初中歷史人教八年級上冊 從國共合作到國共對立 中國工農(nóng)紅軍長征 教案

人教部編版歷史八年級第17課中國工農(nóng)紅軍長征教學(xué)設(shè)計課題中國工農(nóng)紅軍長征單元五學(xué)科歷史年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：掌握紅軍長征的原因和遵義會議的內(nèi)容；了解紅軍長征路線及過程中的艱難險阻；分析理解遵義會議和紅軍長征勝利的意義過程與方法：通過多媒體提供充分視頻、圖片資料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知興趣，培養(yǎng)通過史料分析歷史的能力，同時通過小組討論等形式培養(yǎng)合作探究學(xué)習(xí)能力情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)紅軍長征過程中的艱難險阻，培養(yǎng)學(xué)習(xí)敢于吃苦、勇于戰(zhàn)斗的精神和革命樂觀主義、集體主義愛國主義精神。重點(diǎn)中國工農(nóng)紅軍長征，遵義會議，長征精神難點(diǎn)遵義會議教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課教師多媒體投放視頻《七律·長征》，視頻播放的毛主席這首七律，概括了二萬五千里長征的艱難，贊揚(yáng)了紅軍無所畏懼的英雄氣概。那么，中國工農(nóng)紅軍為什么要長征？他們在途中遭遇了哪些艱難險阻？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課《中國工農(nóng)紅軍長征》去感受紅軍長征的偉大征程！觀看視頻，進(jìn)入新課情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣講授新課教學(xué)目標(biāo)一：傳略轉(zhuǎn)移與遵義會議紅軍長征的原因教師過渡：由于紅軍和根據(jù)地的發(fā)展，使國民黨統(tǒng)治集團(tuán)大為震驚。從1930年底，國民黨反動派對中央革命根據(jù)地進(jìn)行了五次大規(guī)模的軍事“圍剿”，下面我們來看這五次“圍剿”的具體情況。五次反圍剿情況對比想一想：第五次反“圍剿”的結(jié)果如何呢？紅軍為什么會出現(xiàn)這樣的局面？失敗，由于當(dāng)時中央負(fù)責(zé)人博古和軍事顧問李德等人在軍事上指揮上犯了“左”的錯誤。想一想：對比紅軍前四次反“圍剿”的勝利與第五次反“圍剿”的失敗，你認(rèn)為在戰(zhàn)爭中起決定作用的是什么？戰(zhàn)爭的勝敗，不在于力量的懸殊，而是取決于正確的軍事思想和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。長征直接原因：第五次反“圍剿”的失敗2、紅軍長征初期的狀況如何？請大家閱讀教材82頁第一節(jié)并結(jié)合《紅軍長征路線示意圖》后回答。學(xué)生回答后，教師總結(jié)明確：渡過湘江后，紅軍損失慘重，出發(fā)時的8萬人剩余不到3萬，去湘西還是去貴州，毛澤東與博古等人產(chǎn)生分歧。最后，毛澤東的建議獲得大多數(shù)人的支持，紅軍強(qiáng)渡烏江，攻克遵義。遵義會議教師播放遵義會議相關(guān)視頻，并要求學(xué)生閱讀教材82頁第二、三段，完成表格關(guān)于遵義會議時間、內(nèi)容、意義等信息時間1935年1月，貴州遵義內(nèi)容①糾正了博古等人在軍事上和組織上“左”的錯誤；②肯定了毛澤東的正確軍事主張，選舉毛澤東為中央政治局常委；③取消了博古、李德的軍事最高指揮權(quán)，成立由毛澤東、周恩來、王稼祥組成的三人軍事指揮小組意義遵義會議確立以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，成為中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國共產(chǎn)黨從幼稚指向成熟的標(biāo)志。為什么說遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？中國共產(chǎn)黨誕生（1921年)遵義會議（1935年）出現(xiàn)了很多錯誤，如大革命的失敗、第五次反“圍剿”的失利新中國成立（1949年）由轉(zhuǎn)折走向勝利，建立新中國幼年走向成熟教學(xué)目標(biāo)二：過雪山草地遵義會議后，紅軍經(jīng)過整編，提高了戰(zhàn)斗力。毛澤東指揮紅軍克服重重困難取得勝利。結(jié)合課本83頁第一段，說一說，長征后期途徑路線，途并說說挫折途中工農(nóng)紅軍面臨著哪些困難和挫折？四渡赤水的意義是什么?