小學(xué)班級文化建設(shè)方案-1

小學(xué)班級文化建設(shè)方案學(xué)校班級文化建設(shè)方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

班級文化是班級師生共同制造的精神財寶，是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)與實踐的愛好，更重要的是能啟迪同學(xué)思想，陶冶同學(xué)情操，弘揚同學(xué)道德，培育同學(xué)的仆人翁精神，塑造樂觀向上的班級精神，促進(jìn)同學(xué)健康成長。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校內(nèi)文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育方案、少先隊方案，圍繞班級同學(xué)年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立同學(xué)在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位同學(xué)參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。

二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點工作：

1、確定班級文化建設(shè)小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師

2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立樂觀進(jìn)取的班風(fēng)。制造有利于每個同學(xué)共性進(jìn)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好同學(xué)干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣揚欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級深厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

三、班級文化具體實施方案：

1、班級硬環(huán)境建設(shè)。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到同學(xué)的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，細(xì)心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時，鼓舞，激發(fā)同學(xué)自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓同學(xué)充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的制造共性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：干凈，潔凈的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室潔凈尤為重要。在教室后面開拓一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到潔凈，有序；同時由同學(xué)收集生活中的健康學(xué)校問，貼于墻上，并定期依據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠準(zhǔn)時了解到健康學(xué)問，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭章角：在宣揚欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評比一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán)，對每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評比。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富同學(xué)的學(xué)問，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而便利同學(xué)借閱圖書，更好地擴(kuò)充他們的學(xué)問量。

(2)布置班級宣揚欄。每月依據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮亮的手抄報，電腦報等，細(xì)心布置班級宣揚欄。

(3)教室南墻開拓出一塊班級特色文化園，在這個園地里，同學(xué)可以發(fā)揮制造，呈現(xiàn)共性，將自己最得意的作品呈現(xiàn)出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培育同學(xué)的制造力氣，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了同學(xué)更好地創(chuàng)建班集體的熱忱。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就幻想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)方案，奮斗目標(biāo)，將來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能依據(jù)自己的方案，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由同學(xué)將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)書本學(xué)問之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培育同學(xué)鉆研精神。

2、班級精神文化建設(shè)。

為進(jìn)一步增加同學(xué)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)力氣，本班開展了“拼搏向上，成就幻想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立嘉獎機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱忱，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成樂觀向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)全都，為同一個理想努力奮斗.

(1)制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級同學(xué)活動的行動指南。班級公約應(yīng)當(dāng)“自下而上”由同學(xué)爭辯產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位同學(xué)參與，廣泛聽取每一位同學(xué)的看法和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得同學(xué)的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以樂觀的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使同學(xué)進(jìn)行自主管理。

(2)讓同學(xué)自主管理

讓同學(xué)在班集體中充當(dāng)仆人角色，樹立仆人翁的意識，關(guān)懷疼惜集體的榮譽，并在同學(xué)中實行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，同學(xué)自主督促；班級圖書角，同學(xué)自己管理；班級衛(wèi)生角，同學(xué)自己整理；班級宣揚欄，同學(xué)自主布置；班級紀(jì)律、衛(wèi)生，同學(xué)自己評比；設(shè)置"好人好事"記錄本，讓同學(xué)把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學(xué)小組，每小組由4-5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同爭辯一些難題，相互關(guān)懷，溝通學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行確定的指導(dǎo)。并在班中實行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班進(jìn)步行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行確定的嘉獎，并對不足提出建議。

(3)建立和健全激勵機(jī)制

在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機(jī)制，以樹立榜樣，關(guān)懷部分同學(xué)訂正不良習(xí)氣。例如，有的同學(xué)做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至躲避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進(jìn)行懲處，但往往效果不佳。因此，我們接受另一種方式來處理，實行一些靈敏的激勵措施嘉獎那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組嘉獎，宿舍嘉獎，或個人嘉獎?？梢灶A(yù)備一些小獎品，物質(zhì)嘉獎，也可以口頭表達(dá)，精神嘉獎，也可嘉獎同學(xué)寵愛的活動。這樣做就達(dá)到了既嘉獎先進(jìn)又帶動后進(jìn)的雙重教育效果。

(4)開展各類班級活動，打造班級精神。

晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進(jìn)行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，同時增加同學(xué)的參與意識。

主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和樂觀性，讓每一個同學(xué)通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進(jìn)。主題班會的形式可以是爭辯、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培育良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動等為主。在開展主題班會時，要留意聯(lián)系本班同學(xué)的實際狀況，盡可能挖掘身邊的教育資源，

社會實踐活動?？梢悦鎸ι鐣?、面對他人、面對家庭，查找服務(wù)的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培育同學(xué)的勞動觀點、學(xué)習(xí)勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。

學(xué)校班級文化建設(shè)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有確定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個場合和同學(xué)的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過確定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著同學(xué)的行為。班級作為學(xué)校的基層單位、班級文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展具有重要的作用。

二、班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李瑞芬

副組長：孟慶華、王榮暉、趙麗妍

成員：各班主任

三、班級文化內(nèi)容

班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中所制造的物質(zhì)財寶和精神財寶的總和。主題包括：精神文化(班級文化的核心)，如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等，制度文化(班級規(guī)章制度)，如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件)，如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置，行為文化，參與班級體活動，學(xué)?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團(tuán)隊精神)、紀(jì)律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間、潔凈有序、團(tuán)結(jié)互助等。

四、總體目標(biāo)

讓班級布滿活力，布滿人情味，布滿昂揚向上、樂觀進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個同學(xué)溫馨的家。

五、班級文化建設(shè)的基本要求

1、班級整風(fēng)光貌好：

重點檢查同學(xué)在集會、兩操以及大型活動中的精神風(fēng)貌，同學(xué)的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的狀況。

2、班級日常管理好：

重點檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放。

3、班級文化氛圍：

重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內(nèi)特色布置。

4、班級文化有特色：

重點檢查各班的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)和班級公約的制定和規(guī)范張貼等。

六、具體內(nèi)容(123工程)

(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽)

依據(jù)本班同學(xué)共性愛好愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建方案，在各班制定的特色班級創(chuàng)建方案的基礎(chǔ)上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神分散班級全部同學(xué)。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形的賜予班級一種無盡的傲慢和長足的干勁，設(shè)計能體現(xiàn)班級風(fēng)貌的班徽，讓同學(xué)自己動手，集思廣益。

(二)“2”開展兩種活動

1、班級靜態(tài)文化氛圍布置

(1)班徽、班名的設(shè)計，全體隊員爭辯，制定出適合本班的，深受大家寵愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并依據(jù)班名設(shè)計班徽。

