部編版語文二上《小蝌蚪找媽媽》說課稿

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本課以小蝌蚪找媽媽為線索，介紹了青蛙的生長過程。本課有三幅圖：第一幅畫的是長出兩條后腿的小蝌蚪，在詢問鯉魚阿姨。第二幅圖畫的是長出兩條前腿的小蝌蚪，錯將烏龜認做媽媽。第三幅圖畫的是小蝌蚪尾巴變短了，找到了青蛙媽媽。課文對每幅圖進行了生動形象的文字描述。

本課教學重點是識字寫字，正確、流利地朗讀課文。了解青蛙生長的特點，懂得要保護青蛙和小蝌蚪。

本課的教學要求是：1.學會本課13個生字，會寫9個生字。能正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.能認真觀察圖畫，并通過朗讀了解小蝌蚪的生長過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。

二、說學生：學生對這課的內(nèi)容是十分感興趣的，但真正很清楚青蛙成長過程的學生不多，因此在教學中設計讓學生仔細觀察插圖，充分感知課文，利用吸引學生。同時，本課篇幅較長，需要指導學生的朗讀，特別是讓后進生朗讀好課文，是一個很重要的部分。

說設計：（一）導入，激發(fā)興趣。用一則謎底是青蛙的謎語導入，再出示小蝌蚪和小青蛙的頭飾，讓生形象感知兩者的差異；然后請生提問，看看有什么問題要問它們。這樣，充分調(diào)動起學生的學習熱情，興致勃勃地投入到學習中來。（二）朗讀看圖，整體感知。1．讓學生準備讀文：先說說遇到不會認的字怎么辦，再自由地讀一讀課文。這樣可以避免生因畏難而不讀。2．范讀課文（可由師范讀，也可由在自由讀中表現(xiàn)得很好的孩子來范讀。）學生再讀，標出自然段和生字。同桌互讀，正音。指名接讀課文，注意翹舌音和后鼻音的正音。教讀長句。自主識字。

1．小組內(nèi)自主識字，比方法，比識字量。

2．檢查自學。注意鞏固翹舌音和后鼻音，交流好的方法，多表揚愛動腦筋的同學。

3．用生字說詞?？磮D說話，精讀課文。第一自然段抓小蝌蚪的樣子和“快活”理解。感受體會，讀好小蝌蚪水里游來游去的快活心情。第二、三、四、五自然段在仔細看圖后抓住小蝌蚪的變化和相近的句式，從扶到放讓學生學著自學。在朗讀練習中用自讀、對讀、輪流讀和分角色讀等多種方式進行朗讀練習。重點體會并讀好以下幾個地方：對鯉魚媽媽有禮貌的問話；叫媽媽時高興激動的心情；鯉魚、烏龜和青蛙媽媽說話時慈愛的語氣。在表演中理解“迎上去”“追上去”的不同。

3．第六自然段的學習中選擇了青蛙捕捉害蟲的科普錄像，播放，使學生通過真切可感的情境，了解青蛙捕捉害蟲的本領和可怕的害蟲形態(tài)以及少先隊員打著紅旗保護青蛙的活動，從而把保護青蛙這一認識水平深化為高尚的道德品質(zhì)。

4．讓生利用課件和板畫小結青蛙的生長過程。全文分角色朗讀和表演，升華感情。指導寫字?！皟伞弊肿?/p>