能力。此題中，莉所設(shè)計的"職業(yè)生涯規(guī)劃〞小組屬于社會化小組的.優(yōu)選-.-類型，同時其為社會工作者，因而莉扮演的角色是領(lǐng)導(dǎo)者?！久}點撥】此題考察的是各種青少年小組的效勞容。在開展青少年社會工作中，社會工作可以者根據(jù)青少年的改變及其開展性需要，組織各類小組。注意每類小組的效勞容。是兒童對當(dāng)前環(huán)境所作的不恰當(dāng)?shù)姆错懀蕛和鐣ぷ鞯娜蝿?wù)就是幫助兒童學(xué)習(xí)和掌握恰當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ脚c反響模式。A．自我開展理論B．學(xué)習(xí)理論C．心理社會開展理論D．認(rèn)知理論學(xué)的理論。其中，以班杜拉為代表的行為學(xué)派強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)起于人與環(huán)境的互動。學(xué)習(xí)理論啟示我們：兒童的行為是兒童對當(dāng)前環(huán)境所作的反響，不適當(dāng)?shù)男袨槭莾和瘜Ξ?dāng)前環(huán)境所作的不恰當(dāng)?shù)姆错?，故兒童社會工作的任?wù)就是幫助兒童學(xué)習(xí)和掌握恰當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ脚c反響模式?！久}點撥】理論是社會工作的根底，鑒于此，社會工作者需要對各種理論加以把握并在社會工作實務(wù)中正確運用。58．市有一千多萬流動人口，其中，外來青少年的規(guī)模也是比擬龐大的。這些孩子在初中畢業(yè)后很多不再繼續(xù)學(xué)習(xí)，對自己、家庭、社會都產(chǎn)生了諸多不利影響。市相關(guān)部門組織了各部門的專家，對此現(xiàn)象進(jìn)展調(diào)查，然后設(shè)計了從學(xué)習(xí)到工作一系列的方案來解決此問題。市相關(guān)部門的這種方案是【B】取向的青少年社會工作效勞方案設(shè)計。A．社會需求B．社會問題C．個人需求D．社區(qū)問題需求取向兩種類型。社會問題取向主要是通過問題分析、診斷、方案設(shè)計的過程來完成的。此題目中青少年的群體性流浪是一種社會問題，而市相關(guān)部門那么按照這一問題而進(jìn)展了調(diào)查和方案設(shè)計，故此選.優(yōu)選-.-【命題點撥】此題考察的是青少年社會工作的效勞方案的設(shè)計。A．男女分工B．男女生物性別的差異C．男女社會性別的差異D．女性比擬柔弱是因為婦女作為人應(yīng)該有和男人一樣的權(quán)利，但因為社會中對女性性別的歧視從而帶出了很多的婦女問題以及社會問題。因此，要能更好地針對婦女這個人群開展效勞，必須了解和理解婦女獨特的生理、心理特點以及婦女的需要，同時也要遵循為了到達(dá)性別公正公平而開展出來的工作原那么?！久}點撥】婦女社會工作是一門獨特的工作領(lǐng)域，這與社會上存在的男女之間的性別歧視密切相關(guān)。60．ABC理論是【A】模式提出的。A．理性情緒治療模式B．認(rèn)知行為治療模式C．心理社會治療模式D．人本治療模式擬有影響的ABC理論：A代表引發(fā)事件；B代表效勞對象的信念系統(tǒng)；C代表引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為0【命題點撥】此題考察的是理性情緒治療模式的容。61．預(yù)防性青少年社會工作是指通過社會工作的各類效勞，對一些潛在的、阻礙社會功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)展早期發(fā)現(xiàn)和控制。以下各項社會工作效勞中，屬A．提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)效勞，以拓展青少年的就業(yè)能力B．倡導(dǎo)有效的青少年效勞，促進(jìn)青少年政策的開展C．提供平安保護(hù)、收容效勞及不適合在家庭居住的青少年的安置效勞.優(yōu)選-.-D．設(shè)計并舉辦各種活動，幫助青少年樹立正確的人生目標(biāo)兩項屬于開展性的青少年社會工作；C項屬于治療性的青少年社會工作?！久}點撥】此題考察的是青少年社會工作的三種主要容?？忌枰私庹呷N類型效勞的含義、效勞容、效勞對象以及三者之間的關(guān)系。62．小強(qiáng)數(shù)月前因與人發(fā)生沖突，造成對方重傷致殘而被拘押和起訴，成為社會工作者大剛的效勞對象。在小強(qiáng)案件的審理過程中，作為社會工作者的職責(zé)之一，大A．法庭審判方案B．個案會談筆錄C．背景調(diào)查報告D．犯罪事實記錄(犯罪嫌疑人)及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)犯罪嫌疑人背景的調(diào)查報告，提交法庭做審判參考?！久}點撥】此題考察的是社會工作者在不同環(huán)節(jié)的矯正工作提供的效勞容?？忌枰莆彰總€階段矯正社會工作的效勞對象、效勞容及介入機(jī)制等容。63．在軍休社會工作的容中是以實現(xiàn)【B】為目標(biāo)。A．五個老有B．六個老有C．七個老有D．八個老有其社會功能，建立并開展積極地社會關(guān)系，實現(xiàn)"六個老有"的目標(biāo)?！久}點撥】此題考察的是軍休社會工作的目標(biāo)。64．2021年汶川地震后，政府發(fā)動各種力量，緊急救援被廢墟掩埋的群眾、轉(zhuǎn)移和安置災(zāi)民，妥善解決災(zāi)民的吃穿住用等難題，這屬于典型的【A．