(2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、學(xué)問角、隊角等爭星的布置。

(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作支配等內(nèi)容。

(4)各班班級的綜合特色版塊，可依照本班隊員的特色及愛好增設(shè)

班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵同學(xué)不斷求知、進(jìn)取，利用黑板報這一外部環(huán)境的布置可對同學(xué)起到潛移默化的教育作用，留意同學(xué)責(zé)任感的培育，鼓舞同學(xué)發(fā)揮仆人翁精神，教育同學(xué)以班級為家，樂觀主動的布置并維護(hù)清爽潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。

2、班級動態(tài)文化教育：

(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會，樂觀參加學(xué)校組織的各項活動。

(2)鼓舞同學(xué)多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設(shè)——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng)建精神家園，活動體驗——探究自我教育)，每學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)行“班級規(guī)范我來定”班會制定本班的班級公約。

(4)依據(jù)班級的特色、開展活動

如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊，形成一份具有班級特色的作品集。

(5)辦一份班級小報

通過積累“我的成長故事”，記錄同學(xué)成長的腳印。

(6)組合式班級管理

(4——16——25——3)高班級與低班級手拉手，結(jié)成友情班隊，在班隊文化建設(shè)活動中互幫互助，相互溝通，共同提高。

(三)“3”建立三種制度

1、為了使同學(xué)具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實際的班級公約尤為重要，大家共同認(rèn)可的班級公約，既可明確要求約束同學(xué)的言行，又可對同學(xué)起到潛移默化的教育。

2、結(jié)合養(yǎng)成習(xí)慣工程以及學(xué)校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規(guī)》，作為評價同學(xué)日常行為習(xí)慣的準(zhǔn)則。

3、制定《班級文化建設(shè)(示范班)評比標(biāo)準(zhǔn)》，作為學(xué)期末評比依據(jù)。

逐月支配：

3月養(yǎng)成習(xí)慣活動月

1、全校開展四色卡爭優(yōu)活動

2、進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣主題隊會

3、背誦建國一日常規(guī)歌

4月“書香建國”讀書月活動

1、全校開展讀書活動

(1)高班級開展演講競賽

(2)低班級開展講故事競賽

2、各中隊呈現(xiàn)讀書筆記

3、以書會友溝通活動

5月陽光體育活動月

1、全校開展陽光體育活動呈現(xiàn)

2、迎接區(qū)運會

3、進(jìn)行校運會

6月藝術(shù)呈現(xiàn)月

1、進(jìn)行全校藝術(shù)節(jié)

2、進(jìn)行全校畫展

3、參加全區(qū)藝術(shù)節(jié)

7月社團(tuán)呈現(xiàn)月

1、各社團(tuán)進(jìn)行呈現(xiàn)

2、全校評比

9月班級文化建設(shè)月

1、制定班徽、班訓(xùn)

2、制定班級公約

3、制定年度班級文化進(jìn)展方向

10月紅色教育育人月

1、以三支英雄中隊為龍頭開展紅色教育活動

2、唱紅歌、賞紅片、讀紅書

3、開展“我心中的小英雄”評比活動

11月健體明智、以武強身呈現(xiàn)活動月

1、全校進(jìn)行武術(shù)套路競賽

2、校內(nèi)武術(shù)表演呈現(xiàn)

12月科技節(jié)活動月

1、校內(nèi)科技節(jié)開幕式

2、科技作品呈現(xiàn)

學(xué)校班級文化建設(shè)方案篇3

為了營造健康文明的校內(nèi)文化氛圍，加強班級文化建設(shè)，樹立學(xué)校“書香溢滿園，成功塑人生”的文化宗旨，扎實推動素養(yǎng)教育，樂觀開展讀書活動，激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，讓課外書為同學(xué)打開一扇扇窗學(xué)問的大門，豐富他們的學(xué)問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進(jìn)一步拓展同學(xué)學(xué)習(xí)的空間，讓同學(xué)走進(jìn)書的世界，播下愛讀書的種子，我班將充分利用班級建立的圖書角開展讀書活動，創(chuàng)建書香班級，讓同學(xué)在優(yōu)良的環(huán)境和條件下歡快地讀書，養(yǎng)成寵愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書中陶冶情操，獵取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的學(xué)問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我歡快!

二、總體目標(biāo)

1.讓同學(xué)寵愛讀書，讓書成為他們的伴侶。

2.通過讀書，使同學(xué)開闊視野，增長學(xué)問，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實同學(xué)文化底蘊，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

3.營造良好的讀書氛圍，提高欣賞力氣，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

4.讓同學(xué)在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡快，真正做到我讀書，我歡快。

5.爭創(chuàng)學(xué)校書香班級，提高班級分散力和集體主義精神。

三、主要措施

(一)留意環(huán)境熏陶營造讀書氛圍

1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進(jìn)行共性化布置，開拓班級圖書角，依據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、同學(xué)表演的每一個舞臺，教室的每一個角落都會說話，讓情的萌動，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。

2.建立讀書網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地

(1)為豐富同學(xué)的圖書資源，在班級中建立三級聯(lián)系的圖書網(wǎng)：學(xué)校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架，構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。

(2)踴躍捐書，達(dá)到資源共享。為了增加同學(xué)閱讀的數(shù)量，拓寬同學(xué)閱讀的領(lǐng)域，在班級里開展“獻(xiàn)一本書，看一百本書”的活動。

(3)開展薦書活動。結(jié)合《好書伴我成長》上的主題閱讀，向同學(xué)推舉幾本好書，并帶領(lǐng)同學(xué)一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼?！?、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時，向同學(xué)推舉適合他們年齡段的童書，讓同學(xué)在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。

(4)進(jìn)行家庭藏書大比拼，為孩子讀書供應(yīng)堅實的保障。

(5)影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。在班級中利用學(xué)校的多媒體，嘗試開展兒童影視文化，帶動同學(xué)的閱讀。

3.方案制定。制定“創(chuàng)書香班級”方案，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓舞同學(xué)爭當(dāng)“讀書之星”，成立讀書互助小組。

(二)教給讀書習(xí)慣培育讀書品質(zhì)

1.歡快積累。提倡同學(xué)在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，鼓舞有力氣的同學(xué)自備采蜜本，平常多做摘抄。同時指導(dǎo)全班同學(xué)記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于同學(xué)對如何記錄《好書伴我成長》不太嫻熟，將接受老師手把手教，指導(dǎo)同學(xué)在讀書時，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀后的想法。信任，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，大部分孩子們能獨立完成。

2.有效指導(dǎo)。做好同學(xué)的閱讀方法的指導(dǎo)，對不同的讀物能接受不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、掃瞄)

