小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，可以說緊張忙碌而收獲多多。本屆畢業(yè)生共35人，女生占三分之二，男生占三分之一，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，這樣的比例并不能算是一個(gè)好的比例。我是從五年級(jí)接手這個(gè)班的，總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，經(jīng)過兩年的努力，收到了良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績(jī)。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛總是死氣沉沉的，紀(jì)律到是很好管，學(xué)習(xí)氛圍就全沒了。一個(gè)簡(jiǎn)單的問題問了幾遍，下面總是靜悄悄的，不懂的不吱聲，懂的也不吱聲，有時(shí)你都要發(fā)火了，他們也還是用那雙無神的眼睛望著你。這種情況，首先，在上課前創(chuàng)設(shè)課堂氣氛就十分必要了。所以，在導(dǎo)入上，我總是想方設(shè)法來個(gè)好的開頭，把他們活躍起來。在授課過程中，經(jīng)常采用比一比，賽一賽的方式，或是小組比，或是男女生比，比計(jì)算的速度，比算理算法的講解，比應(yīng)用題的解題方法及歸納它的結(jié)構(gòu)等。其次，要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)說話。數(shù)學(xué)的思維是訓(xùn)練出來，除了經(jīng)常思考之外,表達(dá)也顯得非常重要，一個(gè)連話都說得不完整，表達(dá)不清楚的人，他的思維是不活的。如果一個(gè)學(xué)生能把老師所教的方法，算理算法清楚地說出來，他還不會(huì)做數(shù)學(xué)嗎？所以，在數(shù)學(xué)課上，表達(dá)也是很重要的。因此，在我的課堂上，我要求每位學(xué)生都要學(xué)會(huì)表達(dá)，不會(huì)的學(xué)生要認(rèn)真聽會(huì)的學(xué)生先說，聽了幾個(gè)同學(xué)說之后，再讓表達(dá)上有一定困難的學(xué)生試著說，如果還是不行，讓他坐下來想想別人剛剛是怎么說的，課后再說給同學(xué)們聽，以此長(zhǎng)期訓(xùn)練，有些學(xué)生進(jìn)步還是比較明顯。三、抓數(shù)學(xué)基本技能，注重計(jì)算能力的提高?，F(xiàn)在的學(xué)生，計(jì)算能力是越來越差，造成這個(gè)情況的原因有很多，一是對(duì)新課程理念的理解存在偏差；二是計(jì)算教學(xué)方法運(yùn)用不當(dāng)?；诒景鄬W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)情況，從一接觸這個(gè)班開始，我便從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始抓起，特別是從計(jì)算上抓起，每天都進(jìn)行一定量的計(jì)算練習(xí)，計(jì)算題的類型多種多樣，有基本的四則運(yùn)算練習(xí)，有難度稍大的筆算練習(xí)，有小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，有簡(jiǎn)便計(jì)算等等，要求學(xué)生不僅會(huì)計(jì)算，還要會(huì)講算理，還要逐步達(dá)到一定的計(jì)算速度和正確率。四、解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)，過去說是應(yīng)用題，大部分學(xué)生面對(duì)這些問題是總是措手不及，主要的原因有是他們對(duì)于幾個(gè)量之間的關(guān)系沒有弄明白，如路程、時(shí)間和速度這三個(gè)量之間,許多學(xué)生不知道路程用寸間=速度，時(shí)間穗度二路程等，這些在正反比例應(yīng)用題中就更顯得十分重要。面對(duì)這種情況，我的做法是先自己把一些相關(guān)的量之間的關(guān)系整理出來，然后發(fā)到人手一份，利用課余時(shí)間讓學(xué)生死記硬背,許多應(yīng)用題的解題技巧都是有公式可套的，有些數(shù)學(xué)模型必須要記牢，只有明白它們之間的關(guān)系才能有效地解決實(shí)際問題。五、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，