根本生活救助B．專項社會救助C．災(zāi)害救助D．流浪乞討人員救助定的物質(zhì)幫助，使之保持根本生活水平，并逐步恢復(fù)和提高生活、生活能力的一項.優(yōu)選-.-救助制度。題目中的案例屬于此項救助?！久}點撥】此題考察的是災(zāi)害救助的涵。不同的救助模式會有不同的效勞對象，需要分清楚。A．14—22歲B．14—18歲C．14—28歲D．14—25歲防未成年人犯罪法規(guī)定未滿l8周歲的男女為未成年人；最高人民法院公布的刑事案件中，青少年的年齡規(guī)定在25歲以下；共青團(tuán)規(guī)定團(tuán)員年齡為14—28歲。應(yīng)選【命題點撥】在效勞的過程中，社會工作者需要對效勞對象有比擬深入的了解。一方面需要了解效勞對象年齡群體的普遍特性，另一方面也需要對其個性加以了解，這樣才能保障工作的順利進(jìn)展。社會工作者需要從對方的心理、生理狀態(tài)將效勞對象歸類，這就需要掌握各個群體的劃分圍。66．社區(qū)矯正對象徐某因成心傷害罪被判緩刑三年。他從小生長在離異家庭，奶奶將他一手撫養(yǎng)長大，百般寵愛，徐某逐漸成了一個事事以自我為中心，行為偏執(zhí)、消極抵觸。但社會工作者并沒有放棄，從生活瑣事開場，真心實意地關(guān)心徐某，漸漸地，徐某開場對社會工作者產(chǎn)生了信任。本案例中，社會工作者堅守了【A】的社會工作價值理念。A．接納B．C．個別化D．非評判嚴(yán)，而這種價值和尊嚴(yán)帶給每一個人不可剝奪的社會權(quán)利。因此，社會工作者對待受助者的根本態(tài)度應(yīng)該是接納而非批判。社會工作者應(yīng)該將受助者本身連同他過去的犯罪事實承受下來，然后才能以客觀的、體諒的心態(tài)，在平等的、平安的氣氛中與受助者深入討論問題，選擇解決問題的方法。此題案例中，正是因為社會工作者堅守了接納的價值理念，才使得徐某逐漸改變了態(tài)度，對社會工作者產(chǎn)生了信任?！久}點撥】此題考察的是矯正社會工作的根本價值觀。社會工作者需要結(jié)實掌握.優(yōu)選-.-矯正社會工作的根本價值觀，這樣才能更好地開展社會工作。67．社會工作者小在地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的某社區(qū)開展實地調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)周邊環(huán)境差，公共效勞設(shè)施缺乏，社區(qū)的青少年空閑時經(jīng)常出入附近的網(wǎng)吧。為此，社會工作者小開展了一系列效勞，如組織青少年興趣小組、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通交流等。社會工作者在提供上述效勞的過程中，遵循了青少年社會工作的【D】原那么。A．尊重青少年的價值與尊嚴(yán)B．接納與關(guān)愛青少年C．注重青少年的個別需求D．協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力才能使專業(yè)效勞發(fā)揮效果。(1)尊重青少年的價值與尊嚴(yán)；(2)接納與關(guān)愛青少年；(3)注重青少年的個別需求；(4)協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力。此題中社會工作者小開展的效勞是為了增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會變化不斷成長的能力，所以正確答案是【命題點撥】此題考察的是青少年社會工作的效勞原那么。社會工作者在開展青少年社會工作效勞時，必須以這三個原那么為指導(dǎo)，才能真正促進(jìn)青少年的開展。A．騙子將女性騙到山區(qū)賣掉B．老每次喝完酒回家就對妻子拳打腳踢C．公司老板對女員工性騷擾D．因為孩子教育問題，夫妻發(fā)生爭吵E．丈夫不讓妻子出門，并且不讓妻子與別的男性說話傷害的任何基于性別的暴力行為。包括威脅進(jìn)展傷害的行為；強(qiáng)迫或任意剝奪自由，而不管其發(fā)生在公共的生活中還是私人的生活中。暴力的圍包括拐賣婦女、婚姻暴力、性暴力、性騷擾和性效勞以及基于男孩偏好的強(qiáng)迫墮胎等。.優(yōu)選-.-【命題點撥】婦女暴力問題是婦女社會工作的主要容之一。社會工作者在承受婦女求助時，需要判定求助對象是否受暴力。A．行為主義理論B．認(rèn)知理論C．標(biāo)簽理論D．自我開展理論E．優(yōu)勢視角義理論、認(rèn)知理論、標(biāo)簽理論、優(yōu)勢視角和"社會一心理"視角?！久}點撥】此題考察的是矯正工作的理論與視角。理論與視角是介入社會工作的根底，也是介入的理論指導(dǎo)，所以，適宜的理論對于順利地開展社會工作具有重要意義。70．父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格向，缺乏自信，也不善與人交往；而父親整日喝酒、打麻將，對阿偉很少關(guān)心，每當(dāng)阿偉犯錯時，常常對其棍棒相加。進(jìn)入初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績每況愈下，又因他迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，逃學(xué)逃課，受到教師的嚴(yán)厲批評。從此以后，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來往。