(三)豐富閱讀活動品嘗讀書樂趣

1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，從激發(fā)兒童的閱讀愛好入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子寵愛的形式，關(guān)懷孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。

2.深化開展“晨誦午讀暮省”。同學(xué)“一日三讀”，總時間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀：讀、背“每周一詩”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右(每天由語文老師布置規(guī)定的頁數(shù))，家長要在讀書內(nèi)容處簽字，其次天小組長或老師檢查。利用每周的閱讀課,由語文老師指導(dǎo)同學(xué)廣泛閱讀，并指導(dǎo)同學(xué)做好讀書筆記。

(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個星期堅持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時，選擇與同學(xué)當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容，其次，結(jié)合每個同學(xué)的特點，形式多樣化，同時，平常結(jié)合《好書伴我成長》供應(yīng)的古詩、童謠，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。

(2)在艷陽中傾聽——設(shè)立“童心午讀時間”每天中午同學(xué)時間充分，利用這段時間讓同學(xué)誦讀中外經(jīng)典，可以自己誦讀，可以溝通讀書體會……由于同學(xué)的年齡較小，更多時候，將接受親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。

(3)在星空下傾訴——連續(xù)進(jìn)行“繪畫日記”結(jié)合大量的閱讀，指導(dǎo)同學(xué)寫日記畫。內(nèi)容包括：在閱讀詩歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫仿寫、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫話、嘗試創(chuàng)編童話等。

3.班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動如讀書溝通會、講故事競賽，古詩擂臺賽、“詠春”等主題讀書活動、書中人物畫競賽、兒童詩創(chuàng)作、“課本劇表演”、“故事大王競賽”、“自制連環(huán)畫”等。

4.樂觀推動親子讀書活動。為了讓同學(xué)讀書成為一種習(xí)慣，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能樂觀協(xié)作老師督促同學(xué)開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動，鼓舞家庭進(jìn)行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動，將家庭引入到寵愛圖書、享受閱讀、寵愛母語、享受經(jīng)典的行動中來，讓家庭生活由于有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

(四)加強閱讀評比，激發(fā)閱讀愛好。

通過定期開展各類班級讀書活動，結(jié)合平常讀書狀況，每周評出5名“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。期末評出“書香同學(xué)”、“書香小隊”、“書香家庭”?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我信任，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深化，我們的同學(xué)精神面貌會發(fā)生悄悄的變化，班級文化，悄然生成。而我們的同學(xué)也將在讀書中求得學(xué)問，在讀書中明白事理，在讀書中學(xué)會做人!

學(xué)校班級文化建設(shè)方案篇4

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校以特色項目建設(shè)為切入點，逐步形成學(xué)校特色文化的辦學(xué)思路和班級實際管理需要，以班級特色文化建設(shè)促優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能。發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使同學(xué)在班級特色文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過對班級文化的建設(shè)，營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍；建立寬松、清爽、布滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、分散力、制約性、激勵性的班級特色文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體，全面推動學(xué)校德育工作的開展。

三、主要任務(wù)

1.遵循學(xué)?！罢w統(tǒng)籌、班級自主建設(shè)、典型引路，全面鋪開，分步實施、體現(xiàn)共性、促進(jìn)進(jìn)展”的思路，通過適當(dāng)投入，形成班級良好的物質(zhì)文化。

2.通過廣泛發(fā)動，全員參與，規(guī)范班級教與學(xué)的行為，形成班級的行為文化。

3.通過民主參與，科學(xué)管理，建立班級各項規(guī)章制度，形成班級的制度文化。

4.通過培育優(yōu)良的班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級的精神文化。

四、主要內(nèi)容

（一）班級文化建設(shè)。

班級文化，是以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的文化形態(tài)，它是班級文化的載體和基礎(chǔ),包括：教室設(shè)施（顏色、座位排列等）、教室布置（黑板報、墻壁、班級的裝飾等）。

班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。新課程理念下的班級環(huán)境布置，要充分發(fā)揮同學(xué)的自主性和制造性，讓他們自己設(shè)計、自己動手來布置“共同的家”。班級環(huán)境的布置要體現(xiàn)如下特點：

（1）要符合同學(xué)的年齡特征和心理特征。

（2）要主題鮮亮，富有挑戰(zhàn)性和共性。進(jìn)展師生的共性特長，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

（3）要激發(fā)同學(xué)主動參與，體現(xiàn)同學(xué)的仆人翁地位。

（4）教室布置應(yīng)時而變。

（二）班級文化建設(shè)的具體要求：

1.確定班級文化建設(shè)主題，要符合本年段同學(xué)特點、符合班情。

2.制定班規(guī)：依據(jù)低班級兒童的年齡特點，以一首簡潔瑯瑯上口的兒歌，將同學(xué)入校后學(xué)習(xí)生活規(guī)范起來。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認(rèn)真聽。

答問題，聲嘹亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。

兩課操，認(rèn)真做，集會站隊快齊靜。

不追逐，不打鬧，平安責(zé)任牢記心。

愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

學(xué)校生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

3.制定班級公約細(xì)則：

（1）遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度。

（2）敬重師長，同學(xué)間和諧相處，共同進(jìn)展。

（3）疼惜班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。

（4）平常留意保持教室潔凈，認(rèn)真做好值日工作。

（5）上課時，做到會認(rèn)真傾聽，會樂觀發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

（6）獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。

（7）離開教室，順手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

（8）集體活動聽從支配，樂觀參加，維護(hù)班級榮譽，為班級爭光。

學(xué)校班級文化建設(shè)方案篇5

新基礎(chǔ)教育特別重視班級建設(shè)。班級不僅是一種管理性組織，而且首先是一種教育性組織。班級生活在實現(xiàn)每一個同學(xué)個體充分、自由、和諧進(jìn)展的同時，班集體也獲得超越性的進(jìn)展，從而形成群體的共性，也就是具有特色的班級文化。學(xué)校一班級階段的同學(xué)大多在6—8歲，這一年齡階段的兒童具有純真的天性，他們對于美的感受是對美的事物的具體形象的直接感知而開頭的，這種靠直覺產(chǎn)生的美感，常常是發(fā)自內(nèi)心情感的、情不自禁的、滿足人的情感需要的美的享受。因此這一階段是進(jìn)行比較形象、直觀、帶有基礎(chǔ)性的審美教育的最佳時期。抓住有利時機(jī)進(jìn)行切合實際的審美教育，對于兒童審美精神的培育，乃至整個精神力氣的形成都是特別有利的。并且把它與新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)下的班集體建設(shè)結(jié)合起來，創(chuàng)建本班以“感悟美”為特色的班級文化。因此，“花仙子中隊”是我們班的共性化班名。

