五年級數(shù)學工作計劃

五年級數(shù)學工作計劃五班級數(shù)學工作方案（精選13篇）

五班級數(shù)學工作方案篇1

一、指導思想：

在新的一學期，我將以新課程供應的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作方案，根據(jù)教育處的支配，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量的探究貫穿于教育教學全過程，把培育同學自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高同學綜合力量。

二、同學狀況分析：

五班級大部分同學對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展，基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程,具有觀看、分析、自學、表達、操作等力量。有個別同學基礎學問差,上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的同學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

三、全冊教材分析

(1)全冊教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、熟悉分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。

方程、熟悉分數(shù)、分數(shù)的基本性質、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。

(2)教學目標：

學問與技能：

1、讓同學聯(lián)系已有的學問閱歷，經受將實際問題抽象成式與方程的過程;經受探究和理解分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓同學在用數(shù)對確定位置，熟悉圓的特征以及探究和把握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎學問和相應的基本技能。

3、經受用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡潔的分析和溝通;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思索：

1、在熟悉等式、方程，探等過程中，進展抽象思維，增加符號感。

2、在熟悉公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培育良好的思維品質。

3、在熟悉分數(shù)的意義等過程中，進展合情推理與初步的演繹推理力量，不斷增加數(shù)感。

4、在學習用數(shù)對確定位置，熟悉圓等過程中，熬煉形象思維，進展空間觀念。

5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增加統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計力量。

解決問題：

1、從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學學問和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步把握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡潔行走路線和簡潔的圖形變換等活動中，提高合作溝通的力量。

4、能應用"倒過來推想'的策略解決一些簡潔的實際問題。

情感與態(tài)度：

1、能樂觀參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的愛好。

2、在探究數(shù)學學問、發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思索的條理性、嚴謹性，不斷增加自主探究的意識。

3、在運用數(shù)學學問和方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

四、教學方法：

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

(2)提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

(4)加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而達到把握基礎學問基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

五、學習方式：

1、預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

五班級數(shù)學工作方案篇2

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。

二、教材簡析：

教學中應當留意的幾個問題

1、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系

2、改進應用題的編排，加強解題方法的教學

3、加強進展空間觀念

4、適當加強簡易方程

5、增加實踐活動，培育同學應用數(shù)學的意識和初步的解決問題的力量

6、加強力量、良好思想品德和學習習慣的培育

三、教學要求

1、使同學在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡潔的口算。

2、使同學熟悉中括號，能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算(不超過四步)。

3、使同學把握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的學問解決生活中一些簡潔的實際問題。

4、使同學學會用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

5、使同學把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使同學在把握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠依據(jù)應用題的詳細狀況敏捷地選用算術解法和方程解法。

7、通過實踐活動，使同學體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學的數(shù)學應用意識和動手操作力量。

8、結合有關內容，進一步培育同學檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

五班級數(shù)學工作方案篇3

一.班級同學狀況分析

全班共有同學74人，大部分同學對數(shù)學有上進心，但接受力量還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育同學各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。

二.教材分析

本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，觀看物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

1、數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學小數(shù)的四則運算力量。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

2、在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。

4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了"數(shù)學廣角'的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

5、本冊教材還支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐力量。

二、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

三、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使同學在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用。

2、增加同學的動手實踐活動，培育同學的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高同學的學習成果。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的共性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓同學在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特別群體更多的關懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

六、課時支配

1、小數(shù)乘法(8課時)

2、小數(shù)除法(11課時)

3、觀看物體(3課時)

4、簡易方程(9課時)

(1)用字母表示數(shù)(3課時)

(2)解簡易方程(12課時)

量一量找規(guī)律(2課時)

5、多邊形的面積(9課時)

量一量(1課時)

6、統(tǒng)計與可能性(4課時)

鋪一鋪(1課時)

7、數(shù)學廣角(3課時)

8、總復習(4課時)

