三年級藍(lán)色的家園海洋教育剖析

藍(lán)色的家園海洋教育一、學(xué)情分析:《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》這套新教材,老師和學(xué)生都比較陌生。教師需要用心鉆研這套教材,學(xué)生的知識面將進(jìn)一步擴(kuò)大。同時，師生在海洋這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域會有更深、系統(tǒng)的認(rèn)識。這是一門需要師生共同挑戰(zhàn)的學(xué)科?！董h(huán)境教育》是一套兩學(xué)年用的教材,在學(xué)習(xí)的過程中,激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感,理解“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識。二、教材分析：三年級教科書編排了《海上名山》、《瑯琊古韻》、《大海的故事》、《神奇的海水》、《海洋生物的啟示》、《海洋新能源》、《大黃魚哪去了》、《挽救我們的朋友》、《情系海洋海洋環(huán)保衛(wèi)士》九課內(nèi)容,另附學(xué)生評價《海邊足跡》。隨著《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》課程的開展,要樹立師生正確的海洋觀，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面提升;密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界,構(gòu)筑具有生活意義的課程內(nèi)容；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。隨著《環(huán)境教育》課程的開展,必將喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式,了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關(guān)系,以及人類對待動物所應(yīng)持有的態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價值觀樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識；.感受沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢；欣賞古今中外有關(guān)大海的文學(xué)品,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛海洋的情感;知道中國海軍護(hù)航編隊(duì)的組成、發(fā)展歷程和護(hù)航的意義;成為具有社會責(zé)任感和實(shí)踐能力的合格公民。讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣具備環(huán)保的意識。（二）知識目標(biāo)1.知道什么是食物鏈;初步了解海洋生物資源分布的主要規(guī)律；知道我國著名沿海城市;.知道主要的海上運(yùn)動項(xiàng)目；4．知道保護(hù)海洋生態(tài)與環(huán)境是全人類共同的責(zé)任；5.了解環(huán)境教育的相關(guān)常識。（三）能力培養(yǎng)探究海底地形特點(diǎn),欣賞海底奇觀；會合理利用、保護(hù)海洋；了解守衛(wèi)藍(lán)色國土的重要意義,關(guān)注藍(lán)色國土完整，樹立國防意識。掌握一些環(huán)境教育方面辨別的技巧。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):樹立正確的海洋觀；激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感；是學(xué)生了解海洋知識；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力；難點(diǎn)：樹立人與自然和諧相處的理念；引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題；發(fā)展學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。