一、具體目標(biāo)

以“感悟美”為特色的班級文化創(chuàng)建的具體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)分為兩個方面：

1、是對儀表美的感知、熟識、想象和制造。具體來說，它又分為三個方面——第一是形體方面，應(yīng)留意培育他們站立、坐、走、跑、蹲、看書、寫字等正確姿勢，中國傳統(tǒng)就有“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”之說，所以我要求同學(xué)首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通過站、坐等最基本的行為體現(xiàn)明強孩子特有的精神面貌。其次是服裝容貌方面，服裝和容貌最能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)，所以我們要求同學(xué)要自覺追求“服裝潔凈，手臉干凈”。第三是姿態(tài)和文明風(fēng)度方面，這就涉及與人交往時的要求，在低班級應(yīng)當(dāng)追求“與人交往，落落大方”。它不僅僅包括見面問好、分手道別的行為要求，而且包括“不卑不亢“的心態(tài)。

2、是班級文化方面。它包括班級管理制度，班級人際關(guān)系和班級教育環(huán)境。我們要把“美”的教育滲透在班級文化的各個方面，一方面使同學(xué)時時處處感受到美的文化的熏陶，同時形成一種體現(xiàn)美的班級特色。具體來說，第一班級管理制度，在小干部輪換制中，需體現(xiàn)小干部在“美”方面的榜樣作用，使全班同學(xué)學(xué)有榜樣。其次在人際關(guān)系方面，需體現(xiàn)“與人交往，落落大方”的要求，不但在班主任老師與任課老師之間，老師與本班同學(xué)之間，還應(yīng)包括本班同學(xué)之間，以及與他班同學(xué)的交往。從而形成師生交往、生生交往親切、和諧的氣氛。第三在班級教育環(huán)境方面，要細(xì)心設(shè)計布置有利于“美”的教育的教室環(huán)境。如通過黑板報、學(xué)習(xí)園、圖書角和比一比讓同學(xué)發(fā)覺美、感受美的事物。

二、具體方案：

1、開展豐富多彩的活動

活動是主題身心參與的主客體相互作用的過程，是主體樂觀能動地獲得切身閱歷的過程。同學(xué)對“美”的感受、認(rèn)知、想象和制造，必需在活動的過程中才能實現(xiàn)。比如，我們提出的“站有站相，坐有坐相”的教育目標(biāo)，只有通過“站”、“坐”等教育活動，包括必需的形體訓(xùn)練活動，只有在“動態(tài)”中才能產(chǎn)生審美體驗，才能形成一種自覺的行為方式和審美追求。還需要讓同學(xué)把握確定的表現(xiàn)方法。假如連衣服也不會穿，怎么能使服裝潔凈呢。依據(jù)一班級同學(xué)的特點，可以進(jìn)行“穿衣穿鞋的競賽和評獎”還可以進(jìn)行情景性的主題班會。從而關(guān)懷他們學(xué)會如何穿衣，而且要如何穿出潔凈，穿出精神來。

2、建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級環(huán)境

環(huán)境，對于塑造人的審美情趣，有著不行替代的作用。班級環(huán)境能以生動活潑的形式，樂觀健康的內(nèi)容，把對同學(xué)的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響同學(xué)日常的思想行為。A、桌椅擺放整齊，每天有特地負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊，地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內(nèi)空氣新穎，每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。B、生物角上擺放幾盆花草，顯得富有生氣。C、辦好學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)園地是班級文化的重要陣地之一，是“班級王國”中的“活報刊”。它可以豐富同學(xué)的學(xué)問，擴(kuò)高校生的視野，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)形成一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)習(xí)起著促進(jìn)推動作用。因此，應(yīng)努力把學(xué)習(xí)園地辦得豐富多彩，有聲有色，生動好玩，為同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)加油添料。D、用好黑板報對黑板報的板面進(jìn)行細(xì)心的設(shè)計，可以使同學(xué)得到美的熏陶；譬如，在“慶祝老師節(jié)”的活動月中，就可以利用黑板報來教育引導(dǎo)同學(xué)。E、重新構(gòu)思、設(shè)計班級的布置，力求做到了讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。在班級中設(shè)置“小小書法家”“小小畫家”“每周一星”“我真棒”等區(qū)塊，給同學(xué)搭建一個呈現(xiàn)自我的平臺，讓同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)吸取內(nèi)化。在漂亮環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與維護(hù)的過程中，一方面使同學(xué)受到環(huán)境的熏陶，使環(huán)境美感受遷移到美的制造；另一方面環(huán)境的潔凈美觀對美的制造和保持有直接的作用。

3、抓住機(jī)遇，以點帶面，進(jìn)行儀表美的群體教育。

在班級中，往往會有“偶發(fā)”大事消逝。例如：某位同學(xué)由于課間不文明的休息（在走廊飛奔），而造成意外損害。就這樣的偶然，老師可以在班級中進(jìn)行群體教育，而不是單單的教育某一個犯錯誤的同學(xué)。在班級樂觀的輿論下，在同學(xué)群體的關(guān)懷下，同學(xué)才能更好的改正不良行為，才能真正形成美的班級氛圍。

學(xué)校班級文化建設(shè)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級布滿活力，布滿人情味，讓班級成為每一個同學(xué)溫和的“家”，應(yīng)當(dāng)是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學(xué)校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

四三中隊名稱：向日葵中隊

四三中隊口號：面對朝陽，樂觀向上，希望之花，頭頭綻放。

四三中隊簡介：我們是歡快的四（3）中隊，我們團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)懷；我們敬重師長，孝敬長輩；我們樂觀向上，樂于奉獻(xiàn)；我們布滿生氣，活力四射。在這里，我們不僅學(xué)習(xí)學(xué)問與技能，更學(xué)習(xí)做人與做事，學(xué)問就如太陽，老師好像雨露，在陽光的照耀下，在雨露的滋潤中，我們健壯成長。我們歡快的學(xué)習(xí)，歡快的生活，歡快的成長。也愿將這份歡快帶給身邊的每一個人，包括你。

二、明確班級文化建設(shè)目標(biāo)

通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、樂觀進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。

三、具體措施

1、抓好同學(xué)干部隊伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮亮，目標(biāo)明確，記錄完整。

4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵。

5、教室美化。設(shè)立“植物角”，既美化了教室環(huán)境，又培育了同學(xué)的觀看力氣和管理力氣。

6、黑板報。要求主題鮮亮，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚班級好人好事，呈現(xiàn)班級榮譽，準(zhǔn)時宏揚樂觀進(jìn)取、奮勉向上的精神，以鼓舞后進(jìn)，全面推動班級集體的建設(shè)。

