30個微能力點的選擇與建議

30個微能力點的選擇與建議測評能力體系編號維度微能力所屬環(huán)境A1學(xué)情分析技術(shù)支持的學(xué)情分析多媒體教學(xué)環(huán)境A2教學(xué)設(shè)計數(shù)字教育資源獲取與評價多媒體教學(xué)環(huán)境A3教學(xué)設(shè)計演示文稿設(shè)計與制作多媒體教學(xué)環(huán)境A4教學(xué)設(shè)計數(shù)字教育資源管理多媒體教學(xué)環(huán)境A5學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入多媒體教學(xué)環(huán)境A6學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的課堂講授多媒體教學(xué)環(huán)境A7學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的總結(jié)提升多媒體教學(xué)環(huán)境A8學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的方法指導(dǎo)多媒體教學(xué)環(huán)境A9學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生信息道德培養(yǎng)多媒體教學(xué)環(huán)境A10學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)多媒體教學(xué)環(huán)境A11學(xué)業(yè)評價評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用多媒體教學(xué)環(huán)境A12學(xué)業(yè)評價評價數(shù)據(jù)的伴隨性米集多媒體教學(xué)環(huán)境A13學(xué)業(yè)評價數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀多媒體教學(xué)環(huán)境B1學(xué)情分析技術(shù)支持的測驗與練習(xí)混合學(xué)習(xí)環(huán)境B2教學(xué)設(shè)計微課程設(shè)計與制作混合學(xué)習(xí)環(huán)境B3教學(xué)設(shè)計探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計混合學(xué)習(xí)環(huán)境B4學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題混合學(xué)習(xí)環(huán)境B5學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組組織與管理混合學(xué)習(xí)環(huán)境B6學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的展示交流混合學(xué)習(xí)環(huán)境B7學(xué)法指導(dǎo)家校交流與合作混合學(xué)習(xí)環(huán)境B8學(xué)法指導(dǎo)公平管理技術(shù)資源混合學(xué)習(xí)環(huán)境B9學(xué)業(yè)評價自評與互評活動的組織混合學(xué)習(xí)環(huán)境B10學(xué)業(yè)評價檔案袋評價混合學(xué)習(xí)環(huán)境C1教學(xué)設(shè)計跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計智慧學(xué)習(xí)環(huán)境C2教學(xué)設(shè)計創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境C3學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)新解決問題的方法智慧學(xué)習(xí)環(huán)境C4學(xué)法指導(dǎo)支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達智慧學(xué)習(xí)環(huán)境C5學(xué)法指導(dǎo)基于數(shù)據(jù)的個別化指導(dǎo)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境C6學(xué)業(yè)評價應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型智慧學(xué)習(xí)環(huán)境C7學(xué)業(yè)評價創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力描述：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析A2數(shù)字教育資源獲取與評價A2數(shù)字教育資源獲取與評價獲取能力維度V學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境V多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述合理利用信息技術(shù)手段輔助分析學(xué)情，從而l從多個方面分析學(xué)情，包括學(xué)生經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件等l精準確定教學(xué)的適切目標(biāo)l為教學(xué)重難點的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)l為教學(xué)中動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考能力維度口學(xué)情分析V教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境V多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述掌握數(shù)字教育資源的獲取與評價方法，從而l熟練運用信息檢索方法l豐富教育教學(xué)資源的媒體形式l根據(jù)教學(xué)主題判斷資源的適用性l保證數(shù)字教育資源的科學(xué)性和時效性A3演示文稿設(shè)計與制作能力維度口學(xué)情分析V教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境V多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計與制作演示文稿，從而l靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力l采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進學(xué)生認知發(fā)展l有序推進課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開l豐富師生互動的方式

A4數(shù)字教育資源管理能力維度口學(xué)情分析 "教學(xué)設(shè)計 □學(xué)法指導(dǎo) □學(xué)業(yè)評價所屬壞境"多媒體教學(xué)環(huán)境 □混合學(xué)習(xí)環(huán)境 □智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述掌握數(shù)字教育資源管理的工具和方法，從而l 有序管理數(shù)字教育資源l 形成屬性和特征豐富的數(shù)字資源庫l 提高資源檢索效率和利用效率l 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)有效整合多種信息資源A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計V學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境V多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述教師合理利用信息技術(shù)手段設(shè)計并實施課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而l引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機l讓學(xué)生感到切身相關(guān)，認同學(xué)習(xí)目標(biāo)l建立所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識間的關(guān)聯(lián)l幫助建立學(xué)習(xí)信心、獲得學(xué)習(xí)成就感l(wèi)奠定良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)A6技術(shù)支持的課堂講授能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計V學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境V多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述教師借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等課堂講授活動，從而l有助于知識和技能的形象化與直觀化l通過多種方式建立知識之間的關(guān)聯(lián)l有助于學(xué)生理解重點和關(guān)鍵問題l為學(xué)生參與知識理解和建構(gòu)提供了豐富的學(xué)習(xí)支持l關(guān)注學(xué)生的不同需要l引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活

