2021山東淄博中考語(yǔ)文真題及答案

年山東淄博中考語(yǔ)文真題及答案試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題3分，共18分）1、下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.拂曉（fú）

文縐縐（zhōu）名幅其實(shí)（fù）B.愜意（qiè）孺子牛（rú）

眼花瞭亂（liáo）C.媲美（bì）

候車(chē)室（hòu）叱咤風(fēng)云（zhà）D.祈禱（qí）三棱鏡（léng）砥礪奮進(jìn)（dǐ）2、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.從石庫(kù)門(mén)到天安門(mén)，從興業(yè)路到復(fù)興路，從小小紅船到巍巍巨輪，中國(guó)gongcd-團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民創(chuàng)造了舉世矚目的偉大成就。B.秋高氣爽的日子，登上潭溪山，極自遠(yuǎn)望，入目皆是絡(luò)繹不絕的山丘和縹緲的白云。C.馮老師常說(shuō)，我讀了大半輩子的書(shū)，字典還常備案頭，勤查字典是消滅錯(cuò)別字的不二法門(mén)，舍此別無(wú)捷徑。D.村中小路平坦整潔，村里民居白墻黛瓦錯(cuò)落有致，村口的老戲臺(tái)傳來(lái)咿咿呀呀的唱腔……走進(jìn)這個(gè)最美網(wǎng)紅鄉(xiāng)村，別樣的鄉(xiāng)土風(fēng)情令人耳目一新。3、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.云南華坪縣女子高中校長(zhǎng)張桂梅，扎根邊疆山區(qū)四十余載，用教育之力阻斷貧困代際傳遞，溫暖了無(wú)數(shù)人的心。B.校園里近300株喬木和種類繁多的灌木、草本植物，成為勞動(dòng)教育的天然資源，利于學(xué)校開(kāi)展“綠植養(yǎng)護(hù)、生命成長(zhǎng)”。C.實(shí)驗(yàn)中學(xué)嚴(yán)禁學(xué)生不得將個(gè)人手機(jī)帶入課堂，帶入學(xué)校的要進(jìn)行統(tǒng)一保管。D.抗疫題材紀(jì)錄電影《武漢日夜》秉持以客觀紀(jì)錄為創(chuàng)作原則，講述了患者、醫(yī)護(hù)人員、志愿者等不同身份的人在特殊時(shí)期守望相助的真情故事。4、下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A.“野渡無(wú)人舟自橫”這句詩(shī)正如一幅意味豐富的中國(guó)畫(huà)，似在暗示著某種深刻的人生哲理。B.“北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”是一項(xiàng)由中國(guó)航天人創(chuàng)造的奇跡，是“中國(guó)創(chuàng)造”的一張名片。C.那些在每個(gè)工作日都盼著星期五到來(lái)的年輕人，把自己戲稱為“現(xiàn)代魯濱遜”。D.生活沒(méi)有解藥，但止疼片很多，比如閱讀、美食、電影、運(yùn)動(dòng)、旅行等。5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.課文《恐龍無(wú)處不有》《被壓扁的沙子》都是科幻小說(shuō)，其作者阿西莫夫是美國(guó)科幻小說(shuō)家，也是科普作家。B.《莊子》中的“鵬”這一文學(xué)形象對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。李白的“大鵬一日同風(fēng)起”與李清照的“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”都取意于此。C.“這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手?！边@是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句。D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝劉義慶組織編寫(xiě)的一部筆記小說(shuō)，與才女謝道韞相關(guān)的典故“詠絮之才”即出自此書(shū)。6、把下面句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①正常人的左右眼受大腦調(diào)控，能夠保持一定的位置關(guān)系，可以獲取全方位、多角度的不同圖像片段，再經(jīng)過(guò)大腦融合，生成統(tǒng)一的環(huán)繞立體圖像。②視網(wǎng)膜上的圖像信號(hào)傳到大腦中，就能形成人的腦海中的視覺(jué)印象。③從醫(yī)學(xué)角度來(lái)看，如果把人的眼球比作一臺(tái)相機(jī)，角膜是鏡頭，視網(wǎng)膜就像是底片。④此外，人眼還具備自適應(yīng)光線能力，不論光線強(qiáng)度如何，都能夠自動(dòng)進(jìn)行亮度適應(yīng)。⑤但是，人的眼球又不同于相機(jī)，人眼中的圖像與外界環(huán)境，也并不是像照鏡子一樣的簡(jiǎn)單映射關(guān)系。A.③①②⑤④

