2022年北京市中考語文模擬試題及答案解析

PAGE342022年北京市高級中等學校招生考試語文試卷姓名準考證號考場號座位號考生須知：1．本試卷共12頁，共五道大題，25道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。2．在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5考試結(jié)東，將本試卷、答題卡卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)·運用學校在圓明園舉行“牢記歷史，緬懷先烈”主題活動。請根據(jù)要求，完成下面小題。1圓明園曾有著名的“四十景”，它們的命名多富有濃厚的傳統(tǒng)文化意味。其中，“上下天光”一景的命名就出自北宋文學家____________的《岳陽樓記》。【答案】范仲淹【解析】考查文學常識。此題根據(jù)《岳陽樓記》，這篇文章是名篇，確定作者不難。注意“淹”字要寫正確。2下面是圓明園中“武陵春色遺址”景觀說明牌上的文字。閱讀這段文字，完成（1（2）題。武陵春色，圓明園四十景之一，建自康熙朝后葉，是一處摹自陶淵明《桃花源記》藝術(shù)意境的園中園。該景園林植物號稱山桃萬株，東南部以①石為勝，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，進入“②”。該景群四周環(huán)山，山外東臨巨池，余皆清溪環(huán)繞。園林主體部分南北長220米，東西寬105米，占地萬平方米，建筑面積2000平方米。（1）給加點的字注音和對畫線字筆順作出判斷，全都正確的一項是（_____）

A?。╩ú）“巨”字的筆順是：B．?。╩ú）“巨”字的筆順是：C．?。╩ò）“巨”字的筆順是：D．摹（mó）“巨”字的筆順是：（2）結(jié)合語境，在這段文字橫線處填入的漢字和詞語，全都正確的一項是（_____）A．①疊②世外桃源B．①迭②洞天勝境C．①迭②世外桃源D．①疊②洞天勝境【答案】1D2A【解析】考查對漢字書寫筆順和漢字字音字形詞語的理解?！澳　敝挥幸粋€讀音“mó”，“巨”字筆畫順序：橫、豎折、橫折、橫?！暗敝附粨Q，輪流；屢次，連著。“疊”指重復(fù)，累積。根據(jù)“清溪”“桃花”應(yīng)與“世外桃源”對應(yīng)。3在圓明園大水法遺址前，學生會主席準備給同學們講述圓明園被英法聯(lián)軍毀滅的歷史。閱讀他的發(fā)言稿，完成（1）（2）題。第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍攻入北京，闖進圓明園。他們被園內(nèi)琳瑯滿的珍寶震驚了，爭先恐后，大肆搶奪。園內(nèi)能拿走的東西，他們統(tǒng)統(tǒng)掠走【甲】實在運不走的，他們就瘋狂打砸。據(jù)粗略統(tǒng)計，被掠奪的文物【乙】上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶有100多萬件。為了銷毀罪證，侵略者縱火焚燒圓明園。大火燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿、參天的古樹，都化為灰。就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸，使圓明園遭受了毀滅性的破壞。（1）在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵╛____）。A【甲】分號【乙】冒號B．【甲】分號【乙】破折號C．【甲】逗號【乙】冒號D．【甲】逗號【乙】破折號（2）畫線的句子作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達欠妥，請你加以修改。修改_____________________【答案】1B2就這樣英法聯(lián)軍連搶帶砸的行為，使圓明園遭受了毀滅性的破壞?！窘馕觥靠疾閷Ρ磉_符號和句子語病的辨析?！皥@內(nèi)能拿走的東西”與“實在運不走的”是兩個方面，故而用分號隔開。此句成分殘缺，在“連搶帶砸”后加上“的行為”，另外“毀滅性的破”應(yīng)改為“毀滅性的破壞”。4同學們看到了陳列在圓明園展覽館里的“雨果的一封信”。下面是這封信中的部分內(nèi)容，請你閱讀這段文字，完成（1）（2）題。在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園?！@個奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分?！