2022年電大漢語修辭學(xué)期末考試資料與電大本科語言學(xué)概論考試試題資料兩套附答案

PAGE28PAGE12022年電大漢語修辭學(xué)期末考試資料與電大本科語言學(xué)概論考試試題資料兩套附答案電大漢語修辭學(xué)期末考試資料附全部答案一、填空（每空1分，共15分）1.修辭是依據(jù)題旨情景，運用各種表現(xiàn)手段方法,提高語言表達(dá)效果的一種活動。2.排比是對偶的擴(kuò)大和發(fā)展．3.成語的修辭作用是 意蘊深厚、文字精練、生動具體、風(fēng)趣詼諧、新穎別致。4．我曾看過一幅對聯(lián)：“肚大能容，容天下難容之事；口開常笑，笑世間可笑之人”。一句使用了引用、對偶和頂真的修辭格。5．疊用的修辭特點是整齊一致、集中突出和清晰醒目。1．標(biāo)志中國現(xiàn)代修辭學(xué)建立的著作是陳道望著的《修辭學(xué)發(fā)凡》。3．兩個字的聲母相同，在音韻學(xué)中稱為雙聲，兩個字的韻母或主要元音和韻尾相同在音韻學(xué)中稱為疊韻。4．長句是指句子的形體長,詞語的數(shù)量多,結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子.5．從內(nèi)容著眼,夸張可以分為擴(kuò)大夸張和縮小夸張。6．“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”一句運用了對偶（正對）和比喻辭格。7．“不占不貪，理得心安”中的“理得心安”的用法屬于成語活用方式中的易序。1．先秦兩漢在我國修辭學(xué)史上可以稱作萌芽時期。4．“文以辨潔為能，不以繁縟為巧。”出自劉勰的《文心雕龍》。5．詞語錘煉與運用的基本方法有：精心挑選、修飾點染、巧妙配合。6．現(xiàn)代漢語中，聲調(diào)分為四類，其中陰平、陽平為平聲，上聲、去聲為仄聲。7．“一石激起千層浪”的語音段落是“2+2+2+1”式。8．運用比喻的要求是貼切、新穎、巧妙。1．“辭達(dá)”與“言文”的結(jié)合是孔子修辭學(xué)說的重要內(nèi)容。他的論述在中國修辭學(xué)史上具有開創(chuàng)性。3．1951年《人民日報》連載了呂叔湘、朱德熙的名著《語法修辭講話》。4．“推敲”這一典故出自唐代詩人賈島的詩中。5．詞語錘煉的基本要求是：準(zhǔn)確樸實、簡潔有力、新鮮活潑、生動形象。7．“靈車隊，萬眾心相隨?？迍e總理心欲碎，八億神州淚紛飛。”這段解說詞的押韻方式是排韻。8．比擬可以分為擬人和擬物兩種類型。1.中國第一部修辭學(xué)專著是陳骙著的《文則》。2.在撰文時對詞語錘煉的基本要求是準(zhǔn)確樸實、簡潔有力、新鮮活潑和生動形象。3.押韻是韻文區(qū)別于散文的本質(zhì)特征。4.“曉來誰染霜林醉？總是離人淚！”一句運用了設(shè)問和擬人辭格。5.“他寫的字看上去龍飛鳳舞的”中的“龍飛鳳舞”的用法屬于成語活用方式中的易色。1．“辭達(dá)”與“言文”的結(jié)合是孔子修辭學(xué)說的重要內(nèi)容。他的論述在中國修辭學(xué)史上具有開創(chuàng)性。2．中國第一部修辭學(xué)專著是《文則》。二、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.書面語句：指主要以文字形式出現(xiàn)的句子，廣泛用于各種語體。2．押韻：指詩詞歌賦中，某些句子的最后一字運用韻母相同或相近的字，以便使得音調(diào)和諧優(yōu)美。3．對偶：對偶又稱對仗，俗稱對子，是指形式上對稱均衡，意義上互相關(guān)聯(lián)的兩個句子或詞組。4．回文：回文是利用詞語相同或基本相同而順序不同的語句，來表現(xiàn)兩種事物之間的關(guān)系。5．修辭格：修辭格是人們在長期的語言交際過程中，在本民族語言特點的基礎(chǔ)上，為提高語言表達(dá)效果而形成的格式化的方法、手段。1.修辭：修辭是依據(jù)題旨情境，運用各種表現(xiàn)手段、方法，提高語言表達(dá)效果的一種活動。1．修辭學(xué)：修辭學(xué)是研究提高語言表達(dá)效果規(guī)律的科學(xué)。2．散句：散句是結(jié)構(gòu)不一致，形式參差不齊的句子。3．雙重否定句：雙重否定句就是否定句中先后運用兩個否定詞的句子為雙重否定句。4．夸張：夸張是出于表情達(dá)意的需要，對描述的客觀事物故意言過其實，加以夸大或縮小。5．頂真：頂真就是上文的詞語、句子用來作為下文的起頭，前后首尾相連，上遞下接。2．別指：成語原形指的是某一事物，變體借用來改指某一事物，這種成語活用的方式叫別指。3．排比：排比是三個或三個以上意義相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同或相近的句子、詞組，可以說它是對偶的擴(kuò)大和發(fā)展。4．交韻：四句一組的詩，第一、第三句一韻，第二、第四句一韻，這種押韻方式叫交韻。5．仿詞：更換現(xiàn)成詞語中的某個成分，使之成為一個臨時性的新詞語，這種修辭方法叫仿詞。1．語境：即語言環(huán)境。宏觀的語境指特定的社會和時代背景；微觀的語境指語言本身的具體環(huán)境，即說話寫文章時特定的對象，特定的時間、地點、場合以及一定的題旨。2．易色：借用成語原形，但感情色彩不一樣，這種成語活用的方式叫易色。3．疊用：疊用是一些基本結(jié)構(gòu)相同，并有意識的疊用某個或某些詞語的句子，詞組。4．四字格：四個音節(jié)的語音段落也稱四字格，它兩字一頓，整齊勻稱，是人們喜聞樂道的一種語言格式。2.整句：整句是結(jié)構(gòu)相同或相近，形式整齊的句子。3.倒裝句：倒裝句是指單句中的某個(些)句子成分或復(fù)句中的某個(些)分句顛倒了通常的順序，這樣的句子稱作倒裝句。4.雙關(guān)：雙關(guān)就是借助于語境的特定條件，故意讓語句表面上說的是一個意思，實際上說的是另外一個意思，即所謂言在此而意在彼。后一個意思往往是主要的。5.拈連：拈連就是兩個事物連著說時，把適用于前一事物的詞語順勢拈過來，連用于本來不適用于該詞語的后一事物。三、判斷題（下列各個說法，正確的畫“√”號，錯誤的畫“×”號，每小題1分，共5分）1．陳望道先生的《修辭學(xué)發(fā)凡》的出版標(biāo)志著我國現(xiàn)代修辭學(xué)的建立。（√）2．“春雪舞津城”中的“舞”用的不好，應(yīng)改為“落”。（ⅹ）3．副詞是修飾動詞或形容詞的，但表示情態(tài)的副詞一般修飾的是單音節(jié)動詞或形容詞。（ⅹ）4．“解放軍把土匪打得夾著尾巴逃跑了．”一句使用了比喻辭格。（ⅹ）5．“陰謀鬼計”“計日程功”“情不自盡”“坐無虛席”四個成語都有錯別字。（ⅹ）1．“老氣橫秋”“老牛破車”“老弱殘兵”都是成語．（√）2．“津城如畫，游人如潮”是對偶句中的正對．（√）3．“春天的腳步近了”“這里的春天最美麗”“讓我們擁抱春天吧”這里用的都是擬人辭格．（ⅹ）4．押韻指詩詞歌賦中，某些句子的最后一字運用的韻母相同的字，以便使得音調(diào)和諧優(yōu)美．（ⅹ）5．“我們寫文章切忌不要胡編亂造”，這句話說的對．（ⅹ）三、單項選擇（每小題2分，共40分）1．西晉陸機(jī)的《文賦》把文章分為（D、十種）文體。2．解放后，我國第一部論述修辭的專著是（

B、《語法修辭講話》）。3．《易?乾卦?文言》中提出了“修辭立其誠”的觀點。其中，“修辭”的意思是（C、修治文教，即修治文化教育）。4．針對某些調(diào)查組，在茶葉上市時節(jié)以調(diào)查為名到茶農(nóng)處“吃喝帶”的現(xiàn)象，某報刊以“茶農(nóng)怕來調(diào)茶組”為標(biāo)題寫了一篇報道。這一標(biāo)題是利用語境因素中的（D、話語的具體環(huán)境）來提高表達(dá)效果的。5．“百里改詩”的典故說的是（B、任蕃）。6．臺灣作家李樂薇的一篇散文《我的空中樓閣》寫了他建在山上的小屋。這里“空中樓閣”的選用，使成語修辭（B、新鮮別致）。7．《人民日報》曾以《杞人勝天》報道河南杞縣大旱時，當(dāng)?shù)厝嗣駶M懷必勝信念與大旱斗爭的事。該題目是成語活用的例子，其修辭作用是（B、內(nèi)涵豐富）。8．下列各句屬于疊用的是（C、群鼠已經(jīng)撲上來。有的撕鞋襪，有的啃腳趾，有的緣褲上躥，咬腿肚子咬膝蓋。（劉征《鼠輩的變異》））。9．從修辭學(xué)的角度看，下列各句對長句子和短句的理解正確的是（D、句子的短和長是相對的，它們最大的區(qū)別是結(jié)構(gòu)簡單還是復(fù)雜。）。10．下列對反問句表述正確的一項是（A、是用問句的形式表示確定的意思）。11．“如果我能夠，我要寫下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己。”對這句話分析正確的是（A、狀語后置，使假設(shè)復(fù)句的從句和主句之間意義聯(lián)系更緊密，并強調(diào)了狀語。）。12．現(xiàn)代漢語的主要節(jié)奏傾向是（B、雙音節(jié)化）。13．下列對聲調(diào)的表述不正確的是（C、古詩中平仄安排可概括為：同句中相互交替，對句中彼此相同。）。14．下列對語音段落和語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的表述不正確的一項是（A、四字音節(jié)的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系和語音停頓是完全一致的，沒有例外。）。15．在中國最早提出修辭格概念的是（C唐鉞）。16．我國最早對比喻作出精辟解釋的是（B、墨子）。17．“是什么風(fēng)把你吹來了”屬于比擬中的（C、把人擬作物）。18．劉禹錫“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”中的“道是晴無卻有晴”屬于（B、諧音雙關(guān)）。19．詩經(jīng)“一日不見，如三秋兮”中的“三秋”是（