五、基本教學(xué)措施:認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集相關(guān)的材料；運(yùn)用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面；3．關(guān)注每個學(xué)生，讓他們參與到課堂中來；4．找出本學(xué)科的困惑,便于以后更好地教好本學(xué)科；收集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動，理解所學(xué)知識。1．海上名山活動目標(biāo)：知道我國沿海的名山，了解其地理位置及美麗的風(fēng)景。感受海上名山悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力?；顒訙?zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)生課前：搜集相關(guān)資料（圖片、文字資料等）活動過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示一組海上名山照片:（1）欣賞這些照片后你有什么感受？（2）你知道圖片中的名山有一個共同的特點(diǎn)是什么嗎？談話導(dǎo)入：這些風(fēng)光秀麗、景色迷人的山都矗立在我國的海岸線上，被稱為“海上名山”。今天，我們就一起去探究這些名山。二、探究活動（一）海上名山之旅（學(xué)生以小組為單位自主探究）根據(jù)學(xué)生課前搜集資料情況,分成“嶗山采風(fēng)”、“普陀山尋訪”、“阿里山攬勝”三個小組。以小組為單位,學(xué)生進(jìn)行探究、交流、展示，教師巡視指導(dǎo)。（二）海上名山印象（全班交流小組自主探究的成果）★嶗山采風(fēng):“嶗山采風(fēng)”小組推薦代表向全體同學(xué)匯報本組的探究情況。（展示圖片或者是介紹相關(guān)的文字資料等）小組成員補(bǔ)充。其他小組的同學(xué)交流自己對嶗山的了解。曾經(jīng)去過嶗山的同學(xué)介紹嶗山景點(diǎn)、游覽體會等。教師補(bǔ)充相關(guān)資料。（1）“嶗山十二景”的圖片和文字介紹,學(xué)生談感受。（2）關(guān)于嶗山道教的相關(guān)圖片、資料,讓學(xué)生體會嶗山是名副其實(shí)的道教名山。（3）關(guān)于嶗山的美麗傳說。小結(jié)：山海相連，山光海色,是嶗山的特色。奇峰異石，峽谷幽澗，流云飛瀑，古樹名花，被譽(yù)為海上“第一名山”?！锲胀由綄ぴL：1.“普陀山尋訪“小組交流本組的探究成果。其他同學(xué)補(bǔ)充自己的所見所知。教師談話:普陀山是中國佛教四大名山之一,素有“海天佛國”、“南海圣境”之稱。它的景點(diǎn)大多與佛教有關(guān),還有許多神奇的傳說呢。你知道哪些傳說呢?.學(xué)生交流。5．教師補(bǔ)充:普陀山詩文碑刻。小結(jié)：“海上有仙山，山在虛無縹緲間”，普陀山以其神奇、神圣、神秘,成為馳譽(yù)中外的旅游勝地?！锇⒗锷綌垊俪鍪景⒗锷皆旗F的照片：你知道這是哪里嗎？這洶涌澎湃的可不是大海，而是被譽(yù)為“阿里山五奇”之一的云海。下面我們就去阿里山游覽，感受它的神秘和奇異。“阿里山攬勝”小組交流本組的探究成果。其他同學(xué)補(bǔ)充。5．出示一組阿里山優(yōu)美風(fēng)光的圖片，學(xué)生欣賞后談感受。6．小結(jié)：奇異、旖旎的阿里山風(fēng)光讓中外游客贊嘆不已。三、活動總結(jié)：你還知道哪些海上名山？你最喜歡哪座山?為什么？課后以“我喜歡的海上名山”為主題，制作一張“名山名片”。2、瑯琊古韻教材簡析。了解山東膠南的省級文物保護(hù)單位瑯琊臺，讓學(xué)生領(lǐng)略瑯琊臺歷史：從原始社會初期—春秋時期、秦國時期的燦爛文化。