覀儌兯写蠼烫玫呢攲毤釉谝黄穑苍S還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。（1）這封信的作者雨果是十九世紀_________國著名作家，代表作有《_________》。（2）看過這封信，同學們紛紛在微信群里發(fā)表感想。下面是四位同學分別寫下的感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵╛____）A．燒名園，掠珍寶，恬不知恥兩強盜；作書信，斥罪行，仗義執(zhí)言一作家。B．面對焚燒圓明園的卑劣行徑，雨果沒有一點奴顏媚骨，表現(xiàn)了凜然正氣。C．讀過雨果的這封信，我們仿佛仍能感受到圓明園在哭泣，在流血，在控訴。D．圓明園遺址是侵略者給我們留下的課堂，它讓我們永遠銘記歷史，勿忘國恥【答案】1法2悲慘世界3B【解析】考查文學常識。（1）本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與雨果有關(guān)的文學常識。第一二個空需要學生的記憶。第三個空，這封信雨果憤怒譴責侵略者的強盜行徑，B項中“沒有一點奴顏媚骨，表現(xiàn)了凜然正氣”解說不對。5當活動進行到“緬懷先烈”的環(huán)節(jié)時，校團委書記拿出了一枚珍藏的《人民英雄紀念碑》小全張①，與同學們共同緬懷自鴉片戰(zhàn)爭以來為民族解放而犧牲的先烈。下面對小全張中的的題詞和碑文的理解，都正確的一項是（）

A題詞的字體屬于楷書，端正典雅；碑文內(nèi)容由遠及近，緬懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。B題詞具有行書的特點，剛勁有力；碑文內(nèi)容由遠及近，緬懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。C題詞的字體屬于楷書，端正典雅；碑文內(nèi)容由近及遠，細懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。D題詞具有行書的特點，剛勁有力；碑文內(nèi)容由近及遠，細懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄雄，表達了對他們的敬仰之情。注：①［《人民英雄紀念碑》小全張］為紀念人民英雄紀念碑建成而發(fā)行的小全張。小全張右上方主圖是人民英雄紀念碑的正面全景，主圖下是鐫刻在紀念碑正面的毛澤東的題詞，左面是刻在紀念碑背面的由周恩來書寫的碑文?！敬鸢浮緿【解析】題詞“人民英雄永垂不朽”不是楷書，具有行書的特點，排除AC兩項，碑文內(nèi)容“三年以來，三十年以來，由此上溯到一千八百四十年”是由近及遠，排除B項，故選D。二、古詩文讀（一）默寫。6（1）萬里赴戎機，____________。____________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2）青樹翠蔓，____________，____________。（柳宗元《小石潭記》）【答案】1關(guān)山度若飛。2朔氣傳金柝3蒙絡(luò)搖綴，4參差披拂【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“朔”“柝”“綴”“拂”等字詞的書寫。點睛：古詩文的背誦、默寫。能熟練的背誦并準確的默寫，不出現(xiàn)錯別字。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。（二）閱讀《次北固山下》，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊。7這首詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人離鄉(xiāng)遠游，來到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起、舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)，生發(fā)了___________的感慨。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽，問候家鄉(xiāng)的親人。8閱讀畫線詩句，觀察下面兩幅圖畫，簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。