五班級數(shù)學工作方案篇4

一、制定有關學困生工作方案。

本學期以“提高合格率，優(yōu)秀率，縮學校生之間的差距”為目的，依據(jù)本班級本學期的全部學問點，制定《五班級數(shù)學(下冊)學困生討論單元任務表》，并且在每單元的教學前，依據(jù)本單元的學問點制定《單元學問的方案與實施表》，這樣不僅使教學更有針對性，而且通過在教學中對同學實際錯誤的收集與處理，不斷調整自己的教學。

二、準時填寫好典型學困生個人檔案，從學困生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措施更有針對性。

三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與協(xié)作，準時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。

四、連續(xù)以“計算教學”為切入點，扎實開展學困生的轉化工作。

計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中連續(xù)以“提高同學計算的精確?????率”為突破口，輔導學困生留意從計算的方法處著手，通過多種形式去關心他們正確把握計算的方法，從會算漸漸過渡到正確、有肯定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，把握計算的技巧，從而達到提高學困生計算力量及數(shù)學學習成果的目標。

五、多方幫教，共同進步。

在學困生的轉化過程中，將連續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，連續(xù)采納生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。

六、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導學困生學習。

每周的課余時間不固定，我將見縫插針地支配對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學學問點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

七、轉變評價方式，對學困生適時鼓舞評價。

課堂上將連續(xù)查找時機多對學困生的課堂表現(xiàn)予以確定鼓舞，讓他們增加自信念;在作業(yè)批改時，將會連續(xù)用一些富有針對性、指導性、鼓舞性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè);每次測試后將連續(xù)關心他們分析試卷，確定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生賜予關注、關心，促使他們不斷進步。

八、連續(xù)做好各學問點的錯題收集與緣由分析工作，使自己的教學更有針對性。

九、優(yōu)化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。

學習困難同學的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。在教學中留意要由易到難，使同學層層有進展，處于樂觀學習狀態(tài)，師生活動交替進行，多為同學供應自我表現(xiàn)的機會，對同學進步準時鼓舞，發(fā)覺問題即刻訂正，對待不同的同學采納不同的教學方法，做到有的放矢，因材施教。

五班級數(shù)學工作方案篇5

五班級上學期的教學工作進入復習階段，本冊書學問點多，需要同學把握、理解、識記的也不把這些系統(tǒng)化地進行復習，為使有所成效，特制定復習方案如下：

一、復習內容分析

本冊教材的主要內容共分為五部分：小數(shù)的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀看物體，可能性。第七單元"數(shù)學廣角'旨在通過詳細的生活實例向同學滲透"編碼'的數(shù)學思想方法，讓同學初步感受、體會數(shù)學的魅力，不作詳細要求。總復習的內容在編排上，同時考慮了《標準》規(guī)定的學問領域和前面教學內容的挨次，并把有些分散學習的內容適當歸并，留意突出學問間的內在聯(lián)系，這樣，便于在復習時進行整理和比較，使同學更加全面、深化地理解和把握所學的學問。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復習，關心同學從整體上把握小數(shù)乘、除法的計算法則，同時，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法進行比較，加強兩者計算法則的聯(lián)系。

1."小數(shù)的乘、除法'的復習。

小數(shù)乘、除法的復習分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計算方法上的內在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應的小數(shù)乘、除法對比復習，使同學在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)分的基礎上，進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則。問題解決的復習要求同學結合詳細情境，依據(jù)數(shù)量關系，綜合運用小數(shù)乘、除法的學問解決實際生活中的問題。

2."簡易方程'的復習。

簡易方程的復習分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學期是同學首次正式地接觸代數(shù)學問，這些代數(shù)初步學問對于同學將來的代數(shù)思想進展有著重要的作用。由于《標準》要求同學利用等式的性質來解方程，這與以往的九年義務教育教材中用四則運算中各部分關系來解方程的方法是不同的，因此復習時要結合等式的性質使同學進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓同學理解題中的數(shù)量關系，并依據(jù)數(shù)量關系確定未知量，列出方程，同時也應鼓舞同學依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育同學敏捷解題的力量。