B、借指“三年）。20．對下列句子所運用的修辭手法的分析，正確的一組是（D．比喻對比夸張）①普通話聽說能力已成為年輕人在香港求職的一道門檻。②這種作風(fēng)，拿來律己，則害了自己，拿來律人，則害了別人。③他小心得連吐口唾沫也要看看是不是淹死了螞蟻。1．“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！背鲎杂冢?/p>

B、《左傳》）。2．我國現(xiàn)代修辭學(xué)的建立是以（B、《修辭學(xué)發(fā)凡》）的出版為標(biāo)志的。3．主張“言必近真”，提出“撥浮華，采真實”，倡導(dǎo)“文約而事豐”的專著是（C、《史通》）。4．下列愛護(hù)草坪的說法中，比較有藝術(shù)性的是（D、足下留青）。5．將“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”中“數(shù)枝”改為“一枝”的詩人，被后人稱為“一字師”。他是（C、鄭谷）。6．魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中用“人聲鼎沸”形容孩子們在老師嚴(yán)厲督促下“放開喉嚨”的讀書聲，使成語修辭（D、風(fēng)趣詼諧）。7．有一則新聞《珠漂隊騎“虎”難下》，報道珠江漂流隊在貴州廣西被困于虎灘一帶，這里作者運用了成語活用方式中的（B、別指）。8．下列各句都是對偶句。屬于正對的是（B、雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》））。9．下列肯定句和否定句表述不正確的一項是（C、一般來說，否定句的語氣比較直率，明確，肯定句的語氣比較委婉、靈活。）。10．下面對“書面語句”表述正確的一項是（B、整齊的句子相對口語句較多。）。11．下列句子后括號中的話是對倒裝句修辭效果的說明。不正確的是（D、老北京見面就說：吃了嗎您？（主語后置，表示強調(diào)主語））。12．“家書抵萬金”的平仄情況是（A、平平仄仄平）。13．下列對三音節(jié)語音段落在現(xiàn)代漢語中地位的論述正確的一項是（C、起調(diào)節(jié)作用。）。14．下列對雙聲和疊韻表述不準(zhǔn)確的一項是（A、雙聲指兩個字的聲母相同，疊韻指兩個字的韻母相同。）。15．陳望道的《修辭學(xué)發(fā)凡》把修辭格分為（A、38種）。16．我國最早對比喻作出精辟解釋的是（B、墨子）。17．“風(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖?！敝械摹帮L(fēng)檣”指“帆船”，屬于（B、部分代整體）。8．李白“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”中的“飛流直下三千尺”屬于（B、直接、擴(kuò)大夸張）。19．“人窮志不窮”的修辭格為（C、拈連）。20．“利劍腰斬罪惡——廈門特大走私案查處始末”中，“利劍腰斬罪惡”運用了比擬的修辭格，對這項修辭格的運用解釋最正確的是（B、將自己的褒貶愛憎寄托在被比擬物上，使要表達(dá)的內(nèi)容帶有鮮明的感情色彩。）。四、指出下列各句中運用了什么修辭格。（共10分）1、三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。答：借代2、風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了。”答：比喻（借喻）3、旗桿上插雞毛，好大撣子（膽子）！答：雙關(guān)4、來者不善，善者不來。答：回環(huán)5、說是“咸與維新”了，我們是不打落水狗的……二次革命的時候，就突然出來幫著袁世凱咬死了許多革命人。答：比擬（擬物）6、人盡其才，才盡其用。答：頂真7、你別看我耳朵聾，可我的心不聾。答：拈連8、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。答：夸張比喻對偶1、當(dāng)官不與民做主，不如回家賣紅薯。答：借代2、共產(chǎn)黨像太陽，照到哪里哪里亮。答：比喻（明喻）3、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。答：雙關(guān)4、有的人死了，他卻活著，有的人活著，他卻死了。：回環(huán)對比5、每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。答：比擬（擬人）6、后來這終于從淺閨傳進(jìn)深閨里去了。答：仿詞7．大事化小，小事化了。答：頂真8、六月十五日那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)象著了火。答：比擬夸張四、綜合分析題（共45分）1.下面的標(biāo)題均有兩種說法，你認(rèn)為哪種好？為什么？（4分）（1）萬人爭聽李政道學(xué)術(shù)報告。（2）萬人爭聽李政道論“道”。答：第二種說法好。李政道作為著名華裔科學(xué)家，做學(xué)術(shù)報告乃份內(nèi)之事，因此這種說法不足為奇。而科學(xué)家論“道”讓人頗感新鮮。在“道”字上加上引號，表明此“道”非彼道，究竟道貌岸然出什么，這一懸念足以引吊起讀者的胃口。2．下面各例是報刊上的標(biāo)題，它們在詞語搭配上有什么特點？（每小題3分，共6分）（１）“高鈣”多高才算高“高營養(yǎng)”高在何處答：采用的是相同詞語或語素配合的方法，使表意突出，產(chǎn)生互相映照、襯托的效果，使語言含義深刻。（2）品味品位（老醋）答：兩詞為同音詞，但意義不同。品味為動詞，充當(dāng)述語，而品位為名詞，充當(dāng)賓語，二者配合新巧。3.指出下列句子中的加點字用得好不好？為什么？（每小題3分，共6分）（1）他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。答：好?！懊笔棺x者從中本能地預(yù)感到孔乙已生活的窮困潦倒和買酒時的窘迫。（2）美國人在北平，在天津，在上海，都灑了些救濟(jì)粉，看一看什么人愿意彎腰拾起來。答：好?！盀ⅰ睂懗隽嗣赖蹏髁x以救濟(jì)粉為釣餌，以施舍的姿態(tài)來引誘某些人上鉤，這是對美帝國主義所作的深刻揭露。4、指出下面各例句分別用了什么修辭格，并說明其作用。（共15分）（1）夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷！答：雙關(guān)，寓意深長，耐人咀嚼。路指人生之路，夜是黑暗的社會。（2）你別看我耳朵聾，可我的心不聾。答：拈連，心與聾的超常規(guī)組合，能引起人們感悟，發(fā)人深思。（3）一個闊人說要讀經(jīng)，嗡的一陣一群狹人也說要讀經(jīng)。（魯迅《這個和那個》）答：仿詞，使表達(dá)帶上同中有異的對比性質(zhì)，驚警深刻，含有幽默諷刺的意味。（4）一畦菜怕不就是一首更清新的詩？（吳伯蕭《菜園小記》）答：比喻，反問?！耙黄璨恕笔潜倔w，“一道清新的詩”是喻體，整個句子又是反問句。通過比喻使事物更加生動、形象，通過反問使語氣得到加強。5．按要求變換下列各句的句式（6分）（1）由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成的原子核位于原子中心。（改為短句）答：原子核位于原子中心。原子核由質(zhì)子和中子組成。質(zhì)子帶正電，中子不帶電。（2）“十一”快來了，嘗到了“五一”旅游節(jié)甜頭的商家有誰愿意放棄這個好機(jī)會呢？（改為否定句）答：“十一”快來了，嘗到了“五一”旅游節(jié)甜頭的商家有誰不愿意抓住這個好機(jī)會呢？請標(biāo)出下面詩句的平仄。（用“－”表示平聲，用“︱”表示仄聲，分別標(biāo)在每個字的下面即可。8分）渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。︱︱——︱，——︱︱—?！颚?，︱︱︱——。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。︱︱——︱，——︱︱—?！颚?，︱︱︱——。1.下面的標(biāo)題均有兩種說法，你認(rèn)為哪種好？為什么？（4分）（1）窗關(guān)好，門鎖好，安全防范不可少（2）加強安全防范意識，外出時要關(guān)窗鎖門答：第一種說法好，“窗關(guān)好，門鎖好”采用的都是主謂關(guān)系的短句，既簡捷明快，又具體形象地表達(dá)出安全防范的措施，且“安全防范不可少”進(jìn)一步強調(diào)安全防范的重要性，“好”、“少”都押ao韻，既通俗易懂，又朗朗上口，便于記憶。2、下面各例是報刊上的標(biāo)題，它們在詞語搭配上有什么特點？（每小題3分，共6分）（1）文化名人文化情結(jié)答：采用的是相同詞語前后配合的方法，使語言顯得新鮮活潑，增強了語言的份量，提高了語言的力度。