2022年道德與法治的教學工作總結范文3篇

精品文檔2022年道德與法治的教學工作總結范文3篇2022年道德與法治的教學工作總結范文1自進入高二下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完本錢校本年度的高考目的，同仁們深感肩負重任，因此更加地努力工作，轉眼一學期的教學工作即將完畢，回憶以往，先將本學期的工作做如下總結。上學期我們主要進展了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。本學期要進展的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為根底，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系。老師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬進步階段。在模擬中發(fā)現的問題，老師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。我所教的兩個班級，語文根底相對較差，而且是局部學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學生仍然是不拋棄、不放棄，想方設法引導學生學語文，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。一、激發(fā)興趣、進步課堂質量大局部學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的場面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。二、營造民主課堂讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。擅長捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。三、進步效率，上好講評課進入高二，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生結實掌握所學知識，進步運用所學知識的才能，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高二復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析^p試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化穩(wěn)固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，本質是考察文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考察對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考察翻譯才能。第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法構造分析^p法、邏輯事理分析^p法和表達效果分析^p法。第四，糾正錯誤務必落實。對于老師而言，要理解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改良復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握防止過失改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考察某內容、某種角度，同樣的考察內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考察方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目的奮進；引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人可以不真抓實干就能獲得成功。進入高二我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種才能同時開展。2022年道德與法治的教學工作總結范文2時間過的真快，轉眼1個學期過去了，本學期任六年級道德與法治教育教學工作，現對學年來的教學工作做以下結：在教育教學中，本人盡職盡責。按照大綱領求制定并實行教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結。在備課進程中，我認真仔細地學習教學目的和綱領，一絲不茍地做著教學準備，并想方設法地從各個渠道搜集有關的圖片、資料和課程資，這1環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。在教學進程中，我重視了學生的整體學習氣氛，讓每一個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，乃至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進展作業(yè)和實際生活演習。我和學生在教學進程中，常常進展角色互換，大多數時間里我都不以老師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地進步了他們的學習熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了害怕和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人性理。我們全部學習進程好似1個團體的營地訓練，這類教學方法建立了學生的自信心，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活才能，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技能，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現自我，進而增強了對自己性情、才能的認識，另外，還大膽的做了一些自己歷來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在開掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。在課堂上，每次教學活動的完畢都是我反思的開場，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏，還有哪些地方需要改良和補充，我應當怎樣進展活動延伸和課外輔導?作為一名老師我做沒做到鎮(zhèn)定自假設、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換?對他們在活動中所表現出來的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎?對他們的缺乏我及時的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，進步了學生的整體素質?？傊?，通過道德與法治的課堂教學，曉得何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道德行動習慣的自覺性和平安意識，構成安康的人格和良好的心理，生理素質。平時重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵法，保護環(huán)境的道德行動習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生構成安康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了進步，到達了預期的效果。2022年道德與法治的教學工作總結范文3本學期我主要擔任七年級(1)(3)(4)(5)(6)班的道德與法治課和(7)(8)班的心理課，現對本學期教學工作做以下總結：一、立足學生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究經過上個學期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結合學生實際等方面更加有效地結合。通讀整本書后，發(fā)現脈絡緊隨學生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學生進入新集體后與別人、集體相處，作為社會的一員學生要樹立法律意識，學會遵法守法用法護法。第一單元和學生的生活比擬貼近，所以對于學生來說會更加容易理解和承受。第二單元的情緒和情感相對于學生而言比擬抽象，所以需要采用案例分析^p和比照教學法來化繁為簡、由淺入深地引導學生，他們最常混淆的有情緒和情感的關系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學生學習最困難的一個單元，里邊有些內容是重疊的、字句比擬晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學生很反感，比方個人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學生而言比擬難以理解，比擬抽象，其他內容學生比擬喜歡探究。但在教學過程中我發(fā)現我們整個年級存在幾個問題：(1)逐步出現兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強，學習氣氛濃烈，多問老師多做題多背書;中層生一直處于被動情況，學習氣氛一般;學困生厭學情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)催促，因此辛苦我們班的各位組長們。(2)雖然經過一學期的學習，但對于材料分析^p題，很多學生還是按部就班，只答復書本答案，較少同學會結合材料分析^p問題，答復不夠完善。(3)在題型判斷和抓【關鍵詞】：^p方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調動學生的積極性，多啟發(fā)多講多練題。(4)除了懶惰因素外，學生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦竅門的情況下才能逐步推進。(5)分層次教學的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學中我們?yōu)榱藴p輕學生心理負擔習慣性地給學生劃分一些重點背誦的內容，無形中會給學生一種誤導——其他知識點沒那么重要，而且給學生練習的題量不夠，學生在讀題和解題方面有待進步。二、及時充電，向名師學習這個學期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經過培訓后，我發(fā)如今教學上還可以做一些新的嘗試。比方在學生考試后，可以通過對學生的單項題、非選擇題進展等級分析^p、答案分析^p而對學生進展鼓勵和針對性的學習建議。比方題和卷面難度系數的計算、成績ABCDE等級的劃分。比方針對背誦比擬好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學生的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題才能。比方針對復習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖、希沃助手來進步復習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學期讓學生用手勢來說明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關”“絕對性錯誤”作為說明理由。在課堂上進展穩(wěn)固練習時，這可以及時反應學生學習情況，也能進步課堂效率，如今學生已經習慣地遵守它們。經過專家的指導和個人的理論后，我發(fā)現以上方法是很實用的，可以減輕教學負擔和學生更加輕松、自信地學習道法。三、任重道遠，對于新教材的把握有待加強本學期與我一同擔任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕老師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們三個老師遇到自己困惑的時候也會在我們的討論群里邊進展交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)如今設置問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒方法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學資上會存在偏向或者給學生增加了一些多余的負擔。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內容上都有所不同，網上的資也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學資甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。四、勿忘初心，繼續(xù)努力綜上所述問