語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

語(yǔ)文閱讀理解答題技巧語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語(yǔ)，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括（總結(jié)）性的較理性的詞語(yǔ)，如思想、意識(shí)、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、神秘、象征等。來(lái)詳細(xì)推斷其理性?xún)?nèi)涵和層次含義。打破現(xiàn)代文閱讀的神奇感，要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。多答。由于現(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)漸漸放開(kāi)，那么多答一點(diǎn)，就會(huì)多得分。況且答多了也不扣分。多答要留意兩點(diǎn)：(1)分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)全都，即6分題。答3個(gè)小點(diǎn)即可。(2)答案不要重復(fù)或從反面去說(shuō)，正面作答即可，不要用形象或描寫(xiě)的語(yǔ)言。

現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容，這一點(diǎn)解決的方法。就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號(hào)為單位，每一句概括一個(gè)意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內(nèi)容去淡，不行簡(jiǎn)潔地說(shuō)“強(qiáng)化了主題，深化了中心，增加了效果，非常生動(dòng)形象”等詞語(yǔ)，就應(yīng)付了事。答案書(shū)寫(xiě)雖不賦分，也要仔細(xì)。一般閱卷老師不會(huì)認(rèn)真琢磨你的答案，只有讓他們速讀時(shí)一目了然，才不至于丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據(jù)，有出處，萬(wàn)不行憑想當(dāng)然，率性而為。

語(yǔ)文閱讀題答題留意審題

1.題目要求是什么：正確還是不正確的項(xiàng)。找正確項(xiàng)，須用排解法;找錯(cuò)誤項(xiàng)，運(yùn)用重點(diǎn)突破法;

2.提示方面：題干中有些詞語(yǔ)常常消失，分為三類(lèi)：

A.“解釋”“理解”——表明命題者在考查同學(xué)對(duì)（文章）內(nèi)容的理解，錯(cuò)因應(yīng)留意“內(nèi)容方面”和“程度差異”;

B.“推想”“分析”——考查對(duì)文章延長(zhǎng)意義的理解，錯(cuò)因常在“程度差異”與“規(guī)律錯(cuò)誤”;

C.“緣由”“證據(jù)”——考查對(duì)文章規(guī)律關(guān)系的理解，錯(cuò)因與B類(lèi)同。

語(yǔ)文閱讀題有哪些答題技巧

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(（散文）)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(（談?wù)撐模?、記敘?lèi)文章文、小說(shuō))

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合（句子）語(yǔ)境。

1、比方、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣概、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的留意和思索

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧

1.打破語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的神奇感，要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。

2.緊緊抓住語(yǔ)文文中的一些帶有提示性的詞語(yǔ)，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語(yǔ)，如思想、意識(shí)、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、神秘、象征等。來(lái)詳細(xì)推斷其理性?xún)?nèi)涵和層次含義。

3.高考語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容，這一點(diǎn)解決的方法。就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號(hào)為單位，每一句概括一個(gè)意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內(nèi)容去淡，不行簡(jiǎn)潔地說(shuō)“強(qiáng)化了主題，深化了中心，增加了效果，非常生動(dòng)形象”等詞語(yǔ)，就應(yīng)付了事。

4.多答。由于語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)漸漸放開(kāi)，那么多答一點(diǎn)，就會(huì)多得分。況且答多了也不扣分。多答要留意兩點(diǎn)：(1)分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)全都，即6分題。答3個(gè)小點(diǎn)即可。(2)答案不要重復(fù)或從反面去說(shuō)，正面作答即可，不要用形象或描寫(xiě)的語(yǔ)言。

分析語(yǔ)文閱讀題中修辭手法及作用

1.比方：化平淡為生動(dòng)，化淺顯為淺顯，化抽象為詳細(xì)。

2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便于對(duì)話,溝通情感。

3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增加感染力，增加聯(lián)想;制造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感;表意凝練