（2）大家動手掃“大家”答：第一個大家為代詞，第二個大家為偏正詞組大家庭之意，二者形式相同構(gòu)造意義不同。標(biāo)題讓一個充當(dāng)主語，一個充當(dāng)賓語，使語言富有趣味性，提高了人們的公民意識。3.指出下列句子中的加點字用得好不好？為什么？（每小題3分，共6分）紅杏枝頭春意鬧。答：好。用動詞“鬧”字，使人想到鮮花怒放，蜂飛蝶舞，還把對生機(jī)勃勃的春天的聯(lián)想和想象都調(diào)動起來，用來豐富詩的意境。（2）鳳姐笑道，“好兄弟，你是個尊貴人，和女孩兒似的人品，別學(xué)他們猴在馬上，下來，咱們姐兒兩個同坐車，好不好？”答：好，它把一個孩子在馬上的姿態(tài)，活靈活現(xiàn)地刻畫出來，所以給人的印象很生動，很形象。4.指出下列句子運用了什么修辭格，請簡要分析其修辭效果。（15分）（1）這孩子人小心不小，好好培養(yǎng)，將來是個人才。答：拈連。拈詞“小”和本體“人”，拈體“心”分別組合成的兩項，彼此互相映襯，使孩子“心不小”，即有遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)更深切地表達(dá)出來。（2）現(xiàn)在有些地段的人行道被小攤販們和亂停亂放的車輛占滿了，又臟又亂，真是人行道上難行人。答：回文。本體為“人行”，變體為“行人”。本體和變體兩詞語內(nèi)部成分順序不同，結(jié)構(gòu)不同。人行道本來就是供行人走的，由于亂擺亂放，侵占道路卻使行人難以行走，兩相對照，對這種反常的混亂的社會現(xiàn)象給予有力的曝光批評，吸引起有關(guān)部門注意，加強了語言諷刺效果。（3）一個闊人說要讀經(jīng)，嗡的一陣一群狹人也說要讀經(jīng)。（魯迅《這個和那個》）答：仿詞，使表達(dá)帶上同中有異的對比性質(zhì)，驚警深刻，含有幽默諷刺的意味。（4）昨天下午1時30分左右，守護(hù)者“胖墩”用望遠(yuǎn)鏡觀察到已經(jīng)有兩只小雁出殼了，它們和小鴨兒大小相當(dāng)，毛茸茸的。今晨其中一只已經(jīng)下水“散步”了。答：借代，擬人。借本體所屬的特征代本體，具體鮮明，突出特點；把運用于人的動詞性詞語“散步”用于剛出殼的兩只小雁，頗有情趣。5.按要求變換下列各句的句式（6分）（1）這勞動場景深深地感動了老戴。（改為被動句）答：老戴被這勞動的場景深深地感動了。（2）這是小說《祝?！分杏洈⑾榱稚┑诙蝸淼紧旀?zhèn)后對人們講述她丈夫如何害傷寒死去以及兒子如何被狼叼去吃空了五臟的悲慘遭遇的一段。（改為短句）答：這是小說《祝?！分械囊欢?。這一段記敘了祥林嫂第二次來到魯鎮(zhèn)后，向人們講述她的悲慘遭遇：她的丈夫如何害傷寒死去，她的兒子如何被狼叼去，吃空了五臟。請標(biāo)出下列詩句的平仄（（用“－”表示平聲，用“︱”表示仄聲，分別標(biāo)在每個字的下面即可。8分）山居秋瞑（唐王維）空山新雨后，天氣晚來秋，明月松間照，清泉石上流平平平仄仄，仄仄仄平平仄仄平平仄，平平仄仄平竹喧歸浣女，蓮動下漁舟，隨意春芳歇，王孫自可留。平平平仄仄，仄仄仄平平仄仄平平仄，平平仄仄平1.下面的標(biāo)題均有兩種說法，你認(rèn)為哪種好？為什么？（8分）（1）①喝“明天”的牛奶吃“明天”的面包生產(chǎn)日期，你和誰逗著玩②廠家弄虛作假今天出廠的牛奶、面包竟然標(biāo)上“明天”的日期答：第一種說法好。生產(chǎn)廠家在“生產(chǎn)日期”上弄虛作假、欺騙顧客，對于廣大消費者可以說已見怪不怪了，因此采用第二種說法直陳其事，恐怕很難引起讀者的興趣，而第一種說法，喝“明天”的牛奶，吃“明天”的面包，看似不合邏輯，恰恰是這種超越常規(guī)的寫法，才能抓住讀者?！吧a(chǎn)日期，你和誰逗著玩？”這里采用擬人的修辭手法，在一種輕松活潑的調(diào)侃中卻能揭示出耐人尋味的話題。另外，句式整齊、音韻和諧，讀起來很上口。（2）①我們要注意點點滴滴的節(jié)約，避免鋪張浪費②浪費好似河決口節(jié)約猶如燕銜泥答：第二種說法好。“浪費”和“節(jié)約”相對，運用對偶的反對、勻稱整齊的表達(dá)形式對照地表達(dá)了浪費之易和節(jié)約之難，以提高人們對兩者的認(rèn)識，有對照、有比喻，采用了對偶手法，表達(dá)效果十分鮮明。2.指出下列句子中的加點字用得好不好？為什么？（12分）（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？答：好。“綠”字更準(zhǔn)確恰當(dāng)，新鮮活潑，形象地描繪出春風(fēng)吹過，萬物復(fù)蘇，草木蔥郁的景象，這種視覺上的刺激更能激起人們的綿綿的鄉(xiāng)情。（2）他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。答：好?！芭拧弊至⒖躺鷦有蜗蟮乇憩F(xiàn)出了孔乙己當(dāng)時生活的闊綽和他慢條斯理的文雅神態(tài)，同時也暗示了他的拘謹(jǐn)和迂腐。（3）我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。答：好?！帮w”更形象地寫出跑得速度快和興高采烈，張著胳膊連跑帶蹦的撲過來的狀態(tài)。（4）伊一轉(zhuǎn)眼瞥見七斤的光頭，便忍不住動怒，怪他恨他怨他;忽然又絕望起來，裝好一碗飯，搡在七斤的面前道，“還是趕快吃你的飯罷！哭喪著臉，就會長出辮子來么？”答：好。意思是把東西用力一推，表示生氣和責(zé)怪，充分顯示了七斤嫂對七斤的怨恨情緒。3.指出下列句子劃線部分運用了什么句式？它在修辭上有什么效果？（6分）（1）不論是誰，不論他們開始怎樣怕我們，只要我們對他們說清楚了紅軍是什么，沒有不變憂為喜，同我們十分親熱起來的。答：這是雙重否定句。以此來表示范圍，強調(diào)一個不差，比“都變憂為喜”的肯定句表達(dá)得更加肯定。（2）當(dāng)華燈初上的時候，當(dāng)巨大的噴泉噴出如雪似玉的水花的時候，當(dāng)五顏六色的燈光把花壇映得錦繡斑斕的時候，人們便從四面八方走來，觀賞這一年一度的廣場花園。答：疊用句式?！爱?dāng)…時候”共三項均為介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)?shù)臓钫Z，它像優(yōu)美的和聲，濃重的彩筆，渲染了廣場之夜和平幸福的氣氛。4.指出下列句子運用了什么修辭格，請簡要分析其修辭效果。（15分）（1）“天鵝”翩翩越海峽，中央芭蕾舞團(tuán)赴臺演出。答：借代，“天鵝”是芭蕾舞名劇“天鵝湖”中的主要角色，代指中國芭蕾舞演員，說她們飛越海峽，為臺胞演出，突出事物特征，使人獲得鮮明的感受，顯得活潑風(fēng)趣。（2）這些人真是膽大包天，至今仍不顧國家法令，在盜獵珍稀動物藏羚羊。答：夸張，“膽大包天”刻畫違法分子印象強烈，表達(dá)了對他們置國家法令于不顧，“仍在盜獵珍奇動物”的惡劣行徑的極度憤慨。（3）他太忙了，忙得飯都顧不上吃。答：頂真。上文的詞“忙”作下文的起頭，首尾相連，上遞下接，互不相扣，使其廢寢忘食的工作精神，充分表現(xiàn)，連貫緊湊，十分感人。（4）一站站燈火撲來，像流螢飛走，一重重山嶺閃過，似浪濤奔流。--（賀敬之《西去列車的窗口》）答：對偶、比擬和比喻。由于運用了對偶，使音節(jié)勻稱整齊，語句流暢優(yōu)美，再加上運用了比擬和比喻，就把列車飛奔時所見到的“燈火”“山嶺”描寫活了，使之更加形象、逼真。5.按要求變換下列各句的句式（6分）（1）老王同志被上級分配到教育部門來檢查督促工作。（改為主動句）答：上級分配老王同志到教育部門來檢查督促工作。（2）《母親》是偉大的無產(chǎn)階級作家高爾基在1906年寫的，深刻反映俄國第一次資產(chǎn)階級民主革命時期在無產(chǎn)階級政黨領(lǐng)導(dǎo)下，工農(nóng)革命運動由不自覺到自覺斗爭過程的一部激動人心的長篇小說。（改為短句）答：《母親》是一部激動人心的長篇小說。它是由偉大無產(chǎn)階級作家高爾基在1906年寫的。它深刻地反映了俄國第一次資產(chǎn)階級民主革命時期在無產(chǎn)階級政黨領(lǐng)導(dǎo)下，工農(nóng)革命運動由不自覺到自覺斗爭過程。6.請標(biāo)出下列詩句的平仄（8分）春望（唐?杜甫）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心，仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。烽火連三月，家書抵萬金，白頭搔更短，渾欲不勝簪。仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。五、簡答題（每小題10分，共20分）1、舉例說明反問句與設(shè)問句的異同。答：都不是有疑而問；（2分）設(shè)問句主要引起讀者的注意思考，反問句則表示強烈的語氣和感情色彩，（2分）設(shè)問句是自問自答，答案在問句之外，反問句則不用回答，答案在問句之中，已經(jīng)暗示了出來，（2分）設(shè)問句句末一般用問號，反問句可以用問號，也可以用嘆號。（2分）舉例共2分。2、借代與借喻的區(qū)別是什么？請舉例說明？答：①借代和借喻的不同點關(guān)鍵在于一個是“代”一個是“喻”。借代的借體和本體之間雖然關(guān)系密切，但不存在比喻關(guān)系；借喻的喻體和本體之間也可以說關(guān)系密切，但僅僅是比喻關(guān)系。（4分）②由于借喻的本體和喻體之間具有某些共同屬性或特征，所以借喻可以改為明喻，借代則不能。（2分）以上兩點舉例共4分。