B.②⑤③①④

C.③②⑤①④

D.⑤③①④②

二、古詩(shī)文積累與閱讀（27分）7、默寫(xiě)填空。（10分）（1）相顧無(wú)相識(shí)，

。（2）

，波撼岳陽(yáng)城。（3）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？

。（4）天行健，

。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。（5）子曰：“其恕乎！

，

?！保?）邊塞奇異的自然風(fēng)光在唐詩(shī)中閃爍著別樣的光芒。岑參筆下的邊塞雪景想象奇特、瑰麗浪漫：“

，

”；王維眼中的大漠落日畫(huà)面開(kāi)闊、意境雄渾：“

，

?！?/p>

8、閱讀下面的古詩(shī)，選出賞析有誤的一項(xiàng)（

）（3分）

歸園田居（其三）陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。A、這是一首五言古詩(shī)，寫(xiě)了作者辭官歸隱后的耕種生活及感受。前六句敘事寫(xiě)景，后兩句議論言志。B、三、四句既寫(xiě)出了詩(shī)人早出晚歸耕種的辛苦，也表達(dá)了對(duì)這種生活的享受，從“帶月荷鋤歸”即可感受到他內(nèi)心的寧?kù)o和詩(shī)意。C、詩(shī)歌兩次寫(xiě)到了“草”，將“草盛”與“豆苗稀”、“道狹”與“草木長(zhǎng)”對(duì)照來(lái)寫(xiě)，暗含了詩(shī)人對(duì)“草”影響莊稼生長(zhǎng)的厭惡。D、結(jié)尾兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己“歸園田居”這一人生選擇的堅(jiān)定，他要按照自己的意愿生活。

9、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（14分）

雜記一則

薛福成階前兩蟻穴，東西相望。天將雨，蟻背穴而斗。西蟻數(shù)贏什伍①。東蟻敗，乘勢(shì)蹙②之，將傅壘③矣。東蟻紛奔告急，渠④出穴如潮涌，濟(jì)⑤師可三倍，逆諸礎(chǔ)⑥下。相齮⑦者，相捦⑧者，勝相嗾⑨者，敗相救者，相持僵斃不動(dòng)者，沓⑩然眩目。西蟻伏尸滿階，且戰(zhàn)且卻，又有蟻?zhàn)匝ㄖ谐?，向東蟻若偶語(yǔ)?者，蓋求和也。東蟻稍稍引退，西蟻亦分道收尸。明日視之，則西蟻徙穴益西，無(wú)敢東首者矣。夫蟻，知相若，力相等，兩陳交鋒，數(shù)多者勝，蟻似能用其眾者，然倏忽之間而勝負(fù)異焉，則一勝烏?足恃哉？【注釋】①什伍：軍隊(duì)，指蟻兵。②蹙：逼近。③傅：同“附”，附著，靠近。壘：原指營(yíng)墻，這里指蟻陣。④渠：大。⑤濟(jì)：增。⑥礎(chǔ)：柱下的石墩。⑦齮：咬。⑧捦：同“擒”，捉。⑨嗾（sǒu）：教唆指使。⑩沓：紛多。?偶語(yǔ)：相對(duì)而語(yǔ)。?烏：何。（1）解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）①天將雨

