小學一年級體育教案

小學一年級體育教案

小學一班級體育教案篇1

教學目標：

1、了解課文內(nèi)容，知道動物體態(tài)不同，走路姿勢也不同。

2、擴展知識，說一說自己知道的其他動物是怎樣行走的。

3、分角色朗讀課文，產(chǎn)生喜愛動物的情感。

4、認識生字，學寫“動、物”兩個字。

教學重點：

朗讀與識字。

教學難點：

能讀出合適的語氣，表達出角色的心態(tài)。

教學準備：

課件、圖片、生字卡片。

教學過程：

課前談話：同學們，你們喜歡上體育課嗎?誰來學著體育老師的樣子，喊口令，練練隊列。(學生做一做)

一、激趣導入

1談話：一群小動物也學著咱們的樣子上體育，你們瞧，他們來了。(出示圖片)你最想知道什么?

2揭示課題：這節(jié)課我們就一起走進動物王國，去看看小動物是怎么上體育的。(學生和老師一起寫課題)

二、通文識字

1、自己讀課文，不認識的字圈一圈。

2、學習生字詞，了解意思。

(1)看生字卡拼讀生字。

(2)在句子中認讀生字。

出示句子：小動物上體育，隊伍總是走不齊。

我生來張牙舞爪。

自由組合，繼續(xù)練習。

(3)去掉拼音，脫離句子識字。

動物體育總是自由張牙舞爪(先出示生字，再出示詞語)

3、認讀多音字。

出示：忙著碰了

著了

著地走不了

我忙著追趕別人，粗心大意，碰了鄰居。

我四只蹄子輪流著地，實在走不了一二一。

4、再讀課文，邊讀邊標出小節(jié)。

5、指三名學生分讀課文，大家仔細聽，把讀錯的地方圈出來。

6、評讀。(從聲音大小、正確流利方面。)

三、細讀感悟

1、問：都有哪些小動物在上體育呀?別著急，再讀讀課文，用筆畫一畫，一會兒告訴大家?？凑l找的準，說的全。(指名說，師貼圖)

師：這些小動物在上體育課，那他們上的怎么樣呀?讀讀第一小節(jié)。

2、學習第一節(jié)

(1)學生自由讀第一節(jié)。

(2)說說他們上的怎么樣?(板書：走不齊)

出示：小動物上體育，隊伍總是走不齊。(課件演示體會“總是”，讀出語氣)

(3)假如你是體育老師會怎么樣?(指名讀)

過渡：到底是什么原因呢?(板書：)讀第幾節(jié)?

3、學習第二節(jié)

(1)仔細讀第二節(jié)，找到原因試著填一填。

大屏幕出示：

鴨子兩腳像()，走路()。螃蟹生來()，只會()。

小馬四只蹄子()，走不了()。

棕熊()。

(2)邊填邊動作體會。(學生做動作)(看圖片了解“張牙舞爪”的意思。學生做“橫行”動作)(演示小馬行走)棕熊為什么總忙著追趕別人呢?(太胖，走路慢。)

(3)他們是怎樣向老師解釋的呢?再讀讀二小節(jié)。

(4)選擇一個你最喜歡的小動物，想一想，該用怎么的語氣向老師解釋呢?自己練一練。

(5)指四名同學分角色朗讀。

(6)你最喜歡誰的解釋，為什么?

師：剛才你們解釋的都很好，如果能用自己的話再加上一點兒動作解釋解釋就更好了。

(7)至四名同學表演。

(8)擴展知識：上體育的呀，可不只它們四個，還有很多小動物呢!你們瞧!(出示：兔子、青蛙、鵝、等)你還知道誰是怎么走路的?

過渡：噢，你們知道的可真多，這下，老師也明白了。(擦掉問號)齊讀第三小節(jié)。

4、學習第三小節(jié)。

(1)齊讀

(2)想一想：自由組合，誰會和誰組合呢?

師：這下，他們一定能走齊。

5、分角色讀全文。

四、學習生字

師：多可愛的一群小動物呀，“動物”兩個字不僅要認識，還要會寫呢。

1、出示：“動物”兩個字。

2、你怎么記住它們?

3、認識“牛字旁”，和牛字對比。

4、友情提示：你覺得那個字更難寫，書寫時應注意什么?

5、老師示范，學生練習，展示。

五、布置作業(yè)

1、寫字

2、繼續(xù)搜集小動物是怎么走路的。

板書設計：

23小動物上體育

(小動物圖片)走不齊?