3."多邊形的面積'的復習。

著重復習已學的多邊形面積的計算，本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉化為已學圖形的面積計算公式推導而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉化為已學的多邊形面積來加以計算。因此，復習這部分學問時要留意加強學問間的聯(lián)系，培育同學綜合運用各種學問解決問題的力量，同時，使同學漸漸形成轉化的數(shù)學思想方法。

4."觀看物體'的復習。

本學期的觀看物體是二班級上冊從不同角度觀看物體的進一步抽象，觀看的物體以立體幾何形體為主，讓同學通過實際觀看和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時，要把重點放在培育同學的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5."可能性'的復習。

在三班級上學期，同學已經學過了可能性的有關學問，但那時只停留在"概化'的層面，只要求比較可能性的大小，而本學期，要求同學借助生活中的問題，從"量化'的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會嬉戲中的公正原則。因此，可把相關學問結合起來進行復習，加強學問的前后聯(lián)系。由于可能性的學問與統(tǒng)計密不行分，復習時也要兼顧同學統(tǒng)計意識和力量的提高。

二、復習目標

通過總復習，把本學期所學的學問進一步系統(tǒng)化，使同學對所學的概念、計算法則、規(guī)律性學問得到進一步鞏固，計算力量和解決問題的力量得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步進展，獲得自身數(shù)學力量提高的勝利體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

三、復習重點與難點：

本學期復習重點：

1、小數(shù)乘、除法及其應用;

2、簡易方程及其應用;

3、多邊形的面積及其應用;

4、觀看物體、可能性及其應用。

復習難點：

針對同學存在的不同問題，彌補學問缺漏，促進學問系統(tǒng)化，提高同學應用所學學問和方法解決簡潔實際問題的力量。

四、復習的方法與措施：

1、采納敏捷多樣的形式組織復習.要依據(jù)相關內容的提點,以及同學對學問的理解狀況,通過敏捷有效的形式關心同學整理和復習相關學問,達到加深體驗與理解,形成結構,熬煉基本技能、增進對數(shù)學的樂觀情感和學習自信念的目的。

2、重視整理和歸納,關心同學形成學問結構,體驗數(shù)學的內在聯(lián)系。

3、重視提高同學綜合運用學問分析解決問題的力量。

4、對學習有困難的同學,要有針對性進行指導,關心他們解決學習上的困難,樹立自信念,使全部同學通過復習都得到進一步的進展。

5、重視整理和歸納，關心同學形成學問結構，體驗數(shù)學的內在聯(lián)系。

6、重視提高同學綜合應用學問分析、解決問題的力量。

7、時刻關注同學的學習狀態(tài)，多聯(lián)系家長，與家長親密協(xié)作，共同督促同學學習。

總之，本人將以最大的熱忱對待復習工作，爭取交上一份令人滿足的答卷。

五班級數(shù)學工作方案篇6

本學期學習內容包括七部分:分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應用題、圓、統(tǒng)計和可能性以及百分數(shù)。其中第一、三、六、七單元緊密相關。

一、基本狀況

經過近一學期的學習，同學把握學問和力量進展基本狀況是：在計算上，本學期學習了分數(shù)的乘除法及分數(shù)四則混合運算，同學對計算方法的把握基本沒有問題，但在練習的過程中，同學由于審題不細、對比不到位等，導致正確率低下的現(xiàn)象時有發(fā)生，且比較頑固。

在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出同學學習過程的隨便性大，自覺性不強。在概念方面，相對于上學期，本冊新概念不太多，但隨著學問的積累，許多以前所學習的概念作為新學問的基礎，大量運用于這學期的學習中，因此也多次消失在檢測中。同學的思維在進展的過程中，其深刻性、精確?????性、全面性等方面都急需通過學習和訓練進一步提高，在填空、選擇及推斷題中，同學失分依舊非常嚴峻，需加強復習。

