初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)蜀光中學(xué)萬(wàn)儀一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解作者生平，熟悉創(chuàng)作背景；結(jié)合詩(shī)歌旁注，理解詩(shī)歌大意；過程與方法：品析“用典”手法在詩(shī)歌中的作用；鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，探究詩(shī)歌特色；情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合詩(shī)歌背景，把握詩(shī)人的形象，體會(huì)詩(shī)人樂觀積極的精神；二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解作者生平，熟悉創(chuàng)作背景；結(jié)合詩(shī)歌旁注，把握詩(shī)歌大意；能說(shuō)出詩(shī)中名句的含義及所包含的哲理。難點(diǎn)：品析“用典”手法在詩(shī)歌中的作用；把握詩(shī)人的形象，體會(huì)詩(shī)人樂觀積極的精神。教學(xué)方法誦讀法、講授法

、討論法

、交流法教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入猜猜我是誰(shuí)?走進(jìn)作者劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代詩(shī)人,有“詩(shī)豪”之稱。805年因“永貞革新”失敗，被貶連州（廣東），途中加貶到朗州（湖南），貧窮偏僻，人煙稀少，言語(yǔ)不通，期間他的妻子去世。因《戲贈(zèng)看花諸君子》一詩(shī)，被再貶播州，因柳宗元求情，劉禹錫被貶連州，后來(lái)到夔州，和州等地，一共二十二年。多角度朗讀詩(shī)歌。全班齊聲朗讀，讀準(zhǔn)字音。要求：側(cè)畔（pàn）暫（zàn）學(xué)生自讀體會(huì)，讀準(zhǔn)節(jié)奏。一起讀，注意節(jié)奏停頓。節(jié)奏劃分依音節(jié)或者意思。要求：巴山/楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。懷舊/空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)/翻似/爛柯人。沉舟/側(cè)畔/千帆過，病樹/前頭/萬(wàn)木春。今日/聽君/歌一曲，暫憑/杯酒/長(zhǎng)精神。分小組討論詩(shī)意，讀出感情。結(jié)合注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容。要求：（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括該聯(lián)內(nèi)容。（2）抓關(guān)鍵詞明確朗讀時(shí)的情感。首聯(lián)：定居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來(lái)已經(jīng)有二十三年的時(shí)光被朝廷貶謫離京。關(guān)鍵詞：“凄涼”“棄置身”；感情：體會(huì)詩(shī)人長(zhǎng)年貶謫在外的悲憤之情。難點(diǎn)突破：劉禹錫的身世頷聯(lián)：懷念故人，徒然吟誦《聞笛賦》，回到家鄉(xiāng)，卻恍如隔世。關(guān)鍵詞：“空吟”“翻似”；感情：傷感。體會(huì)詩(shī)人對(duì)逝去朋友的懷念和逝去歲月的嘆息。難點(diǎn)突破：（1）換詞法：“懷舊苦吟聞笛賦，到鄉(xiāng)已是爛柯人。”（2）解析典故，理解意蘊(yùn)。頸聯(lián)：翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。關(guān)鍵詞：“沉舟”“病樹”；感情：以“沉舟”“病樹”自比，表達(dá)了他豁達(dá)的胸懷。難點(diǎn)突破：借助想象描繪畫面，理解詩(shī)句中所蘊(yùn)含的道理。修辭生動(dòng)；哲理深刻。尾聯(lián)：今天聽了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。關(guān)鍵詞：“長(zhǎng)精神”感情：振奮，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。歸納詩(shī)歌情感變化：悲憤——傷感——豁達(dá)——振奮。（四）題目解讀1.析題?！俺辍钡囊馑际恰耙栽?shī)相答”；“樂天”贈(zèng)詩(shī)。2.介紹《醉贈(zèng)劉二十八使君》為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。結(jié)合注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容。解釋：你為我熱情拿過酒杯添滿酒同飲共醉，我們一起拿筷子擊打盤兒吟唱詩(shī)歌。雖然你詩(shī)才一流堪稱國(guó)手也只是如此，但命中注定你不能出人頭地也沒有辦法。抬眼看到的人都榮耀體面而你卻長(zhǎng)守寂寞，滿朝官員都有了自己滿意的位置而你卻虛度光陰。也知道你應(yīng)該被才高名顯所累，但這二十三年的損失也太多了。3.劉詩(shī)和白詩(shī)感情比較異同，體現(xiàn)了劉禹錫的思想境界更高，意義更深，和樂觀豁達(dá)的性格特點(diǎn)。（五）拓展遷移。1.劉禹錫人物評(píng)價(jià)“我本山東人，平生多感慨?！薄?jiǎng)⒂礤a《謁柱山會(huì)禪師》“彭城劉夢(mèng)得，詩(shī)豪者也，其鋒森然，少敢當(dāng)者?！薄拙右住秳壮图狻贰皹酚^者的思維模式”。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。莫道桑榆晚，為霞尚滿天。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！畎组L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！畎兹擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！K軾課堂總結(jié)。古典詩(shī)詞是先賢留給我們的精神財(cái)富，是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。希望大家從劉禹錫的這首詩(shī)中汲取有益的養(yǎng)分，在人生的旅途中，做一個(gè)充