教學(xué)目標(biāo)1、了解瑯琊臺歷史的輝煌—春秋戰(zhàn)國、秦朝時期。軍事重鎮(zhèn)及古代五大港口之一。2、走進(jìn)瑯琊臺瑯琊刻石亭、秦闕,了解瑯琊文化。3．了解瑯琊臺是山水起關(guān)于人文歷史。重點(diǎn):★瑯琊臺是山水起關(guān)于人文歷史難點(diǎn)：▲瑯琊臺是山水起關(guān)于人文歷史課前準(zhǔn)備：瑯琊臺視頻教學(xué)過程一、導(dǎo)入青島膠南也有一處海山名山,誰能說一說?－--瑯琊臺二、。真實(shí)再現(xiàn)1、出示圖片8、地理概況瑯琊臺位于膠南市瑯琊鎮(zhèn)東南5公里處，為一聳立的山丘，海拔183.4米。三面環(huán)海，西北為一小片平原，是著名的國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)?，樼鹋_“因山形如臺，在瑯琊，故曰瑯琊臺”。早在戰(zhàn)國之前就已聞名于世，著名的《山海經(jīng)》中就有關(guān)于瑯邵臺的記載：“瑯琊臺在渤海間，瑯琊之東?！鳖I(lǐng)略古韻－－諸侯會盟臺史傳瑯琊臺最早為越王勾踐所建。據(jù)《越絕書》和《吳越春秋》記載，公元前473年，越王勾踐滅吳后，為了統(tǒng)領(lǐng)被吳戰(zhàn)敗的齊地，遂從會稽遷都瑯琊，并在城東南5公里的瑯琊山上筑臺。臺頂營造“望越樓”，以南望會稽。秦始皇統(tǒng)一中國后，于公元前219年東巡郡縣，封禪泰山，遍把齊地八神，即天主、地主、兵主、陰主、陽主、月主、日主、四時主。因四時主詞建于瑯琊臺上，故“南登瑯琊”。秦始皇到瑯琊臺后，為這里秀麗的山海風(fēng)光所吸引，遂遷3萬戶百姓，重筑瑯琊臺。經(jīng)數(shù)年?duì)I造，終于建成了秦王朝在函谷關(guān)外規(guī)模最大的宮殿群——瑯琊臺行宮。景區(qū)景觀登臺觀海，是瑯琊臺一大勝景?，樼鹋_三面環(huán)海,東北側(cè)是綿延5公里、碧波銀浪的金沙攤，海中有“蒼然奪目，伊如畫屏”的靈山島。西南側(cè)瑯琊古港古風(fēng)猶存，觀滄海日出，看蜃樓海市，由古至今，不知引來多少人。90年代，瑯琊臺風(fēng)景名勝區(qū)逐漸恢復(fù)，在臺東部修建了秦漢風(fēng)格的望越樓，上置銅鑄越王勾踐塑像。臺下則依山新建徐福殿，雕梁畫棟，襯著郁郁蔥蔥的山嶺，顯得格外古樸，尤其矗立的碑刻和徐福上書秦始皇群雕像，更為瑯琊古臺增添了迷人的色彩。d燦爛文化樓亭刻石—詩文傳說—重要古港三、行動在線小組自由討論，總結(jié)(1)根據(jù)書中圖片,談一談你對瑯琊臺的印象(2)你最喜歡那一點(diǎn)？四、拓展延伸對于瑯琊臺的寶貴文物，你有什么好建議呢?教學(xué)反思3、大海的故事教材簡析1．了解身邊大海的神話故事——石老人的傳說;煙臺山的傳說。2?閱讀有關(guān)大海傳說的故事，搜索有關(guān)大海的傳說與神話故事。教學(xué)目標(biāo)1、通過大海的傳說、神話故事，表達(dá)人們的對美好心靈追求及對美好的向往。2、感受豐富多彩的海洋文化，體會其悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。重難點(diǎn):大海的傳說、神話故事體會其悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)課前準(zhǔn)備。:有關(guān)石老人、煙臺山的圖片,有關(guān)“精衛(wèi)填?！钡壬裨捁适乱曨l教學(xué)過程一、。導(dǎo)入青島市區(qū)東部距海岸十幾米處有一塊礁石矗立在海中，就像一位翹首期盼的老人,誰能知道叫什么?石老人有誰知道有關(guān)它的傳說？二、真實(shí)再現(xiàn)一）石老人的傳說1、出示書中圖片P10閱讀后，談一談自己的感受。2、你還知道哪些與海有關(guān)的傳說與神話故事？哪吒鬧海、九頂會仙山、珠海漁女等。關(guān)于“九頂會仙山”的傳說:乘車由蓬萊城出發(fā),往西南方向走16．5公里，便可見到景色秀麗的蔚陽山。蔚陽山有九座山峰,形態(tài)各異，有大有小。關(guān)于這九座山峰,民間流傳著一個動人的神話傳說。