小學一班級體育教案篇2

一、主題設計

根據(jù)一班級小學生的心理和生理特點，結(jié)合一班級投擲輕物的教材內(nèi)容，針對學生的學習實情，把以人為本的思想融入到教學活動中;從激發(fā)學生的學習愛好、調(diào)動學生的學習樂觀性入手，以創(chuàng)設導游帶小游客參加“三月三”民歌節(jié)為一個活動主題，以投繡球為貫穿教學的主線，創(chuàng)設一個充滿歡樂律動的情境，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題環(huán)節(jié)進行教學活動，讓學生在自由寬松的環(huán)境中體驗學的樂處;融“樂”“學”“練”于一體，使學生掌握一些淺易和簡單的投擲技能，從而進一步提高學生參加教學活動的樂觀性，并從中體驗民俗風情，了解民族文化，達到“育人、育體又育心”的目的。

二、主題目標

①培育學生參加體育活動的愛好。

②培育學生相互合作學習的意識。

③進展學生空間感覺，體驗自然揮臂投擲的方法。

④培育學生觀察能力，挖掘?qū)W生想象力，提高學生的仿照能力。

三、主題要點

①體驗身體用力的順序和感覺。

②自然揮臂動作協(xié)調(diào)。

四、器材準備

自制小繡球、錄音機、標桿、圖片、橡皮筋等。

五、活動程序

(一)“激趣”

①集合、互相問候。

②導入本課主題，預告本課游戲。

③創(chuàng)設情境：參加廣西“三月三”民歌節(jié)盛會。

設想：老師是一名導游，迎接外來的小朋友參加少數(shù)民族地區(qū)的“三月三民歌節(jié)”活動。

導游：“廣西是一個少數(shù)民族地區(qū)，每逢三月三舉行慶祝盛會，今天歡迎小朋友參加……”

④導游帶領小游客們來到了大龍?zhí)豆珗@。

⑤欣賞自然風景(仿照穿小樹林，過小溪，在草地上慢跑，小鳥飛等系列動作)。

(二)“展趣”

①參觀民歌節(jié)里的表演。

導游：你看到的是什么民族傳統(tǒng)體育項目呢?

a、相互說說，討論;

b、向?qū)в握f出所看到了體育項目或認識的民族傳統(tǒng)體育運動;

c、發(fā)揮想象，仿照畫圖中的動作。

②導游手持繡球簡單說出投繡球的典故。

引導：在民歌節(jié)里我們拿了這么漂亮的繡球，小朋友們用什么樣的方式來表達你最愉快的心情呢?

③小朋友相互探索，并相互學習、體驗不同姿勢的投擲動作。(引導站立、蹲立、向上、向前、向后、向側(cè)等各種方向)

④導游出示掛圖，示范站立姿勢、向前上方用力投擲繡球的動作，并說出自然揮臂動作連貫、協(xié)調(diào)的要點。

引導：投擲時你能體會自然揮臂用力的感覺及用力

⑤觀察掛圖，仿照導游動作練習。

a、自由學習;

b、分小組合作學習;

c、表演、評價。

⑥導游巡視，參加仿照，即時點評。

⑦游戲：送繡球。

導游：在今天的歡慶會里，來了許多尊敬的客人和好朋友，為表示友好，讓我們獻上美麗的繡球，好嗎?

分小組自設游戲方式：運、送、夾、頂?shù)取?/p>

(三)“持趣”

①師生齊跳歡慶舞。

②溝通學習心得。

③主題小結(jié)、評課。

④師生同收器材。

場地設計(略)

反思分析：

一堂好課，通常是在學生學習愛好處于良好狀態(tài)下完成的。因此，教學的直觀性、趣味性、鮮明性就顯得尤其重要。一般說來，能引起兒童濃厚愛好的感情刺激，是必要的，但我們需要的不是兒童的感情沖動，而是激發(fā)他們的愛好和求知欲。兒童感愛好的刺激不是眼前認知的事物，而是未知的、通過努力可以認知的事物;不是低于自己生理進展的知識，而是高于自己生理進展的、能夠掌握的知識。老師正是抓住了這一特點，精心設計教學的。

