教師國旗下的講話《讀書方能力破“萬卷”熱愛可抵歲月漫長》

教師國旗下的講話《讀書方能力破“萬卷”，熱愛可抵歲月漫長》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：大家早上好！我是今天的讀書提供人，本學(xué)期學(xué)校籌劃和組織了“百書閱讀計劃”的一系列活動，可謂書香濃郁,精彩紛呈。每次聽到老師們提供自己的讀書經(jīng)歷，特別是講到從小就有讀書的家庭氣氛，自小就熱愛閱讀時，我都由衷感到敬佩，因為這些我都沒有。小時候我更喜歡玩，更喜歡小院旁邊的那棵巨大的梧桐樹開滿繁花的樣子，更喜歡在小院背后那片竹林里肆意穿梭，扳竹筍，捉竹筍蟲，更喜歡和我的小伙伴們在山坡上放風(fēng)箏，滑草。那時的我，不喜歡閱讀，沒有興趣，也讀得很少。中學(xué)時的我，并沒有隨著年齡的增長而愛上閱讀，比起閱讀，我更喜歡多解幾道數(shù)學(xué)題目。當然，我也為自己的不愛閱讀付出了沉重代價。每次考試，我從來不會對語文，特別是作文有什么期待，因為作文總是只有42分，當然總分是60分，如假設(shè)有一次破天荒地得了45分以上，那只有兩種可能：我當天的運氣爆棚，或者老師絕對是在同情我。我特別佩服那些整天手里都拿著書籍的同學(xué)，也特別羨慕那些作文能被拿出來當范文的同學(xué)，如果能被老師當著全班同學(xué)面讀出來，那更是頂厲害的人物了，但這些離我都很遙遠。所以我的高考在數(shù)學(xué)將近150分總分值而語文只有堪堪120分中結(jié)束，我也與心儀的大學(xué)失之交臂，最終考入了北師大漢語言文學(xué)專業(yè)。是的，文學(xué)專業(yè)，感覺命運像似與我開了一個巨大的玩笑，我大學(xué)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)甚至是以后的職業(yè)生涯,都不得不和文學(xué)打交道了。同學(xué)們，我就是一個活脫脫的反面教材。在沮喪中，我開始了大學(xué)生涯。所有的開始，源自我的第一次家教經(jīng)歷。大一開學(xué)沒多久我找到一份幫三年級小朋友上課的工作。這位小朋友的父母都是北航的教授，平時工作繁忙。他們提出想讓我給孩子講講《論語》，剛得知工作內(nèi)容時，我的內(nèi)心是拒絕的。當我委婉地提出我其實可以教教數(shù)學(xué)的時候，他們告訴我數(shù)學(xué)英語這些其它科目，不用我操心，因為小朋友都是跟著他們的研究生學(xué)習(xí)的。直到這時，我才真正明白，我是和我的專業(yè)一一文學(xué)徹底掛上了勾，這將是別人對我的第一個認識，我避無可避。我要去讀《論語》，我該怎么讀《論語》？我又該怎么去向一位三年級的小朋友講述《論語》？這些成為了我那接下來一周苦思冥想的問題。也是從那時起，我讀《論語》，讀《老子》，讀《莊子》……然后發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的我?guī)缀跻粺o所知。我們因為無知而去閱讀，而我們越閱讀，我們越成認自己是無知的，這就是蘇格拉底所說的成認自己的無知乃是開啟智慧的大門。我在大學(xué)時，才遲遲地翻開了這扇門。德國作家赫爾曼?黑塞說：“世界上任何書籍都不能帶給你好運，但是它們能讓你悄悄成為你自己J大學(xué)的四年，是充實、有趣又快樂的四年，我在這四年找到我的熱愛，也走上了與我預(yù)想完全不同的道路。我喜歡上了《東方文學(xué)史》和《比擬文學(xué)概論》課，教授上課常常是四個小時都不停歇。在這兩節(jié)課上，我喜歡上了日本文學(xué)和希臘、印度的神話傳說。于是，我開始讀川端康成，開始看村上春樹、夏目漱石、渡邊淳一、太宰治，常常是駐扎在圖書館日本文學(xué)分類的旁邊，從文學(xué)大家的代表作到一些不甚有名作家的短篇，直到看到盡興為止。因為喜歡希臘和印度的神話，我在圖書館找到相關(guān)的書籍，并將它們與中國的神話體系比擬著閱讀，一邊驚奇，一邊感嘆。