相傳，某年二月初三八仙在蓬萊閣上聚會，然后各顯神通,渡海訪友,而在此之前，八仙在去蓬萊閣的路上,經(jīng)過蔚陽山時還留下了一段佳話。那一天，八仙被蔚陽山的景色所吸引，紛紛按落云頭,飽覽山光水色。呂洞賓興致勃勃地脫下道袍蒙在一方大青石上,寶劍一指，青石上現(xiàn)出懷盞和酒壺，酒壺中盛著飲不盡的美酒，眾仙席地而坐,一邊欣賞山景,一邊交杯換盞地暢飲起來,不一會兒都有了醉意,鐵拐李倚著寶葫蘆醉眼迷離,說:"此番過海訪友,諸位只須躺在我這寶葫蘆上，忽忽悠悠，一會兒就過去了．.＂張果老瞪著醉眼不服氣他說:"準(zhǔn)稀罕你那破葫蘆，俺老張毛驢倒騎，一拍驢腚,嗷一聲就過去了。"二）煙臺山的傳說1．小組學(xué)習(xí),說一說故事煙臺山的來歷。P12三）海的女兒故事梗概及表達(dá)的心愿，海的女兒的故事啟示：善良的人一定得到好的結(jié)果的。，三、小小故事會小組自由討論,總結(jié)(1)根據(jù)書中圖片提示，談一談你閱讀過那些故事。(2)你最喜歡故事的哪一點(diǎn)？四、拓展延伸看視頻:哪吒鬧海片段對于傳說與神話故事，你感受到了什么呢?故事表達(dá)了什么？教學(xué)反思神奇的海水活動目標(biāo):1．知道海水是咸的，了解海水中含鹽。2.知道直接飲用海水有害健康。通過嘗一嘗、做實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和能力。活動重難點(diǎn):通過各種活動方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有鹽，所以味道是咸的活動準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：較干凈的海水兩杯，白開水一杯，紙杯多個;實(shí)驗(yàn)儀器：鐵架臺、酒精燈、燒杯;制作海水不能直接引用的課件?；顒舆^程:一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖,說圖。師：請同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫面,把自己看到的告訴老師和其他同學(xué)。師生交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫面上的事物，更要讀一讀人物和小魚說的話。）3.用小魚的話引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水呢？二、海水能喝嗎？.說一說。師談話:我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時候海水可能嗆到嘴里，哪個同學(xué)有這樣的經(jīng)歷?快告訴我們你嘗到的海水是什么味道啊!學(xué)生交流。（有過經(jīng)歷的同學(xué)可能說出海水苦、咸。）2.嘗一嘗老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔,嘗一嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生,不要讓學(xué)生喝多,嘗后用涼開水漱口。）猜一猜。師:現(xiàn)在我們都知道海水是咸的,請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的?（對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定,鼓勵學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）三、實(shí)驗(yàn)小屋結(jié)合情景圖編小故事:小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。）2.下面讓我們來做個小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下海水中真得有鹽嗎。（老師做演示實(shí)驗(yàn),注意讓學(xué)生觀察。）