本案例的特點是從兒童認識特點出發(fā)，從激發(fā)愛好、調(diào)動學生的學習樂觀性入手，將思想教育、活動能力、民族文化寓于教學之中。創(chuàng)設情境，以導游帶小游客參加“三月三民歌節(jié)”為活動主題，把投繡球作為貫穿教學的主線，盡量給學生創(chuàng)設體驗民族風情和充滿律動的情境;力圖讓學生在游戲活動中感受少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的風情，感受游戲的樂趣，在體驗生活閱歷的基礎上構建知識，掌握淺顯和簡單的基本活動方法與能力，提高學生對體育活動的愛好和參加體育活動的樂觀性。

本課力求給學生開設一個親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進行教學，融“教、學、練”于一體，并在課堂中運用結(jié)伴形式，培育學生合作學習的意識，并強調(diào)學生個體自由發(fā)揮的練習形式，給學生提供一個進展及制造的空間。老師在正式講授教學內(nèi)容之前，提出與活動有關的一些問題，就是通常所說的創(chuàng)設問題情境，如：“讓學生觀看民歌節(jié)的節(jié)目表演，說說是什么民族傳統(tǒng)體育項目?”“能仿照你所看到或認識的民族傳統(tǒng)項目的動作嗎?”通過質(zhì)疑引起學生的好奇與思考，這是激發(fā)學生求知欲的有效方法和手段。有意識、巧妙地把本次課需要解決的教學要點，寓于各種各樣符合學生實際的生活體驗之中。

實踐活動是讓學生體驗生活及掌握知識的有效途徑，而創(chuàng)設機會讓學生合作學習更是達到以人為本及“育人、育體、育心”的教學目標。在課中讓學生相互探索，相互學習，從個人體驗學習到小組合作學習，為小組成員提供互相幫助的機會去體驗不同姿勢的投擲動作，使那些能力差的學生也能體會到成功的樂趣。

小學一班級體育教案篇3

教學內(nèi)容：

1、仿照動物走，跳;

2、無窩的兔;

教學目標：

1、認知目標：通過教學來提高學生愛惜大自然，愛惜小動物的意識;

2、技能目標：經(jīng)過反復仿照、練習，使學生形成正確的動作技能，使動作做到協(xié)調(diào)靈敏性;

3、素質(zhì)目標：提高寫生跑跳能力，促進學生下肢肌肉關節(jié)、韌帶的協(xié)調(diào)進展;

4、情感目標：提高團隊凝聚力，進展團結(jié)友愛，互助，樂觀進取及愛惜動物愛惜大自然的愛國主義精神。

教學重點：

學生下肢的.力量的進展;

教學難點：

曲線跑技術的掌握;

教學過程:

一：準備部分

1、課堂常規(guī)：師生問好，檢查服裝情況

2、宣布教學內(nèi)容：小朋友們，最近一段時間內(nèi)你們表現(xiàn)不錯，為了表揚你們，所以今天老師就準備帶大家去動物園，特別要看看小兔子，它們好可愛，蹦蹦跳跳的……

3、步入課堂

韻律操：

第一節(jié)：擴胸運動(要求盡量拉開上身的肌肉群)

第二節(jié)：體側(cè)運動(要求體側(cè)時要到位，動作準確)

第三節(jié)：體轉(zhuǎn)運動(要求下身在轉(zhuǎn)體時保持不動狀態(tài))

教學方法：

(1)復習上節(jié)課所教的伸展運動，頭部運動以及上肢運動;

(2)分節(jié)領做今天要新授的三個動作;

(3)老師連續(xù)領做;

組織：學生自由散開在規(guī)定場地內(nèi)，圍繞在老師身邊。

二：主體部分

1，仿照動物走、跳

小朋友，我們在動物園都可以看到什么動物，誰能仿照出一些小動物的動作，比一比，看誰仿照的最逼真?比如鴨子走路，左右擺動(加上仿照動作)。

注：給學生一段時間讓他們自由發(fā)揮想象

要求：仿照出來的動物要盡量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。

組織：老師帶領學生跑成一個圓圈，最后讓學生慢慢走，邊走邊想象，自己站在圈內(nèi)。

教學方法：

(1)導入;

(2)學生開動腦經(jīng)發(fā)揮創(chuàng)新精神創(chuàng)想動物的形象動作;

(3)師生共同進行點評，指出優(yōu)缺點;

2，動物走、跳比賽

方法：把學生分成人數(shù)相等的兩隊或四隊，老師發(fā)令后，學生根據(jù)老師要求的動物走、跳動作進行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自己排在排尾，游戲繼續(xù)，看哪一組先完成規(guī)定的內(nèi)容，而且不犯規(guī)為勝利隊。

組織;學生在老師的口令發(fā)出后，根據(jù)指令排起隊伍(如圖)。

注：在上一個環(huán)節(jié)中選出較恰當?shù)膭幼鬟M行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳(兩只手豎放在耳朵旁當兔子的大耳朵，雙腳并攏跳)，這樣才能體現(xiàn)這堂課的主題。

三：結(jié)束部分

游戲：無窩的兔

導入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急中生智的兔子就跑進了別人的窩躲了起來，而另一只兔子只好過原先那只兔子的日子，誰叫它的窩被霸占了呢!