我喜歡上了《古代詩歌選讀》課，上課的教授是一位快80歲的德高望重的老人，聽之前的學(xué)生說他是啟功先生去世后北師大的國寶級人物。上課時，文學(xué)院將近300名學(xué)生擠在一起。教授頭發(fā)全白，鼻梁上掛著一副眼鏡，講課時會不時地扶一扶。他講課的音量不高，甚至有些虛弱，語調(diào)慢悠悠的，在我在下面聽著課，時常要屏息凝神才能聽得清楚。講到他喜歡的地方，聲調(diào)會不自覺地上揚，語氣急促起來,還會悠哉悠哉地搖動自己的右手。他最喜歡講唐詩和宋詞，從初唐四杰講到韓柳，從李白杜甫講到白居易李商隱杜牧,從三蘇講到陸游辛棄疾，從詩詞到詩人，從讀詩到寫詩。從那時起，我也愛上了讀古詩，沒事的時候也會寫上那么幾首。我喜歡上了讀現(xiàn)當代散文小說，從魯迅、周作人到郁達夫、沈從文，到梁曉聲、汪曾祺，莫言、季羨林。我還喜歡上了康震的《古代文學(xué)史》課，喜歡到藝術(shù)傳媒學(xué)院去旁聽于丹講《論語》，去經(jīng)管學(xué)院蹭一蹭《微觀經(jīng)濟學(xué)》。大學(xué)四年，課堂基本是沒有課本的，課上聽老師講，課下就去閱讀老師課上提到或者推薦的無數(shù)書目。學(xué)校內(nèi)有兩間書店，常常是滿足不了閱讀需求的，因此課余時間時常跑到學(xué)校東門對面街上，那條街上有多的書店，往往是地上和地下兩層，書或買回來或直接在書店閱讀。而一些古籍或經(jīng)典，就需要去探索學(xué)校圖書館。知識浩瀚如煙海，閱讀越多越是明白：這個世界不缺聰明的人，這個世界缺的是有智慧的人。聰明人不一定有智慧，一個智慧的人一定是一個謙卑的人，成認自己的無知。你越閱讀你越站在人類知識的巔峰，你望盡天涯路，你才會發(fā)現(xiàn)我其實是如此的渺小。大學(xué)四年，我還是喜歡玩，在北京的各個胡同里走街串巷，看民俗品美食，從地壇到天壇，從什剎海到大柵欄，從圓明園到頤和園，從三環(huán)玩到五環(huán)，從北京游到周邊。但我更熱愛閱讀，從書中我看到了更為廣闊的天空，感受到了更為深邃的思想，欣受到了千姿百態(tài)的美好和真實，而這些是用我的腳步和目光無法全部丈量和觸及的。但是書可以。書對人類心性的滋養(yǎng)和人類社會的進步做出了長期貢獻。閱讀也成為了我生活中至關(guān)重要的一局部，每次閱讀，走進書本的同時，內(nèi)心是寧靜又熾熱的。寧靜，因為思緒遠離了喧囂；熾熱，因為內(nèi)心的真摯熱愛。作家梁曉聲在文章《一樹一樹的花開》中這樣寫道：現(xiàn)在幾乎沒有文盲青年了，學(xué)歷高的青年比比皆是。我想，年輕的、有知識的、自己讀過書的父母們，在孩子3歲生日那天，應(yīng)送給孩子一份特殊的禮物一一用彩紙包著，扎著漂亮的絲帶，由孩子翻開；當童書呈現(xiàn)時，鄭重地向孩子宣布，從這一天起，父母輪流為孩子讀書的親子閱讀開始了。還要為看童書的孩子拍下紀念照，對他說：“你看書的樣子很美！”我常常思考：現(xiàn)在作為一名老師，我又可以做什么呢？2月底的時候，我曾經(jīng)的學(xué)生到學(xué)校來看我，因為同有在北京上學(xué)的經(jīng)歷，我們彼此交流了一些我們記憶中的交叉回憶。分別之時，我告訴她：多去圖書館，多讀書。她認真地點頭回答我：會的。這就是我以老師的身份，在離別之時最想告訴她的話了：你要多讀書。我也會告訴我所有的學(xué)生,要熱愛閱讀，唯有熱愛才是我們閱讀的心理基石。多多閱讀,讀有用的書，讀自己喜歡的書。不管我們以什么樣的身份，父母或者老師，當我們?nèi)绱诉@般參與閱讀這一優(yōu)良傳統(tǒng)的守望、保護與繼承，不亦樂乎?讓那“一樹一樹的花開”成為人類社會之恒久的風(fēng)景，不亦貢獻乎？近期刷微博時，我還看到一個很有意思的問題：內(nèi)卷太嚴重了怎么辦？下面不少的評論都是“躺平”、“擺爛"，我也看到了一個有意思的回答：讀書！因為讀書破萬卷，讀書也可以破“萬卷”，包括內(nèi)卷的卷。路遙在《平凡的世界》中這樣寫道：不管怎樣，千萬不能放棄讀書！我生怕我過幾年再見到你的時候，你已經(jīng)完全變成了另外一個人。滿嘴說的都是吃；肩膀上搭著個裙褪，在石場節(jié)街上瞅著買個廉價豬娃；