四、日程支配和進(jìn)程。

第一階段（3月下旬)：研讀學(xué)校下發(fā)的班級文化建設(shè)方案，思考如何依據(jù)本班特色制定本班的活動方案。

其次階段（3月下旬）：醞釀班級中隊名稱、口號、班訓(xùn)、介紹、集體照片。

第三階段（4月上旬）：依據(jù)本班的實際制定班級文化建設(shè)方案，有方案開展班級文化建設(shè)。

學(xué)校班級文化建設(shè)方案篇7

一、活動目標(biāo):

建設(shè)健康高雅的班級文化，培育樂觀向上的班級風(fēng)氣，為同學(xué)營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，呈現(xiàn)同學(xué)風(fēng)采。

二、活動籌備時間：

第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等，形成班級合力，培育良好的班級風(fēng)氣。

其次階段：10月8日——10月28日，各班級樂觀預(yù)備，開拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、活動主題：樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采。

四、評比階段：10月29日，由學(xué)校行政集中檢查，現(xiàn)場評分。

五、總結(jié)階段：

10月31日，德育處針對評比檢查狀況，公布評比結(jié)果，并針對消逝的問題提出建設(shè)性看法。

六、評分標(biāo)準(zhǔn)：

（一）衛(wèi)生管理（30分）

（1）同學(xué)個人衛(wèi)生（10分）：校服、領(lǐng)巾潔凈規(guī)范；男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)

（2）教室衛(wèi)生（20分）：

地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。

墻面：墻壁愛惜好，清潔無腳印、無大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。

教學(xué)平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊；電腦主機(jī)、鍵盤等物品無灰塵。

講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

（二）教室布置（40分）：

（1）班級整體布置共性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班同學(xué)實際，體現(xiàn)班級特色。

(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。

(3)墻面布置：與班級目標(biāo)、班級特色保持全都，突顯特色。

（4）衛(wèi)生角：干凈潔凈，清掃工具擺放規(guī)范。

（5）圖書角：有讀書的口號或標(biāo)語。圖書分類擺放，整齊干凈。

（三）班級文化氛圍（20分）

同學(xué)明確班級目標(biāo)，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。

（四）書法呈現(xiàn)欄（10分）

（1）按時出版，張貼美觀。

（2）引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與評價，發(fā)揮呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)的作用。

七、評比方法：

各班級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。

八、未盡事宜，另行通知。

學(xué)校班級文化建設(shè)評比活動小結(jié)

為建設(shè)健康高雅的班級文化，培育樂觀向上的班級風(fēng)氣，為同學(xué)營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，呈現(xiàn)班級風(fēng)采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采”班級文化建設(shè)評比活動。

活動分兩個階段進(jìn)行，第一階段，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等，形成班級合力，培育良好的班級風(fēng)氣。其次階段，各班開拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

10月29日，學(xué)校全體行政深化各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進(jìn)行了細(xì)致的檢查評分?，F(xiàn)將檢查狀況小結(jié)如下：

衛(wèi)生管理：同學(xué)著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進(jìn)一步提升；班級衛(wèi)生也經(jīng)過認(rèn)真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)覺一些班級還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機(jī)、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低班級同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體才智，緊緊圍繞班級目標(biāo)和主題進(jìn)行布置，充分呈現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。

文化氛圍：絕大多數(shù)同學(xué)都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標(biāo)的知曉程度不高，甚至有同學(xué)不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進(jìn)一步學(xué)習(xí)、爭辯、溝通，使之真正成為約束同學(xué)行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義同學(xué)還不太明白，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民方法識不強，包辦較多，同學(xué)參與太少。

書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織同學(xué)進(jìn)行評價的只有二班級和六班級，另外三班級老師進(jìn)行了等級評價；五班級張貼的同學(xué)作品太少；各班級同學(xué)的書寫水平也還有待于進(jìn)一步提高。

下一階段，各班要針對存在問題進(jìn)一步整改，加強督促與提示，提升班級衛(wèi)生水平；美化教室，發(fā)揮教室的育人功能；開展班級公約的學(xué)習(xí)與溝通，讓公約深化人心；引導(dǎo)同學(xué)參與評價，激發(fā)同學(xué)自信，提高同學(xué)書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行狀況。

經(jīng)學(xué)校十位行政評分，去掉最高、最低分，最終取平均分計算，評比結(jié)果如下：

略

為進(jìn)一步加強我校師德師風(fēng)建設(shè)，提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推動我校教育的改革和進(jìn)展，明確任務(wù)、落實責(zé)任，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際制定本方案。

一、活動主題：“我的才智就是黃埔的才智，我的進(jìn)展就是黃埔的進(jìn)展”

二、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構(gòu)建才智校內(nèi)，實施才智教育”的辦學(xué)理念深化人心，樹立“我的才智就是黃埔的才智，我的進(jìn)展就是黃埔的進(jìn)展”意識，群策群力，提升黃埔學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

三、活動時間：20xx年2月13日—3月5日

四、活動方法：

1、召開動員大會。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深化開展宣揚，營造活動氛圍，引領(lǐng)全體教職員工樂觀參與到此次主題教育活動中來。

2、開展讀書活動。

“智出于學(xué)，慧源于習(xí)”，讀書是老師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位老師依據(jù)自己的專業(yè)、學(xué)科或感愛好的專題自行選讀教育教學(xué)文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學(xué)方法等，潛心研讀，并適當(dāng)做一些札記，寫作教育教學(xué)論文。

3、開展學(xué)習(xí)、爭辯活動。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學(xué)習(xí)《XX市XX區(qū)老師從教“十堅持十不準(zhǔn)”》，并開展一次以“我的才智就是黃埔的才智，我的進(jìn)展就是黃埔的進(jìn)展”為主題的爭辯活動，圍繞學(xué)?！皹?gòu)建才智校內(nèi)，實施才智教育”的辦學(xué)理念，溝通構(gòu)建才智校內(nèi)該具備怎樣的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的進(jìn)展建言獻(xiàn)策。

學(xué)校班級文化建設(shè)方案篇8

一、指導(dǎo)思想

以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的`建設(shè)，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能。

二、總體目標(biāo)

為同學(xué)營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍；建立寬松、清爽、布滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、分散力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

三、具體要求

1．提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題，依據(jù)本班班情和特點提出，以培育同學(xué)良好的習(xí)慣為主。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。（不超過10個字）

2．制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任老師的組織下，發(fā)動同學(xué)共同商討、制定。力求語言通俗，同學(xué)易記，以此為同學(xué)導(dǎo)行。（5～8條）