9這首詩描寫了長江的風光。在我國古代詩詞中，還有許多含“江”（長江）的詩句，其中，你讀過的兩句詩是“①____”和“②____”。（每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）【答案】7寄回家鄉(xiāng)的書信何時才能送達。8圖一，描繪一幅潮水上漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆與湖面之上的景象。正體現(xiàn)詩句“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中“潮平”“岸闊”“風正”“帆懸”的意象。而圖二中的潮落、水淺、帆停的景象與原詩句不符，故選圖一。91不盡長江滾滾流2日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁【解析】7該詩寫冬末春初、作者舟泊北固山下時看到的兩岸春景。先寫青山重疊，小路蜿蜒，碧波蕩漾，小船輕疾?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”描摹長江下游潮漲江闊，波濤滾滾，詩人揚帆東下的壯觀，氣概豪邁?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”為歷來傳誦的名句，描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象和心中的喜悅，由此而引動末句的鄉(xiāng)思，以歸雁傳書表達了作者對家鄉(xiāng)的思念，春景和鄉(xiāng)思和諧交融。8句中的“闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。觀察圖一，畫面寫船行江中，帆正迎風飄揚。而圖二則是水落石出，明顯與詩句內(nèi)容不符。9考查對詩句的積累。只要寫出的詩句包含“江”或與“長江”有關(guān)，書寫不出現(xiàn)錯字即可。（三）閱讀《出師表》（節(jié)選），完成下面小題。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小。悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。【甲】愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。【乙】先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，別漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳?！颈亢笾祪A覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興徳之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。10下列選項各有兩組詞語，每組詞語中加點字的意思都相同的一項是（）A有所廣益／精益求精計日而待／不計其數(shù)B不求聞達／知書達理由是感激／實事求是C夙夜憂嘆／優(yōu)心如焚庶竭駑鈍／盡心竭力D察納雅言／溫文爾雅臨表涕零／涕淚交流11翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（_____）【甲】愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。翻譯：我認為軍營中的事情，都要征詢他的意見，就一定能使軍隊上下團結(jié)和睦，品行高低不同的人各有合適的安排。理解：請葛亮之所以推薦向?qū)櫴且驗橄驅(qū)櫲似泛茫娛虏鸥赏怀?，深得劉備贊譽。【乙】先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。翻譯：先帝在世的時候，每次跟我談?wù)撈疬@些事情，都會為桓帝、靈帝二位君主深深嘆息，并對他們感到痛心和遺憾。理解：劉備痛心和遺憾的原因是桓、靈二帝親近小人，疏遠賢臣，造成了東漢的衰敗滅亡?！颈亢笾祪A覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。翻譯：后來遇到兵敗，在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了重任，在危難關(guān)頭我受到委任，至今已有二十一年了理解：諸葛亮于“傾覆”時接受任務(wù)，是為了報答劉備三顧茅廬和臨終托付大事的恩情。12為國盡忠是中華傳統(tǒng)美德。請你根據(jù)上文和下面的兩則【鏈接材料】，概括說明為國盡忠在諸葛亮、魏征、岳飛身上分別是如何體現(xiàn)的?！炬溄硬牧弦弧刻冖傩录次?