②濟(jì)師可三倍

③且戰(zhàn)且卻

④則一勝烏足恃哉

（2）下列各組句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不同的一項(xiàng)是（

）（3分）A.蟻背穴而斗

面山而居B.相齮者，相捦者

中有樓若者，堂若者C.沓然眩目

屋舍儼然D.明白視之

悵恨久之（3）第一段中的“戰(zhàn)斗”過(guò)程寫(xiě)得非常精彩。請(qǐng)任選一畫(huà)線句品析其表達(dá)之妙。（4分）A.相齮者，相捦者，勝相嗾者，敗相救者，相持僵斃不動(dòng)者，沓然眩目。B.又有蟻?zhàn)匝ㄖ谐觯驏|蟻若偶語(yǔ)者，蓋求和也。（4）作者寫(xiě)兩蟻大戰(zhàn)，從中悟到了怎樣的道理？請(qǐng)用自己的話概括寫(xiě)出。（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）閱讀下面的文章，完成下列各題。（15分）

創(chuàng)造的腳手架

萬(wàn)維鋼①有一種可操作又比較高級(jí)的創(chuàng)新方法，被創(chuàng)新者在各個(gè)領(lǐng)域大量使用，而且外行一般看不出來(lái)。這個(gè)方法的特點(diǎn)是直接借鑒同行作品——但是不直接使用。②舉個(gè)例子，我們小時(shí)候讀《西游記》，總覺(jué)得這些故事實(shí)在匪夷所思，真不知道吳承恩是怎么想出來(lái)的?、邸段饔斡洝防锏暮芏喙适虏⒉皇亲髡咭慌哪X袋想出來(lái)的，而能在《禹鼎志》《玄怪錄》《酉陽(yáng)雜俎》等傳奇筆記小說(shuō)中找到素材原型。④比如，孫悟空在車(chē)遲國(guó)跟虎力大仙斗法，頭被砍下來(lái)也沒(méi)事的情節(jié)，就取材于《酉陽(yáng)雜俎》中一個(gè)印度僧人“難陀”的故事。而斗法本身，也可能來(lái)自書(shū)中唐朝道士羅公遠(yuǎn)和密宗大師不空和尚在唐玄宗面前斗法的故事。⑤《酉陽(yáng)雜俎》里甚至還有一個(gè)關(guān)于蜘蛛精的故事。說(shuō)有個(gè)叫蘇湛的人，被蜘蛛精迷惑，妻子和仆人去救他的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有只巨大的黑蜘蛛用蛛絲把他給綁起來(lái)了，仆人就用利刃割斷了蜘蛛絲……這不就是《西游記》里盤(pán)絲洞的故事嗎？⑥其實(shí)吳承恩自己也承認(rèn)這一點(diǎn)，他在《禹鼎志序》一文中說(shuō)：“余幼年即好奇聞。在童子社學(xué)時(shí)，每偷市野言稗史……”果然從小就愛(ài)讀野史和奇聞。⑦所以像《西游記》這樣博大精深的傳世之作，絕不是一兩個(gè)作家坐在家里玩頭腦風(fēng)暴就能寫(xiě)出來(lái)的。吳承恩通讀了各種傳奇筆記，融合了佛教和道教的哲學(xué)，映射了關(guān)場(chǎng)正治，把這些綜合在一起，才構(gòu)建出一個(gè)龐大的神話體系。所以，創(chuàng)造的基本技術(shù)是“借鑒”。⑧1994年，喬布斯在接受《連線》雜志采訪時(shí)，談到了他對(duì)創(chuàng)造的理解：“創(chuàng)造就是把東西連接起來(lái)。如果你問(wèn)有創(chuàng)造力的人是怎么做出東西來(lái)的，他們會(huì)有一點(diǎn)負(fù)罪感，因?yàn)樗麄儾](méi)有真正‘做’東西，他們只是能“看到’東西。觀察一段時(shí)間之后怎么做就會(huì)變得非常明顯。這是因?yàn)樗麄兡馨炎约旱慕?jīng)驗(yàn)和新東西綜合起來(lái)?！雹嵩谶@篇訪談里，喬布斯講了他對(duì)蘋(píng)果電腦市場(chǎng)定位的設(shè)計(jì)思想，其實(shí)也是借鑒的結(jié)果。我們知道蘋(píng)果電腦比基于Windows操作系統(tǒng)的個(gè)人電腦要貴得多，而計(jì)算性能也沒(méi)有頂級(jí)配置的個(gè)人電腦快，但是它的外觀設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)特別好。這種在價(jià)格、速度和用戶體驗(yàn)之間的權(quán)衡選擇，其實(shí)是某個(gè)洗衣機(jī)品牌教給喬布斯的。⑩喬布斯一家曾經(jīng)花了很長(zhǎng)時(shí)間做市場(chǎng)調(diào)研，想買(mǎi)臺(tái)好洗衣機(jī)。他們發(fā)現(xiàn)歐洲貨比美國(guó)貨要貴得多，而且洗衣耗時(shí)更長(zhǎng)——但歐洲洗衣機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是用水少、洗后衣物更松軟、洗滌劑殘留少。換句話說(shuō)，歐洲洗衣機(jī)對(duì)美國(guó)洗衣機(jī)，就是蘋(píng)果電腦對(duì)個(gè)人電腦。喬布斯從歐洲洗衣機(jī)悟出的道理是用戶體驗(yàn)比價(jià)格和速度更重要，而他悟出這個(gè)道理是跟家人連續(xù)兩周在晚餐餐桌上討論歐洲洗衣機(jī)的結(jié)果。?蘋(píng)果還有很多高級(jí)的借鑒。有人考證蘋(píng)果設(shè)計(jì)總監(jiān)喬納森·艾維借鑒過(guò)羅馬尼亞雕塑家的作品，從糖果廠獲得過(guò)靈感，還曾經(jīng)為了獲得設(shè)計(jì)輕薄型筆記本電腦的靈感向一位日本鑄劍大師學(xué)習(xí)。?創(chuàng)造是想法的連接，某些創(chuàng)造是同類想法的直接連接。那為什么我們總覺(jué)得有些好想法是橫空出世的呢？這是因?yàn)楦呙鞯陌l(fā)明人會(huì)故意不給別人留下線索。?最后說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)家高斯的典故。高斯是公認(rèn)的天才數(shù)學(xué)家，是祖師爺級(jí)別的人物。他做出了很多令人難以置信的工作，別的數(shù)學(xué)家能看懂他的證明，但是完全想不出高斯是怎樣想到那些證明的。比如，數(shù)學(xué)家阿貝爾就曾經(jīng)抱怨，說(shuō)高斯“就好像走過(guò)沙子的狐貍，用尾巴抹去自己所有的腳印”。?高斯對(duì)此的回答是：“一個(gè)有自尊的建筑師不會(huì)在蓋好的房子里留下腳手架?！比绻覀兡芸吹矫恳粋€(gè)發(fā)明背后的腳手架，也許這些發(fā)明就不會(huì)顯得那么神奇了吧。10、閱讀全文，根據(jù)提示，概括主要觀點(diǎn)。（4分）第①-⑦段：