舉例說明成語的修辭作用？答：①意蘊深厚②文字精煉③生動具體④風(fēng)趣詼諧⑤新鮮別致（每點理論、舉例共2分）借代與借喻的區(qū)別是什么？請舉例說明？答：①借代和借喻的不同點關(guān)鍵在于一個是“代”一個是“喻”。借代的借體和本體之間雖然關(guān)系密切，但不存在比喻關(guān)系；借喻的喻體和本體之間也可以說關(guān)系密切，但僅僅是比喻關(guān)系。（4分）②由于借喻的本體和喻體之間具有某些共同屬性或特征，所以借喻可以改為明喻，借代則不能。（2分）以上兩點舉例共4分。1、舉例分析疊音的修辭作用。答：年年歲歲花相似,歲歲年年人不同尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（1）語意鮮明突出。（2）表情細(xì)致生動。（3）語音和諧流暢。（以上要點各2分）舉例（4分）2、王安石的《泊船瓜洲》：“京日瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”其中“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，作者曾經(jīng)用過“到”“過”“入”“滿”等十幾個字，最后才選定了“綠”。你認(rèn)為“綠”為什么比其他字好？答：從春天的景色描寫來看，“到”“過”“入”“滿”等十幾個字，應(yīng)該說都是可以的。但是，詩人之所以要改為“春風(fēng)又綠江南岸”．這就是藝術(shù)化描寫的需要，也是修辭的需要。一個“綠”字，就把春風(fēng)帶來的景象形象生動地描繪了出來?？戳?，人們眼前立即就會出現(xiàn)垂柳飄絲、芳草如茵、生機(jī)勃勃的江南春色。有顏色，有情態(tài)顯示了景物的具體形象和變化的過程。一個“綠”字給人以無窮的聯(lián)想，比之“到”“過”“入”“滿”等字更具形象。聯(lián)系全詩，特別是最后一句“明月何日照我還？”我們還可以體會到，詩人面對春天的美好景色，產(chǎn)生了濃濃的思鄉(xiāng)情懷；一年一度，江南岸枯了又綠的變化，一片盎然春意，充滿美好的歡樂氣氛，可是我在外地，又過了一年，現(xiàn)在離家不遠(yuǎn)了，“只隔數(shù)重山”，但不知何日何時才能回到家鄉(xiāng)和家人團(tuán)聚呢？這個“綠”用得太妙了，生動異常，使全詩詩意盎然，境界全出，成為世代相傳詞語選擇的典范。（本小題10分，視表達(dá)情況靈活掌握）1、舉例分析長句的特點。答：（1）信息豐富。長句詞語多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以能負(fù)載較多的信息。（2）氣勢充暢。長句內(nèi)容較多，常常蘊蓄豐富的情感，讀來顯得很有氣勢。（3）脈絡(luò)分明。運用長句可以使句子的脈絡(luò)清楚地顯示出來，既突出句子的主要信息，又使其內(nèi)部的關(guān)系表現(xiàn)得很明晰。例如“現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人?！保ㄒ陨弦c各2分）舉例（4分）2．張先的《天仙子》：“水調(diào)數(shù)聲持酒聽。午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回，臨晚鏡。傷流景。往事後期空記省。沙上并禽池上暝。云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定。人初靜。明日落紅應(yīng)滿徑?！逼渲小霸破圃聛砘ㄅ啊敝械摹芭弊?，歷來為詩家稱道。你認(rèn)為“弄”的妙處在哪里？答：“花”本也是相對靜止的，但著一“弄”字，便將它寫得搖曳多姿起來。一個“弄”字用比擬的手法，將花與影都寫活了，成了有知覺、有情感的物體。月光之下，晚風(fēng)之中，花動影舞，顧昐情深，春夜月下花前的美景，生動地呈現(xiàn)在讀者的眼前?！芭弊忠庠邳c明：從云縫中探出頭來的月亮，把月光灑在嬌花上，像給嬌花蒙上了一層輕柔的白紗，晚風(fēng)輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花。花在月光的映照下擺弄著嬌羞柔美的倩影?！芭睂⒃?、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。（本小題10分，視表達(dá)情況靈活掌握）1、為什么說修辭是一種創(chuàng)造性活動？答：①表現(xiàn)在詞語的運用上，某些有關(guān)概念，思想表述，不一定能找到常用的恰當(dāng)詞語，這時往往需要采用新鮮說法。②詞語運用的創(chuàng)造性有的還表現(xiàn)在巧妙靈活上，仿照現(xiàn)成詞語臨時新造一個詞語。③表現(xiàn)在句式的選擇上。句子是語言的表達(dá)單位，現(xiàn)代漢語的句式多種多樣，但為了與內(nèi)容、創(chuàng)意緊密聯(lián)系，要創(chuàng)造別具匠心的句式結(jié)構(gòu)，或采用某種具有表現(xiàn)力的特殊手段達(dá)到語言的表達(dá)效果。2、舉例說明口語句和書面語句的區(qū)別？答：口語主要是指口頭形式出現(xiàn)的句子，如日常會語、即興發(fā)言等等。書面語句指主要以文字形式出現(xiàn)的句子，廣泛用于各種語體。區(qū)別①口語句詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子相對較多；書面語句長句子、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子相對較多。②口語句簡略的句子相對較多；書面語句整齊的句子相對較多。③口語句關(guān)聯(lián)詞語相對較少。書面語句關(guān)聯(lián)詞語相對較多。④口語句語氣詞相對較多；書面語句具有某些特殊的句式。2022年電大本科語言學(xué)概論考試試題資料兩套附全部答案2022年電大本科《語言學(xué)概論》期末考試試題資料附答案一名詞解釋（20分）1詞匯：一種語言中所有詞和成語等固定用語的總匯。也指某作品或某一作家用語的總匯?？煞譃榛驹~匯和一般詞匯兩大部分。2符號：人們用來指代某種事物的標(biāo)記3語法范疇：幾個相互對立而性質(zhì)類似的語法意義聚合在一起，形成一個更為概括的類，就是語法范疇。二簡答（45分）1地域方言的形成有哪些原因？請簡要說明。參考知識點：地域方言參看教材P2452詞語的搭配要受到哪些語義條件的限制？參考知識點：詞義的組合參看教材P1013語言與思維的關(guān)系？請簡要說明。參考知識點：語言與思維參看教材P184語言與文化的關(guān)系？參考知識點：語言與文化的關(guān)系參看教材P385請簡要說明語法的特性有哪些？參考知識點：語法的特性參看教材P106—1086請簡要說明詞義的概括性表現(xiàn)在哪三個方面？參考知識點：詞義的特點參看教材P90—93三論述（35分）1如何辯證地看待語言符號任意性的特點，試舉例闡述。參考知識點：語言符號的特點參看教材P45—502請舉例說明語言發(fā)展的原因。參考知識點：語言發(fā)展的原因參看教材P239—2433請舉例說明漢語語音審美形態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面？參考知識點：漢語語音審美形態(tài)參看教材P82—86語言學(xué)概論一、名詞解釋1．歷時語言學(xué)。專語語言學(xué)從縱的方面，研究語言發(fā)展的歷史，觀察其演變軌跡，例如漢語史、英語史等。由于它從一個較長的時段研究語言，研究語言的發(fā)展動態(tài)，因此又叫歷時語言學(xué)。2．語言。語言是人類最重要的交際工具，同時也是思維工具。3．符號。符號，就是指代某種事物的標(biāo)記，記號，它是由一個社會的全體成員共同約定用來表示某種意義的標(biāo)記和記號。4．語言的二層性。第一，語言的結(jié)構(gòu)二層性指語言是由音位層和由音義結(jié)合的符號序列層構(gòu)成的裝置。第二，語言的底層是一套音位，語言的上層是音義結(jié)合的符號和符號的序列，這一層又分語素、詞、句子三級。第三，語言結(jié)構(gòu)二層性的核心是以少馭多。例如漢語的符號層有數(shù)千個語素，而這些語素又組成數(shù)十萬條詞，詞又組成無窮無盡的句子。例如語素"山"、"河"可以組成詞語"山河、河山"，還可以和別的語素組成更多的詞，如"山峰、山口、山里、山芋"等，詞又可以進(jìn)一步組成無限的句子。5．社會現(xiàn)象。所謂社會現(xiàn)象就是指那些與人類共同體的一切活動――產(chǎn)生、存在和發(fā)展密切聯(lián)系的現(xiàn)象，語言就是一種社會現(xiàn)象，它與人類社會的生活息息相關(guān)，是把社會中的個人結(jié)成群體的紐帶，是人與人互相聯(lián)系的橋梁，進(jìn)行溝通的工具，也是人與動物相區(qū)別的重要標(biāo)志。6．音素。從語音的自然屬性角度劃分出來的最小語音單位。7．元音。發(fā)音時，氣流通過口腔不受任何阻礙而發(fā)出來的音素。8．輔音。發(fā)音時，氣流通過口腔要受某個部位阻礙而發(fā)出來的音素。9．自由變體。單位的自由變體是指可以在同一語音環(huán)境里自由替換而不起區(qū)別詞的語音形式的幾個音素。10．發(fā)音部位。發(fā)輔音時，氣流在口腔受阻的部位就是發(fā)音部位。11．詞類。