針對阿偉的情況，社會工作者在設(shè)計效勞方案時，宜采用的取向是【BA．社會需求B．個人需求C．交友需求D．家庭需求在整個效勞方案的籌劃過程中，社會工作者起著發(fā)起者和推動者的作用，通過與效勞對象建立關(guān)系，然后發(fā)動效勞對象挖掘自身需求，社會工作者和效勞對象應(yīng)共同收集各類效勞信息，并在對各類信息進(jìn)展分析的根底上形成符合效勞對象需要的各類效勞方案。此題中，阿偉性格向，幾乎不與任何人來往，社會工作者應(yīng)積極引導(dǎo)阿偉挖掘自身需求，幫助阿偉擺脫當(dāng)前困境。【命題點撥】此題考察的是青少年社會工作效勞方案設(shè)計，考生需了解方案設(shè)計的各要素，如評估需求、理論分析、確定目的和目標(biāo)、制定方案、評估方法等。此題主要針對的就是評估需求，設(shè)計方案一般分為社會問題需求和個人需求取向兩種類.優(yōu)選-.-型。71．家庭構(gòu)造圖是社會工作者在家庭評估中經(jīng)常運用的重要工具，它用圖形方式來顯示家庭的在構(gòu)造、家庭成員之間的關(guān)系，以及【A．家庭部的壓力B．家庭部的資源C．家庭的重大事件D．家庭與環(huán)境的界限庭構(gòu)造圖是用圖形方式來表示家庭的構(gòu)造、家庭成員之間的關(guān)系以及家庭的一些重要事件等，它幫助社會工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成員的構(gòu)造、成員關(guān)系以及其他一些家庭情況?！久}點撥】此題考察的是家庭評估的方式?？忌枰⒁鈽?gòu)造圖的繪制原那么。72．某社區(qū)根據(jù)政府"居家養(yǎng)老〞政策的要求，籌劃"老人飯桌〞工程，為社區(qū)老人A．了解效勞對象需求B．征求社區(qū)居民的意見C．評估工作人員的素質(zhì)和能力D．設(shè)計效勞工程的評估方法(1)在籌劃之初，對社區(qū)問題和需求進(jìn)展了科學(xué)的評估，并廣泛征求了社區(qū)居民或效勞對象的動)目標(biāo)，規(guī)劃效勞容、效勞流程和人員分工。(3)在籌劃后期，要確定效勞(活動)的成效評估方法?！久}點撥】此題考察的是社區(qū)效勞活動方案執(zhí)行的階段。73．提高老人的照顧質(zhì)量是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的工作目標(biāo)，不同的照顧模式有不同的工作目標(biāo)和重點。"園藝模式〞的工作重點是【.優(yōu)選-.-A．創(chuàng)造良好的居住環(huán)境B．提供合理膳食C．提供醫(yī)療效勞D．滿足老人的社會和情感需要能量和未得以實現(xiàn)的能力。"園藝模式〞所提供的照顧是以人為本的，重點是老人的社會和情感要求?！久}點撥】此題考察的是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的照顧質(zhì)量問題?？忌枇私獠煌疹櫮Ｊ?，即"園藝模式〞和"倉儲模式〞，它們各自的目的、工作重點和目標(biāo)。74．從互動主義學(xué)派來看，醫(yī)患的接觸會因目標(biāo)和利益的分歧而引發(fā)相互之間的沖A．醫(yī)患關(guān)系的矛盾都是可以防止的B．化解醫(yī)患矛盾的核心是醫(yī)患之間的有效溝通C．醫(yī)務(wù)社會工作者扮演專家的角色更利于處理醫(yī)患關(guān)系D．解決醫(yī)患關(guān)系首先需要提高醫(yī)務(wù)社會工作者的業(yè)務(wù)能力項，任何醫(yī)患關(guān)系中都存在不同程度的目標(biāo)沖突，因此醫(yī)患關(guān)系的項，盡管醫(yī)務(wù)社會工作者是醫(yī)療團(tuán)隊中的一員，但其專業(yè)價值的要求決定了醫(yī)務(wù)社會工作者需要為患者效勞，在醫(yī)患關(guān)系的處理上要充分考慮患者的需求和利益。因此，由醫(yī)務(wù)社會工作者扮演調(diào)解者的角色來處理醫(yī)患關(guān)系，這項，解決醫(yī)患關(guān)系首先需要通過建立醫(yī)院社會3-作制度來設(shè)立專門的醫(yī)務(wù)社會工作崗位和職務(wù)，讓社會工作專業(yè)人員從事與患者溝通交流、心理輔導(dǎo)、安康教育等工作，建立和諧的醫(yī)患關(guān)系【命題點撥】此題考察的是醫(yī)患關(guān)系的理解。從互動主義學(xué)派來看，醫(yī)患的接觸會因目標(biāo)和利益的分歧而引發(fā)相互之間的沖突。醫(yī)患之間的矛盾無可防止，化解醫(yī)患之間的矛盾的核心是有效溝通。75．社會工作者麗主要從事青少年社會工作，那么她針對青少年的改變及開展性需.優(yōu)選-.-A．娛樂小組B．教育小組C．效勞小組D．自助小組E．交朋友小組送和喜歡，對于實現(xiàn)青少年的改變有十分重要的專業(yè)成效。社會工作者可以針對青少年的改變及開展性需要，開展各類小組工作，如娛樂小組、游戲技巧小組、教育小組、任務(wù)小組、問題解決和決策小組、焦點小組、自助小組、社會化小組、治療小組、交朋友小組等?！久}點撥】此題考察的是青少年小組工作的性質(zhì)、容。歲的獨居老人伯伯是社區(qū)攝影的骨干，今年元旦拍攝時不慎摔倒，造成骨折。經(jīng)過一段時間治療，醫(yī)生說伯伯可以出院了，但至少得休養(yǎng)一個月才可以慢慢行走。伯伯聽了很著急，因為要錯過春節(jié)民風(fēng)民俗的拍攝時機(jī)。社會工作者了解情況后，一方面安撫伯伯的情緒，另一方面聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院協(xié)助其康復(fù)訓(xùn)練。