，勵精政道，數(shù)引征②入臥內(nèi)，訪以得失。征雅③有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗與之言，未嘗不欣然納受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知無不言。太宗嘗勞④之曰：“卿所陳諫，前后二百余事，非卿至誠奉國，何能若是”其年，遷尚書左丞。（節(jié)選自《舊唐書·魏征傳》）【鏈接材料二】嗣⑤當激厲士卒，北逾沙漠，盡屠夷種。迎二圣⑥歸京闕，取故地上版圖，朝廷無虞⑦，主上奠枕⑧，余⑨之愿也。（節(jié)選自岳飛《五岳祠盟記》注：①［太宗］李世民，唐代皇帝。②［征］魏征，唐初政治家。③［雅］平日，向來。④［勞］慰勞。⑤［嗣］隨后，接下來。⑥［二圣］指被金兵俘虜北去的宋徵宗和宋欽宗⑦［虞］優(yōu)處，憂患。⑧［奠枕］安枕。⑨［余］指岳飛?！敬鸢浮恳?2諸葛亮在《出師表》中寫道為報先帝遺愿，已經(jīng)評定南方并即將北伐，以便早日鏟除奸雄，回復(fù)漢朝基業(yè)。此外他還用懇切的話語勸勉陛下“親賢臣，遠小人”，論述至情至理，體現(xiàn)他心系國家命運，對國事鞠躬盡瘁，直言進諫，耿直不諱的精神。在《舊唐書·魏征傳》中提到魏征剛直不阿，治國有方，為君主上書的諫言多達200余則，可見對國事的用心負責。岳飛則是表達了消滅蠻夷，平定動亂局勢以安君主的一片忠心，由此可見他始終把為國盡忠放在第一要位?！窘馕觥孔g文：侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實施，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。將軍向?qū)?，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢,來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，以追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天我將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么。10考查對文言實詞的理解。A益：好處、益處/更加，計：計算；B達：顯達/懂得，是：代詞/客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系；D雅：正確/文雅，涕：眼淚/鼻涕；C憂：憂愁焦慮，竭：竭盡。11本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。甲句翻譯應(yīng)是“我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置”，丙句翻譯應(yīng)是“后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了”。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。12考查對文章內(nèi)容的理解?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮出師伐魏臨行前寫給后主劉禪的奏章。文中以懇切的言辭，勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，親賢臣，遠小人，完成興復(fù)漢室的大業(yè)。也表達了諸葛亮報答先帝的知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心。鏈接材料一中“征雅有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓”“卿所陳諫，前后二百余事，非卿至誠奉國，何能若是”，寫出魏征剛直不阿，治國有方，為君主上書的諫言多達200余則，可見對國事的用心負責。材料二中“當激厲士卒，功期再戰(zhàn)，北逾沙漠，喋血虜廷，盡屠夷種，迎二圣，歸京闕，取故地，上版圖，朝廷無虞，主上奠枕，余之愿也”，寫出岳飛則是表達了消滅蠻夷，平定動亂局勢以安君主的一片忠心，可見岳飛始終把為國盡忠放在第一要位。三、名著閱讀13俄國著名作家列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍，是智慧的鑰匙。”請結(jié)合你閱讀過的一部長篇小說，簡要談?wù)勀銓@句話的理解。（100字左右）【答案】符合題意即可