通過實(shí)驗(yàn)，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個結(jié)論。四、你知道嗎?1.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖中看到了什么,知道了什么知識?.小組交流，教師適時補(bǔ)充說明:不同的海域海水的咸度是不同的，河流入?？诘暮Ｋ^其他海域的海水咸度小;無河流入海、蒸發(fā)強(qiáng)的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域,海水咸度大。五、課堂總結(jié)。1．說一說本節(jié)課你有什么收獲？2.老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。5、海洋生物的啟示教材簡析1．從海洋生物的仿生利用的狀況到仿生前景,了解仿生對于人類的幫助作用。2．搜索有關(guān)海洋生物仿生的資料,暢談你對海洋仿生的設(shè)想。教學(xué)目標(biāo)1、通過海洋仿生學(xué)的利用與前景,表達(dá)人們的對海洋生物仿生的理想及對利用海洋仿生幫助人們解決目前人類做不到的事情。重難點(diǎn)：。感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設(shè)想未來海洋仿生的美好前景。課前準(zhǔn)備。：有關(guān)海洋生物仿生的圖片與視頻教學(xué)過程一、導(dǎo)入T:有誰知道世界游泳冠軍菲爾普斯為什么游的那么快嗎？S：他穿的是“鯊魚皮”游泳衣。T:對！這個靈感就是從鯊魚身上獲得的。許多動物（包括海洋動物）的身體某個部位有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特作用,人們從中獲得許多啟示,仿照動物的特點(diǎn)運(yùn)用于人們的生活當(dāng)中，本世紀(jì)60年代以來,海陸生物對于人類的啟迪,越來越引起科學(xué)家的重視和興趣,以至于形成了一門新興的學(xué)科--仿生學(xué)。海洋動物千千萬萬,大至海中巨獸鯨魚，小至微小難辨的浮游動物,都成了人們探索和研究的對象。仿生學(xué)的出現(xiàn)，已經(jīng)為人類帶來了福音。本節(jié)課我們從海洋生物的形體、功能兩方面來了解一下這方面的現(xiàn)狀吧！二、了解現(xiàn)狀1、海洋生物的形體的啟示P19劍魚—軍艦貝殼—悉尼歌劇院駝背鯨的鰭狀肢—電風(fēng)扇、螺旋槳魚的外形—與性的汽車2、功能的啟示1）魚鰾—潛水艇:我們知道許多魚類有鰾,魚鰾是它們用以沉浮的重要器官。當(dāng)魚體上浮時,魚鰾就被迅速充氣,變得脹鼓鼓的，這時魚就能升至水面，反之,當(dāng)魚鰾放氣時，魚體就快速地下沉。根據(jù)這一原理，人們發(fā)明了潛水艇。而各種船只的槳、櫓、舵，都是從魚鰭的作用原理得到啟示,逐漸發(fā)展起來的。2）鯊魚皮—“鯊魚皮”泳衣（可減少阻力—看書上圖））魚眼一魚眼鏡頭4）魷魚—海洋火箭:魷魚被稱為海洋火箭，不僅因?yàn)樾螤钕窕鸺?，其速度也大得令人瞠目。?dāng)魷魚快速游泳時，時速可達(dá)55公里,比一般的船舶快多了。魷魚能產(chǎn)生如此高的速度，與其身體的構(gòu)造是密切相關(guān)的。解剖魷魚的身體,可見到頸部附近有一條窄縫叫套膜孔,往外有一個類似于炮筒的管子叫漏斗，套膜孔和漏斗通往腹腔。這三者組成奇妙的推進(jìn)裝置，使流入體內(nèi)的海水變?yōu)閺?qiáng)大的水流,一次又一次的向外噴射,產(chǎn)生極大的反作用力。科學(xué)家們根據(jù)此原理,研制出噴水快艇以及氣墊船,使它們的行進(jìn)速度像奔馳的火車一樣。5）噴水拖船—（圖片）設(shè)計(jì)原理:水泵作為傳播推進(jìn)器。人們受海洋動物的啟示，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。海豚是從事仿生工作者特別感興趣的一種海洋哺乳動物。它所以是游泳健將,秘密在于其皮膚結(jié)構(gòu)的特別。海豚的皮膚不僅柔軟,而且能波動,當(dāng)水流從身邊擦過去時，幾乎不產(chǎn)生湍流，阻力極小。