同時，社會工作者還聯(lián)系社區(qū)效勞機(jī)構(gòu)為伯伯提供居家和送餐效勞，并發(fā)動社區(qū)老年志愿者輪流上門陪其聊天。上述社會工作效勞屬于【A．個體康復(fù)B．社區(qū)照顧C(jī)．安康效勞D．長期照顧合工程、教育工程、老年中心與娛樂、就業(yè)工程、收入工程、營養(yǎng)與餐飲工程、安康照顧與生活、心理安康效勞、法律效勞、交通效勞、住房效勞、個案管理、居家照顧、照顧人緩解效勞、長期照顧效勞等。【命題點撥】此題考察的是老年社區(qū)照顧?？忌莆绽夏晟鐓^(qū)照顧的特點及其老年社區(qū)照顧的容，特別需要了解在老年社區(qū)照顧中，效勞方案的實施可以是多方參與的。77．先生是成功的企業(yè)管理者，妻子是中學(xué)教師，家庭生活其樂融融。獨生女兒乖巧聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，去年高中畢業(yè)，以優(yōu)異成績被國外某大學(xué)錄取，先生和妻子都非?？鞓罚畠弘x開后，妻子便開場不安，擔(dān)憂女兒是否習(xí)慣異國他鄉(xiāng)的生.優(yōu)選-.-活，面對空落落的家愈感寂寞，常常流淚，還時常與丈夫爭吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會工作者幫助先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開后的生活，并調(diào)整各自的家庭角色。本案例中，社會工作者是以【C】理論為根底開展家庭輔導(dǎo)的。A．生態(tài)系統(tǒng)B．家庭系統(tǒng)C．家庭生命周期D．家庭構(gòu)造的開展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征，每一個家庭開展階段都有不同的任務(wù)和要求需要家庭成員去面對，讓家庭成員感受到一定的壓力和挑戰(zhàn)。此題案例中，女兒出國讀書后，其家庭的開展階段出現(xiàn)了變化，而先生和妻子沒有及時地調(diào)整各自角色。社會工作者在家庭輔導(dǎo)中，幫助他們認(rèn)識到家庭開展階段的變化，逐漸適應(yīng)女兒離開后的生活，正是以家庭生命周期理論為根底的。【命題點撥】此題考察的是運用家庭周期理論對案例的解析。78．某小區(qū)不少居民反映社區(qū)中因缺少無障礙通道設(shè)施，造成坐輪椅的老年人和殘疾人出行困難。為了滿足社區(qū)居民的需求，社會工作者召開居民代表座談會。居民代表們在座談會上反映：除了缺少無障礙通道，社區(qū)還存在其他問題，如路燈時常壞了未能及時修理；垃圾箱太破，垃圾常常倒得滿地都是，影響環(huán)境衛(wèi)生；社區(qū)路面坑洼，時常積水影響居民外出。代表們反映出的是居民的【A．表達(dá)性需求B．感覺性需求C．比擬性需求D．規(guī)性需求的需要。此題中，居民代表們所反映的問題都是他們在實際生活中遇到的，是居民的感覺性需求?！久}點撥】此題考察的是社區(qū)居民的需求。79．某社區(qū)老年效勞中心新近推出了"溫馨夕陽〞效勞工程，主要是為社區(qū)獨居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等效勞。該工程提供的是【A】效勞。A．生活保障B．安康健全C．居家養(yǎng)老D．日托照料料、危機(jī)干預(yù)、老年人權(quán)益保障等多個方面的容。它依據(jù)老年社會保障、老年福利.優(yōu)選-.-與效勞、老年衛(wèi)生、老年文化教育和體育、老年人權(quán)益保以及老齡產(chǎn)業(yè)等多方面容的法律法規(guī)和政策，為老年人提供了根本生活保障，特別是為老年人中的特殊困難群體提供了根本保障。由此可見，題目所述工程提供的是生活保障效勞。【命題點撥】此題考察的是建立社會支持網(wǎng)絡(luò)這一老年社會工作的主要容?？忌枇私馍鐣С志W(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成包括正式支持、非正式支持、家庭思維和社會融合，及其它們各自支持的主要容。歲的小芹患上了影響正常呼吸的神經(jīng)炎癥，嚴(yán)重時需要呼吸機(jī)幫助其呼吸，目前入住醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，在一段時間父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映，小芹以為父母不要她了，不配合治療。于是，小芹父母向社會工作者求助。以下做法中，對A．購置禮物送給她B．轉(zhuǎn)達(dá)父母對她的問候C．請父母寫信給她D．請父母參加，支持小芹過程中，醫(yī)務(wù)社會工作者需要運用專業(yè)知識調(diào)節(jié)病人的心理，疏導(dǎo)病人的各種負(fù)面情緒，調(diào)整病人的不良心理狀態(tài)和行為，對病人進(jìn)展心理護(hù)理。做好心理護(hù)理有利于病人疾病的治療和康復(fù)。【命題點撥】此題考察的是醫(yī)院社會工作的容。81．小是一名負(fù)責(zé)優(yōu)撫安置工作的社會工作者，機(jī)構(gòu)要求他前去移交一名軍休干部，A．審定安置方案B．落實住房建構(gòu)經(jīng)費C．負(fù)責(zé)住房保障D．辦理移交手續(xù)E．安置家屬負(fù)責(zé)住房保障、辦理移交手續(xù)等十幾個環(huán)節(jié)；接收安置后，需要落實政治待遇、醫(yī).優(yōu)選-.