第⑧-?段：

第?-?段：高明的借鑒不著痕跡。11、作為說(shuō)理性文章，文中語(yǔ)言不生硬，不枯燥，讀來(lái)生動(dòng)有趣。請(qǐng)結(jié)合下面語(yǔ)句分析。（5分）（1）我們小時(shí)候讀《西游記》，總覺(jué)得這些故事實(shí)在匪夷所思，真不知道吳承恩是怎么想出來(lái)的?。?）這不就是《西游記》里盤(pán)絲洞的故事嗎？12、下列對(duì)文章的理解，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.題目中的“腳手架”，指的就是創(chuàng)造的基本技術(shù)——“借鑒”。B.舉吳承恩創(chuàng)作《西游記》的例子，其意圖是論證“作家創(chuàng)作需要融合多種知識(shí)，構(gòu)建作品體系”這一觀點(diǎn)。C.蘋(píng)果電腦市場(chǎng)定位的設(shè)計(jì)思想——“用戶體驗(yàn)比價(jià)格和速度更重要”，就是借鑒了歐洲洗衣機(jī)的優(yōu)點(diǎn)。D.喬布斯談到的“能看到”，就是將自己的經(jīng)驗(yàn)和新東西綜合起來(lái)的能力。13、下列觀點(diǎn)來(lái)自課文《談創(chuàng)造性思維》，跟本文不相關(guān)的一項(xiàng)是（

）（3分）A.知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。B.創(chuàng)造性的思維，必須有探索新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。C.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。D.任何人都擁有創(chuàng)造力。