四、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧抗蕦m博物院（簡稱“故宮”成立于1925年，是中國最大的古代文化藝術(shù)博物館，是中國文化遺產(chǎn)的守護者和傳承者。截至2022年底，故宮文物藏品總數(shù)達186萬余件。近年來，故官以豐富的館藏資源為基礎(chǔ)開展文化普及活動，成為公共教育的重要場所。展覽是博物館最基本的教育形式。為了使展覽效果最優(yōu)化，故宮在以往展覽的基礎(chǔ)上，改變思路，不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)了文物藏品①的新方式：展覽不再是對文物進行簡單擺放，而是通過文字、顏色、聲音、圖像等進行藝術(shù)再現(xiàn)；同時，通過圖錄制作、書籍編寫、學術(shù)研討、數(shù)字影像輔助導覽等方式，讓觀眾在觀展時更好地了解展品的文化內(nèi)涵。2022年，故宮成立教育中心，針對不同年齡、層次的觀眾，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的體驗活動，全面、立體地發(fā)揮故宮的公共教育功能。在公共教育中，故宮重視與教育機構(gòu)合作，采用館校合作方式開展選修課程和綜合實踐活動，讓青少年在輕松活潑的參與中了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！静牧隙?/p>

中國國家博物館（簡稱“國博”是一座全面系統(tǒng)展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的綜合性博物館。館中設(shè)有“古代中國”“復(fù)興之路”兩個基本陳列和10多個不同門類的專題展覽，每年還有50余個臨時展覽，國博己經(jīng)成為公共教育的重要平臺。近年來，國博的展覽吸引了國內(nèi)外眾多觀眾前來參觀。2022年國博接待觀眾總量達806萬人次，其中包括未成年觀眾139萬人次。為了充分發(fā)揮國博的公共教育功能，自2022年5月起，國博設(shè)立了教育體驗區(qū)。目前，圍繞“歷史與藝術(shù)并重”的主題，根據(jù)家庭、學校和社會不同群體開發(fā)了“陽光少年”“社會大課堂”“文化博覽”三大系列課程，形成了以藏品為基礎(chǔ)，以體驗為重要方式的公共教育新模式。國博特別重視與學校合作，例如，為了使博物館的館藏資源和學校的教學內(nèi)容相互補充，采用“雙師教學”的模式，讓學生對所學知識有全方位的認知。【材料三】中國科學技術(shù)館（簡稱“科技館”是一座國家級綜合性科技館，是實施科教興國戰(zhàn)略、普及科學知識、提高公眾科學素養(yǎng)的大型科技教育設(shè)施?？萍拣^以科學性和趣味性相結(jié)合的展覽設(shè)計理念開展公共教育，吸引了眾多的參觀者。館中展品涉及航空、航天、機械、交通、能源、信息科技、生物科技、納米科技等眾多領(lǐng)域?？萍拣^在利用展品進行展覽教育的同時，還設(shè)置了科普活動室和實驗室，配置了計算機、微型機床、3D打印機等近200套不同系列活動器材和40多套相關(guān)的實驗儀器，設(shè)計了“飛行器的奧秘”“光影探秘”“生命科學俱樂部”等系列活動，讓觀眾在親身體驗中，加深對科學的理解。②，吸引了越來越多的參觀者，尤其是青少年。2022年9月1日，科技館正式啟動“館校結(jié)合基地校”項目，為首批200所中小學校提供場館活動，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、科技教師培訓等提供服務(wù)。14依據(jù)上下文，在【材料一】和【材料三】橫線處依次填入的語句，都正確的一項是（）A①展出和闡明②科普實踐活動的這些內(nèi)容B①闡釋和展示②這些豐富的科普實踐活動C①展示和闡釋②這些豐富的科普實踐活動D①闡明和展出②科普實踐活動的這些內(nèi)容15閱讀【材料二】中的圖1和圖2，結(jié)合這則材料所說明的主要內(nèi)容，你得出的結(jié)論是什么16依據(jù)上述三則材料，博物館開展公共教育的主要方式可以概括為________、________、________（每空限8個字以內(nèi)【答案】圖一說明國博接待的觀眾總量逐年增加，國博已成為公共教育的重要平臺。圖二顯示國博接待的未成年人的數(shù)量逐年增加，說明國博重視與學校合作，成功發(fā)揮教育功能。161形式多樣的展覽2豐富的活動體驗3館校合作【解析】