-療保障等幾十項效勞管理容?！久}點撥】此題考察的是軍休干部優(yōu)撫安置的步驟。582．社會工作者珊珊要為其所負(fù)責(zé)的社區(qū)的低齡老年人設(shè)計一個效勞工程，運用藝A．有趣味性的活動B．具有啟發(fā)性的活動C．有一定競爭性的活動D．有益于老人安康的簡單活動三個方面：(1)生理老化，如在視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等方面都會出現(xiàn)老化現(xiàn)象。(2)心理老化。心理學(xué)意義上的老化是指老年人個人的感官過程的變化。包括知覺、智力、解決問題、理解過程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過程、驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反響緩慢現(xiàn)象。(3)社會的老化。當(dāng)個體經(jīng)歷老化過程所帶來的變化時，他們會喪失象征中年的社會角色和社會關(guān)系。由以上可知，在給社區(qū)老人設(shè)計活動方案時，應(yīng)該選擇有益于老人安康的簡單活動。故正確答案為【命題點撥】此題考察的是社區(qū)工作者為老年群體提供的效勞。老年人的特點和需求決定了社區(qū)工作者提供社會效勞的容?？忌治隼夏耆说奶攸c和需求。A．個案工作B．社會工作研究C．小組工作D．社區(qū)工作E．社會工作行政對個人、群體、社區(qū)開展工作所必須運用的個案工作方法、小組工作方法、社區(qū)工作方法；間接方法主要包括社會工作行政和社會工作研究等。【命題點撥】此題考察的是社會工作方法中的直接和間接方法的容。84．爺爺一直在老人照顧機(jī)構(gòu)生活，這里的工作人員為了改善照顧質(zhì)量應(yīng)該做的是.優(yōu)選-.-A．每天安排爺爺?shù)纳钇鹁樱屗挥貌傩娜粘Ｉ畹陌才臖．盡量幫爺爺以及照顧機(jī)構(gòu)里的每一個人安排獨立房間，幾個人住在一個房間時，盡量在房間中添加隔斷C．在機(jī)構(gòu)中組織一些活動，吸引爺爺參加D．鼓勵爺爺參與社區(qū)活動，并且鼓勵他多與朋友和親屬保持聯(lián)系E．工作人員應(yīng)該和爺爺多走動，建立良好的關(guān)系，并且讓老人與老人之間也建立起良好的關(guān)系的限制。為了提高照顧質(zhì)量，應(yīng)該做到：成認(rèn)和尊重老人的隱私；通過讓老人自己安排日常生活來增強(qiáng)自主生活的感受；鼓勵老人參與社區(qū)的活動，與朋友和親屬保持接觸；工作人員和老人以及老人與老人之間應(yīng)該建立起積極的關(guān)系?！久}點撥】此題考察的是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧老人時，如何提高照顧質(zhì)量的方法。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)效勞是老年社會工作的一局部，也是老年人最后選擇的效勞方式，故，良好的照顧質(zhì)量對老年人來說至關(guān)重要。A．生活適應(yīng)困難，缺乏病理常識和自理、維護(hù)知識B．心理障礙嚴(yán)重C．生活質(zhì)量問題D．家庭婚姻障礙E．社會隔離，缺乏社交網(wǎng)絡(luò)，身心非常孤獨和自理、維護(hù)知識；心理障礙嚴(yán)重；生活保障問題；家庭婚姻障礙；社會隔離，缺乏社交網(wǎng)絡(luò)，身心非常孤獨五個方面?！久}點撥】此題主要考察的是優(yōu)撫醫(yī)院社會工作效勞對象的問題點。86．王婆婆與小兒子夫婦共同生活。因工作繁忙且經(jīng)常出差，兒子夫婦倆便請了保姆幫助照料老人。社會工作者前去探訪，發(fā)現(xiàn)王婆婆的房間十分凌亂，散發(fā)出難聞的味道。王婆婆在床上，嘴唇干裂，床頭柜上擺放著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆，她反復(fù)地說："活著真受罪。〞保姆說，王婆婆幾周前因洗澡不慎滑倒，造成骨折，.優(yōu)選-.-A．身體虐待B．情感虐待C．他人疏于照顧D．自我無視個人衛(wèi)生差、褥瘡沒有得到護(hù)理治療、水分?jǐn)z取缺乏或營養(yǎng)不良，以及缺乏適當(dāng)?shù)目垂?，老人的居住條件不平安或不衛(wèi)生。此題中對王婆婆的描述符合以上病癥?！久}點撥】此題考察的是老年人的特殊問題，考生需要弄清楚老年人各種特殊問題的定義。87．小磊在過13歲生日時，因和朋友玩得太快樂而整夜未歸。為此，他與父母爆發(fā)了嚴(yán)重沖突，從寄宿學(xué)校逃到省城，在車站一帶露宿了一個多月，并結(jié)交了一些不類型的效勞對象。A．受虐兒童B．問題兒童C．特困兒童D．流浪兒童18歲以下，脫離家庭或其他監(jiān)護(hù)人，在外游蕩超過24小時且無可靠生存保障并最終陷入困境的人。此題中，小磊只有13歲，且離家出走，并在車站一帶露宿一個多月，符合流浪兒童的特征。【命題點撥】此題考察的是流浪兒童的定義?？忌枰獙α骼藘和亩x、地位、對他們的社會工作的介入方式、效勞容有所掌握。88．醫(yī)務(wù)社會工作是醫(yī)療衛(wèi)生效勞系統(tǒng)的有機(jī)組成局部。以下社會工作效勞中，不A．對患者進(jìn)展心理社會評估B．對醫(yī)療事故進(jìn)展鑒定C．對患者和家屬進(jìn)展情緒疏導(dǎo)D．對絕癥患者提供臨終關(guān)心受到實際的或者潛在的疾病、失能或者傷害等不同方面影響的效勞對象、家庭和群體，增.優(yōu)選-.-三項屬于醫(yī)務(wù)社會工作中醫(yī)院社會工作的容?！