為此,人們仿造了海豚皮,并將這種人造皮套在船舶和軍艦上，可大大提高航行速度。三、?？萍甲粉櫤Ｑ笊锏膯⑹究萍疾┯[會，看書P211）水母耳朵一水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀:可以提前15小時預(yù)測風(fēng)暴2）海豚—潛水器3）海豹的耳朵（能分辨遠(yuǎn)處的聲音）--水中聽音器：海豹的耳朵極其靈敏，它們即使在水下快速潛行，仍能清晰地分辨出遙遠(yuǎn)的地方發(fā)出的聲音。科學(xué)家現(xiàn)在已根據(jù)海豹耳朵的特殊結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出新型的水中聽音器，并在船只航行中應(yīng)用，即使在高速航行時，船舶也能很安全地避開險情。4）龍蝦眼一X光成像儀四、拓展延伸說一說，你還知道人類根據(jù)海洋生物的特點(diǎn)的哪些發(fā)明?教學(xué)反思。6、海洋新資源教學(xué)目標(biāo):（1）知道海洋中的生物資源和非生物資源。（2）理解開發(fā)海洋資源的重要性。（3）了解我國豐富的海洋資源,發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。教學(xué)手段多媒體教學(xué)過程海洋不僅美麗,而且富饒,有人稱海洋為“天然的蛋白質(zhì)倉庫”、“烏金的儲存庫”、“鹽類的故鄉(xiāng)”、“能量的源泉”，這說明海洋中蘊(yùn)藏著大量豐富的資源。一、多樣的海洋生物資源讀圖回答:我國擁有多少千米海岸線（18000多千米）瀕臨哪幾個近海？（渤海、黃海、東海、南海）2．我國海域南北跨哪幾個溫度帶？（熱帶、亞熱帶、北溫帶）由此可以說明我國海域十分遼闊,自然條件十分優(yōu)越，海洋資源也十分豐富。下面大家看一組數(shù)字。（找同學(xué)讀課文）1、四大漁場2、豐富的石油、天然氣3.我國是海鹽生產(chǎn)大國。二、新資源月亮的禮物——潮汐能月球引力的變化引起潮汐現(xiàn)象,潮汐導(dǎo)致海水平面周期性地升降，因海水漲落及潮水流動所產(chǎn)生的能量,稱為潮汐能。世界上潮汐能最大的地方是加拿大的芬地灣,那里的海潮最高時達(dá)到18米，相于6層樓房的高度?！奥曭?qū)千騎疾,氣卷萬山來”的我國錢塘江潮，最大潮差達(dá)8.9米，可稱為天下一絕。目前世界上最大的潮汐發(fā)電站，是法國朗斯的24萬千瓦潮汐電站。中國的江廈潮汐試驗(yàn)電站，建于浙江省樂清灣北側(cè)的江廈港，裝機(jī)容量3200千瓦，于1985年正式投入運(yùn)行。海上“烈馬”——波浪能波浪能是由于風(fēng)和水的重力作用形成的起伏運(yùn)動所帶來的能量。俗話說:“無風(fēng)海面三尺浪”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，波浪能是海洋能源中蘊(yùn)藏最豐富的一種，占整個海洋能的90%以上,是潮汐能蘊(yùn)藏量的幾十倍。1964年，日本造出世界上第一盞用海浪發(fā)電的航標(biāo)燈。1985年，挪威建成了一座裝機(jī)容量500千瓦的波浪能發(fā)電站,是迄今為止世界上最大的岸式波浪能電站。海中之河——海流能海流即洋流,大規(guī)模常年穩(wěn)定地沿著一定方向流動的海水便是洋流。世界上最大的海流是墨西哥暖流。該暖流挾帶的水量是世界江河總流量的50多倍。流經(jīng)我國的黑潮是世界上第二大暖流，它水色深藍(lán)，從遠(yuǎn)處看像是蔚藍(lán)色的大海里飄著一條黑色的綢帶，故有“黑潮”之稱。其寬度為185千米,平均厚度有400米，平均每天的流速是55千米－150千米,它的總流量相當(dāng)于全世界陸地上的所有河流流量的20倍。但如何利用海浪發(fā)電,目前仍處于小規(guī)模試驗(yàn)階段。海洋熱電站——溫差能據(jù)科學(xué)家長期觀測計(jì)算，到達(dá)海面的太陽輻射能60%被深為1米的表層海水所吸收,而海面下10米深的海水只吸收了太陽能的18％。因此，不同深度水溫迥(jiong)異，且隨深度增加海水吸收太陽輻射減弱。因此在熱帶和亞熱帶海區(qū)表層海水與深層海水之間的溫度差可達(dá)20°C-25°C。