（二）閱讀下面的文章，完成下列各題。（20分）

被騙

（俄）米哈伊爾·扎多爾諾夫沒(méi)有一輛出租車(chē)肯停下來(lái)，我都快凍僵了。我甚至想，要是有車(chē)快點(diǎn)兒把我送回家的話，我愿意付兩倍的車(chē)錢(qián)。突然，有一輛空車(chē)像從地下冒出來(lái)似的停在了我面前。我撲了過(guò)去，還沒(méi)等我說(shuō)要付錢(qián)，司機(jī)就從車(chē)?yán)锍鰜?lái)了。他打開(kāi)車(chē)門(mén)后對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)上車(chē)吧！您凍壞了吧？”“什么？”我沒(méi)明白，身子甚至不自主地向后閃了一下?！拔艺f(shuō)您快上車(chē)吧，”他微微一笑說(shuō)，“我把暖風(fēng)打開(kāi)，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿裹上?！蔽覓吡艘谎圻@輛車(chē)，頂燈、牌照都有，是出租車(chē)啊?！拔胰デ袪査Z沃，那可挺遠(yuǎn)的！”我猶猶豫豫地說(shuō)。“切爾塔諾沃就切爾塔諾沃！遠(yuǎn)就遠(yuǎn)唄！”司機(jī)又溫柔地一笑，“乘客要去哪兒，我們就去哪兒，走吧?！蔽异话驳劂@進(jìn)了車(chē)?yán)??！叭绻獾脑?，我們抄近路吧。”司機(jī)說(shuō)“不用，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧?！薄昂?，您別緊張，休息吧，”司機(jī)不好意思地笑了起來(lái)，“咱們?cè)撛趺醋呔驮趺醋摺！蔽业耐葷u漸暖和了。后視鏡上方掛著的收音機(jī)里正在播放肖邦的樂(lè)曲，但我的心情一點(diǎn)兒也沒(méi)輕松起來(lái)。“為什么他那么極力地勸我上他的車(chē)，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路？”我把手提包緊緊地抱在胸前想，“我應(yīng)該坐在后座上，那兒能安全點(diǎn)兒。我有老婆，還有一對(duì)雙胞胎！”司機(jī)首先打破了沉默：“您喜歡肖邦的哪首曲子？”“什么？”我正胡思亂想，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，為了不讓他發(fā)現(xiàn)我的窘態(tài)，我又趕緊補(bǔ)了一句，“我都喜歡，您呢？”“我喜歡那首《寂靜的夜》?！彼緳C(jī)回答?！八盐以趺礃影?？”我一聽(tīng)心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著，猜想著各種可能，“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)？還是要干別的？”這時(shí)，司機(jī)又給我講起了肖邦。講到興頭上，他還說(shuō)起了英語(yǔ)，過(guò)一會(huì)兒醒悟過(guò)來(lái)了，又改說(shuō)俄語(yǔ)?！八趺粗肋@些？”我心里想，“一個(gè)開(kāi)出租車(chē)的有那么多時(shí)間讀這些東西嗎？肯定沒(méi)有！誰(shuí)有時(shí)間呢？在哪兒讀的？難道是……”我的腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，“在監(jiān)獄！那兒有的是時(shí)間！就是說(shuō)他是逃犯！所以他才這么熱情，就是讓人別懷疑他。他肯定是把真正的司機(jī)打暈、捆上、藏起來(lái)了，然后自己開(kāi)車(chē)出來(lái)打劫了，搶夠了錢(qián)就逃到國(guó)外去。聽(tīng)說(shuō)，這種事經(jīng)常發(fā)生?？隙ㄊ牵∵€學(xué)了英語(yǔ)。他在監(jiān)獄里待了肯定不止十年。我認(rèn)倒霉吧！