3．“三表”上墻。（作息時間表、課程表、活動支配表。）

4．布置“班級特色墻”。要符合同學(xué)年齡特征和心理特征；主題鮮亮，彰顯班級共性；激發(fā)同學(xué)主動參與，體現(xiàn)同學(xué)的仆人翁意識。

5．建立“雛鷹角”?！半r鷹角”的欄目由班主任、掛班老師一起組織隊員制造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，呈現(xiàn)隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。

6．定期更換黑板報內(nèi)容，主題由學(xué)校大隊部規(guī)定。

7．班級圖書角。由班級同學(xué)捐贈書籍，柜子里面為班級書本臨時存放區(qū)，要求擺放整齊，干凈衛(wèi)生。

8．班級生物架。生物架上品種多樣，細(xì)心呵護(hù)，細(xì)心照料。保持架子干凈，做到澆水不外溢，泥土不打翻。

9．其他：多媒體講臺、中控、展臺、電腦、顯示屏、凹凸柜等配套設(shè)施保持干凈，物品擺放整齊。

10．班級活動文化：活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈敏性等特點，更能吸引同學(xué)參與。班級活動要留意對同學(xué)的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確，活動能正常有效地開展，同學(xué)活動有較為明顯的成果。鼓舞同學(xué)參加各種愛好活動，樂觀協(xié)作學(xué)校各項活動的開展。

學(xué)校班級文化建設(shè)方案篇9

一、指導(dǎo)思想

好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為了使班級有特色、書香氛圍深厚、環(huán)境漂亮潔凈、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)進(jìn)展，要大力加強班級文化建設(shè)。所以，我針對這樣的狀況制定了我們?nèi)嗉壍陌嗉壩幕ㄔO(shè)實施方案：

二、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想

（1）主題力求突出。

（2）設(shè)計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵，突出共性，形成班級特色。

（3）內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的狀況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

三、具體內(nèi)容

班風(fēng)：守紀(jì)團(tuán)結(jié)勤學(xué)和諧

班訓(xùn)：在歡快中成長在耕耘中收獲

班主任寄語：只要肯努力，一切皆有可能

班級公約：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團(tuán)結(jié)互助

獨立自強知恩圖報

四、室內(nèi)文化建設(shè)具體措施：

1、建立健全網(wǎng)絡(luò)

以同學(xué)為主體，以晨午讀、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地，以課堂為依托，以感染鼓舞為途徑，以同學(xué)自學(xué)、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。

2、發(fā)揮主導(dǎo)作用

結(jié)合“班級評比欄”和學(xué)校文明班級評比活動，實行每天一小結(jié)，一周一評比，量化達(dá)標(biāo)的同學(xué)得到一顆星貼在“評比欄”上，每月再評出“月明星”發(fā)獎狀，并花兒朵朵上張貼表揚。

在班級特色建設(shè)中，我特別留意把握“感染、鼓舞”的遞進(jìn)性、過程性，結(jié)合活動細(xì)心設(shè)計，查找了七個“特別負(fù)責(zé)”獎。

學(xué)校班級文化建設(shè)方案篇10

一、本班班級狀況簡介

本班同學(xué)35人，其中男生18人，女生17人。這些同學(xué)剛剛從學(xué)前班升入一班級，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強。而且有少數(shù)同學(xué)在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中的任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平常的點點滴滴做起，從而使同學(xué)養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)同學(xué)的行為習(xí)慣較差，需要準(zhǔn)時訂正，使其向更好的方向進(jìn)展。

二、班級建設(shè)目標(biāo)

1、在我班，建設(shè)一支有管理力氣，責(zé)任心強的班干部隊伍。

2、在班主任的帶領(lǐng)下，設(shè)計班級活動，制定一套班級管理制度。

3、通過班集體的建設(shè)，使我班有良好的班風(fēng)，樂觀勤奮、好學(xué)上進(jìn)的文化氛圍。

三、班級建設(shè)方案

（一）班級文化建設(shè)要點

1、大力抓好學(xué)校生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好學(xué)校生的基本行為要求。

2、制定出切合我班實際的班規(guī)、班訓(xùn)、班呼，讓班規(guī)、班訓(xùn)、班呼入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。

3、組織同學(xué)唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實處。

4、抓好常規(guī)教育，培育同學(xué)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。

5、培育小干部，發(fā)揮他們工作的主動性，關(guān)心老師管理好班級，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

（二）同學(xué)養(yǎng)成教育要點

1、教育同學(xué)遵守課堂紀(jì)律，做到用眼仔細(xì)看，用耳認(rèn)真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培育同學(xué)不怕困難、堅決堅韌的意志品質(zhì)。

3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我愛惜的平安意識。

4、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學(xué)做兩操，樂觀參加熬煉。

5、懇切勇敢，不說臟話和粗話；敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。

6、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培育愛惜環(huán)境的意識。

7、培育同學(xué)在校說一般話的習(xí)慣。

四、班規(guī)：

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認(rèn)真聽。

答問題，聲嘹亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。

兩課操，認(rèn)真做，集會站隊快齊靜。

不追逐，不打鬧，平安責(zé)任牢記心。

吃中餐，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)生活兩不誤。

愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

學(xué)校生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

班訓(xùn)：惜時奮進(jìn)，文明向上

一、指導(dǎo)思想

班級文化是師生共同建構(gòu)的，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設(shè)中，應(yīng)堅持“把班級還給同學(xué)”，“讓班級成為同學(xué)成長的樂園”這一指導(dǎo)思想。要充分敬重同學(xué)在班級文化建設(shè)敬重的主體地位，從同學(xué)年齡特征，愛好愛好，家長素養(yǎng)，家庭氛圍和老師的共性特長等因素動身，引導(dǎo)全體同學(xué)自覺、樂觀地參與班級文化建設(shè)，從而構(gòu)建具有獨特風(fēng)格的班級文化。

二、主題：做一顆閃亮的小星星

星空為什么絢爛，不是由于一顆星星刺眼，是許多顆閃亮的小星星成就了絢爛奪目的星空。發(fā)掘每一位同學(xué)身上的閃光點，鼓舞同學(xué)釋放屬于他的光線，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成樂觀的班級文化氛圍。

三、班級口號：歡快學(xué)習(xí)，歡快成長。

四、班級文化建設(shè)重點

1、通過布置教室，讓每一位同學(xué)都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立同學(xué)的初步的集體榮譽感，為行為習(xí)慣的規(guī)范奠定感情基礎(chǔ)。

2、設(shè)立評比臺，每周從學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步狀況等方面進(jìn)行總結(jié)反饋。每月評比班級中的歡快進(jìn)步小明星，賜予喜報確定。

3、在《學(xué)校生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上》，結(jié)合本班級實際建立班級獎懲制度，激勵同學(xué)遵守并執(zhí)行學(xué)校生日常行為守則，由此培育同學(xué)自覺的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