應用題歷來是進展滯后同學最感頭疼的部分，而且本學期的分數(shù)應用題是學校應用題板塊中變化最多、難度最大的，有的同學把握很好，但不少同學對這部分學問的把握不穩(wěn)定，應當強化訓練。

幾何：本期所學幾何學問是圓的熟悉，以及其周長、面積的計算，同時熟悉了扇形和軸對稱圖形。同學對基礎學問的把握比較好，但在應用的過程中應重視對數(shù)學信息的正確提取、正確分析。

二、基本思路

針對同學把握學問的狀況，實行學問歸類復習，學問與學問之間穿插練習的方法進行復習。每節(jié)復習課后支配一次8-10分鐘的專項訓練當堂檢測準時關心。計算類學問主要放在平常，每天都支配進行適當聽算、簡算力爭達到計算嫻熟、正確。應用題的復習是本次的重點，留意在溝通學問的聯(lián)系的同時加強填空、推斷、選擇的方式的練習。

三、詳細措施

1、在制定復習方案前全面、仔細了解和分析本班同學各部分學問的把握狀況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的把握狀況R約岸閱男┲識已經把握、哪些學問還簡單混淆、出錯比較多等T儐低持貧ㄆ諛└聰凹蘋突出重點強化難點T鑾扛聰暗惱攵孕浴

2、每節(jié)復習課前先讓同學明確復習內容，將自我整理和全班復習相結合使同學做到心中有數(shù)，提高復習效率，課堂關心同學不僅把所學的學問加以系統(tǒng)整理，更要突出重點、突破難點，加強基礎性，突出力量訓練。避開平均使用力氣。

3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡。使同學通過復習達到既彌補了學問上的缺漏，又能進一步提高解題力量。

4、做好個別生的輔導，并爭取家長的協(xié)作。

5、掌握好同學的復習時間，不增加同學過重負擔。

6、重視每次練習后的準時分析，加強針對性復習。

五班級數(shù)學工作方案篇7

一、復習指導思想：通過總復習，把本學期所學的學問進一步系統(tǒng)化，使同學對所學的概念、計算法則、規(guī)律性學問得到進一步鞏固，計算力量和解答應用題的力量等進一步的提高，全面達到本學期的教學目的。

二、復習重難點：

多邊形面積的計算與用方程解應用題。

三、復習內容：

1、小數(shù)乘、除法的計算方法，整、小數(shù)四則混合運算。

2、方程及用方程解應用題。

3、多邊形的面積計算。

4、觀看物體。

5、統(tǒng)計與概率。

6、數(shù)學廣角。

四、復習要求與做法：

1、依據(jù)教材的重點和學問間的內在聯(lián)系，加深同學理解所學學問，提高同學綜合運用學問的力量。

2、復習小數(shù)乘除法的意義和計算方法時，先使同學進一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)分。然后著重復習小數(shù)乘除法的計算方法，使同學能夠根據(jù)計算法則比較嫻熟地進行小數(shù)乘除法運算。留意消失一些推斷題，檢查同學對所學概念、法則理解得是否正確，培育同學的推斷力量。

3、復習整、小數(shù)四則混合運算時，先讓同學回憶一下混合運算的運算挨次，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過詳細題目進行練習。留意提示同學仔細審題，確定先算什么再算什么，計算時要仔細細致，保證每步正確，可以用簡便方法計算的，要留意隨時使用簡便方法。

4、復習多邊形面積時，不要只背公式和計算習題，留意引導同學回憶這些公式是怎樣得來的。才能使同學正確無誤的記住和應用這些公式。

5、復習簡易方程時，要留意讓同學進一步熟悉用字母表示數(shù)的意義以及一些特別的寫法。

6、復習應用題時要留意通過詳細的題目，既能根據(jù)一般的分析思路進行解答，又能依據(jù)題里已知條件間的特別數(shù)量關系選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓同學解答，培育同學敏捷解題的力量。

