垃圾分類活動(dòng)總結(jié)6篇

Word———垃圾分類活動(dòng)總結(jié)6篇在一篇活動(dòng)總結(jié)中，我們必需對(duì)其中的不足做好明確的分析，我們?cè)趯懟顒?dòng)總結(jié)之前，必需要仔細(xì)分析活動(dòng)的進(jìn)展過(guò)程，你們知道怎么寫了嗎？我今日就為您帶來(lái)了垃圾分類活動(dòng)總結(jié)6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

垃圾分類活動(dòng)總結(jié)篇1

為加強(qiáng)全體師生、家長(zhǎng)的垃圾分類意識(shí)，近日，幼兒園開(kāi)展了“大手牽小手，垃圾分類齊動(dòng)手”主題活動(dòng)。

一、宣揚(yáng)培訓(xùn)先行，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境

首先，該園召開(kāi)全體教職工會(huì)議，發(fā)放生活垃圾分類宣揚(yáng)手冊(cè)并進(jìn)行動(dòng)員宣揚(yáng)，使教職工充分熟悉削減校內(nèi)垃圾和節(jié)省資源的重大意義，并向家長(zhǎng)發(fā)放生活垃圾分類倡議書，宣揚(yáng)、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購(gòu)置分類垃圾桶，根據(jù)要求做好垃圾桶“四分類”，在班級(jí)、辦公室設(shè)置2分類桶，在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶，幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境，營(yíng)造分類氛圍，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)師生參加垃圾分類的主動(dòng)性。

二、開(kāi)展分類教學(xué)，分類垃圾齊動(dòng)手

為讓幼兒更好地了解垃圾分類的詳細(xì)方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動(dòng)，組織各年齡段開(kāi)展不同形式的垃圾分類專題教育活動(dòng)。組織幼兒熟悉常見(jiàn)的垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識(shí)，引導(dǎo)幼兒使用班級(jí)分類垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類。20xx年x月x日，xx幼兒園結(jié)合秋游活動(dòng)開(kāi)展垃圾分類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各段共千余人分布在明鏡公園、萬(wàn)松公園、瑞安廣場(chǎng)、玉海樓，老師組織幼兒熟悉各秋游地點(diǎn)的分類垃圾桶，幼兒自發(fā)地將美食共享后的垃圾投入到相對(duì)應(yīng)的垃圾桶，幼兒參加度高，有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識(shí)。

據(jù)悉，幼兒園正加快推動(dòng)生活垃圾分類管理工作，后續(xù)還會(huì)分年齡段開(kāi)展一系列垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，由幼兒園帶動(dòng)幼兒，幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，提升師生及家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類的參加率，實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、社會(huì)化。

垃圾分類活動(dòng)總結(jié)篇2

現(xiàn)在環(huán)境的污染是特別的嚴(yán)峻的，盡管我們?nèi)祟惉F(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，但我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響是不行逆的，要用許多年才能夠讓環(huán)境恢復(fù)到之前那樣。在這幾十年之中環(huán)境被破壞的是特別的嚴(yán)峻了，社會(huì)的進(jìn)展給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，但也給我們的環(huán)境帶來(lái)了許多負(fù)面的影響。所以為了愛(ài)護(hù)好我們生存的環(huán)境，為了讓環(huán)境恢復(fù)到之前的漂亮，開(kāi)頭垃圾分類是刻不容緩的事情。這次學(xué)校舉辦了垃圾分類的活動(dòng)，就是想讓我們學(xué)習(xí)垃圾應(yīng)當(dāng)怎么分類，讓我們開(kāi)頭垃圾分類。

這一次的活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間是比較的長(zhǎng)的，學(xué)校在各班教室都放置了四個(gè)垃圾桶，我們每天都要根據(jù)分類的方法去丟垃圾，丟錯(cuò)了也是有懲處的。同學(xué)們一開(kāi)頭的時(shí)候特別的有熱忱，每天下課之后都在爭(zhēng)論什么垃圾要丟到哪個(gè)垃圾桶里，但后來(lái)就沒(méi)有那么的有熱忱的。我們是始終都有在堅(jiān)持著去做好垃圾分類的，一段時(shí)間下來(lái)對(duì)于我們常用的垃圾應(yīng)當(dāng)要放到哪個(gè)分類也已經(jīng)特別的了解了，也已經(jīng)能夠做到堅(jiān)持著垃圾分類了。