五、日常教育活動

為了發(fā)掘每一位同學(xué)的閃光點，讓同學(xué)健康歡快地學(xué)習(xí)和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：

（一）在班級中建立適當(dāng)?shù)母偁帣C(jī)制，讓同學(xué)在競爭中共同進(jìn)步，共同成長。

1、建立班級評比欄，引導(dǎo)同學(xué)在各方面進(jìn)行競賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內(nèi)張貼星空絢爛評比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學(xué)之間的比較，來鼓舞自己。

2、留意多方面的評比，包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、文明、樂觀參加體育熬煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。

3、設(shè)立“每周之星”，每周對同學(xué)同學(xué)評比進(jìn)行反饋總結(jié)，評比出本周的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星。

（二）在班級中培育同學(xué)樂于助人的品質(zhì)，增加班級分散力。

1、在班級中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長，從書社管理員到飲水機(jī)管理員，爭取讓絕大多數(shù)同學(xué)在班級中有事可做，讓同學(xué)得到熬煉，培育同學(xué)的責(zé)任感，真正做到“把班級還給同學(xué)”。

2、成立“小小書社”。發(fā)揮集體的力氣，由每個小伴侶自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起共享，積少成多，變成一個班級圖書角。設(shè)立書社管理員，每周更換一次。

3、設(shè)立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期溝通。

（三）發(fā)覺同學(xué)閃光點，并進(jìn)行呈現(xiàn)

1、在班級設(shè)置“星星的小舞臺”、“今日我當(dāng)小老師”等呈現(xiàn)板塊給同學(xué)搭建呈現(xiàn)自我的平臺，關(guān)懷樹立自信念

2、加強課外閱讀，鼓舞同學(xué)在閱讀中積累生字，定期呈現(xiàn)同學(xué)的積累成果。

六、班級教室布置

1、黑板右側(cè)墻壁：班務(wù)欄。張貼裝飾過的時間表，課程表。

2、黑板左側(cè)陽臺為衛(wèi)生角，做一些卡—通圖案，提示疼惜衛(wèi)生。

3、教室右墻：“誰最閃亮”同學(xué)評比欄，從各個方面對同學(xué)進(jìn)行評比，不同方面用不同顏色的小星星。

4、教室右墻后：“每周一星”表揚欄。包括：學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動之星、體鍛之星，文明之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星七類，張貼同學(xué)照片。

5、教室后黑板左側(cè)：歡迎詞

6、教室后黑板右側(cè)：“今日我當(dāng)小老師”呈現(xiàn)欄，同學(xué)平常積累生字、詞語或者成語，每天一名同學(xué)當(dāng)小老師教全班同學(xué)。

7、后黑板教室右側(cè)墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼老師寄語“巡游書海，讓心靈飛行”。書架右上方可擺放一盆植物。

8、老師左側(cè)玻璃窗戶上做一些點綴，做一些卡—通圖案對同學(xué)行為習(xí)慣進(jìn)行提示。

學(xué)校班級文化建設(shè)方案篇11

良好的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用，建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增加同學(xué)對班級生活的愛好，從而形成健康向上的班風(fēng)。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的實際狀況，現(xiàn)制定方案如下：

一、活動目標(biāo):

為同學(xué)營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍；形成具有教育性、分散力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校德育理念融為一體。

二、活動籌備時間：

3月5日——3月27日，各班主任老師和科任老師、同學(xué)樂觀預(yù)備，開拓思路，布置教室。

三、活動主題：

建才智班級，展學(xué)子風(fēng)采

四、現(xiàn)場評比階段：

3月28日各評委現(xiàn)場打分，計算各班成果。

五、總結(jié)階段：

3月30日，學(xué)校針對評比檢查狀況，公布各班成果，對先進(jìn)班級進(jìn)行嘉獎，并針對消逝的問題提出建設(shè)性看法。

六、班級文化建設(shè)要求：

1、確定班級目標(biāo)。要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，依據(jù)本班班情和特點確定。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。

2、制定“班級公約”?！鞍嗉壒s”要在班主任的組織下，發(fā)動同學(xué)共同商討、制定。力求語言通俗，同學(xué)易記，以此為同學(xué)導(dǎo)行。

3、“三表”清晰。作息時間表、課程表、清潔值日表應(yīng)張貼于教室前的板夾中。

4、布置班級墻面。班級墻面設(shè)計要符合同學(xué)特點，體現(xiàn)班級特色。整體構(gòu)思、設(shè)計班級的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

5、培育良好班風(fēng)。要努力使班級具有和諧互助的人際關(guān)系，勤奮進(jìn)取的精神狀態(tài)，文明禮貌、遵紀(jì)自律的氛圍。

6、形成特色。各班主任充分發(fā)揮自己的特長和本班同學(xué)的優(yōu)勢，做到“班班有亮點、班班有特色”。

七、評分細(xì)則如下：

（一）、班級主題與理念（滿分6分）：

1、設(shè)計思路，主題鮮亮，整體設(shè)計體現(xiàn)班級特色。

2、符合該階段同學(xué)的年齡、心理特點，以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為根本。內(nèi)容設(shè)置有評比、有呈現(xiàn)，富有教育性、激勵性、有用性，能鼓舞人。

3、顏色搭配協(xié)調(diào)，教室整體布置和諧全都。

4、欄目外觀設(shè)計活潑、美觀。

（二）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（滿分4分）

1、教室整體環(huán)境：潔凈的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，共性化的園地專欄，圖文并茂的黑板報設(shè)計，清晰、美觀，宣揚效果突出。

2、班級物品擺放整齊；“三表”美觀有用；桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊；地面、走廊清潔干凈；桌面、窗臺整齊干凈；圖書角內(nèi)圖書擺放整齊。（具體要求見《黃埔學(xué)校教室物品擺放細(xì)則》）

八、獎項設(shè)置：

按班級組依據(jù)得分名次評比出一二三等獎。

九、評委支配：

高班級班主任擔(dān)當(dāng)?shù)桶嗉壴u委；低班級班主任擔(dān)當(dāng)高班級評委。

班級文化建設(shè)是校內(nèi)文化的重要組成部份，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的必備條件，對同學(xué)的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不行估量的作用。為了進(jìn)一步提升班級文化，為同學(xué)營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍，我校在三月份進(jìn)行了班級文化建設(shè)及學(xué)習(xí)評比活動。

學(xué)校班級文化建設(shè)方案篇12

班級文化建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：

讓班級布滿活力，布滿昂揚向上，樂觀進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個同學(xué)有共性的家。