久}點撥】此題考察的是醫(yī)務(wù)社會工作的容。89．曾屢次榮立一等功的戰(zhàn)斗英雄汪某，因公負(fù)傷造成高位截肢。現(xiàn)在只能終日躺在榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院的病床上，情緒日漸低落，行為退縮，"生命無意義感〞越來越A．疏導(dǎo)汪某的消極情緒B．矯正汪某的退縮行為C．以過去的經(jīng)歷來建構(gòu)其生命的意義D．為汪某提供醫(yī)療照顧面是優(yōu)撫安置社會工作效勞對象面臨的主要心理和社會挑戰(zhàn)。此題中，汪某高位截肢后，情緒低落，導(dǎo)其找到往事的意義，以過去的經(jīng)歷來建構(gòu)其生命的意義。【命題點撥】此題考察的是優(yōu)撫安置工作中，精神問題的解決方法?？忌枰莆諆?yōu)撫安置工作各領(lǐng)域要掌握的共性方法。90．然今年15歲，父親由于實施入室盜竊被拘押，而母親沒有固定工作，整天不說話。然暫時由爺爺、奶奶照顧，但爺爺、奶奶本來身體就不好。教師發(fā)現(xiàn)他最近課堂上經(jīng)常走神，班主任求助學(xué)校社會工作者小。作為學(xué)校社會工作者，小要考慮從【ABCD】方面入手。A．開發(fā)然的潛能B．情感支持C．開展支持系統(tǒng)D．運用社會資源協(xié)助家長解決子女照參謀題，緩解經(jīng)濟(jì)問題E．學(xué)校社會工作者可以和學(xué)生的教師、家長以及同學(xué)多方聯(lián)系，請求他們的協(xié)助，來幫助共同解決小的問題生時，可以從以下幾個方面入手：(1)情感支持。(2)開展支持系統(tǒng)。(3)挖掘社會資源。(4)開發(fā)學(xué)生潛能。故正確答案為.優(yōu)選-.-【命題點撥】此題考察的是學(xué)校社會工作對特殊需要的對象提供效勞的容?？忌枰莆諏W(xué)校社會工作對一般需要和特殊需要的學(xué)生提供的效勞的容和介入方法。91．對于長期慢性病患者的家庭醫(yī)療，醫(yī)務(wù)社會工作者可以采取的正確做法是【A．制訂出院方案B．?dāng)M訂效勞的具體方案C．拓展有效的轉(zhuǎn)介程序D．給予家庭照顧者必要的關(guān)心和支持E．評估長期慢性病患者及其家庭的需求(1)評估長期慢性病患者及其家庭的需求，明確需要開展的效勞活動。(2)擬訂效勞的具體方案，包括患者拓展有效的轉(zhuǎn)介程序，減輕醫(yī)生和患者的負(fù)擔(dān)。(4)給予家庭照顧者必要的關(guān)心和支持?！久}點撥】此題考察的是對慢性病患者實行家庭治療的社會工作方法的效勞容?？忌粌H需要掌握這一知識點，還需要注意醫(yī)務(wù)社會工作的主要方法的類型、含義、實施步驟等。92．社會性別關(guān)系的微觀根底是【DA．生產(chǎn)開展領(lǐng)域中的性別關(guān)系B．社會領(lǐng)域中婦女角色的扮演C．社會性別中男女兩性的差異D．家庭領(lǐng)域中的性別關(guān)系系的具體表達(dá)。實現(xiàn)和諧的家庭性別關(guān)系本身既是一個目標(biāo)，又是構(gòu)建其他領(lǐng)域性別平等的根底和前提?！久}點撥】此題考察的是社會性別關(guān)系的各層次容。93．在某社區(qū)，社會工作者針對低保家庭的孩子開展了一系列小組活動，小組活動完畢時，有的孩子對社會工作者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴，對別離顯得十分傷感和失落。.優(yōu)選-.-A．找另一位社會工作者替換自己B．盡快完畢工作，防止孩子們的負(fù)面情緒相互影響C．確立一個新的主題活動，轉(zhuǎn)移其注意力D．及時處理孩子們的情緒問題解的過程，在工作完畢的時候，最主要的任務(wù)就是處理效勞對象的情緒。此題案例中，小組活動完畢時，有的孩子出現(xiàn)了一些情緒問題，在這種情況下，社會工作者首先需要及時處理孩子們的情緒問題?！久}點撥】此題考察的是社會工作結(jié)案時，社會工作者為防止效勞對象產(chǎn)生結(jié)案反響應(yīng)采取的處理方法。值得注意的是結(jié)案時效勞對象的反響及處理方式。94．樂園社區(qū)有一些外來務(wù)工人員，主要從事社區(qū)效勞業(yè)，社會工作者設(shè)計了小組活動，將他們與社區(qū)中的其他居民組織在一起，幫助他們建立聯(lián)系。這種社區(qū)工作A．居民參與的增強(qiáng)B．社區(qū)管理的改良C．互助網(wǎng)絡(luò)的建立D．生活環(huán)境的改善幫助他們建立聯(lián)系，促進(jìn)他們互相幫助、互相支援。此題中，社會工作者設(shè)計小組活動，將外來務(wù)工人員與社區(qū)中的其他居民組織在一起，幫助他們建立聯(lián)系，這種方是側(cè)重了互助網(wǎng)絡(luò)的建立?！久}點撥】此題考察的是社區(qū)工作方法的容。95．在目前的現(xiàn)實生活中，女性常以家庭為中心，男性那么以工作和社會活動為中心，形成了"男主外女主〞的分工模式。這主要是由【C】造成的。A．男女兩性的合理分工B．男女兩性各取所長的分工C．社會性別影響下的兩性分工.優(yōu)選-.-D．生理性別根底上的兩性分工孩分別學(xué)習(xí)如何按照社會關(guān)于不同性別的要求和觀念來規(guī)自己的行為，以符合社會性別角色有關(guān)男人和女人的定型。社會性別社會化的過程深深影響了女孩和男孩以及女人和男人的行為、態(tài)度和技能。傳統(tǒng)的、定型的社會性別觀念規(guī)定了男人和女人的不同開展路徑?！