其實(shí)一開(kāi)頭的時(shí)候是比較的困難的，同學(xué)們還沒(méi)有習(xí)慣這樣一個(gè)新的丟垃圾的方式，常常會(huì)丟錯(cuò)，也有許多的垃圾不知道應(yīng)當(dāng)要怎么丟，搞不清晰它的分類。同學(xué)們的確是有不耐煩的時(shí)候，由于之前那樣的丟垃圾的方式雖然不是很環(huán)保，但是它特別的便利，并不是每個(gè)人都想去做這樣一件更加繁瑣的事情的，當(dāng)一件事情的有害性沒(méi)有體現(xiàn)在自己身上的時(shí)候，他們是不知道痛的。所以我覺(jué)得想要讓每一個(gè)人都做到垃圾分類是比較的難的，但我信任總是會(huì)有人為了愛(ài)護(hù)環(huán)境而努力的。

現(xiàn)在環(huán)境被破壞得這樣的嚴(yán)峻，都是我們?nèi)祟愒斐傻?，若是不想讓更多的?dòng)植物由于我們的行為而滅亡的話，就應(yīng)當(dāng)要行動(dòng)起來(lái)了，為了愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，為了我們更好的生活。所以我們應(yīng)當(dāng)要行動(dòng)起來(lái)了，從現(xiàn)在開(kāi)頭就做好垃圾分類。學(xué)校舉辦的這一次活動(dòng)是有著很大的意義的，它讓我知道了垃圾分類的重要性，也讓我知道了許多垃圾的分類。之后在生活中我也會(huì)堅(jiān)持著去做好垃圾分類，并帶動(dòng)我們的家里人也跟我一起做好垃圾分類，為了環(huán)境的愛(ài)護(hù)貢獻(xiàn)出自己的力氣。我信任只要我們肯努力去做，環(huán)境肯定會(huì)更加的`漂亮的。

垃圾分類活動(dòng)總結(jié)篇3

我們的生活中會(huì)產(chǎn)生太多太多的廢品，但是這些積累如山的廢品，卻沒(méi)能得到妥當(dāng)?shù)闹洌诼?、焚燒，這些都不是能將它們的危害化為最小的方法，終歸最終傷及的也是我們的環(huán)境。

想要讓危害不在是危害，污染不再是污染，那么的方法，就是講污染轉(zhuǎn)變，將它變成能為我們所用的東西!就算是我們順手丟棄的垃圾，也可以在才智的影響下變成豐富的資源。雖然不是全部的廢品都能被我們?cè)俅卫?，但是只是能回收的那部分廢品，就已經(jīng)為地球削減了很大的負(fù)擔(dān)。

最近有些城市退休了垃圾分類的政策，為了更上時(shí)代的潮流，為了提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，我們的學(xué)校也綻開(kāi)了l垃圾會(huì)分類，校內(nèi)更文明r活動(dòng)，學(xué)校號(hào)召大家一起學(xué)會(huì)垃圾的分類。以下是我對(duì)學(xué)校垃圾分類活動(dòng)的體會(huì)。

一、活動(dòng)的序幕

為了讓同學(xué)們能夠自我去查找一些關(guān)于垃圾的回收以及分類的資料，也為了讓我們貢獻(xiàn)出自己在垃圾分類上面的心得，學(xué)校讓我們每個(gè)班的同學(xué)都上將自己對(duì)垃圾分類或是環(huán)保放面心得的廣播稿。當(dāng)然每次活動(dòng)都少不了的黑板報(bào)也是需要按時(shí)完成。

這些活動(dòng)前的預(yù)備不僅大大的提高了同學(xué)們對(duì)垃圾分類的意識(shí)，連帶這學(xué)校的環(huán)境也在大大的改善。在實(shí)行期間，學(xué)校不僅每天都播出很多優(yōu)秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報(bào)也都展現(xiàn)在我們眼前，讓許多圍觀的同學(xué)都或多或少的了解了垃圾分類的學(xué)問(wèn)。

二、學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

在活動(dòng)開(kāi)頭的時(shí)候，老師帶領(lǐng)著我們一起爭(zhēng)論和學(xué)習(xí)了垃圾回收和分類的小常識(shí)，間或在路過(guò)辦公室的時(shí)候也能看到其他老師也在捧著手冊(cè)學(xué)習(xí)。