A7技術(shù)支持的總結(jié)提升能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計V學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬壞境V多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述教師合理應(yīng)用信息技術(shù)資源或工具開展課堂總結(jié)與提升活動，從而l提升知識鞏固的效果l促進學(xué)生對所學(xué)知識和技能的整體理解與應(yīng)用l幫助學(xué)生更為直觀地理解和發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)聯(lián)l幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題并進行針對性指導(dǎo)l有助于學(xué)生在活動中體驗和掌握聯(lián)系、歸納、對比等總結(jié)方法A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計V學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境V多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述應(yīng)用信息技術(shù)手段或資源支持寫作表達、推理演算、調(diào)研分析等方法的教學(xué)，從而l清晰、準確地進行方法示范和指導(dǎo)l創(chuàng)設(shè)更為豐富、適切的方法體驗、習(xí)得和遷移的情景l(fā)有助于檢驗學(xué)生方法掌握的情況4提高教師反饋與指導(dǎo)的效果A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計V學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境V多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述在日常教學(xué)中注重對學(xué)生信息道德意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生l合理合法地使用數(shù)字工具和資源l在數(shù)字資源使用中保護知識產(chǎn)權(quán)l(xiāng)尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私l養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀l理解信息行為的道德判斷標(biāo)準，提升鑒別能力

A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計V學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境V多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述在日常教學(xué)中注重對學(xué)生信息安全意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生l判斷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，有效地保護個人數(shù)據(jù)隱私l養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習(xí)慣l識別和抵制不良信息l了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品對人的危害，提高對網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為的鑒別能力l正確認識和對待網(wǎng)絡(luò)游戲，恰當(dāng)處理虛擬時空和現(xiàn)實世界的關(guān)系A(chǔ)11評價■規(guī)設(shè)計與應(yīng)用能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)V學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境V多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述在教學(xué)中設(shè)計并應(yīng)用評價量規(guī)，從而l提升對教學(xué)目標(biāo)和過程的精細化設(shè)計l幫助學(xué)生準確理解學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價要求l適時引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略l促進學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進行反思l支持學(xué)生開展自評和互評活動l保持評價標(biāo)準一致性、提升評價科學(xué)性l提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和積極性A12評價數(shù)據(jù)的伴隨性采集能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)V學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境V多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用技術(shù)工具實時、全面采集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息，從而l從多種渠道收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為，全面反映學(xué)習(xí)過程l能夠?qū)崟r、有序記錄學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果l優(yōu)化數(shù)據(jù)采集過程，豐富數(shù)據(jù)類型l有助于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，實施針對性干預(yù)l為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供豐富的數(shù)據(jù)支持

能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)V學(xué)業(yè)評價所屬壞境V多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述借助信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與解讀，從而l借助圖像、圖表等可視化形式直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)l選擇合適的圖形、圖像對數(shù)據(jù)進行合理解讀l有助于發(fā)現(xiàn)問題和解釋問題l探究、發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系l為準確、多角度分析與解讀數(shù)據(jù)提供支持l為合理使用數(shù)據(jù)分析結(jié)果奠定基礎(chǔ)A13據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀A13據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)B2課程設(shè)計與制作B2課程設(shè)計與制作能力維度V學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)在課堂中或課堂外開展測驗與練習(xí)活動，從而l豐富測驗與練習(xí)的活動形式l提高測驗與練習(xí)活動的評價反饋效率l及時診斷學(xué)習(xí)掌握情況，為教學(xué)策略調(diào)整和差異化學(xué)習(xí)支持提供依據(jù)l提高學(xué)生參與活動的興趣和積極性l有助于通過積累形成測驗與練習(xí)的資源庫能力維度口學(xué)情分析V教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)工具設(shè)計并制作微課程，從而l呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，解決教學(xué)重難點問題l豐富教學(xué)資源和教學(xué)活動形式l豐富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)l滿足個性化學(xué)習(xí)需要