由此引起科學(xué)家的深思:利用海水這一特性為人類造福。1930年，古巴建成了世界上第一座海水溫差電站。之后，美國、日本等國也相繼建成了海水溫差電站。咸、淡兩水的較量——鹽差能鹽差能是兩種含鹽度不同的水體相混時放出的一種能量。其廣泛分布于陸地江河入海處。海水中含有大量的礦物鹽，海水含鹽濃度大于江河水，形成了鹽度差。當(dāng)兩種不同濃度的溶液混合在一起時，淡的溶液就會向濃的方向滲透，直至濃度平穩(wěn)為止，這種滲透就帶有壓差。研究人員提出了用化學(xué)滲透膜隔開濃、淡水，構(gòu)成鹽度差能電站的設(shè)想，預(yù)計(jì)本世紀(jì)將取得實(shí)質(zhì)性的突破。四、保護(hù)藍(lán)色國土找同學(xué)讀課文理解7、大黃魚哪兒去了一、活動內(nèi)容：大黃魚是山東海域具有特色的魚種,由于過度捕撈、海洋污染等原因,這一魚類越來越稀少。讓學(xué)生通過查閱資料、訪談等方式了解影響魚類生長繁殖的原因,了解過度捕撈、環(huán)境污染對魚類生長繁殖的危害，對激發(fā)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)境保護(hù)意識和熱愛海洋的思想感情有深遠(yuǎn)意義。二、活動目標(biāo):（一）知識與技能：了解大黃魚的外形、產(chǎn)地、營養(yǎng)價值等知識。知道過度捕撈、環(huán)境污染對魚類生長繁殖的危害。（二）過程與方法：通過查閱書籍、訪談等方式了解危害魚類生長繁殖的原因（三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識。三、活動安排：2課時四、活動過程;（1）“情境導(dǎo)入”首先呈現(xiàn)了一個孩子向大家講述“過黃魚節(jié)的故事”,以激發(fā)學(xué)生探究的興趣。教師可以請學(xué)生講述這個小故事，引導(dǎo)學(xué)生提出研究的問題，激發(fā)探究興趣。（2）“尋訪大黃魚”主要從兩個不同層面來進(jìn)行。1．“大黃魚是一種什么樣的魚呢?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示性的語言，來認(rèn)識大黃魚，自己尋找答案。學(xué)生可進(jìn)行小組分工合作,共同收集、整理資料,填寫好“大黃魚檔案”,從而使學(xué)生了解大黃魚的外形、產(chǎn)地、營養(yǎng)價值等知識。2．“以前,大黃魚經(jīng)常出現(xiàn)在我們的餐桌上,可是現(xiàn)在大黃魚到哪兒去了?”呈現(xiàn)了人們過度捕魚和赤潮等的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究大黃魚減少的原因,并將資料記錄下來,激發(fā)學(xué)生保護(hù)海洋環(huán)境的意識。3“由大黃魚想到的”在學(xué)生了解了大黃魚減少的原因后,引導(dǎo)學(xué)生由大黃魚聯(lián)想到家鄉(xiāng)的其他海產(chǎn)品，它們與過去相比又有哪些變化呢?以調(diào)查表格的形式出現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生按照前面掌握的學(xué)習(xí)方法，如:訪問、查閱書籍、上網(wǎng)等不同形式來開展“小調(diào)查”。4“面對這種情況,我們應(yīng)該怎么做”。通過圖文資料向?qū)W生介紹“休漁”的有關(guān)知識，以及介紹有關(guān)保護(hù)海洋環(huán)境的法律、法規(guī)，同時還呈現(xiàn)了開展環(huán)保活動的圖片。通過召開辯論會等形式充分引導(dǎo)學(xué)生展開思考討論，從而激發(fā)學(xué)生熱愛海洋的思想感情。5“我的表現(xiàn)”通過設(shè)置“評價表”,分別從“我搜集的資料”、“我設(shè)計(jì)或參加的‘尋找大黃魚'活動”等方面，讓學(xué)生根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行評價交流。