久}點撥】此題考察的是性別概念的形成原因。96．某社會工作效勞隊，在震后的一個臨時板房社區(qū)開展救助效勞，他們根據(jù)居民的需要和特點，引導(dǎo)青年人成立了"手拉手效勞隊〞，在社區(qū)開展志愿效勞。另外，他們還組織居民開展了"緣來一家人〞的系列社區(qū)活動，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過程中，社會工作者以社區(qū)為根底推動的救助措A．制定災(zāi)區(qū)救助政策B．建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)C．整合駐區(qū)單位資源D．發(fā)揮社區(qū)社會組織的力量施社會救助時，社會工作者要積極為困難群體修復(fù)社會關(guān)系，建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。此題中，社會工作者引導(dǎo)青年人開展志愿效勞，并開展一系列社區(qū)話動，這些措施都屬于建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)的容?！久}點撥】此題考察的是社會救助工作的效勞容。97．社會工作者小高在走訪中發(fā)現(xiàn)，一些軍休班干部從指揮千軍萬馬的將軍到褪下軍裝的平民，很難適應(yīng)社會角色的轉(zhuǎn)變，情緒低落。經(jīng)過認(rèn)真籌劃，小高為軍休班干部開辦了一個"有為老年〞主題小組，幫助組員分享離休生活的感受，并倡導(dǎo)組織了"夕陽紅〞志愿效勞隊。在擔(dān)任校外輔導(dǎo)員、奧運志愿者的過程中，軍休班干部們重新找到了生活的意義。在小高開展的效勞中，特別關(guān)注了【C】要素對軍休班干部.優(yōu)選-.-的意義。A．物質(zhì)B．組織D．效勞觀察和描述精神對于老人的重要性時總結(jié)的五個共同主題，社會工作者在為優(yōu)撫安置對象提供社會_工作效勞時：(1)要引導(dǎo)效勞對象珍惜現(xiàn)在，包括欣賞時間的珍貴，以及真實地活在離開部隊后的當(dāng)下，"學(xué)習(xí)享受活著〞。(2)要引導(dǎo)效勞對象找到往事的意義，以曾經(jīng)的軍旅生涯經(jīng)歷來建構(gòu)生命的意義，這是人生回憶過程的重要作用。(3)在人生回憶的過程中，幫助效勞對象直面自己的局限。(4)引導(dǎo)效勞對象坦然承受生活中好的一面和不好的一面，重新激活疏遠(yuǎn)的關(guān)系，尋求與自己、與他人的和解。(5)引導(dǎo)效勞對象"拓展個人愛和同情的圈子〞，力所能及地關(guān)心他人、效勞社會。由題意可知，小高開展的效勞中，特別關(guān)注了精神要素對軍休班干部的意義?！久}點撥】此題考察的是解決老年人精神問題的社會工作效勞?？忌枰盐绽夏晟鐣ぷ鞯闹饕?。98．先生因傷殘而退伍，被安排到殘聯(lián)工作。他工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但每當(dāng)遇到困難時就會發(fā)脾氣，認(rèn)為身體的殘疾是自己做不好工作的原因。社會工作者小欣還了解到，先生傷殘退伍后，心非常焦慮，認(rèn)為這輩子完了，因此他工作中不愿與同事交流，生活中獨來獨往。鑒于先生目前的狀況，小欣首先應(yīng)解決其【B】問題。A．身體康復(fù)B．非理性信念C．溝通技巧D．工作技能的分化。由現(xiàn)職到離職、由軍隊到地方、由軍人到老百姓，尤其是由健全人到殘疾退役軍人，在實現(xiàn)角色模式轉(zhuǎn)換的過程中，由于對新舊角色認(rèn)識不清、理解不一，往往造成心理失衡、角色失調(diào)、行為失。對個人身份地位的敏感、焦慮、緊、失落與無奈是優(yōu)撫安置社會工作效勞對象比擬普遍的心態(tài)特征。運用認(rèn)知行為理論的視角可以幫助效勞對象識別導(dǎo)致情緒不適和問題行為的有缺陷的思維模式，推進(jìn)適應(yīng).優(yōu)選-.-角色轉(zhuǎn)變。此題中，鑒于先生目前的狀況，小欣首先應(yīng)解決其非理性信念問題?！久}點撥】此題考察的是對認(rèn)知和情緒問題的處理方法，考生還需要掌握其他優(yōu)撫安置社會工作各領(lǐng)域的共性方法。99．小明因為天生殘疾而變得自卑并嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，于是前去找社會工作者小尋A．小明自己對自己問題的感受B．小明從小到大的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷C．小明家庭、社區(qū)、學(xué)校的環(huán)境D．小明產(chǎn)生自卑的時間以及持續(xù)的時間E．之前，小明自己、家人以及關(guān)心他的人在幫助小明走出困境上所作的努力的環(huán)境，與效勞對象生活有關(guān)的重要系統(tǒng)的資料；問題的發(fā)生與持續(xù)的時間；他們?yōu)榻鉀Q問題所作的努力，使用過的處理問題的方法等。而小明自己對自己問題的感受那么是屬于主觀因素。【命題點撥】此題考察的知識點是預(yù)估過程中，認(rèn)識效勞對象問題的客觀方面因素。A．小明沉迷于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常玩通宵B．小剛在學(xué)校成立了一個小組織，向低年級學(xué)生收取保護(hù)費C．小紅因為自己殘疾，在學(xué)校很自卑D．小強(qiáng)經(jīng)常偷同學(xué)的東西或者違紀(jì)的學(xué)生?！久}點撥】此題考察的是學(xué)校社會工作中的特殊群體。