《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》導(dǎo)學(xué)案 市賽獲獎(jiǎng)

PAGE6《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》導(dǎo)學(xué)案1課題美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)課型授新課媒體課時(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)了解美國(guó)向西部領(lǐng)土的擴(kuò)張情況；了解和掌握美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的主要事件和戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局；認(rèn)識(shí)戰(zhàn)前美國(guó)南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，理解北方在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝的原因及南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)對(duì)兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾、林肯政府采取的基本措施以及內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)和意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；通過(guò)對(duì)林肯的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。德育與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)對(duì)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。它取消了黑人奴隸制，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展掃清了障礙；學(xué)習(xí)林肯總統(tǒng)為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一顧全大局，以國(guó)家利益為重的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)美國(guó)政府在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中采取的措施；南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義教學(xué)難點(diǎn)美國(guó)南北方兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾和南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)教法導(dǎo)讀法、討論法、講授法、問(wèn)題探究法多法結(jié)合教學(xué)活動(dòng)共性部分個(gè)性部分導(dǎo)入新課：（出示林肯肖像圖）這個(gè)其貌不揚(yáng)，相貌甚至有些丑陋的平民總統(tǒng)140年來(lái)一直受到美國(guó)民眾的崇敬。他充滿傳奇色彩的總統(tǒng)生涯和美國(guó)歷史上規(guī)模最大的一場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)息息相關(guān)，同學(xué)們知道是什么戰(zhàn)爭(zhēng)嗎為什么北美好不容易獨(dú)立，南北雙方又打起仗來(lái)了呢林肯作為當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)他該怎么辦呢這一仗的結(jié)果如何，對(duì)美國(guó)今后的發(fā)展究竟有什么影響還是讓我們走進(jìn)一百多年前的美國(guó)去看一看吧。學(xué)習(xí)新課：（教師引導(dǎo)過(guò)渡）我們知道，美國(guó)獨(dú)立前有多少個(gè)殖民地（13個(gè)）美國(guó)獨(dú)立后，原先的13個(gè)殖民地成了13個(gè)州，但是短短半個(gè)多世紀(jì)她就成為一個(gè)地跨兩大洋的國(guó)家。這一神速變化是如何完成的呢一、美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張（一）美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張：過(guò)程P121美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張有什么特點(diǎn)呢（指導(dǎo)學(xué)生從方式、地域、方向等方面思考）（教師過(guò)渡）其實(shí)領(lǐng)土擴(kuò)展的過(guò)程也是美國(guó)人向西部移民的過(guò)程。（二）西進(jìn)運(yùn)動(dòng)（老師結(jié)合地圖補(bǔ)充）西進(jìn)過(guò)程中美國(guó)統(tǒng)治者對(duì)土著印第安人進(jìn)行了野蠻的掠奪和屠殺。那我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)西進(jìn)運(yùn)動(dòng)呢二、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)（一）矛盾：南北兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度（師導(dǎo)）兩種經(jīng)濟(jì)制度雖然本質(zhì)上同屬于資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)，但北方工業(yè)化程度高，資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)，而南部仍然采用建立在奴隸艱苦勞動(dòng)基礎(chǔ)之上的種植園經(jīng)濟(jì)，這種種植園奴隸制究竟是怎樣的呢請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本123頁(yè)，從中得到什么信息（二）焦點(diǎn)：奴隸制的存廢問(wèn)題西部擴(kuò)張新成立的州是“自由洲”還是“蓄奴洲”，直接關(guān)系到南北雙方誰(shuí)能控制參議院，進(jìn)而控制國(guó)家政權(quán)。林肯當(dāng)選后，打破了南方種植園主長(zhǎng)期控制政府的局面。那么，南方奴隸主的態(tài)度如何在1861年2月，南部各州就宣布脫離聯(lián)邦政府。他們建立了一個(gè)‘南部聯(lián)盟’，定都里士滿，還推選出大種植園主戴維斯當(dāng)‘總統(tǒng)’，公開(kāi)分裂國(guó)家，所以林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)成為戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。（三）導(dǎo)火線：林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)：這一年4月，南方種植園主不宣而戰(zhàn)，占領(lǐng)了由北部政府軍把守的薩姆特要塞，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。林肯號(hào)召人民為維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一而戰(zhàn)，人民群眾紛紛響應(yīng)，投入反對(duì)南方種植園奴隸主的斗爭(zhēng)。（四）開(kāi)始：南方獨(dú)立并挑起內(nèi)戰(zhàn)（師導(dǎo)）那么，戰(zhàn)爭(zhēng)初期的戰(zhàn)況如何呢為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢”請(qǐng)同學(xué)們閱讀124頁(yè)內(nèi)容。（學(xué)生閱讀后討論，教師總結(jié)）三、北方的勝利：（師導(dǎo)）“什么事件扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局”（學(xué)生在書上勾畫《解放黑人奴隸宣言》《宅地法》出示第一小標(biāo)題）（一）轉(zhuǎn)折：林肯頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》展示林肯審閱《解放黑人奴隸宣言》圖片和材料閱讀材料。（師導(dǎo)）《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的頒布為什么能夠扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局和《1787年憲法》相比，《解放黑人奴隸宣言》有哪些進(jìn)步性。（二）結(jié)束：北方軍隊(duì)攻占里士滿，南方軍隊(duì)投降。（師導(dǎo)）林肯作為黑人奴隸解放的象征，受到了人們的尊敬。奴隸主卻對(duì)他十分仇恨。就在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的第五天，4月14日晚上，林肯在華盛頓福特劇院看戲的時(shí)候，被南方奴隸主收買的一個(gè)暴徒暗殺，終年56歲。（讓學(xué)生討論給我們的啟示）啟示：1．出身貧寒，但志向高遠(yuǎn)；2．關(guān)心百姓疾苦，對(duì)黑人奴隸制度深感不滿；3．意志堅(jiān)強(qiáng)，百折不撓，不達(dá)目的不罷休；4．熱愛(ài)祖國(guó)，努力維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，直至為國(guó)獻(xiàn)身。結(jié)束語(yǔ)】有人說(shuō)：“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘?！蔽蚁肓挚显诒槐┩酱虤⒌哪且凰查g一定不后悔自己所做的一切。他用鮮血踐行了真理的重要性。縱觀他的一生，很少有鮮花和掌聲，失敗卻如影隨形。23歲失業(yè)，26歲離結(jié)婚的日子還差幾個(gè)月的時(shí)候，未婚妻不幸去世，27歲得了精神衰弱癥，29歲選州議會(huì)議長(zhǎng)，失敗了。33歲競(jìng)選美國(guó)國(guó)會(huì)議員，仍然沒(méi)有成功。47歲競(jìng)選美國(guó)副總統(tǒng)提名，結(jié)果被對(duì)手擊敗；又過(guò)了兩年，他再一次競(jìng)選參議員，還是失敗了。沒(méi)有誰(shuí)象他一樣屢