15首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對什么內(nèi)容的表述；然后用簡潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答?？幢韺ζ鋬?nèi)容進行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。圖一的數(shù)據(jù)說明國博接待的觀眾總量逐年增加，國博已成為公共教育的重要平臺。圖二數(shù)據(jù)顯示國博接待的未成年人的數(shù)量逐年增加，說明國博重視與學校合作，讓學生對所學知識有全方位的認知。16抓住各則材料的中的關(guān)鍵句子，材料一“通過圖錄制作、書籍編寫、學術(shù)研討、數(shù)字影像輔助導覽等方式”概括為“展覽形式多樣”，材料二“根據(jù)家庭、學校和社會不同群體開發(fā)了‘陽光少年’‘社會大課堂’‘文化博覽’三大系列課程，形成了以藏品為基礎(chǔ)，以體驗為重要方式的公共教育新模式”概括為“豐富的活動體驗”，材料三“科技館正式啟動‘館校結(jié)合基地?！表椖俊备爬椤梆^校合作”。（二閱讀《信天游》，完成下面小題。信天游劉成章①信天游這個名字，如明月流水，如仙界的風，即使把它放到全世界數(shù)千年來所有的藝術(shù)品類之中，也數(shù)得上奇美浪漫。②透過渺遠和蒼涼，是一眼望不盡的峁①梁連綿，溝壑縱橫。這邊山頭犁鏵②翻著土浪，羊肚子手巾扎在頭上，扶犁者汗?jié)褚鹿?；那邊溝里扁擔一閃一閃，小腳片踩出花似的蹤跡，挑水者是個十三四歲的小女女。扶犁漢子也許覺得今天特別口渴，便朝溝里喊去：“哎——風兒！晌午送飯，別忘了給我多舀半罐子米湯！哎——洋芋絲絲也拿上一點！”小女女便轉(zhuǎn)臉應(yīng)聲：“哎——舅舅！我聽下啦！”他們必須扯長聲兒，不然，對方就難以聽清。而他們覺得需要排遣寂寞無聊的時候，便以更高亢、更悠揚的嗓音唱了——這就是與中原文化迥異的信天游了。祖祖輩輩，年年歲歲，信天游唱在放羊的山坡上，唱在趕腳的大路上，唱在鋤地的五谷間——處處都是宏闊的舞臺，聲聲都如云霞之辭。③小時候的我被母親牽著稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像從那云縫中，猛乍乍淌出一股飄逸的光，瑰麗迷人。那是我平生所聽見的第一支信天游：你媽媽打你你給哥哥說，為什么你要把洋煙喝我媽媽打我我不成材，露水地里穿紅鞋。這樣土氣，這樣簡單，卻這樣富于藝術(shù)魅力的兩句信天游，一經(jīng)入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。④上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷得死去活來。我買了一本何其芳、張松如二人主編的《陜北民歌選》，又念歌詞又唱曲譜。書上那“上畔畔的葫蘆”，那“清水水玻璃”，那“雙扇扇門來單扇扇開”，雖然都是我熟悉的事物，但還是給我開啟了一個詩意的世界，令我神往。⑤有一天我登上了一個山頂，突有一支嗓音渾厚的信天游響在我的耳畔。我看見，唱歌的是個放羊老漢。他唱得實在太美了，但我寫作文時竟不知該如何描述。我那時候望著那蒼茫遼閱、連綿起伏的黃土高原，聽著這支信天游，實在分不清信天游是脫胎于它，還是它有幾分信天游的影子后來我曾經(jīng)暗暗地想，假使信天游可以像天下萬物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整個陜北高原的天空，一代代的累積，它每寸藍天每寸云彩都會綴滿音符和文字的晶亮鉆石。⑥1956年，我還是個高一學生。在延安舉行的五?。▍^(qū)青年造林大會上，我見到了31歲的詩人賀敬之。之后不久，一首信天游形式的作品橫空出世，那就是他的《回延安》。它讓我愛不釋手。詩中經(jīng)典名句“幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山”，既有信天游的質(zhì)樸語言和韻味，又充溢著李白一樣的浪漫詩思。⑦我是一路苦戀著信天游走進中年時代的。不知不覺間，我收集購買的信天游和陜北民歌，以及與之相近的爬山歌、山西民歌的資料和書籍，無法盡數(shù)。把它們堆在一起，竟有十幾斤重了。忽有一日，省上組織了個創(chuàng)作班子，拿著初步改端下的五首陜北革命民歌來到延安，一邊修改一邊征求意見。好像是一個上午吧，我們延安文工團創(chuàng)作組一行數(shù)人，被召去開會。經(jīng)過初步改編的陜北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重開的牡丹，閃耀在人們面前。為了新寫一首中央紅軍初來陜北的歌子，我在帶來的那堆書里翻找，找見了讓人眼睛為之一亮的兩句：“山丹丹開花紅滿了山，中央來了大發(fā)展?！