詞類是根據(jù)詞在結(jié)構(gòu)中所能起的作用，即詞的語法功能劃分出來的詞的類別。12．直接成分。每一層次中直接組合起來構(gòu)成一個更大的語法單位的兩個組成成分叫做直接組成成分。13．語法形式。語法形式是語法意義在語言中的外部表現(xiàn)，是語法意義的外部標(biāo)志，表現(xiàn)語法意義的形式就是語法形式。14．復(fù)合詞。完全由詞根語素按一定規(guī)則組合成的詞是復(fù)合詞，例如“白菜”，“電腦”等。15．語法范疇。語法范疇是通過詞的變化形式表現(xiàn)出來的語法意義概括出來的類別。二、填空1．結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)包括（哥本哈根學(xué)派）、（布拉格學(xué)派）、（美國描寫主義學(xué)派）三個學(xué)派。2．（歷史比較）語言學(xué)是在19世紀(jì)3．人的大腦分左右兩半球，大腦的（左）半球控制語言活動，右半球掌管不需要語言的感性（直觀思維）。4．一個符號，如果沒有（內(nèi)容），就失去了存在的必要，如果沒有（形式），我們就無法感知，符號也就失去了存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。5．用什么樣的語音形式代表什么樣的意義，完全是由使用這種語言的社會成員（約定俗成）。6．語言符號具有（任意性）和（線條性）特點。7．語言的底層是一套（音位），上層是符號和符號的（序列），可以分為若干級，第一級是（語素），第二級是（詞），第三級是（句子）。8．語言系統(tǒng)中的所有符號，既可以同別的符號組合，又可以被別的符號替換，符號之間的這兩種關(guān)系是（組合關(guān)系）和（聚合關(guān)系）。9．（組合關(guān)系）是指符號與符號相互之間在功能上的聯(lián)系，（聚合關(guān)系）是指符號在性質(zhì)上的歸類。10．語音的（發(fā)音）、（傳遞）、（感知）三個環(huán)節(jié)，分別對應(yīng)于語音的生理、物理、心理三個方面的屬性。11．語音同其它聲音一樣，也具有（音高）、（音重）、（音長）、（音質(zhì)）四個要素。12．人類的發(fā)音器官可分為（動力）、（發(fā)音體）、（共鳴腔）三大部分。13．在發(fā)音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做（主動）發(fā)音器官，上齒、齒齦、硬腭等是不能活動的，叫做（被動）發(fā)音器官。14．根據(jù)發(fā)音特點，音素可以分為（元音）和（輔音）兩類，例如漢語音節(jié)中的聲母，主要就是由（輔音）充當(dāng)?shù)摹?5．每個元音的音質(zhì)是由（舌位前后）、（舌位高低）、（圓唇與否）三個方面的因素決定的。16、（語法規(guī)則）是大家說話的時候必須遵守的習(xí)慣，不是語言學(xué)家規(guī)定的。17、語法的（組合規(guī)則）和（聚合規(guī)則）構(gòu)成一種語言的語法規(guī)則。18、句子按其語氣可以分為陳述、疑問、祈使、感嘆等不同的類型，例如"什么書他都喜歡看"是（陳述句）。19．從意義和作用看，詞可以分為（實詞）和（虛詞）兩大類。20．語法研究通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫（句法），詞以下的規(guī)則叫（詞法）。21．根據(jù)在詞中的不同作用，一般把語素分成（詞根）、（詞綴）、（詞尾）三類，例如"學(xué)習(xí)"中的兩個語素是（詞根），"being"中的ing是（詞尾），"reader"中的er是（詞綴）。22．（詞尾）的主要作用是改變一個詞的形式，但不能構(gòu)成新詞。23．根據(jù)語素在詞中的不同作用，把詞根和詞綴叫作（構(gòu)詞語素）語素，把詞尾叫作（變詞）語素。24．由詞根語素按一定的規(guī)則組合起來構(gòu)成的詞，稱為（復(fù)合詞）。由詞根語素和詞綴組合起來構(gòu)成的詞稱為（派生詞），其構(gòu)詞規(guī)則又叫作（派生構(gòu)詞法），或叫（附加法）。25．（主謂結(jié)構(gòu)）、（述賓結(jié)構(gòu)）、（述補結(jié)構(gòu)）、（偏正結(jié)構(gòu)）、（聯(lián)合結(jié)構(gòu)）是語言里最基本的結(jié)構(gòu)格式。26．直接組合起來構(gòu)成一個更大的語法單位的兩個組成成分叫做（直接成分）。27．從語法結(jié)構(gòu)角度分類，一般把世界上的語言分為（孤立語）、（屈折語）、（粘著語）、（復(fù)綜語）四種類型，漢語屬于（孤立語）。28．孤立語的主要特點是缺乏（詞形變化）；屈折語的主要特點是有豐富的（形態(tài)變化）。29．（一般性）、（模糊性）、（全民性）是詞義概括性的三個重要表現(xiàn)形式。30．同義詞的"同"主要指（理性意義）相同或相似，不同之處主要有（范圍大小）、（詞義輕重）和（附加色彩）等方面。31．（絕對）反義詞的意義所概括反映的都是同類現(xiàn)象中的兩個對立的方面。32．詞語的組合一方面要受到（語法規(guī)則）的支配，另一方面要受到（語義條件）的限制。33．文字的作用主要是突破了有聲語言的（時間）和（空間）局限，使出口即逝的語言能夠傳于異地，留于異時。34．文字的發(fā)展經(jīng)歷了（表意）、（表意兼表音）、（表音）三個階段。35．從語言譜系來分類，漢語屬于（漢藏）語系，英語屬于（印歐語系）。36．詞匯的變化主要體現(xiàn)在（新詞的產(chǎn)生和舊詞的消亡）、（詞語的替換）、（詞義的演變）三個方面。三、判斷正誤1．文字是人類最重要的交際工具。（錯誤）2．地主階級和農(nóng)民階級之間沒有共同語言，這說明語言是有階級性的。（錯誤）3．在現(xiàn)代社會，文字比語言更加重要。（錯誤）4．現(xiàn)代社會，溝通的方式很多，語言的重要性日漸削弱。（錯誤）5．語言是思維的工具，沒有語言，人類就無法思維。（正確）6．語言和思維互相依存，共同發(fā)展。（正確）7．任何一種符號，都是由內(nèi)容和意義兩個方面構(gòu)成的。（錯誤）8．從本質(zhì)上看，語言其實是一種符號系統(tǒng)。（正確）9．人類選擇語音而不是色彩、手勢作為語言符號的形式，是因為語音比較好聽。（錯誤）10．語言符號的約定俗成是指語音形式和意義內(nèi)容的結(jié)合是社同約定認(rèn)同的。（正確）11．基本詞具有很強的構(gòu)詞能力，而像"我、他、啊、嗎、從"這類詞都沒有能產(chǎn)性特點，所以不是基本詞。（×）12．詞義不是對客觀現(xiàn)實現(xiàn)象的反映，例如像"天堂、地獄、玉皇大帝、夜叉"這類詞的意義，并不是客觀現(xiàn)實現(xiàn)象。（×）13．"天、地、水、人"這些詞只有一個音節(jié)，都是單義詞。（×）14．"小鞋"本義指"號碼較小的鞋子"，派生義指"故意給別人的刁難"，這是隱喻。（√）15．"鐵窗"本義指"安有鐵柵欄"的窗戶，派生義指"監(jiān)獄"，這是隱喻。（×）16．所有的漢字都與語素相對應(yīng)，都有一定的意義。（×）17．從我國的社會政治經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展水平看，漢字必須立即改成拼音文字，才能適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要。（×）18．口語是在書面語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，促進(jìn)了書面語的發(fā)展。（×）19．語言發(fā)展的根本原因是語言中的各種因素相互影響。（×）20．語言的發(fā)展變化是逐漸發(fā)生的，沒有突變。（√）21．行業(yè)用語不能被全民語言吸收而發(fā)展成為日常交際用語。（×）22．借詞不同于意譯詞。（√）23．一種語言與另一種語言融合，主要取決于操這種語言的民族是否居于統(tǒng)治地位。（×）24．任何規(guī)則都是有例外的，如英語名詞的復(fù)數(shù)形式是在后面加上s，但man、knife的復(fù)數(shù)卻不能加s，而是內(nèi)部元音或輔音發(fā)生變化。（√）四、問答題1．語言的作用是什么?同社會有什么樣的聯(lián)系？第一，語言是人類最重要的交際工具。第二，語言是人類的思維工具。語言從本質(zhì)上說是社會的，具有社會性。一個社會是一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑構(gòu)成的整體。語言就是一定社會的產(chǎn)物，是社會特有的一種現(xiàn)象，社會以外無所謂語言，沒有社會，也就沒有語言。語言是在勞動過程中因為交際的需要而產(chǎn)生的，是與人類社會、人的抽象思維同時產(chǎn)生的。語言的發(fā)展受社會制約，語言隨著社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會的死亡而死亡?？傊?，語言的一切自始至終都與人類社會緊密地聯(lián)系在一起，社會的任何風(fēng)吹草動，都會給語言帶來影響，都會在語言中反映出來。社會性可以說是語言的本質(zhì)特性。語言是社會現(xiàn)象，這是由于語言與社會相互依存，語言中的語音表示什么樣的意義，什么樣的意義用什么樣的語音形式來表達(dá)，都是與社會密切地聯(lián)系在一起的。