五、復習措施

1、逐單元、有重點進行復習

采納"看、讀、想、練、說、評'的方法進行復習?？?，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，準時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固學問。說，對于練習中有關的算理、數(shù)量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過同學自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習

針對逐單元復習中消失的比較集中的內容，采納多練精講的策略，使同學做到鞏固復習的目的。多練精講中使同學做到舉一反三，觸類旁通。

3、做綜合試卷，形成綜合處理力量。

用做綜合試卷的方法，對同學本學期所學的學問進行綜合考驗，培育同學的解題力量，了解同學的不足，實行個別有針對性的復習。

4、抓住個別落后生，實行一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別同學，實行一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固學問，縮小落后面。

通過以上多種復習手段，使同學達到應有的教學目標，獲得必需的數(shù)學學問。

六、復習時間與內容支配：

略

五班級數(shù)學工作方案篇8

一、班級同學狀況分析

我所任教的五班級(1)班大部分有著良好的學習習慣，上課時基本上能樂觀思索，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)同學能主動、制造性的進行學習。但總體上從期末測試狀況看，同學的成果存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些狀況，本學期在重點抓好基礎學問教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的同學在數(shù)學方面有不同的收獲。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學小數(shù)的四則運算力量。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

(二)在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。

(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數(shù)學廣角的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

(五)本冊教材還支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

四、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、教學目標

1、使同學在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培育同學的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚有關禁毒學問，做禁毒宣揚的小能手。

7、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

六、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用。

2、增加同學的動手實踐活動，培育同學的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成果。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的共性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓同學在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特別群體更多的關懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

七、課時支配

1、小數(shù)乘法---------------(8課時)

2、小數(shù)除法----------------(11課時)

3、觀看物體----------------(3課時)

4、簡易方程(16課時)

(1)用字母表示數(shù)(3課時)

(2)解簡易方程(12課時)

整理和復習(1課時)

量一量找規(guī)律(2課時)

5、多邊形的面積--------------(9課時)

量一量------------------(1課時)

6、統(tǒng)計與可能性--------------(4課時)

鋪一鋪------------------(1課時)

7、數(shù)學廣角----------------(3課時)

8、總復習-----------------(4課時)

五班級數(shù)學工作方案篇9

一、學情分析

大多數(shù)同學的觀看力、記憶力、思維力量符合年齡及班級特點，具有肯定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信念較強;同學分析力量有肯定的提高。由于各種緣由部分同學數(shù)學基礎較差，同時分析問題的力量、敏捷性解決問題的方面也欠缺，需要下大力氣來培育訓練。同時也存在個別同學學習習慣較差，家長協(xié)作不到位現(xiàn)象，影響同學學習數(shù)學的態(tài)度。本班的同學能夠聽從老師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對同學要加強培育自主探究意識及力量;對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的同學，應在課內課外加以關心，使其樹立學習數(shù)學的信念和愛好，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成果。

二、教材分析

本冊教材支配了七個教學單元及總復習，數(shù)與代數(shù)方面支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小

學階段第一次正式教學代數(shù)的初步學問;圖形與幾何支配的教學內容是其次單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計與概率支配的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題;綜合實踐活動支配了擲一擲。

與原試驗教材相比主要變化有以下幾點：

1.從六班級上冊移來"位置'單元，"觀看物體'移到五班級下冊。

2."可能性'單元依據(jù)課標要求進行了調整。

3."數(shù)學廣角'的內容進行調整。

4."簡易方程'的結構進行調整及其他單元內容的變化。

5.編排了一個"綜合與實踐'的主題活動，由原三上移來。

課標調整過后，新舊教材的連接比較樂觀，基本上沒有新的學問點斷層，僅有一些內容由于課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元"可能性'在三班級上冊已經學過了，孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題學問，由于課標的修訂，教材的編排作了較大的調整，使其更符合新的課程標準，因此在教學當中應結合新教材的編排思路，讓同學進行適當?shù)幕仡櫍陚湟郧八鶎W學問，形成更新的熟悉。同時本期還需補充遺漏內容"數(shù)字編碼'、"觀看組合小正方體'、"畫軸對稱圖形'"雞兔同籠問題'。