蔽液貌桓吲d！天色入暮，我把它交給我團的老作曲家航海。不久之后，一首深受人們喜愛的信天游歌曲《山丹丹開花紅艷艷》，與其他幾首民歌一起，震響在全國的廣播喇叭之中。⑧我自己當然也寫過信天游歌曲。那一年，我以上下兩句原生態(tài)的信天游為動機，與作曲家王建民合作，創(chuàng)作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每節(jié)都有“圪③梁粱”三字回旋縈繞，便名之為《圪梁梁》。我還與他合作過一首以信天游為基調(diào)的女聲獨唱《崖畔上酸棗紅艷艷》。當陜北的山水間飄蕩著這兩首歌的時候，我整個身心便油然生出一種歸屬感。⑨大約在十多年之前，我曾憂心，那曾經(jīng)像野草一樣一個勁地往出鉆的信天游歌手，在陜北這片可愛的黃土地上，怎么忽然間變得稀缺超來了！可幸好是我的感覺有些偏差。完全在不經(jīng)意間，我終于發(fā)現(xiàn)信天游歌手就像春雨過后的山丹丹，開得好紅好紅，這山是，那山也是。更讓我欣喜的是，那一年回延安，一下火車，便有小青年們一邊出車站，一邊放開嗓門，高唱著一聲聲的信天游。他們大概一看見寶塔山，嗓子就癢癢了。他們對著延安群山環(huán)抱著的空曠夜空，就像虎歸深山魚歸海，便任情任性起來。⑩啊，陜北，生我養(yǎng)我的這片厚土啊，我愿像這信天游一樣地高高飛起，化作裝飾你的夜空的月暈，繞著月亮轉(zhuǎn)。（有刪改注：①[峁（mǎo]我國西北地區(qū)稱頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘。②[犁鏵（huá]翻地的農(nóng)具。③[圪]念gē。17閱讀第①段，你想到的問題是什么請把這個問題寫出來，并結(jié)合這段的內(nèi)容簡要說明產(chǎn)生問題的原因。問題：________原因：________18閱讀第③-⑨段，將這部分文字中體現(xiàn)作者情感脈絡(luò)的關(guān)鍵語句摘抄下來。19簡要分析第②段畫線語句是如何用形象的語言寫出信天游特點的。20根據(jù)作者所表達的情感，從下面三個短語中選擇一個填入文章結(jié)尾的橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵╛___）【甲】紅圈圈【乙】一圈紅【丙】圈圈紅【答案】171為什么信天游是一件絕倫的藝術(shù)品2第一段極度贊美了信天游，但沒有任何具體介紹，為下文做鋪墊的同時也吸引讀者閱讀興趣，為什么它是一件精美的藝術(shù)品。18這樣富于藝術(shù)魅力的兩句信天游，一經(jīng)入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷得死去活來。我是一路苦戀著信天游走進中年時代的。19運用比喻對偶修辭手法，將陜北的山川大地，比喻成延長信天游的舞臺，生動形象地展示信天游的普及貼近生活的特點，將信天游的歌聲比作云霞之辭，體現(xiàn)了信天游的高亢嘹亮的特點。20【丙】【解析】17開放性試題，只要針對第一段，提出一個有價值的問題，再解釋產(chǎn)生的原因即可，不能漫無邊際，隨隨便便提出一個毫無意義的問題。第一段只有長長的一句話，作者先是用比喻，進而寫“即使把它放到全世界數(shù)千年來所有的藝術(shù)品類之中，也數(shù)得上奇美浪漫”，因此問題可以圍繞此句來提“為什么信天游是一件絕倫的藝術(shù)品”，這樣開頭設(shè)置疑問，吸引讀者的閱讀興趣，為下文具體描寫信天游做鋪墊。18此題不難，根據(jù)要求摘錄即可，注意答題范圍③-⑨段，仔細閱讀這幾段，找出表達作者情感的語句即可?！斑@樣富于藝術(shù)魅力的兩句信天游，一經(jīng)入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了”“上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷得死去活來”“我是一路苦戀著信天游走進中年時代的”“我整個身心便油然生出一種歸屬感”。19本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析，賞析一般格式為：修辭修辭特點內(nèi)容中心。仔細閱讀這句話，可以知道，這句話運用比喻對偶修辭手法，將陜北的山川大地，比喻成延長信天游的舞臺，將信天游的歌聲比作云霞之辭，生動形象地展示信天游的普及貼近生活和高亢嘹亮的特點。20此句寫“信天游化作的月暈，繞著月亮轉(zhuǎn)”一圈一圈轉(zhuǎn)，月暈又是紅色的故選“圈圈紅”。（三閱讀下面的文字，完成下面小題。①讀書是一個人成長的重要途徑。讀書的方法多種多樣，但循序漸進是最基本的方法。