方法：一至三報數(shù)，一二數(shù)的人手握成一個小圓圈為“兔窩”，散站在場地各處。三數(shù)的人做“兔”，站在“兔窩”里年。選一人為無窩的“兔子”，一人為獵人。無窩的“兔子”被追急時，可鉆入任一個“兔窩”內(nèi)，原來在窩里的“兔子”變成“無窩兔”立即跑出，獵人改追新的“無窩兔”，被追拍上交換角色繼續(xù)游戲?！巴谩焙汀巴酶C”常常交換。

組織：自由散開在規(guī)定的場地內(nèi)

小學一班級體育教案篇4

一、本課的設計思路。

本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。學習武術的基本組合動作，初步體會武術的特點，增強協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培育學生仔細刻苦的學習態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節(jié)課以老師為主導，先由老師示范少年拳(第一套)基本動作，學生進行練習，再引導學生自主溝通自己從電視、生活中了解到的武術動作，并與伙伴進行武術操動作延伸，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培育學生的創(chuàng)新精神。培育學生的合作學習能力，讓學生在自主、合作學習中體驗學習武術的樂趣。最后，集體練習組合動作，有利于培育學生團結(jié)精神，讓他們在共同進展進步的同時，最終達到完成學習任務的目的。

二、教材分析。

1、教學內(nèi)容：少年拳(第一套)單元教學計劃中的第一節(jié)課。

2、教材分析：本課教材是根據(jù)新課程標準水平三大目標設置的武術模塊內(nèi)容。本單元在學生初步了解和掌握一些武術基本功的基礎上學習動作組合，教會學生鍛煉身體的方法，讓學生懂得更多的鍛煉技能。

3、學生基本情況分析：本班男、女生對武術動作的理解和表現(xiàn)能力存在一定的差異，所以在分組自主練習的時候，男、女混合分組進行，達到相互促進的目的。

4、教學重難點：

重點：弄清動作運動線路和動作的銜接。

難點：動作準確，有力、有神。

三、教法。

創(chuàng)設情景、示范教學、合作互動、激勵性評價等手段來誘導學生樂觀練習。

四、教學流程。

課前準備→激趣導課→基本功熱身→學習動作→游戲玩樂→調(diào)節(jié)身心

(一)課前準備：通過觀看《武術套路》的錄像片斷，激發(fā)學生學習愛好。

(二)激趣導課：老師介紹：武術是北京奧運會的表演項目之一;武術有望成為奧運會的正式比賽項目。介紹武打明星成龍、李連杰等點燃學生參加熱情，激發(fā)學生的學習愛好。

(三)基本功熱身：學生在老師的帶領下一起做熱身運動，達到肌體動員及預防運動損傷的目的。

(四)自主練習、創(chuàng)編動作：分組讓學生練習老師示范的武術動作，引導學生在練習中結(jié)合平時對武術的所見所聞延伸創(chuàng)編動作，鼓舞學生大膽創(chuàng)新。培育學生自主學習的能力。

(五)調(diào)節(jié)身心：在完成本節(jié)課的學習目標之后，師生隨著悠揚的音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。最后老師進行總結(jié)，引導學生學會評價武術動作的質(zhì)量，提高學生的審美能力。

小學一班級體育教案篇5

學習內(nèi)容：跨越式跳高;

學習目標：1、懂得跳高的關鍵是起跳迅速有利，盡量使身體向上騰起;2、能改進起跳技術，做到起跳迅速有力，身體盡量向上騰起;3、樂于重復練習，具有堅毅果斷、努力進取的精神;

教學步驟：

一.組織學生整隊

1、體委整隊;

2、師生問好，宣布課的內(nèi)容;

3、學生自編徒手操練習;

4、組織學生進行步步高游戲;

組織隊形：四列橫隊、圓圈練習

二.跳躍：跨越式跳高

老師活動：

1、組織學生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等