斯大林指出：“語言是屬于社會現(xiàn)象之列的，從有社會存在的時候起，就有語言的存在?！闭Z言不可能離開社會而存在，社會的存在也離不開語言，語言是組成社會不可缺少的重要的因素。人類或者說一定社會集團(tuán)中的全體成員，在共同的生產(chǎn)勞動中，需要協(xié)調(diào)，需要溝通，需要聯(lián)系，就需要有相互聯(lián)系的工具。而語言就起到了人與人之間相互溝通的作用。沒有語言，人類社會就如同一盤散沙，無法結(jié)成團(tuán)體，無法協(xié)調(diào)行動，社會就會解體，其實沒有了語言，也就無所謂社會了。2．怎樣理解語言是一種特殊的社會現(xiàn)象？語言有沒有階級性？為什么？語言不但是社會現(xiàn)象，而且還是一種特殊的社會現(xiàn)象。語言是一種特殊的社會現(xiàn)象，其基本含義歸結(jié)起來就是，語言是全民性的，是全民共同使用的交際工具，沒有階級性。語言不但是社會現(xiàn)象，而且是一種特殊的社會現(xiàn)象。社會現(xiàn)象可分為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑兩大類，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就是人們在生產(chǎn)中形成的與一定的生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系的總和，上層建筑就是在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的并與之相適應(yīng)的政治、法律、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教等的總和。語言作為社會現(xiàn)象的特殊性主要表現(xiàn)在，任何一種社會現(xiàn)象，要么屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，要么屬于上層建筑，而語言既不屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也不屬于上層建筑，這兩者的變化都不會從本質(zhì)上影響語言。很多社會現(xiàn)象都是具有階級性的，比如屬于上層建筑的法律、政治制度等，是為一定的統(tǒng)治階級服務(wù)的，具有十分明顯的階級色彩，而語言則不屬于那一個特定的階級或階層，而是屬于社會全體成員。所以語言是一種特殊的社會現(xiàn)象，作為交際工具，一視同仁地為社會全體成員服務(wù)。因此，從本質(zhì)上看，語言是人類共同的交際工具，不分階級、階層，一視同仁地為全社會的成員服務(wù)，沒有階級性，具有全民性特點。語言沒有階級性。第一，語言是人類最重要的交際工具，一視同仁為大眾服務(wù)，沒有階級性之分；第二，語言的結(jié)構(gòu)要素是沒有階級性可言的；第三，語言產(chǎn)生在沒有階級的社會，因此也是沒有階級性可言的。3．什么是語言符號的任意性？從哪些方面能看出來語言具有任意性？語言符號的任意性是指語言的聲音形式和意義內(nèi)容之間的聯(lián)系完全是偶然的、任意的，語言符號和客觀事物之間沒有必然聯(lián)系，音義關(guān)系是非本質(zhì)的關(guān)系。語言符號的任意性特點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，音義的結(jié)合是任意性的，即什么樣的語音形式表達(dá)什么樣的意義內(nèi)容，什么樣的意義內(nèi)容用什么樣的語音形式表現(xiàn)是任意的。由于語言具有社會屬性，不是自然的，語音形式和意義內(nèi)容之間沒有必然的本質(zhì)的聯(lián)系，完全是偶然的，不可解釋的。第二，不同語言有不同的音義聯(lián)系，如：人、刀、樹、水、路、妻子、太陽、月亮……，漢語的語音形式和英語的語音形式不相同。像上面那些詞語，漢語的讀音是ren、dao、shu、shui、lu、qizi、taiyang、yueliang，英語的讀音是person、knife、tree、water、road、wife、sun、moon。（為便于查看，這里沒有使用國際音標(biāo)符號表示讀音）第三，不同語言音義聯(lián)系不對等，同樣的語音形式，在不同的語言中可以代表不同的意義，而同樣的意義，在不同的語言中可以用不同的語音形式表達(dá)。如long，漢語表示"龍"等意義，英語表示"長"；又如英語uncle，等于漢語的叔、伯、舅、姨父、姑父，aunt等于嬸嬸、舅媽、姑姑、姨媽。第四，同一語言的音義關(guān)系也有任意性，如漢語有眾多的方言，同樣的事物在各個方言也有不同的讀音。漢語有七大方言，各個方言區(qū)根據(jù)語音特點還可以進(jìn)一步劃分次方言區(qū)。不同方言區(qū)之間，語言的音義聯(lián)系也不是完全一致的。同一語言中不同方言的語音差別，也說明了音義聯(lián)系是具有任意性的，不然，就不會存在什么方言差別了。4．語言是自然現(xiàn)象還是社會現(xiàn)象？為什么？語言是社會現(xiàn)象，語言不是自然現(xiàn)象。第一，語言是社會現(xiàn)象，和人類社會有著十分緊密的聯(lián)系，語言隨社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨社會的發(fā)展而發(fā)展，隨社會的分化統(tǒng)一而分化統(tǒng)一，可見，語言絕不是自然現(xiàn)象。第二，從語言的音義關(guān)系可以看出語言不是自然現(xiàn)象，而是由一定的社會集團(tuán)約定俗成的，如果語言是自然現(xiàn)象，是天生的，世界上的語言就應(yīng)該是一樣的，沒有區(qū)別，而實際上世界上不但有各種各樣的語言，還有眾多的方言。第三，社會的發(fā)展變化直接影響著語言的發(fā)展變化，社會產(chǎn)生了某個新事物、新現(xiàn)象、新觀念，都可以在語言中得到反映，語言的發(fā)展永遠(yuǎn)跟著社會的發(fā)展跑，它不可能超前，先于社會發(fā)展而發(fā)展，可見語言不是自然現(xiàn)象。5．什么是組合關(guān)系？什么是聚合關(guān)系？它們對于語言運用有什么樣的意義？組合關(guān)系就是兩個同一性質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位（如音位與音位、詞與詞等等）按照線性的順序組合起來的關(guān)系。簡單地說，就是符號與符號相互組合起來的關(guān)系。例如"學(xué)習(xí)外語"，"學(xué)習(xí)"與"外語"組合，形成述賓關(guān)系。聚合關(guān)系就是語言結(jié)構(gòu)某一位置上能夠互相替換的具有某種相同作用的單位（如音位、詞）之間的關(guān)系，簡單說就是符號與符號之間的替換關(guān)系。例如"學(xué)習(xí)外語"，其中"學(xué)習(xí)"可以用"研究"替換，"外語"可以使用"知識"替換，"學(xué)習(xí)"與"研究"、"外語"與"知識"之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系。語言的組合關(guān)系說明了語言結(jié)構(gòu)的規(guī)則，語言的聚合關(guān)系說明了替換規(guī)則。組合規(guī)則使得語言符號的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出有序性，聚合規(guī)則為句子的生成提供了無數(shù)的可能，大大地簡化了語言系統(tǒng)。如果語言中只有組合而沒有聚合，沒有可替換的同類，每一個句子都必須是新的組合關(guān)系，那么語法規(guī)則將不計其數(shù)，難以掌握。四、分析題（40分）1．根據(jù)發(fā)音特點描述，在下圖中用相應(yīng)的數(shù)碼標(biāo)出元音的位置（6分，每小題1分）①舌面后半低不圓唇元音；②舌面前半高不圓唇元音；③舌面前低不圓唇元音；④舌面后高圓唇元音；⑤舌面前高圓唇元音；⑥舌面后半高不圓唇元音。本題考察學(xué)生對元音發(fā)音特點的認(rèn)識及在舌位圖上的表示方法，所以按照題意要求，不必直接寫出元音，而將代碼放在舌位圖上相應(yīng)位置即可，即使要寫元音，也要放在正確的位置上。很多同學(xué)解此題時，在舌位圖前放一排元音，在后面放一排元音，這中情況要么沒有理解題意，要么根本不懂舌位圖的含義。2．分析下列輔音的發(fā)音特點（8分，每小題1分）①[k]：舌面后、不送氣、清塞音。②[x]：舌面后、清檫音。③[b]：雙唇、濁塞音。④[t$']：舌尖后、送氣、清塞擦音。3．說明下面各組音素的區(qū)別特征（16分，每小題2分）①[p]－[p']發(fā)音方法不同，[p]是不送氣音，[p']是送氣音。②[s]－[z]發(fā)音方法不同，[s]是清檫音，[z]是濁檫音。③[ts]－[ts']發(fā)音方法不同，[ts]是不送氣、清、塞檫音，[ts']送氣、清、塞檫音。④[y]－[i]雙唇圓展不同，[y]是圓唇元音，[i]是不圓唇元音。4．用嚴(yán)式國際音標(biāo)給下面的漢字注音（聲調(diào)不作要求）。①我們的生活充滿陽光。uomendeshenghuochongmaniangguang②積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。