B3探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計所屬方面□多媒體教學(xué)環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述依據(jù)課程標(biāo)準和學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理借助信息化手段支持探究型學(xué)習(xí)活動，從而l整合學(xué)校、家庭、社會等多方資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間l為學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、過程記錄提供交流和協(xié)作的工具或平臺l為教師過程跟蹤、行為分析與及時干預(yù)提供支持l提升學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)工具開展學(xué)習(xí)的能力B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計V學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述鼓勵和幫助學(xué)生借助技術(shù)來發(fā)現(xiàn)與解決問題，從而l創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術(shù)環(huán)境l幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問題的策略l促進學(xué)生主動探究與應(yīng)用知識l持續(xù)跟蹤與實時記錄問題解決過程l嘗試將問題解決過程可視化l幫助學(xué)生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構(gòu)B5學(xué)習(xí)小組組織與管理能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計V學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述借助信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)小組的組織與管理，從而l豐富學(xué)習(xí)小組產(chǎn)生方式l提高小組成員學(xué)習(xí)活動的參與度l保證小組成員平等地獲得學(xué)習(xí)資源l及時了解并有效推進小組學(xué)習(xí)進展l促進小組成員及時交流與深度互動l推動了集體智慧的沉淀和分享

B6技術(shù)支持的展示交流能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計V學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)手段支持課堂內(nèi)外的討論、辯論、成果展示等活動，從而l提升學(xué)生的參與度與積極性l拓展展示與交流的時間和空間l實時展示與分享過程性學(xué)習(xí)成果l實現(xiàn)基于成果的批判性思考和深度互動l推動過程性成果的沉淀與積累B7家校交流與合作能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計V學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)開展家校交流與合作活動，從而l及時向家長傳遞學(xué)校信息l促進家校雙方及時、深度溝通，全面了解學(xué)生情況l拓展家長參與學(xué)校教育的機會，提高家長的參與積極性l幫助家長理解學(xué)校教育理念，對家長實施及時、有效的家庭教育指導(dǎo)B8公平管理技術(shù)資源能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計V學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述保證學(xué)生有平等、充分接觸和使用技術(shù)資源的機會，從而l兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和技術(shù)起點l營造在技術(shù)支持的環(huán)境中公平學(xué)習(xí)的氛圍l滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要，讓每個學(xué)生獲得充分發(fā)展

B9自評與互評活動的組織能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)V學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述在信息化環(huán)境中或利用信息技術(shù)開展自評和互評活動，從而l推動自評和互評活動有序開展l擴大學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)與交流的范圍和深度，提升學(xué)生參與積極性l持續(xù)跟蹤和記錄自評和互評的活動過程l為學(xué)生創(chuàng)造自我反思與自我認知的機會，提升學(xué)生的評價能力l鼓勵學(xué)生在活動中學(xué)會欣賞和學(xué)習(xí)他人的長處B10檔案袋評價能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)V學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述借助信息技術(shù)建立學(xué)生成長檔案袋，從而l豐富學(xué)習(xí)記錄證據(jù)的形式，真實全面展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)成果l提高學(xué)習(xí)記錄和證據(jù)存儲、檢索與整合的效率l讓家長、同伴等相關(guān)人員參與評價過程l為全面客觀地開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供證據(jù)支持l使評價成為學(xué)習(xí)過程的一部分C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計能力維度口學(xué)情分析V教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境V智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述米取合適的信息技術(shù)聚焦某個主題設(shè)計跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，從而l為復(fù)雜現(xiàn)實問題的解決提供情境和資源l整合與拓展學(xué)生的經(jīng)驗l加強不同學(xué)科間知識的聯(lián)系l推進融綜合性與探究性為一體的深度學(xué)習(xí)方式l培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科意識、思維與能力

C2創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境能力維度口學(xué)情分析V教學(xué)設(shè)計□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境V智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用技術(shù)創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境，從而l將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實環(huán)境進行有意義的關(guān)聯(lián)和互動，促進知識的深層次理解l突破時空限制，整合多種資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，促進意義建構(gòu)l為學(xué)生經(jīng)歷和完成復(fù)雜的、挑戰(zhàn)性的任務(wù)提供情境l增強學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)投入，促進學(xué)生自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)l擴大學(xué)習(xí)交流范圍和交流對象，幫助學(xué)生發(fā)展社會基本技能C3創(chuàng)新解決問題的方法能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計V學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境V智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用技術(shù)創(chuàng)新解決問題的方法，從而幫助學(xué)生l拓展思維空間，從多個視角厘清和界定問題l掌握問題分析的多元方法，提高問題分析的能力l學(xué)會綜合運用多個領(lǐng)域知識和技能解決問題l及時交流和呈現(xiàn)問題解決的方法、過程和結(jié)果l培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣和創(chuàng)新能力C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計V學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境V智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述米取合適的信息技術(shù)支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、表達與交流展示，從而l鼓勵和引