三、教學目標

1.理解小數(shù)乘、除法的意義，把握計算法則，并能嫻熟地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡潔的口算。

2.在探究小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，進展初

步的歸納、推理、概括力量，培育同學的估算意識和解決實際問題的力量。

3.同學經受由詳細的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高同學的抽象思維力量，進展空間觀念。

4.使同學初步熟悉用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。

5.把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積;了解簡潔組合圖形面積的計算方法。

6.經受較簡單物體的觀看過程，體驗從多角度觀看事物和思索問題。

7.經受軸對稱圖形的熟悉和探究過程，體驗觀看、想象、分析和推理的學習方法，培育和進展同學的空間觀念。

8.嘗試用不同的方法解決"雞兔同籠'問題，并使同學體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培育同學的規(guī)律推理力量。

9.體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用，增加對生活中數(shù)學問題的領悟與應用意識。

四、教學重難點

重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀看組合小正方體，畫軸對稱圖形。

難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、主要教學措施

1.深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量。

2.改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高同學的學習愛好。

3.留意復習舊知，為小數(shù)乘法的學習做預備。

4.突出轉化的思想，注意算理的理解。

5.加強練習，針對同學易錯的地方加強指導。

6.充分利用同學已有的生活閱歷和學問基礎，經受用數(shù)對表示位置的學習過程。

7.適時滲透數(shù)形結合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。

8.在理解算理的基礎上，引導同學通過爭論總結小數(shù)除法的計算方法。

9.要留意突出重點，攻破難點。

10.關注由詳細到一般的抽象概括過程。

11.有意識地滲透數(shù)學的思想方法。

12.重視解決實際問題力量的培育。

13.經受探究過程，滲透轉化思想。

14.留意培育同學敏捷運用公式進行計算的力量。

五班級數(shù)學工作方案篇10

一、班級同學狀況分析

我所任教的五班級(1)班大部分有著良好的學習習慣，上課時基本上能樂觀思索，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)同學能主動、制造性的進行學習。但總體上從期末測試狀況看，同學的成果存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些狀況，本學期在重點抓好基礎學問教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的同學在數(shù)學方面有不同的收獲。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學小數(shù)的四則運算力量。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

(二)在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。

(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數(shù)學廣角的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

(五)本冊教材還支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

四、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、教學目標

1、使同學在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培育同學的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚有關禁毒學問，做禁毒宣揚的小能手。

7、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

六、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用。

2、增加同學的動手實踐活動，培育同學的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成果。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的共性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓同學在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特別群體更多的關懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

七、課時支配

1、小數(shù)乘法---------------(8課時)

2、小數(shù)除法----------------(11課時)

3、觀看物體----------------(3課時)

4、簡易方程(16課時)

(1)用字母表示數(shù)(3課時)

(2)解簡易方程(12課時)

整理和復習(1課時)

量一量找規(guī)律(2課時)

5、多邊形的面積--------------(9課時)

量一量------------------(1課時)

6、統(tǒng)計與可能性--------------(4課時)

鋪一鋪------------------(1課時)

7、數(shù)學廣角----------------(3課時)

五班級數(shù)學工作方案篇11

一、學情分析

該班同學呈現(xiàn)兩極分化，基礎好的挺好，差的連乘法表都不會背，所以說相對難度比較大，上課難度挺大的，所以這個學期我必需顧及這兩個方面，有一部分同學愛上了學習，情愿動腦，考慮問題有肯定思索的深度和廣度，基礎學問把握得相對較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和力量，在課堂上能樂觀思維，主動參加學習活動。這對于我們的復習有很大的關心。但是，還有一部分同學在學習習慣、思維方式等方面不盡人意，不擅長學習，不情愿主動參加到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我掌握力量不夠，留意力不集中。基礎學問較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學習方法上，更要進一步去指導，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，敏捷運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注意培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用學問解決問題的力量提高及計算的精確?????性方面，這也是我復習時主攻的重點。