具體目標(biāo)：

1，制定富有特色的班級口號，班風(fēng)，班訓(xùn)等，努力營造健康向上，富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培育班級的分散力和集體榮譽感。

2，發(fā)揮每一位同學(xué)的制造力，樂觀參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都"說話"，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3，建立健全的班級制度，包括班級公約，獎懲制度，值日生制度等等，以此約束同學(xué)的言行。

4，建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位同學(xué)參與到班級的管理中來，培育同學(xué)的責(zé)任感，鼓舞同學(xué)發(fā)揮仆人翁精神。

5，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培育同學(xué)的合作意識，增加班級分散力。

6，建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位同學(xué)的讀書樂觀性，鼓舞同學(xué)制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體同學(xué)"感謝書籍，享受閱讀"。

班級文化建設(shè)措施

1，細(xì)心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到同學(xué)的視覺感觀，也同時通過感性認(rèn)知而影響著同學(xué)的理性認(rèn)知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔，有用，又不失生動活潑，還盡管做到"本土化"也就是由同學(xué)自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設(shè)計等都由同學(xué)自己進(jìn)行。

2，堅持開展讀書活動，建設(shè)"書香班級"。

充分利用書籍，為同學(xué)打開通往才智和精神殿堂的大門。讀書能開闊同學(xué)視野，滿足同學(xué)的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進(jìn)了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂健壯成長。"隨風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福，成長的喜悅，興奮的精神。"

3，開展班級責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動。

在班級開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動，讓每個同學(xué)都能為班級的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查，修理桌椅等，讓全班同學(xué)依據(jù)各人力氣不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能熬煉他們的獨立力氣，解決問題的力氣，更能增加同學(xué)的責(zé)任心和集體榮譽感。

4，設(shè)立評比臺，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設(shè)的一個主要方面，只有在班級里形成了正確的輿論，同學(xué)才能辨別是非。首先，利用德育早餐時間結(jié)合同學(xué)的思想實際進(jìn)行道德教育談話，對同學(xué)進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高同學(xué)的熟識。其次，準(zhǔn)時表揚好人好事，批判不良的思想行為，促使同學(xué)的良好行為習(xí)慣得以保持和發(fā)揚，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評論，提高同學(xué)明辨是非的力氣。每周一次評論活動，大家對每名同學(xué)本周完成認(rèn)領(lǐng)任務(wù)狀況進(jìn)行評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使同學(xué)關(guān)懷班級的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級公正，公正競爭的良好班風(fēng)。

5，借助特色活動，提高同學(xué)精神文明建設(shè)

①抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把同學(xué)從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來;

②抓班級考核，利用同學(xué)會干部的力氣，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)上課主動思考，樂觀學(xué)習(xí)，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣;

③充分利用好家長學(xué)校這個招牌，使家長，學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會上進(jìn)行教育，促使同學(xué)良性成長;

④班主任和各任課老師和諧協(xié)作，多表揚，揚良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)覺同學(xué)中不良行為予以矯正。

班級文化建設(shè)主題和目標(biāo)

(一)，活動主題：

9月，自信月，構(gòu)思班級文化建設(shè)，提高同學(xué)自信念。

10月，呈現(xiàn)月，呈現(xiàn)班級文化布置，營造和諧的育人環(huán)境。

11月，誦讀月，開展各種讀書活動，促使同學(xué)多讀書，讀好書，努力打造書香文化校內(nèi)。

12月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓同學(xué)品嘗沖刺后的喜悅，為新學(xué)期的連續(xù)讀書做預(yù)備。

班級文化建設(shè)具體內(nèi)容

班級物質(zhì)文化建設(shè)

1、布置好四個"角"

①"室內(nèi)宣揚角"告知同學(xué)我們班級的工作支配;

②衛(wèi)生角"有序潔凈，告知同學(xué)我們的教室潔凈，干凈;

③"圖書角"告知同學(xué)班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和伴侶們?nèi)贤?

④"綠化角"師生共同種植，讓教室的文化顏色書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用。

2、辦好一個"評比臺"，書法作品呈現(xiàn)，口算達(dá)級證書張貼，個人量化，小組評比，激勵同學(xué)不斷進(jìn)步。

(二)班級制度文化建設(shè)

班級名字：

小企鵝中隊

班徽：

班風(fēng)：

篤學(xué)，誠信，團(tuán)結(jié)，活潑

班訓(xùn)：

和諧向上，共同進(jìn)步。

班級溫馨公約：

小企鵝，要團(tuán)結(jié)，互幫互助愛集體，

微笑常常掛臉上，文明禮儀常記心。

小企鵝，真能干，自己事情自己做，

人人爭當(dāng)小仆人，面對困難敢挑戰(zhàn)。

班級口號：

我學(xué)習(xí)，我歡快！我健康，我成長！

班歌：

《相親相愛的一家人》，《健康歌》

班級奮斗目標(biāo)：

在歡快中成長在耕耘中收獲

班級寄語：

每月設(shè)計不同的版面，讓同學(xué)寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話

班級特色記錄：

溫馨一家人——暖人心軼事

記錄同學(xué)之間相互關(guān)懷的軼事

人人為班級的感動事跡

生活中學(xué)習(xí)中的趣事

學(xué)校班級文化建設(shè)方案篇13

一、指導(dǎo)思想

班級文化是班級師生共同制造的精神財寶，是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體分散力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)與實踐的愛好，更重要的是能啟迪同學(xué)思想，陶冶同學(xué)情操，弘揚同學(xué)道德，培育同學(xué)的仆人翁精神,塑造樂觀向上的班級精神，促進(jìn)同學(xué)健康成長。

二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)

1．班級文化應(yīng)由班干部帶領(lǐng)全體同學(xué)動手建設(shè)，班主任指導(dǎo)。

2．通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立樂觀進(jìn)取的班風(fēng)。制造有利于每個同學(xué)共性進(jìn)展、潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3．抓好同學(xué)干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。

4．利用教室宣揚欄、特色墻、圖書角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級深厚的文化氛圍。

三、班級文化的具體內(nèi)容

1．班級口號

2．班歌

3．班徽

4．班級公約

四、班級文化具體實施方案

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到同學(xué)的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，細(xì)心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時，鼓舞，激發(fā)同學(xué)自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓同學(xué)充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的制造共性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）布置班級宣揚欄。每月依據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮亮的黑板報，細(xì)心布置班級宣揚欄。

（2）每間教室后面的黑板報旁邊還有一塊班級特色文化張貼宣揚欄，在這個宣揚欄里，同學(xué)可以發(fā)揮制造，呈現(xiàn)共性，將自己最得意的作品呈現(xiàn)出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培育同學(xué)的制造力氣，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的態(tài)度，