我們想要做好垃圾的分類，那就必需有科學(xué)的垃圾分類管理的學(xué)問(wèn)才行!不然分錯(cuò)垃圾，不僅沒(méi)能幫忙，反而還會(huì)添亂!這寫學(xué)問(wèn)雖然學(xué)者聽(tīng)簡(jiǎn)潔，但當(dāng)真正做起來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)覺(jué)自己有很多的盲點(diǎn)和錯(cuò)誤的熟悉，班會(huì)課上的學(xué)習(xí)讓我們都有了很多發(fā)覺(jué)，連老師都驚呼不斷。

在這次的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們?nèi)５膸熒嫉玫搅耸斋@，走在學(xué)校的小路上，很多同學(xué)在路上都在不停的聊著垃圾分類的學(xué)問(wèn)。

三、活動(dòng)正式開(kāi)頭

在活動(dòng)開(kāi)頭的這一周里，學(xué)校在各班的垃圾主要投放點(diǎn)都設(shè)置有分類的垃圾桶，并設(shè)置有檢查人員。通過(guò)評(píng)比錯(cuò)誤的次數(shù)作為下周流淌紅旗的主要評(píng)分規(guī)章。

在這次活動(dòng)中，雖然我們班始終努力的做好自己自己的分類，但是究竟還是沒(méi)能在細(xì)節(jié)方面賽過(guò)對(duì)方，導(dǎo)致了我們和艷麗的流淌紅旗擦肩而過(guò)。雖然我們都感到惋惜，但這并不是我們真正值得懊悔的地方，自己并沒(méi)有在垃圾的分類上做好這點(diǎn)，才是更值得我們反思的。雖然只是幾個(gè)人犯下的錯(cuò)誤，但卻影響了一個(gè)班級(jí)，就像我們?cè)谝酝纳钪幸詾樽约簛G掉的垃圾只是一小塊，但其實(shí)影響的卻會(huì)整個(gè)環(huán)境!

垃圾分類活動(dòng)總結(jié)篇4

一、推行創(chuàng)新性課程，提升環(huán)境意識(shí)

一是編創(chuàng)垃圾分類繪本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育嬉戲化。以學(xué)前教育一園一品目標(biāo)，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創(chuàng)。通過(guò)專題親子活動(dòng)，征集垃圾分類童話小故事，首次匯編垃圾分類小飛車?yán)L本。以繪本為載體，進(jìn)行垃圾分類小課堂、兒歌、繪本表演、家長(zhǎng)助教等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在家中、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

二是編制校本教材，實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育課程化。為了提高垃圾分類知曉率，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文學(xué)科老師編寫首批垃圾分類校本教材。依據(jù)同學(xué)認(rèn)知規(guī)律不同，首次編制了適用于學(xué)校低段和高段的《垃圾分類，小事從我做起》校本教材。該教材低段教材6課時(shí)，高段教材9課時(shí)，以滿意不同層次同學(xué)需要，并在xx學(xué)校進(jìn)行了教材首發(fā)儀式?？h教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學(xué)不少于6課時(shí)，確保師生對(duì)于垃圾分類的知曉率和參加率達(dá)到100%。

三是建立首個(gè)校內(nèi)展現(xiàn)館，實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育智能化。縣教育局在綜合執(zhí)法局、環(huán)保局、文明辦等部門的支持關(guān)心下，在xx學(xué)校成立全縣首個(gè)垃圾分類校內(nèi)展現(xiàn)館，估計(jì)8月底完工。通過(guò)模型、圖片、文字等形式，展現(xiàn)垃圾分類的意義、方式、作用等。在展館內(nèi)，同學(xué)還可通過(guò)觸屏式多媒體設(shè)備進(jìn)行垃圾分類學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)可依據(jù)同學(xué)的選擇和推斷即時(shí)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。

二、建設(shè)節(jié)省型校內(nèi)，踐行環(huán)境理念

一是深化光盤行動(dòng)，弘揚(yáng)節(jié)省傳統(tǒng)。自20xx年起，縣教育局組織全縣87所中學(xué)校、幼兒園開(kāi)展光盤行動(dòng)。在各中學(xué)校餐廳誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦、一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱辛等光盤行動(dòng)主題宣揚(yáng)語(yǔ)和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見(jiàn)，累計(jì)已張貼宣揚(yáng)品20xx余幅。部分學(xué)校開(kāi)展了泔水稱重評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果量化上墻，以班級(jí)為基本單位一餐一稱重、一周一評(píng)比，縱向班級(jí)比、橫向班級(jí)比，讓光盤行動(dòng)落實(shí)于行動(dòng)，做到光盤行動(dòng)常規(guī)化。