錢(qián)都給他，只要他不殺我就行了！”“到了！”我正想得入神，司機(jī)突然笑著告訴我。我看了看窗外，確實(shí)是到我家門(mén)口了，而計(jì)價(jià)器上顯示的車(chē)費(fèi)比以往少很多。“他是個(gè)慣犯！就要?jiǎng)邮至?！”想到這兒，我馬上把身上所有的錢(qián)都小心翼翼地遞了過(guò)去，然后就去開(kāi)車(chē)門(mén)，想盡快逃出去?？绍?chē)門(mén)怎么也打不開(kāi)！而這時(shí)街上正好一個(gè)人也沒(méi)有，就我們倆……“先別開(kāi)門(mén)”，司機(jī)溫柔地說(shuō)，“我還沒(méi)……”“我身上沒(méi)錢(qián)了！就剩下點(diǎn)兒香腸了！”我喊了一句，準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)?！拔疫€沒(méi)給您找錢(qián)呢?！彼緳C(jī)打斷了我的話，把多余的錢(qián)遞了過(guò)來(lái)。然后他下了車(chē)，繞到我這邊，打開(kāi)車(chē)門(mén)說(shuō)：“謝謝您！您到家了。祝您晚安！如有不周之處，請(qǐng)您原諒！”我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！可到底怎么被騙了呢？我不知道。我正發(fā)呆時(shí)，又有一個(gè)行人朝車(chē)跑了過(guò)來(lái)，急匆匆地問(wèn)：“司機(jī)，到梅德韋多克去嗎？”那個(gè)人為難起來(lái)，不知如何是好，看了我一眼，但還是鉆進(jìn)了汽車(chē)。又有一個(gè)人“落網(wǎng)”了！但我的心情卻隨之輕松了起來(lái)。14、小說(shuō)細(xì)膩刻畫(huà)了“我”的緊張心理及其層層遞進(jìn)的變化過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)提示，梳理并完成下面的表格。（6分）對(duì)“我”的相關(guān)描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)“我掃了一眼這輛車(chē)，頂燈、拍照都有，是出租車(chē)啊?！睉岩伤緳C(jī)身份“為什么他那么積極地勸我上他的車(chē)，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路。”①“他要把我怎么樣??？”“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)？還是要干別的？”“他怎么知道這些？”②③認(rèn)定司機(jī)要來(lái)?yè)尳佟拔殷@愕地呆立在人行道上。我被騙了！”發(fā)現(xiàn)司機(jī)并無(wú)歹意15、小說(shuō)吧“我”的心理活動(dòng)和出租車(chē)司機(jī)的言談舉止緊密地呼應(yīng)著、對(duì)照著來(lái)寫(xiě)，將矛盾沖突表達(dá)得扣人心弦。請(qǐng)結(jié)合下面的語(yǔ)段，簡(jiǎn)要分析這一寫(xiě)法。（4分）“先別開(kāi)門(mén)”，司機(jī)溫和地說(shuō)，“我還沒(méi)……”“我身上沒(méi)錢(qián)了！就剩下點(diǎn)兒香腸了！”我喊了一句，準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)。16、小說(shuō)將故事發(fā)生的場(chǎng)景設(shè)置在“出租車(chē)”上，請(qǐng)從人物和情節(jié)的角度談?wù)勥@樣構(gòu)思的好處。（4分）17、有人認(rèn)為小說(shuō)結(jié)尾“又有一個(gè)人‘落網(wǎng)’”這一情節(jié)是多余的。你同意這種看法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）