打亂了敵人的追剿計劃巧渡金沙江的意義是什么?使紅軍跳出了敵人的包圍四渡赤水——巧渡金沙江——強(qiáng)渡大渡河——飛奪瀘定橋——爬雪山——過草地——天險臘子口——甘肅教學(xué)目標(biāo)三：紅軍勝利會師陜甘寧同學(xué)們我們前面預(yù)習(xí)了教材，說一說長征的勝利要關(guān)注幾次會師，其結(jié)束的標(biāo)志是什么？學(xué)生回答：兩次，分別是1935年10月中央紅軍和陜北紅軍在吳起鎮(zhèn)的會師；1936年10月，紅二方面和紅四方面與紅一方面軍在甘肅會寧的會師。長征結(jié)束的標(biāo)志是甘肅會寧三大主力會師。討論思考：紅軍長征勝利的意義？紅軍長征的勝利：粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖保存了黨和紅軍的基干力量使中國革命轉(zhuǎn)危為安。播下了革命種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命的新局面。拓展延伸教師投放以下素材：視頻：《飛奪瀘定橋》長征大數(shù)據(jù);行程：兩萬五千多公里長征出發(fā)：約300000人；長征結(jié)束：約25000人。抵達(dá)終點(diǎn)者為出發(fā)人數(shù)1/12。長征經(jīng)過?。?4個。江西、福建、廣東、廣西、湖南、貴州、四川、云南、西康（原為四川一部分）、甘肅、陜西等。翻越大山：40余座，其中5座大山終年積雪，海拔4000米以上20座山?？邕^大河：近百條，其中大河24條。主要戰(zhàn)斗：600余次重要戰(zhàn)役戰(zhàn)斗；15個整天進(jìn)行大決戰(zhàn)；中央紅軍平均每天一個遭遇戰(zhàn)；攻占大小城市62座。裝備平均每百人擁有槍支數(shù)僅40余支，平均每支槍只有不到56發(fā)子彈。獨(dú)立思考后小組討論：紅軍長征途中面臨哪些困難和挫折？1、敵人的圍追堵截2、惡劣的自然條件3、缺少糧食給養(yǎng)。4、內(nèi)部矛盾斗爭。作為新時代的青年學(xué)子，我們應(yīng)學(xué)習(xí)和繼承哪些長征精神？學(xué)生討論回答后教師總結(jié)“長征精神”：不怕艱難險阻、勇往直前，戰(zhàn)勝一切困難的革命英雄主義的精神。敢于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義精神。善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義精神。學(xué)生閱讀教材，迅速做出回答：由于博古、李德在軍事上的“左”的錯誤，導(dǎo)致第五次反“圍剿”失敗，中共中央和中央紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長征。學(xué)生閱讀教材和地圖后回答學(xué)生觀看視頻并閱讀教材，迅速概括提取歷史信息并完成表格學(xué)生現(xiàn)場識記遵義會議相關(guān)知識學(xué)生閱讀教材，結(jié)合自己的知識積累，小組內(nèi)交流討論，總結(jié)回答：學(xué)生自主閱讀，獨(dú)立完成現(xiàn)場識記學(xué)生觀看視頻和數(shù)據(jù)材料，先獨(dú)立思考，后小組內(nèi)討論后回答，紅軍面臨的困難和挫折有：敵人的圍追堵截惡劣的自然環(huán)境缺衣少食少彈藥的后勤保障內(nèi)部的矛盾和斗爭培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力讀圖概括能力培養(yǎng)培養(yǎng)概括歸納能力培養(yǎng)即時記憶能力培養(yǎng)合作探究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)即時記憶、快速記憶能力培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力課堂小結(jié)中國工農(nóng)紅軍的長征是一部偉大的革命英雄主義史詩。它向全中國和全世界宣告，中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)，是一支不可戰(zhàn)勝的力量。紅軍長征，鑄就了偉大的長征精神。長征精神，是中國共產(chǎn)黨人和人民軍隊(duì)革命風(fēng)范的生動反映，是中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)。長征精神為中國革命不斷從勝利走向勝利提供了強(qiáng)大精神動力。板書原因：紅軍第五次反“圍剿”失敗中國工農(nóng)紅軍長征長征開始開始：1934年10月中國工農(nóng)紅軍長征初期受挫時間：1935年1月歷史轉(zhuǎn)折——遵義會議內(nèi)容：