二是掌握廚余垃圾數(shù)量，實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理。20xx年開(kāi)頭，依據(jù)省食品平安縣創(chuàng)建要求，縣內(nèi)全部學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營(yíng)權(quán)的生態(tài)科技有限公司進(jìn)行統(tǒng)一收集、運(yùn)輸、處置。以經(jīng)濟(jì)杠桿掌握餐廚垃圾數(shù)量，對(duì)廚余垃圾根據(jù)重量以105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費(fèi)用，從而促動(dòng)學(xué)校合理配置食品，從源頭上杜絕鋪張。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理方法》，對(duì)不按規(guī)定處理餐廚垃圾的，予以500元以上20xx0元以下的罰款。

三是建設(shè)才智生態(tài)校內(nèi)，節(jié)省財(cái)產(chǎn)資源。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段，大力推廣無(wú)紙化辦公和教學(xué)活動(dòng)，逐步削減廢紙、廢渣等廢棄物產(chǎn)生。建立了縣教育系統(tǒng)辦公正臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了文件、通知等信息的無(wú)紙化傳達(dá)。利用才智教育平臺(tái)，開(kāi)展在線調(diào)查和測(cè)試，節(jié)省了物質(zhì)成本和時(shí)間成本，年均節(jié)省資金8萬(wàn)余元。引導(dǎo)各校開(kāi)展干凈教材傳遞行動(dòng)，教育同學(xué)愛(ài)惜書本，將音樂(lè)、美術(shù)等部分教材傳遞給低班級(jí)連續(xù)使用，實(shí)現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用，年均節(jié)省教材20xx0余冊(cè)，節(jié)省資金16萬(wàn)余元。

三、打造兩美化校內(nèi)，營(yíng)造環(huán)境氛圍

一是設(shè)置分類垃圾桶，實(shí)現(xiàn)資源和垃圾分流。全縣學(xué)校樂(lè)觀響應(yīng)漂亮德清生態(tài)德清建設(shè)號(hào)召，開(kāi)展垃圾分類行動(dòng)，已設(shè)置分類垃圾桶4000余個(gè)，并結(jié)合校內(nèi)文化建設(shè)，在粘貼分類標(biāo)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)垃圾桶進(jìn)行美化，使垃圾桶也成為校內(nèi)的一道靚麗風(fēng)景。各校嚴(yán)格遵循有害垃圾單獨(dú)投放、其他生活垃圾分類投放的原則，建立并完善了校內(nèi)生活垃圾分類臺(tái)賬制度，記錄生活垃圾種類、數(shù)量、去向等信息，并與收運(yùn)單位做好交接、登記和統(tǒng)計(jì)等工作。對(duì)易腐類垃圾做到日產(chǎn)日清。

二是設(shè)立垃圾分類專管員，落實(shí)垃圾分類處置工作。全縣各學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際，成立了名為生態(tài)衛(wèi)士垃圾分類專管員隊(duì)伍，總計(jì)1000余人。食堂、教室、辦公室、寢室等全部區(qū)域都實(shí)施專人負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類工作進(jìn)行監(jiān)督，并將檢查結(jié)果作為文明餐桌、文明辦公室、文明班級(jí)、文明寢室等考核的重要指標(biāo)。在試驗(yàn)室建立垃圾分類工作雙衛(wèi)士制度，由一名試驗(yàn)員和分管領(lǐng)導(dǎo)組成，共同負(fù)責(zé)有毒有害的垃圾的處置。全縣各校都建立了試驗(yàn)室危急廢物管理制度，并將試驗(yàn)室危急廢物交由有危急廢物經(jīng)營(yíng)許可證的危急廢物集中處置單位處置，建立交接登記制度，嚴(yán)格執(zhí)行危急廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度，堅(jiān)守平安紅線不放松。