二、復習內容

本學期教材內容包括：圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法、簡潔統(tǒng)計。

三、復習目標

1、讓同學進一步熟悉圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡潔圖形旋轉固定度數(shù)后的圖形，進展空間觀念。

2.使同學系統(tǒng)把握因數(shù)和倍數(shù)有關概念，進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)分。

3.嫻熟把握分解質因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。

4、使同學加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步把握長方體和正方體表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的力量，培育空間觀念。

5、使同學進一步把握分數(shù)的意義、性質、約分、通分的意義和方法。

6.使同學進一步把握分數(shù)加減法的意義和各種計算法則，能嫻熟地進行分數(shù)加減法的計算。

7.進一步把握分數(shù)加、減混合運算和分數(shù)、小數(shù)加減混合運算的運算挨次，并能嫻熟地進行加減混合運算

四、復習重難點

1、進一步使同學知道體積的含義;把握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。熟悉常用的體積和容積單位，能夠進行簡潔的名數(shù)的改寫。

2、進一步使同學把握約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)加、減法。

五、復習措施

1、在復習分塊章節(jié)中，重視基礎學問的復習，加強學問之間的聯(lián)系。有重點的進行分類單元練習，準時發(fā)覺問題，解決問題，通過練習，鞏固同學所學的學問。使同學在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式在課堂上、在系統(tǒng)復習中訂正同學的錯誤，同時防止同學機械地背誦;但是對于計量單位要求同學在記憶時，比較相對的單位，理順關系。

2、在復習基礎學問的同時，緊抓同學的力量的培育。

(1)四則混合運算方面，重視整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，既要提高同學計算的正確率，又要培育同學擅長利用簡便方法計算。利用晚自習時間對同學進行過關練習，使同學能更好的把握相應學問。

(2)在量的計量和幾何初步學問上，多利用實物的直觀性培育同學的空間想象力量，利用習題類型的全面性，指導同學學習。

(3)應用題中著重訓練同學的審題，分析數(shù)量關系，尋求合理的簡便解題方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。

(4)其它的學問將在復習過程中穿插進行，以同學的不憐憫況做出詳細要求。

3、在復習過程中留意啟發(fā)，加強"培優(yōu)補差'工作。對學習力量較差，基礎薄弱的同學，要求盡量跟上復習進度，同時開"小灶'，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于力量較強，程度較好的同學，鼓舞他們多看多想多做，老師隨時給他們供應指導和關心。同時采納小組互助或一幫一互助學習，等多種方法，補差補漏，對學困生嚴格加強輔導，使學困生把基礎堅固把握，并能敏捷應用。

4、在復習期間，引導同學主動、自覺的復習，進行系統(tǒng)化的歸納和整理，對同學多采納鼓舞、表揚的方法，調動學習的樂觀性。以達到讓同學自學習的效果。

五班級數(shù)學工作方案篇12

一、指導思想：

我將以新課程供應的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作方案，根據(jù)教育處的支配，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量的探究貫穿于教育教學全過程，把培育同學自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高同學綜合力量。

二、同學狀況分析：

五班級大部分同學對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展，基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程,具有觀看、分析、自學、表達、操作等力量。有個別同學基礎學問差,上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的同學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

三、全冊教材分析

(1)全冊教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、熟悉分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。

方程、熟悉分數(shù)、分數(shù)的基本性質、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。

(2)教學目標：

學問與技能：

1、讓同學聯(lián)系已有的學問閱歷，經受將實際問題抽象成式與方程的過程;經受探究和理解分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓同學在用數(shù)對確定