四、名著閱讀（10分）18、下列對(duì)《紅星照耀中國(guó)》中部分人物的描述，有誤的一項(xiàng)是（

）（4分）A.毛澤東重視中國(guó)人民大眾特別是農(nóng)民——這些人是貧窮的、饑餓的、被剝削的、不識(shí)字的，然而又是善良的、忠實(shí)的、勇敢的——的迫切要求。B.彭德懷曾經(jīng)先后加入過(guò)同盟會(huì)、國(guó)民黨，最后完全自動(dòng)地找尋中國(guó)gongcd-，他成為三次革命的領(lǐng)袖。C.書(shū)中的“紅小鬼”是一個(gè)特殊群體。他們認(rèn)為自己跟任何人都是平等的，他們對(duì)紅軍的忠誠(chéng)是少年人的無(wú)可置疑的忠誠(chéng)。D.“他是我所遇到的紅軍領(lǐng)袖中，有最強(qiáng)階級(jí)感的人——在姿態(tài)上、外表上、談話上。”這是斯諾對(duì)徐海東的印象。19、小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》講述了貧苦孤女簡(jiǎn)·愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。在她成長(zhǎng)的不同階段，有不少人溫暖了她的心靈，對(duì)她產(chǎn)生了積極影響。請(qǐng)從以下人物中選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)或事件加以分析。（80字左右）（6分）A.海倫·彭斯

B.瑪利亞·譚波兒

C.羅切斯特

五、寫(xiě)作（60分）20、從以下兩個(gè)題目中任選一題，按要求作文。題目一：獻(xiàn)給自己的禮物題目二：下面這句話給了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章。每一個(gè)大人都曾經(jīng)是一個(gè)孩子，只不過(guò)是我們忘記了。

——《小王子》要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案1D

2B

3A

4C

5A

6C7、（1）長(zhǎng)歌懷采薇（2）氣蒸云夢(mèng)澤（3）一蓑煙雨任平生（4）君子以自強(qiáng)不息（5）己所不欲勿施于人（6）忽如一夜春風(fēng)來(lái)

千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

大漠孤煙直

長(zhǎng)河落日?qǐng)A8C9.（1）①下雨

②大約

③退卻

④依賴、依靠（2）D（3）A示例：運(yùn)用“齮”“捦”“嗾”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雙方螞蟻互相爭(zhēng)斗廝殺的場(chǎng)面，表現(xiàn)了一場(chǎng)大血戰(zhàn)的殘酷、混亂。

B示例：作者運(yùn)用了聯(lián)想的寫(xiě)作手法，依據(jù)東穴又涌出螞蟻，西蟻好像在對(duì)東蟻說(shuō)話，猜測(cè)它們大概是在求和。（4）示例：作者通過(guò)東西螞蟻相斗的事知道天道循環(huán)，盛和衰不是恒久不變的，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而氣餒，也不要得意于一時(shí)的勝利，勝不驕，敗不餒才能走得安穩(wěn)，長(zhǎng)久。10、示例：創(chuàng)新的特點(diǎn)是直接借鑒同行作品。創(chuàng)造是想法的連接，某些創(chuàng)造是同類想法的直接連接。11、（1）運(yùn)用感嘆句式抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感慨——無(wú)法想象，表達(dá)作者的難以置信之情。

（2）運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，增強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。12B

13C14、①“我”有了戒備心理②“我”有點(diǎn)不安，緊張，矛盾③“我一聽(tīng)心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著。”