8、挽救我們的朋友教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)，知道美麗浩瀚的海洋在我們?nèi)祟惖幕顒酉乱言馐車?yán)重的污染，并正在危害人類自身的生存與發(fā)展。2、明確要從自己身邊的小事做起能以自己的實(shí)際行動保護(hù)海洋生物，保護(hù)我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍颉＝虒W(xué)重點(diǎn)：感知海洋污染帶來的危害，明確應(yīng)以自己的實(shí)際行動保護(hù)海洋生物，保護(hù)我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍?。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入1、師:同學(xué)們，今天老師請來了一位嘉賓來和我們一起學(xué)習(xí),看看她是誰？（福娃貝貝）2、貝貝:同學(xué)們，大家好，我是貝貝。你們喜歡大海嗎？今天讓我們一起去看看廣闊的海洋吧3、媒體欣賞。4、了解大海，知道它是生命的搖籃,是地球上所有生物的故鄉(xiāng)。二、了解海洋生物1、貝貝：機(jī)靈溫順的海豚、體形龐大的海龜、色彩繽紛的珊瑚，多么迷人的海底世界啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)ツ抢镆欢脼榭彀伞?、媒體演示。3、貝貝:遼闊的海洋哺育了形形色色的海洋動物，你還知道哪些動物呢？4、師介紹學(xué)生既熟悉又陌生的食草海獸——儒艮（美人魚）。5、貝貝：你們認(rèn)識它們嗎？（學(xué)生介紹他們感興趣的蝠鲼和會發(fā)光的魚。）6、師:這些海洋生物可真有意思，老師相信你們一定已經(jīng)喜歡上它們了。知道嗎，有些魚類可是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?（講述海豚救人的真實(shí)小故事）7、貝貝:同學(xué)們，學(xué)到這里,你們此時的心情肯定和我一樣不能平靜，你想告訴大家什么呢?（交流）三、感知污染海洋帶來的危害1、貝貝:浩瀚的海洋給我們?nèi)祟悗砹藷o限美好的風(fēng)光,無數(shù)可愛的魚類朋友，可我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ哪兀?、媒體演示：受污染的海洋、生物的死亡3、問：你看到了什么？4、師:隨著現(xiàn)代化工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展,沿海地區(qū)人口的增多，大量工農(nóng)業(yè)廢水和生活污水排入海洋,其中相當(dāng)一部分未經(jīng)處理就直接排入海洋,導(dǎo)致近海、港灣富營養(yǎng)化程度日趨嚴(yán)重。同時,由于沿海開發(fā)程度的增高和海水養(yǎng)殖業(yè)的擴(kuò)大，全球氣候的變化導(dǎo)致了赤潮的頻繁發(fā)生。了解海洋殺手——赤潮歸納:赤潮產(chǎn)生原因——主要是人為原因造成的海洋污染導(dǎo)致了海洋生態(tài)破壞。危害——最終危及到人類的生存和發(fā)展。5、了解日本水俁灣的甲基汞中毒事件，讓學(xué)生進(jìn)一步明白海洋環(huán)境問題的產(chǎn)生原因,直觀其危害性。6、貝貝:同學(xué)們,此刻你的心情是否也和我一樣沉重?你想大聲說些什么呢?7、說一說:你還知道哪些人為污染海洋的做法?（從船上傾倒生活垃圾、船只漏出的油污染海水、開采石油不當(dāng)引起的油污排泄、大型油輪下沉等）四、懂得如何保護(hù)海洋1、師：同學(xué)們,海洋中豐富的生物資源是人類不可缺少的資源寶庫，與人類的生存和發(fā)展關(guān)系極為密切。我們?nèi)祟惪梢圆扇∧男┐胧┓乐魏Ｑ蟓h(huán)境的破壞呢？讓貝貝先來告訴我們吧。2、貝貝:海洋保護(hù)的任務(wù)首先要制止對海洋生物資源的過度利用,其次要保護(hù)好海洋生物棲息地或生境，特別是它們洄游、產(chǎn)卵、覓食、躲避敵害的海岸、灘涂、河口、珊瑚礁，要防止重金屬、農(nóng)藥、石油和有機(jī)物等物質(zhì)污染海洋。保持海洋