三是成立垃圾分類宣揚(yáng)志愿者團(tuán)隊(duì)，助推文明城市建設(shè)。結(jié)合德清縣全國(guó)文明創(chuàng)建、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評(píng)，縣教育局組織學(xué)校開(kāi)展衛(wèi)生、環(huán)保、文明等實(shí)踐教育活動(dòng)，四中、xx中學(xué)等學(xué)校組織師生成立了首個(gè)志愿者小分隊(duì)、四葉草社團(tuán)，向公眾宣揚(yáng)垃圾分類學(xué)問(wèn)、發(fā)放垃圾分類宣揚(yáng)圖冊(cè)、勸導(dǎo)居民正確的垃圾分類方式，開(kāi)展垃圾清理等。上半年，已有500余人次參加垃圾分類宣揚(yáng)教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)11次。

四是小手拉大手，發(fā)揮1+1+1模式的帶動(dòng)效應(yīng)。根據(jù)教育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、促進(jìn)整個(gè)德清的要求進(jìn)一步推動(dòng)垃圾分類工作。由同學(xué)向家庭發(fā)出垃圾分類我先行和垃圾不落地，更漂亮的倡議，由同學(xué)將垃圾分類相關(guān)學(xué)問(wèn)帶給家庭成員，累計(jì)發(fā)放倡議書6萬(wàn)余份。在社區(qū)開(kāi)展垃圾分類學(xué)問(wèn)小課堂我是文明小教員家庭垃圾分類達(dá)人大比拼等活動(dòng)80余場(chǎng)，引導(dǎo)更多居民成為垃圾分類的參加者、實(shí)踐者和推廣者。

垃圾分類活動(dòng)總結(jié)篇5

我校于9月開(kāi)展大力宣揚(yáng)垃圾分類處理活動(dòng)。我班師生樂(lè)觀響應(yīng)并開(kāi)展了以樂(lè)觀參加垃圾分類，制造學(xué)校美麗環(huán)境活動(dòng)，現(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、宣揚(yáng)垃圾分類學(xué)問(wèn)，培育環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)

有人估計(jì)，在不久的將來(lái)，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問(wèn)題，是世界性的，我班利用了一切可利用的渠道，對(duì)同學(xué)進(jìn)行垃圾分類學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)。通過(guò)主題班會(huì)和黑板報(bào)等生動(dòng)的形式讓同學(xué)了解我國(guó)的環(huán)境狀況，明確目標(biāo)，知道我們?cè)撟鍪裁矗梢宰鲂┦裁?將垃圾分類活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)小組;大家樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，將黑板報(bào)內(nèi)容設(shè)為垃圾分類專題，同學(xué)的自我教育力量得到了充分發(fā)揮。

二、制定措施，落實(shí)到位

班級(jí)設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上可回收和不行回收標(biāo)志，并且通過(guò)廣播宣揚(yáng)，告知同學(xué)在扔垃圾的時(shí)候分類投進(jìn)不同的桶里，值日生在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置。并且鼓舞設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如同學(xué)每天喝過(guò)奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進(jìn)指定的桶內(nèi)，不能亂扔。

三、開(kāi)展垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，培育環(huán)境行為習(xí)慣

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，光靠紙上談兵唯恐很難見(jiàn)效。依據(jù)同學(xué)實(shí)際，開(kāi)展各類垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)。如進(jìn)行伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家實(shí)踐活動(dòng)競(jìng)賽，以及將活動(dòng)延長(zhǎng)至家庭，調(diào)查自家生活垃

圾構(gòu)成狀況，并作合理分類;將垃圾分類活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，合作辦手抄報(bào)等。形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)垃圾分類學(xué)問(wèn)在同學(xué)心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為。

垃圾分類，舉手之勞，功在當(dāng)代，利在千秋，盡管這項(xiàng)活動(dòng)已接近尾聲，但我班師生垃圾分類的腳步不會(huì)停止，不僅要讓垃圾分類在校內(nèi)扎根，還要讓小手牽大手，營(yíng)造全民參加的良好氛圍。

垃圾分類活動(dòng)總結(jié)篇6

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全面部署

年初我辦招開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)有關(guān)文件精神，要求全體領(lǐng)導(dǎo)職

一個(gè)熱鬧的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，我們肯定都增加了不少生閱歷，不如來(lái)好好的做個(gè)總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的活動(dòng)總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的?

工本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神來(lái)做好創(chuàng)建工作，要求以城管科牽頭，各科室全力協(xié)作，并將創(chuàng)建工作納入全年工作方案中。同時(shí)，要求各社區(qū)，物業(yè)小區(qū)(包含城中村)，切實(shí)履行好職責(zé)。