大學(xué)生心理健康教育課后習(xí)題答案8

大學(xué)生心理健康教育課后習(xí)題答案8大學(xué)生心理健康教育課后習(xí)題答案8大學(xué)生心理健康教育課后習(xí)題答案8V:1.0精細(xì)整理，僅供參考大學(xué)生心理健康教育課后習(xí)題答案8日期：20xx年X月大學(xué)生心理健康教育課后習(xí)題答案、【多選題】人體存在的狀態(tài)包括哪幾個(gè)方面A、生理狀態(tài)B、心理狀態(tài)C、人際關(guān)系D、社會(huì)角色我的答案：ABCD2、【判斷題】我們的自我感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的身體,還包括那些被我們稱為“我的”物體和實(shí)體。()我的答案：√3、【判斷題】寵物不屬于物質(zhì)自我。()我的答案：×4、【判斷題】社會(huì)自我的重要內(nèi)涵是我們?nèi)绾慰创齽e人對我們的評價(jià)。()我的答案：√1、【單選題】客觀化時(shí)期是指()階段。A、嬰兒時(shí)期B、3歲-青春期C、青春期D、青年時(shí)期我的答案：B2、【單選題】()是由于孩子的內(nèi)心在渴望被拒絕的爸爸。A、兒童躁郁癥B、兒童自閉癥C、兒童多動(dòng)癥D、兒童抑郁癥我的答案：C3、【判斷題】我們看待自己的方式源于別人看待我們的方式或者我們認(rèn)為別人怎么看待我們。()我的答案：√4、【判斷題】早期自我能否健康發(fā)展取決于親子交往的時(shí)間。()我的答案：×1、【單選題】低探索、高承諾是()。認(rèn)同感延緩認(rèn)同感早閉認(rèn)同感擴(kuò)散認(rèn)同感獲得我的答案：B2、【多選題】自我認(rèn)同危機(jī)可以通過哪三個(gè)方面解決A、職業(yè)B、意識形態(tài)C、性取向D、家庭我的答案：ABC3、【多選題】下列哪些屬于自我認(rèn)同感的狀態(tài)A、認(rèn)同感延緩B、認(rèn)同感獲得C、認(rèn)同感擴(kuò)散D、認(rèn)同感早閉我的答案：ABCD4、【判斷題】一個(gè)人關(guān)于自己是誰以及如何定義自己的思想和觀念叫做自我認(rèn)同感。()我的答案：√5、【判斷題】自我認(rèn)同感包括時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的一致性。()我的答案：√1、【多選題】下列哪些因素構(gòu)成人格A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、需要我的答案：ABCD2、【判斷題】小女孩更需要得到母親的喜愛,奠定小女孩的自信心基礎(chǔ);小男孩更需要父親的尊重,奠定小男孩人格的發(fā)展。()我的答案：√1、【單選題】弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中“自我”遵循的是()原則。A、快樂B、現(xiàn)實(shí)C、至善D、焦躁我的答案：B2、【單選題】()是后天形成的,比較理性,是內(nèi)化了的“父母”。A、自我B、本我C、超我D、無我我的答案：C3、【判斷題】弗洛伊德對心理學(xué)最大的貢獻(xiàn)是對人類無意識過程的揭示。()我的答案：√1、【單選題】阿德勒以“()情結(jié)”為中心,創(chuàng)立了個(gè)體心理學(xué)。A、自閉B、自我C、自信D、自卑我的答案：D2、【判斷題】一個(gè)人在家族中的出生順序決定了自己的性格特點(diǎn)。()我的答案：√1、【單選題】哪種氣質(zhì)類型的人往往比較敢于承擔(dān)責(zé)任,但情緒容易激動(dòng)A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)我的答案：A2、【單選題】哪種氣質(zhì)類型的人比較固執(zhí),不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)我的答案：C3、【多選題】氣質(zhì)分為哪些類型A、膽汁質(zhì)（不可抑郁型）B、多血質(zhì)（活潑型）C、黏