請注意特殊群體的定義及涵。101．某紡織廠根據(jù)女職工多的實際情況，出臺了相關(guān)措施：設(shè)置哺乳室，方便女工給孩子喂奶；調(diào)整懷孕女工工作崗位，減輕勞動強(qiáng)度，保證工資待遇；由工會出面.優(yōu)選-.-慰問哺乳期女工。這些措施滿足了婦女【B】的需要。A．自我開展B．特殊保護(hù)C．自我實現(xiàn)D．性別公正特殊保護(hù)。此題中的各項措施，涉及婦女的孕期、哺乳期，這是婦女獨特的生理特征，是對婦女的特殊保護(hù)和照顧，滿足了婦女特殊保護(hù)的需要?！久}點撥】此題考察的婦女權(quán)益的保障。102．某社會工作者鼓勵救助對象參與社區(qū)活動，為社區(qū)的開展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，并在救助對象中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了骨干來關(guān)心和幫助其他救助對象。社會工作者這種做法所產(chǎn)生A．改善救助對象的生活環(huán)境B．開展壯大社區(qū)志愿者隊伍C．提高社區(qū)居民的參與率D．促進(jìn)救助對象的能力建立社區(qū)參與意識，促進(jìn)他們參與社區(qū)活動，并且協(xié)助他們?yōu)樯鐓^(qū)開展提出積極有效的建議。社會工作者還要積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)救助對象的骨干和精英人物，使貧困群體能自我教育、自我開展和自我管理。此題中的做法促進(jìn)了救助對象的能力建立。【命題點撥】此題考察的是社會工作者提供的社會救助效勞容。103．用【C】的方法，提升案主的抗逆力，這是社會工作優(yōu)勢視角實踐中的一個重要環(huán)節(jié)。A．挑戰(zhàn)常規(guī)B．"非常規(guī)方式"與"常規(guī)方式"相結(jié)合C．"常規(guī)方式"替代"非常規(guī)方式"D．"非常規(guī)方式"替代"常規(guī)方式"方式，遵從社會規(guī)與道德，認(rèn)同主流社會文化，同時也得到社會的認(rèn)可和接納；后者通常表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反社會、反主流的行為傾向，具有挑戰(zhàn)常規(guī)、對抗成人、批.優(yōu)選-.-判現(xiàn)實的特征，往往會受到成人的指責(zé)、朋輩群體的排斥、公眾輿論的壓力。常規(guī)和非常規(guī)都是抗逆力的具體表達(dá)方式，而用"常規(guī)方式"替代"非常規(guī)方式"，提升案主的抗逆力，是社會工作優(yōu)勢視角實踐中的一個重要環(huán)節(jié)?！久}點撥】此題考察的是抗逆力的表現(xiàn)形式。注意抗逆力的兩種表現(xiàn)形式及相互之間的關(guān)系。104．按照不同的【D】分類，優(yōu)撫安置社會工作主要包括優(yōu)撫醫(yī)院社會工作、榮耀院社會工作、烈士表揚(yáng)社會工作、軍供社會工作、復(fù)員退伍軍人安置社會工作、軍休社會工作。A．特定對象B．社會人士C．效勞對象D．效勞載體工作、榮耀院社會工作、烈士表揚(yáng)社會工作、軍供社會工作、復(fù)員退伍軍人安置社A．救助的對象都是文化水平較低的人B．救助的目的是提高生活水平、改善生活質(zhì)量C．幫助生活難以為繼的社會成員維持最低生活水平D．救助對象都是生活品位較低的人并不以提高生活水平、改善生活質(zhì)量為目標(biāo)。從這個意義上說，社會救助疏于最低層次的社會保障制度?！久}點撥】此題考察的是社會救助的根本特征的含義。106．社區(qū)效勞體系是指以各類社區(qū)效勞設(shè)施為根底，以【D】為效勞對象，以滿足社區(qū)居民公共效勞和多樣性生活效勞需求為主要容，政府引導(dǎo)支持，多發(fā)共同參與的效勞網(wǎng)絡(luò)及運行機(jī)制。A．社區(qū)居民B．駐區(qū)單位C．政府部門C．社區(qū)居民、駐區(qū)單位.優(yōu)選-.-位為效勞對象，以滿足社區(qū)居民公共效勞和多樣性生活效勞需求為主要容，政府引導(dǎo)支持，多方共同參與的效勞網(wǎng)絡(luò)及運行機(jī)制?！久}點撥】此題考察的是社區(qū)效勞體系的定義。107．社區(qū)矯正對象阿蘭在監(jiān)獄服刑八年后獲假釋回到社區(qū)，她對周圍環(huán)境感到很陌生，常常覺得周圍居民對她指指點點，心十分自卑。一天，她到街道申請辦理勞動手冊，工作人員說她的申請材料不全不予辦理，她覺得工作人員是刁難她，于是大吵一場，并當(dāng)場撕毀了申請材料。事后社會工作者對阿蘭開展了個案輔導(dǎo)，幫助阿蘭意識到?jīng)_突事件反映出她較低的自我評價。經(jīng)過屢次面談，阿蘭逐漸調(diào)整了自我認(rèn)識，能理性地處理事情了。本案例中，社會工作者進(jìn)展的個案輔導(dǎo)是以(D)理論為根底的。A．優(yōu)勢視角B．標(biāo)簽C．心理分析D．認(rèn)知行為的產(chǎn)生主要歸結(jié)于認(rèn)知上的錯誤或理性思考能力的缺乏，社會工作者的主要任務(wù)就是要幫助其獲得對世界的正確認(rèn)知或完善理性思考的能力，從而使其行為能得到正確的、理性的引導(dǎo)。此題案例中，社會工作者幫助阿蘭意識到?jīng)_突事件反映出她較低的自我評價，幫助阿蘭逐漸調(diào)整了自我認(rèn)識，這種個案輔導(dǎo)正是以認(rèn)知理論為根底的?！久}點撥】此題考察的是矯正社會工作的理