jijicanjiauangshangxüexi（說明：因無法輸入國際音標(biāo)，故所標(biāo)注的是漢語拼音。請大家根據(jù)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》P188《漢語拼音方案和國際音標(biāo)對照表》，將漢語拼音轉(zhuǎn)換成國際音標(biāo)。注意加粗部分的寫法。）六、問答題（20分，每小題5分）1．聽別人說話，在沒有看見人的情況下，為什么我們能聽出是男子說話還是婦女說話？是大人說話還是小孩說話來呢？請結(jié)合語音知識加以說明。解題提示：本題要求結(jié)合音高原理闡述。男女、大人和小孩的聲音差別主要是音高不同。聲音的高低是由頻率決定的，而頻率的大小與物體在一定時間內(nèi)振動的次數(shù)多少有密切關(guān)系，在相同的時間，物體振動次數(shù)的多少取決于物體本身的形狀，長而厚的物體振動次數(shù)少，振動頻率小，聲音就低，短而薄的物體振動次數(shù)多，振動頻率大，聲音就高，婦女和兒童的聲帶短而薄，說話聲音高，男子的聲帶長而后，說話聲音低，所以我們能分別男女和大人小孩的聲音。2．音高在漢語中具有區(qū)別意義的作用，請舉例說明。音高可以形成不同的非音質(zhì)音位調(diào)位，在漢語中具有區(qū)別意義的作用。漢語的聲調(diào)，就是由音高變化形成的。例如同樣的音節(jié)"shumu"，加上不同的聲調(diào)，使音節(jié)發(fā)生不同的音高變化，可以表示"書目"、"樹木"、"數(shù)目"等不同的意義。3．舉例說明什么是對立？什么是互補在相同的語音環(huán)境中，幾個音質(zhì)上有差別的音素互相替換后，能夠改變詞的語音形式，能夠區(qū)別詞的意義，那么這幾個音素就是一種對立的關(guān)系，具有對立關(guān)系的音素歸為不同的音位。例如在[an]這個語境中，前面加上輔音[p]構(gòu)成音節(jié)[pan]，表示的意思是"搬"，前面加上輔音[t]，構(gòu)成音節(jié)[tan]，表示的意思是"擔(dān)"，語音環(huán)境相同而意義發(fā)生了區(qū)別，這只能是[p]和[t]區(qū)別了意義，說明二者是對立的關(guān)系。幾個音素不能出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境中，不能構(gòu)成對立，那么它們之間就是互補的關(guān)系。處于互補關(guān)系中的幾個音素，歸納為同一個音位。例如音素[a]，在音節(jié)[ai]中念[a]，在音節(jié)[ia]中念[A]，在音節(jié)[iao]中念[α]，這幾個不同的音素[a]各有自己的出現(xiàn)環(huán)境，彼此互換不影響意義的表達(dá)，就是互補關(guān)系。三、單項選擇（20分，每小題1分）1．從自然屬性角度劃分出來的最小語音單位是（C）。A．元音B．輔音C．音素D．音位2．漢語拼音方案是以（C）字母為基礎(chǔ)制訂的。A．英語B．法語C．拉丁D．希臘3．漢語拼音中的ü、c、h，國際音標(biāo)分別寫作（B）。A．uchB．yts'xC．uchhD．xyk4.下列說法，（A）是正確的。A．音高具有區(qū)別意義的作用。B．婦女的聲帶比男子要厚。C．漢語中音長具有區(qū)別意義的作用。D．漢語"天"、"空"兩個音節(jié)的音高不同。5．下列說法，只有（D）正確。A．振幅越大，聲音就越弱。B．振幅越大，聲音就越長。C．頻率越多，聲音就越低。D．頻率越多，聲音就越高。6．對發(fā)音器官功能的描述，（B）是正確的。A．聲帶在發(fā)音中的作用是次要的。B．舌頭的活動，起了調(diào)節(jié)共鳴器形狀的作用。C．口腔中最為靈活的部位是上腭。D．聲帶、舌頭等是被動發(fā)音器官。7．關(guān)于元音和輔音的區(qū)別的描述，（C）是正確的。A．元音發(fā)音時間短暫，輔音發(fā)音時間較長。B．輔音發(fā)音響亮，元音發(fā)音不響亮。C．發(fā)輔音氣流受阻，發(fā)元音氣流不受阻。D．發(fā)元音和輔音發(fā)音器官的各個部位均衡緊張。8．下列漢語拼音和國際音標(biāo)對應(yīng)正確的一組是（C）。A．ê－[e]B．j－[y]C．h－[x]D．b－[b]9．下列發(fā)音方法完全相同的一組輔音是（A）。A．[g]－[d]B．[b]－[p]C．[s]－[z]D．[t]－[k]10．下列各組元音區(qū)別的描述，（A）是錯誤的。A．i和y的區(qū)別是舌位前后不同。B．u和o的區(qū)別是舌位高低不同。C．a(chǎn)和ɑ的區(qū)別是舌位前后不同。D．i和a的區(qū)別是舌位高低不同。11．下列各組輔音，區(qū)別特征為清濁對立的一組是（B）。A．[x]-[h]B．[t]-[d]C．[c]-[ch]D．[z]-[ts]12.下列說法，（A）是正確的。A．音位具有區(qū)別意義的作用。B．音素具有區(qū)別意義的作用。C．聲母具有區(qū)別意義的作用。D．韻母具有區(qū)別意義的作用。13．我們在念"老虎"時，通常要把"老"念成陽平，這種變化叫做（B）。A．同化B．異化C．弱化D．脫落1．下列說法正確的是（B）A．語法的組合規(guī)則是潛在的B．語法的聚合規(guī)則是潛在的C．語法的組合規(guī)則存在于書面語言中D．語法的聚合規(guī)則存在于書面語言中2．下列說法不正確的一項是（A）。A組合規(guī)則為句子的生成提供了無數(shù)的可能B聚合規(guī)則為句子的生成提供了無數(shù)的可能C．我們?nèi)粘Ｊ褂谜Z言離不開語法規(guī)則D．語法規(guī)則是人人都必須遵守的3．（C）在語言中處于樞紐地位，一般把作為分析語法結(jié)構(gòu)的最重要的語法單位。A．句子B.詞組C.詞D.語素4．對英語單詞"workers"的分析，（D）是正確的。A．work是詞干B．er是詞尾C．s是詞綴，嚴(yán)格說是后綴D．work和er都是構(gòu)詞語素分析說明：很多人選擇了A，實際上詞根和詞綴都是構(gòu)詞語素，是詞干，所以A是錯誤的。5．下列各組詞中全都屬于復(fù)合詞的一組是（B）A.領(lǐng)導(dǎo)大街readerB．國家月球railway.C.老師刷子unlikeD考慮作家classmate分析說明：其余三個選項中都有詞綴，不符合復(fù)合詞的構(gòu)成條件。6．下列說法（D）是正確的。A．"離開、環(huán)境比擬、協(xié)議"都是派生詞B．"study.look.think.door"都是派生詞C"變化、廣義、扒手、左手"都是復(fù)合詞D"留心、傷心、老鼠、impossible"都是合成詞。分析說明：要搞清楚合成詞、復(fù)合詞、派生詞的內(nèi)涵，這樣才能正確選擇。7．下列語言單位中全都屬于述賓結(jié)構(gòu)的一組是（C）。A．太陽紅月兒明IreadthebookB．吃干凈放在一邊thesunrisesC．看電影種莊稼toplayfootballD．金色的年華紅五月toleaveagoodmemory8．下列語言單位（B）的結(jié)構(gòu)與"我的故鄉(xiāng)"相同。A．休息幾天太可笑B．theredsunawarmwelcomeC．towakenmetotellherD．祖國富強人民幸福9．下列詞組只有（D）沒有歧義。A．兩個朋友送的花瓶B．發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵C．看打球的小女孩D．折斷了獵人的槍10．英語動詞"be"有八種變化形式，下列句子中，只有（B）使用正確。A．Hebegoodchild.B．Iamateacher.C．Theyispeasant.D．Youwasworkers.11．俄語、漢語、日語三種語言所屬的語法結(jié)構(gòu)類型按次序是（D）：A．粘著語-屈折語-孤立語B．屈折語-粘著語-孤立語C．孤立語-屈折語-粘著語D．屈折語-孤立語-粘著語12．下列句子符合英語語法規(guī)則的是（D）A．Heamastudentes.B．Sheisastudents.C．Iwereastudent.D．Youareastudent.13．英語名詞后面加上詞尾s或es，這種變化屬于語法范疇中的（B）變化。A．性B．?dāng)?shù)C．格D．體14．與"春光明媚"結(jié)構(gòu)相同的組合是（C）A．陽光的溫暖B．馬上開始C．Thesunrise.D．Workerandpeasant.15．英語動詞的詞形變化一般有5種，但動詞be的變化形式有（A）。A．8種B．4種C．7種D．6種16．"Johnisreadingthenewspaper"變成被動語態(tài)是（C）。A．ThenewspaperisreadingbyJohn.B．ThenewspaperisbyJohnreading.C．ThenewspaperisbeingreadbyJohn.D．ThenewspaperisbeingreadedbyJohn.分析說明：很多同學(xué)選擇了A，被動語態(tài)的動詞必須使用過去分詞形式，而這里使用了現(xiàn)在分詞形式，顯然是錯誤的。17．下列句子沒有多義的是（B）。A．他在甲板上寫字。B．他在黑板上寫字。C．他在屋頂上寫字。D．他在地上寫字。18．下列句子有歧義的一句是（B）。A．那里的茶花很多。B．那里的杜鵑很多。C．那里的月季很多。D．那里的玫瑰很多。19．