②任何事物的發(fā)展都是一個漸進的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收。“萬丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點一點認真讀。正如清代陸清獻在《示兒書》中所說：“一日所讀雖不多，日積月累，自然充足?！弊x書如果違背了循序漸進的規(guī)律。急于求成，就好像肚子餓時吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到菜肴的滋味，甚至可能會因噎廢食。數(shù)學家華羅庚也說：“學習上切忌好高騖遠，急于求成。學得不扎實，你想來得快些，結(jié)果反倒慢了?！笨梢?，循序漸進是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。③任何學科的知識體系都是由淺入深建立起來的，起點都是基礎(chǔ)知識。循序漸進的讀書方法是與學科知識體系的特點相適應(yīng)的，因此，讀書就要從基礎(chǔ)知識開始。杰出的科學家都是從最簡單的加減乘除開始學起，杰出的畫家都是從最簡單的線條和色彩開始練起，杰出的文學家也都是從最簡單的遣詞造句開始寫起。他們都是在起點就打下了堅實的基礎(chǔ)，才會不斷提高，有了后來的成就。這充分說明打好基礎(chǔ)，循序漸進，才會取得好的結(jié)果。④在循序漸進的閱讀中，隨著對內(nèi)容理解的不斷加深，人們會產(chǎn)生更深入的思考，因而循序漸進的閱讀就成為讀書者進步的階梯。南宋哲學家朱熹曾說“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”，這是他對自己續(xù)書經(jīng)驗的總結(jié)。他曾每日從《禮記》《左傳》等經(jīng)籍中選取兩段，反復(fù)閱讀，出口成誦，進而不斷思考，融會貫通，最終形成自己的思想。正是這樣，他才成為偉大的哲學家。⑤青年人讀書欲望很強，讀書勁頭很大，這是可喜的現(xiàn)象。但有些人讀書貪多求快，“在空中起跳”，忽視打好扎實的基礎(chǔ)，違背了循序漸進的規(guī)律，結(jié)果收效甚微。因此，一個人只有掌握了正確的讀書方法，才能日益精進。。（限12個字以內(nèi)22閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項是（_____）【甲】第②段分別引用陸清獻和華羅庚的話，來充分論證本段的觀點。【乙】第③段論述的重點是：任何學科知識體系的起點都是基礎(chǔ)知識?！颈康冖芏蜗日f內(nèi)容理解的加深會帶來思考的深入，據(jù)此提出觀點，再用朱熹的言行做證明。23下面是《論語》中關(guān)于學習的兩則語錄，哪一則有助于你理解上面的文字請簡要說明理由。①子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！雹谧釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！薄敬鸢浮?1讀書需要循序漸進22乙23示例：我認為第一句話有助于你理解上面的文字。“溫故而知新，可以為師矣”意思是在溫習舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)、就可以當老師了。這一點與文章的中心論點“讀書需要循序漸進”相符合。溫習舊知識的過程，隨著理解的加深，就會產(chǎn)生更深入的思考，因此，循序漸進的閱讀有助于讀書者的進步，與原文論點表述一致，所以我認為第一句話有助于你理解上面的文字?！窘馕觥?1考查對中心論點的提取能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句即可?？商崛〉谝欢蔚摹白x書的方法多種多樣，但循序漸進是最基本的方法”一句概括為答案，即“讀書需要循序漸進”。22乙處說法不嚴密，第③段論述的重點是“任何學科的知識體系都是由淺入深建立起來的，起點都是基礎(chǔ)知識”。23考查觀點與材料的關(guān)系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。所給句①中“溫故而知新，可以為師矣”意思是在溫習舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)、就可以當老師了。這一點與文章的中心論點“讀書需要循序漸進”相符合。溫習舊知識的過程，隨著理解的加深，就會產(chǎn)生更深入的思考，因此，循序漸進的閱讀有助于讀書者的進步，與原文論點表述一致，所以我認為第一句話有助于你理解上面