《回自己的祖國去》名師教案

PAGE8《回自己的祖國去》名師教案教學目標：1認識“州、羅”等15個生字，會寫8個字，正確讀寫有關(guān)詞語。2能正確、順暢地有感情地朗讀課文，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。3激發(fā)學生熱愛自己祖國的思想感情。教學重點：1正確讀寫生字和有關(guān)詞語。2有感情地朗讀課文，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。教學難點：激發(fā)學生熱愛自己祖國的思想感情。教學過程：第一課時一、激趣導入1音樂欣賞：親吻祖國。同學們，你能聽出來歌曲中歌唱的是誰嗎（我們的祖國。）2作為生長在祖國大地的兒女，我們有太多深刻的記憶。我們在這里出生，在這里成長，在這里學習，在這里認識了許多伙伴。有這樣一個人，他雖然身在異國他鄉(xiāng)，卻一直盼望著能早日回家。他是誰為什么要回來他要怎么回來讓我們一起走進課文。（板書：回自己的祖國去）二、認識生字，讀準字音1自由讀課文。用以前學過的方法讀課文：讀課文，劃生字。借拼音，讀準確。2聽老師范讀，給生字詞注上拼音，讀準字音、注意字形。畫出不理解的地方。3現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎州、羅、疾、妻、異、揮、盼、婦、灣、授、握、貧、惜、價、值。（1）去音認讀；（2）注音領(lǐng)讀。4學生互相交流自己的識字方法。5重點認讀：疾、授。“疾”字是“疒”字頭，里面一個“矢”字，區(qū)別于“失”。“授”字是左右結(jié)構(gòu)，右面是個“受”字，區(qū)別于“愛”。6小組內(nèi)循環(huán)讀課文，把讀錯的字找出來，互相糾正。7開火車讀準字音。三、情景朗讀，感知文本導學：誰回祖國去為什么要回祖國他要怎么回祖國在美國伊利諾伊州一個城市的一座小樓前，一輛小汽車停了下來。華羅庚下了車，疾步走進客廳，沖著妻子興奮地喊：“中國解放了！”（“中國解放了”要加速語調(diào)，讀出華羅庚興奮、激動的心情。）“什么”妻子驚異地站了起來。（讀出妻子的驚訝。）華羅庚揮了揮手中的報紙，說：“我們的祖國解放了。這一天總算盼到了?！薄拔覀冊趺崔k”“回去，回我們的祖國去！”華羅庚堅定地說。（語氣要堅決，讀出急切。）1950年春的一天，華羅庚夫婦帶著三個孩子來到舊金山海灣。一些美國朋友趕到碼頭送行。一位美國教授緊緊握住華羅庚的手，說：“華先生，真的要走”“是的，我要回自己的祖國去！”“你的學識令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的國土上去，就太可惜了?！保ā疤上А币刈x，讀出美國人的惋惜之情。）“不，把學識獻給自己的祖國，才有價值。我是一個中國人，我要為祖國盡力！”（最后一句重讀，讀出華羅庚的自豪和決心。）華羅庚迎著海風，和家人一起登上了歸國的輪船。1用自己喜歡的方式自由讀課文并交流，說說課文的主要內(nèi)容。2生找朋友互讀課文，注意把每個生字都讀對了。發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學當眾朗讀，并夸夸好在哪里。注意“華”字讀音：中華、華山注意“沖”字讀音：沖著、沖動3小組分角色朗讀課文，互相評價并糾正讀音。要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。4有感情朗讀課文，把華羅庚對祖國的熱愛讀出來。四、學寫生字課文同學們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會學習呢1出示生字。打開優(yōu)教學生字逐個學習。2指導學生觀察寫法。板書筆順。學生甲：“城”“盼”可以按照偏旁加部首記憶。3講解生字的意義與寫法。重點學習：“州”字主要寫好三點，左邊點是向左的，其它向右。“祖”字需要注意左面的部首。4學生田字格臨習生字，教師下堂指導。5生小組評選最美書寫，教師投影展示。五、鞏固提高1、打開“基礎(chǔ)訓練-《回自己的祖國去》”，一起來闖關(guān)吧！2、完成配套練習冊。第二課時一、復習引入1出示本課生字，檢查認讀生字詞的情況。九州、疾步、妻子、驚異、揮手、盼望、夫婦、海灣、教授、握手、貧窮、可惜、價值。進行生字和讀音的連線。2指名分段讀課文。3我們在上一節(jié)課讀過課文了，誰能說說課文講了一件什么事（本文講述了祖國解放后，華羅庚堅決回國的故事。）二、品讀探究1學習第15自然段：在美國伊利諾伊州一個城市的一座小樓前，一輛小汽車停了下來。華羅庚下了車，疾步走進客廳，沖著妻子興奮地喊：“中國解放了！”“什么”妻子驚異地站了起來。華羅庚揮了揮手中的報紙，說：“我們的祖國解放了。這一天總算盼到了?！薄拔覀冊趺崔k”“回去，回我們的祖國去！”華羅庚堅定地說。（1）指名讀第1至5自然段。（2）華羅庚居住的生活條件是怎樣的哪些詞語最能體現(xiàn)出來（富裕、舒適；小樓、小汽車。）（3）“這一天總算盼到了?！薄斑@一天”指哪一天“盼”說明什么（祖國解放的那天。華羅庚一直都期待回到祖國。）（4）中國解放后，許多旅居海外的愛國人都想念自己的祖國和親人，他們紛紛回國，華羅庚就是其中一位。當聽到祖國終于解放以后，華羅庚當時的心情怎樣哪些詞語可以體現(xiàn)出華羅庚的心情（激動、急切、堅定。“急步”、“喊”、“堅定”。）2學習第611自然段：1950年春的一天，華羅庚夫婦帶著三個孩子來到舊金山海灣。一些美國朋友趕到碼頭送行。一位美國教授緊緊握住華羅庚的手，說：“華先生，真的要走”“是的，我要回自己的祖國去！”“你的學識令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的國土上去，就太可惜了?！薄安唬褜W識獻給自己的祖國，才有價值。我是一個中國人，我要為祖國盡力！”華羅庚迎著海風，和家人一起登上了歸國的輪船。（1）概括這部分主要內(nèi)容（華羅庚拒絕友人挽留，堅決回國。）（2）美國朋友幾次勸阻華羅庚回國從哪里能感受到他的挽留（兩次。從他說的話和“緊緊”的動作可以看出這個朋友不舍得讓他走。）（3）華羅庚怎么答的他劃出相關(guān)的句并說感受。（華羅庚的態(tài)度很堅決。）（4）華羅庚為什么這么渴望回到祖國（他想為自己的祖國做貢獻。）（5）師小結(jié)：本文通過華羅庚回國的事情，讓我們感受到他對祖國的熱愛，以及祖國在所有中國人心中的重要地位。三、感悟提高1學了這篇課文，你覺得華羅庚是個什么樣的人（華羅庚是個非常熱愛自己祖國的科學家,就像兒子熱愛自己的母親一樣。他不嫌棄祖國的貧窮落后，立志為祖國貢獻自己的力量。）2小組間交流。聯(lián)系生活中發(fā)生的事，想一想，你還知道哪些科學家愛國的故事學生甲：李四光，他是中國地質(zhì)學的先驅(qū)之一，創(chuàng)立了地質(zhì)力學，并為中國石油工業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。學生乙：錢學森，我國著名的科學家；他為祖國的運載