英語"Hewritesaletter"中動詞writes中的s表示的語法意義是（C）。A．性B．?dāng)?shù)C．人稱D．格20．下列說法正確的一項是（A）。A．一般把詞尾叫做變詞語素。B．語法意義是反映語法形式的。C．語法范疇中的"格"即語法格式。D．漢語屬于屈折語。四、分析題（25分）1．列表分析下列語素（5分，每詞1分）例詞詞根詞綴詞尾前綴中綴后綴蓮子蓮子輪子輪子科學(xué)性科學(xué)性dislikelikedisunhappinesseshappyunnesses2．用層次分析法分析下列句法結(jié)構(gòu)（6分，每小題3分）（1）這是一個鮮花盛開的村莊|___||_____________________________|主謂|___||_________________________|述賓|___||_____________________|偏正|______________||______|偏正|______||_______|主謂分析說明：本題比較突出的錯誤有兩處：第一，第一層從"這是"切開，分出主謂關(guān)系，這是一個比較嚴(yán)重的錯誤。第二，將"一個鮮花盛開的村莊"切分為"一個鮮花盛開的/村莊"，其中直接成分"一個鮮花盛開"是沒有意義的單位，所以是錯誤切分。（2）a.非常熱愛祖國和人民的英雄|___________||_______________________|述賓|___||_______||________________||______|偏正偏正|_______||________|聯(lián)合b.非常熱愛祖國和人民的英雄|_____________________________||_____|偏正|___________||_________________|述賓|_____||_____||_______||________|偏正聯(lián)合分析說明：第2小題是一個歧義詞組，要進(jìn)行不同的層次分析，絕大部分同學(xué)沒有看出來。3．用變換方法區(qū)分下列句法多義的句子（6分，每小題分）（1）發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵a.首先發(fā)現(xiàn)了敵人的是哨兵。（說明：哨兵是我方的）b.我發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。（說明：哨兵是敵方的）（2）關(guān)心的是廣大群眾c.市長關(guān)心的是廣大群眾。d.關(guān)心災(zāi)區(qū)的是廣大群眾。4．指出下列合成詞的具體的構(gòu)造方式（4分，每小題0.5分）中肯－支配式自衛(wèi)－陳述式表態(tài)－支配式金黃－限定式5．指出下列句子中劃線部分的詞形變化所表示的語法范疇和語法意義（4分，每小題2分）⑴Hehasmanythingstodohas：表示語法范疇是人稱，表示的語法意義是第三人稱單數(shù)。Things：表示的語法范疇是數(shù)，表示的語法意義是復(fù)數(shù)。⑵Laowanggivesmeabookgives：表示的語法范疇是人稱，表示的語法意義是第三人稱單數(shù)。me：表示的語法范疇是格，表示的語法意義是賓格。五、問答題（20分，每小題5分）1．舉例說明什么是詞綴、詞尾，并簡要說明詞綴和詞尾的區(qū)別。詞綴：詞綴是粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語素。根據(jù)位置的不同，一般把詞綴分為前綴、中綴、后綴三種。前綴粘附于詞根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老鄉(xiāng)、阿爸、第一，等等。中綴：位于詞的中間，比較少見，有人認(rèn)為漢語“胡里糊涂、羅里羅嗦、骯里骯臟”中間的成分是中綴。后綴粘附在詞根的后面，例如“記者、讀者、西化、年頭、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。詞尾：詞尾是粘附在詞（詞根或詞綴）后面，表達(dá)某種語法意義的語素，詞尾只能改變一個詞的形式，不能構(gòu)成新詞。比如“reader”加上詞尾s變成readers，仍然是“讀者”的意思，其中的s表示復(fù)數(shù)，“working”加上詞尾ing變成working，意思仍然是“工作”，其中的詞尾ing表示進(jìn)行體。因此，詞尾的變化可以改變一個詞的形式，但不是構(gòu)成不同的詞，如works、worked、working，仍然是單詞work，沒有變成別的詞。區(qū)別是：第一，從位置看，詞尾只能出現(xiàn)在整個詞的后面，不能出現(xiàn)在其它位置上，這個詞可能是詞根構(gòu)成的，也可能有后綴，那么詞尾只能在后綴的后面，而詞綴有的在詞的后面，有的在詞的前面，少數(shù)還在詞的中間；第二，從功能看，詞綴可以構(gòu)成新詞，是詞的構(gòu)成部分，是固定在詞的結(jié)構(gòu)中的，是構(gòu)詞的語素。詞尾不是詞的構(gòu)成成分，不能構(gòu)成新詞，它只是改變詞的形式，表示某種語法意義，屬于變詞語素。2．形態(tài)變化有那幾種情況？舉例說明。形態(tài)變化主要有三種情況：第一，附加詞尾，例如"books"其中的詞尾s表示數(shù)的語法范疇，表示的語法意義是復(fù)數(shù)；第二，內(nèi)部屈折，即詞中的元音或輔音發(fā)生變化，例如"man"是單數(shù)，如果是復(fù)數(shù)，其中的元音a要變成e，寫作men；第三，異根，即采用不同的詞語形式表達(dá)不同的語法意義，例如第一人稱單數(shù)，作主格用I，作賓格用me。3．舉例說明什么是級，以及級的構(gòu)成方式。級：表示性質(zhì)或?qū)傩缘某潭壬系牟顒e的語法范疇，是形容詞和副詞所具有的意義。例如richer是比較級，richest是最高級。英語形容詞一般有三個形式，即原形、比較級、最高級。形態(tài)變化形式主要是在詞干后面附加成分，表示某種語法意義。例如形容詞后面加上er、est分別表示比較級和最高級。英語絕大多數(shù)語法意義是通過附加詞尾表示的。4．“紅太陽”和“太陽紅”的語法意義有什么差別？形成這些差別的語法手段是什么？“紅太陽”是偏正結(jié)構(gòu)，“太陽”是中心語，“紅”是修飾語，二者之間是修飾關(guān)系?！疤柤t”是主謂結(jié)構(gòu)，“太陽是主語，“紅”是謂語，二者之間構(gòu)成陳述關(guān)系。造成這種語法意義差別的原因是詞序，二者的詞序剛剛相反。解題說明：每小題只有一個答案正確，請將正確答案的題號填入空中。1．下列每組詞全都屬于基本詞匯的是（C）。A、丈夫、妻子、兄弟、令堂B、若干、屹立、篇章、父母C、make,look,do,getD、電視、開發(fā)、能力、學(xué)派分析說明；稍微具備一些英語知識，就會選擇C了。2．"上帝""天堂""妖怪""神仙"等詞的詞義是（D）。A、不反映現(xiàn)實現(xiàn)象B、反映現(xiàn)實現(xiàn)象C、沒有現(xiàn)實根據(jù)D、對現(xiàn)實現(xiàn)象的歪曲反映3．"兵"的最初意義是（B）。A、士兵B、武器C、戰(zhàn)爭D、軍事4．下列各組詞中，屬于等義詞的一組是（C）。A、成果--后果B、many――muchC、替代--代替D、頭顱--腦瓜子分析說明：本題很多人選擇了D，但這里有口語和書面語的差別，風(fēng)格不同。5．下列反義詞之間屬于非此即彼的一組是（D）。A、白--黑B、大--小C、高--低D、生--死6．就下列詞語來看，只有（A）組中的漢字全都能獨立地表示語素。A．山峰音樂事理委員B．沙發(fā)吉它卡片羅馬C．葡萄玻璃枇杷紗門D．蜘蛛窈窕逍遙逃遁7．下列文字中屬于音節(jié)文字的是（A）。A．日文字母B．英文字母C．俄文字母D．法文字母8．下列文字中屬于音位字母的是（B）。A．日文字母B．英文字母C．漢字D．阿拉伯字母9．從造字方法考察，文字的發(fā)展經(jīng)歷了（D）三個階段。A．表意-表音-表意兼表音B．表音-表意兼表音-表意C．表義兼表音-表意-表音D．表意-表意兼表音-表音10．漢字是現(xiàn)行文字中的一種典型的（C）文字。A．表音B．表意C．意音D．音節(jié)11．從偏旁和字音字義的聯(lián)系情況看，下列各組漢字只有（A）是形聲字。A．趕媽想視B．趙看部路C．漢地使爨D．廟春雞嘆12．語言發(fā)展變化的基本條件是（C）。A.自然的發(fā)展變化B.語言內(nèi)部的因素C.社會的發(fā)展變化D.個人生活經(jīng)歷的變化分析說明：在判斷正誤中，第17題很多人選擇正確，實際上回答錯了，而在這里又選擇了C，既然這里選擇C，判斷正誤就應(yīng)該做出正確選擇，同樣的內(nèi)容為什么出現(xiàn)了不同的判斷選擇呢？這種矛盾的選擇說明在做題時沒有認(rèn)真思考。13.在一種語言內(nèi)部劃分地域方言時的依據(jù)主要是（D）。A.語法B.詞匯C.詞義D.語音14.同一語系中的語言可根據(jù)它們親屬關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近依次分為（A）。A.語族語支語群B.語族語群語支C.語群語族語支D.語支語族語群分析說明：根據(jù)教材觀點15．下列都屬于漢語中借詞的是（C）。A.雷達(dá)足球沙發(fā)椅B.卡車電話哈巴狗C.納粹吉他吉普車D.沙龍朝廷艾滋病16．下列各組詞只有（C）是意譯詞。