“雅致”課堂人教版數(shù)學五年級上冊第一單元第二課時《小數(shù)乘整數(shù)練習課》教學設計

第第2時

小數(shù)乘法練習課教目教重

知識與技能1．能熟練掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理與算法2會運用小數(shù)乘整數(shù)解決一些實際問題。過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)的練習過程，培養(yǎng)學生的運算能力，體現(xiàn)數(shù)學知識的運用價值。情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學和生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛數(shù)學的良好情感，體驗學習的成功與快樂。鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計算方法教運用小數(shù)乘整數(shù)解決實際問題。難學分教準教過

復學

目標導學自主學習

一、談導入1．談話：上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？學生自己回憶，個別提問，其他同學補充，師生共同總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法的計算方法計算，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。2．導入：同學們學習了小數(shù)乘整數(shù)的算法，這節(jié)課我們的主要任務是鞏固練習小數(shù)乘整數(shù)（板書課題）二、基練習

教

合作互助展示交流總結(jié)提升

1．口算練習。⑴看誰算得又快又準。6.5×0.56×1003.78×100＝3.215×＝×4.08×100=⑵9=1.23=5×5.8=0.2816.5×4=0.796×7=教師出示算式卡片，指名口算。讓學生說一說是怎樣算的。2．說一說。4.8+4.8+4.8+4.8簡是()×()．表示()是多少，求積時可看成()×()，先得出積()，再從右起點出()位小數(shù)，得()。3．筆算練習。0.3247=1.652=640.25=1.37×21=教師指名板演，學生獨立練習，然后集體訂正。三、拓提高1．大家在逛商店遇見特賣會時是不是都有點心動？小剛也遇見了特賣會那你幫他算算他至少要帶多少錢才夠？某商店牛奶搞特賣活動，每盒牛1.4元，買四贈一。小剛要買20盒牛奶，至少要帶多少錢？分析買四贈一”的意思就是買5牛奶付4盒的錢數(shù)，求買20盒需要多少錢，就是求實際應付的錢數(shù)。方法一：先求20盒里有多少個(4+1)盒，再求出買4盒多少錢，最后求出一共需多少錢。20÷(4+1)=4個）1.4×44＝22.4（元）方法二：先求出20盒中一共有多少盒是需付錢的，再求出買20盒一共需多少錢。20÷(4+1)×（盒）1.4×16＝元）2運用因數(shù)的化引起的變化規(guī)律計算。根據(jù)24×25＝600，在（）里填上適當?shù)臄?shù)。(1)240×25=()(2)2.4×25=()(3)()×25=0.6思路導引(1)24×25=600(1)24×25=600

練

當堂測試

↓×10↓不變↓×10↓÷10↓不變↓÷10240×25=(6000)2.4×25=(60)(3)24×25=600↓÷1000↓不變↓÷1000(0.024)×25=0.6小結(jié)：兩個數(shù)相乘時，當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除以（除外積也會隨著另一個因數(shù)乘幾或除以幾。3出示教材第4頁練習一第4題。組織學生先獨立填一填，再在小組中說一說自己是怎樣想的，小組同學共同探索歸納出因數(shù)與積之間的規(guī)律。4出示教材第4頁練習一第5題。指名學生朗讀題目。組織學生分析題意，引導學生根據(jù)“路程=速度×時間”列出算式。組織學生列出豎式0.33×4=（千米）求出結(jié)果。教師強調(diào)：在計算過程中，先觀察因數(shù)中有幾位小數(shù)，再核對計算的結(jié)果中小數(shù)部分的小數(shù)位數(shù)。四、課小結(jié)通過練習課的鞏固同學們對小數(shù)乘整數(shù)是否有更深的了解？五、作1．教材第4頁練習一第3題。2．用豎式計算。4.6×6=8.9×7＝15.6×13=0.18×