幼兒園小班公開課教案方案參考方案大全

Word-13-幼兒園小班公開課教案方案參考方案大全

一節(jié)好的藏匿課一定是任務(wù)制定明確、科學合理，同時上課的過程中，又緊緊圍繞教學任務(wù)的實現(xiàn)而綻開的課。以下是細心收集整理的幼兒園小班藏匿課教案計劃,下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園小班藏匿課教案計劃1

設(shè)計思路：

當我看到《收集東收集西》這篇好玩又富有夢想的（（散文）詩）時，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延長到他人的收集、進而延長到自然界，以媽媽的收集為結(jié)尾，既滲透著母愛，又拉近了文學作品與幼兒生活體悟之間的距離，為幼兒的理解、仿照及制造提供了空間。

正當秋季，戶外活動時孩子們常常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根，甚至小石子。像找到寶物似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻格外吸引孩子，他們還套用了散文詩中的（句子）――這是他們的收集。我想，既然孩子們那么喜愛?撿拾自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和嬉戲中，我發(fā)覺孩子們對點數(shù)及類概念還不太清晰，因此，幼兒的收集正是堆積分類（閱歷）的好機會，還能進展他們的點數(shù)本事。

活動任務(wù)：

1、通過文學作品激活幼兒收集的愛好。

2、通過幼兒收集的自然物、進展幼兒點數(shù)及分類的本事。

活動預(yù)備：

1、觀賞散文濤《收集東收集西》。

2、秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。

活動過程：

1、激活幼兒撿拾多種自然物的愛好。

教師：小伴侶天天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶物、尹教師發(fā)給每個人一個小信封。請你們把寶物裝在信封中，看誰收集到的寶物多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

2、到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。

教師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?

教師：你撿到的樹葉真多呀、還能收集到什么其他的寶物嗎?

教師：你都有什么寶物?是從哪撿到的?

3、回教室指導幼兒把收集的寶物舉行分類。

教師：你們收集的東西真是太豐盛了、尹教師發(fā)給每個小伴侶一張大大的白紙，把你們收集的寶物都倒在大白紙上，看看你收集的寶物有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。

教師：你收集到什么了?

幼兒：我收集到了好多種樹葉。

教師：它們都是樹葉、都有什么樣子的樹葉呢?

幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。

教師：這是什么葉子呢?

幼兒：楊樹葉。

教師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?

幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。

教師：都有什么?

幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有……都數(shù)不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。

教師：對，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。

幼兒：我找到了5樣寶物呢。

幼兒：教師，我自己分了11種。

教師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?

幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……本來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。

幼兒：我收集到8種東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有無數(shù)種樹葉、、

教師：一種東兩也能夠分無數(shù)，對么?

幼兒：由于它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……

4、通過集體分類協(xié)助幼兒越發(fā)明確類的概念。

教師把幼兒收集的每類中取出一個，放在不同的大筐中。小伴侶們帶著自己分好類的寶物去給它們找家。

教師：請小伴侶把自己分好類的收集分離放在屬于它的家葉，看看我們?nèi)?/p>

班小伴侶共收集到幾類寶物。

5、我們今日收集了許多寶物、小伴侶們?nèi)粘Ｔ诨丶业穆飞?、小公園中發(fā)覺了什么新奇的東兩還能夠收集起來，和大家一起用這些寶物玩嬉戲。

活動延長：

1、鼓慟幼兒開動腦筋想出各種嬉戲的玩法，如，比比誰的樹葉項鏈長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的羅列、裝點畫等。

2、家園協(xié)作激活孩子收集自己喜愛?的東西的愛好，如各種各樣的書等。

幼兒園小班藏匿課教案計劃2

活動任務(wù)：

1、復習以前所學的漢字。

2、熟悉漢字：紅、綠。

活動預(yù)備：

1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個

2、小司機的錄音帶、錄音機，警察頭飾一個，小司機轉(zhuǎn)盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同

3、紅色和綠色的波波球各四個，紅、綠字卡各一個，紅、綠有色字卡各一個

4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同

活動過程：

一、復習所學的漢字

1、嬉戲：小司機老師：“小伴侶們，今日我們到廣州去玩，大家說好不好啊?〈好〉現(xiàn)在請小司機們做好預(yù)備，我們在路上要注重看紅綠燈，當看見綠燈怎么樣?〈繼續(xù)開車〉紅燈的時候又怎么樣呢?〈剎車〉對了，當小司機停下來的時候就要回答警察叔叔的問題?！?/p>

2、音樂開頭，小司機可圍繞警察叔叔開并注重紅綠燈。

3、紅燈停下來的時候展示字卡讓幼兒認讀〈當熟悉一些動物名稱的漢字時我們能夠做一些關(guān)于它們特點的動作，加深幼兒印象〉，老師表揚回答得最快最準的那名幼兒。

二、嬉戲：奇特的口袋

1、老師故做奧秘展示一個口袋，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候熟悉紅。

2、當摸到其次個紅球的時候，老師放慢語速讓幼兒加深印象熟悉紅。

3、當摸到第三個球的時候，讓幼兒自己辨認紅和綠。

4、當摸到第四個球的時候，讓幼兒面向其他小伴侶說出自己拿了一個什么色彩的球再讓幼兒找出紅。〈熟悉綠的（辦法）和紅的辦法一樣，注重熟悉的時候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。老師也能夠隨機應(yīng)變比如按照幼兒穿衣服的紅、綠去（教導）幼兒〉。

5、展示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些色彩罷了。

三、嬉戲：送字寶寶回家

1、提問：“小伴侶有家嗎?我們的字寶寶也有家。”展示兩張圖片，提問：“這是什么?是什么色彩的房子?”告知幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧

2、老師示范操作。

3、幼兒操作老師從旁輔助、指導并提問：紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?

四、活動延長小伴侶我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧

幼兒園小班藏匿課教案計劃3

活動任務(wù)：

1.學畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2.提升手的控制本事，進一步提升對繪畫活動的愛好。

活動預(yù)備：

1.電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。（筆記本）電腦、背投電視機。

2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動物圖片的畫紙。

活動過程：

1.看動畫課件，觀看畫面，逐步感知三種不同的曲線。

師：今日呀，有一些動物伴侶要來我們這里做客，歡迎它們嗎?先來看是誰來了?

(1)(課件展示小金魚)師：是誰呀?(金魚)游來了一條小金魚，它是怎么來的?(游來的)誰來學學小金魚游的樣子。(請一位幼兒上來仿照)(點擊課件)師：看，小金魚歡樂地往前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀?(一彎一彎的)有點像什么?(小山)師小結(jié)：這種一彎一彎的曲線叫波浪線，叫什么線?它也很像河里的波浪，一彎一彎，我們來學一學?(小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游)

(2)(點擊課件展示蝴蝶)師：接著是誰來了呢?(蝴蝶)，本來是一只花蝴蝶，它是怎么來的?(飛來的)誰來學學花蝴蝶飛來的樣子。(請一位幼兒上來仿照)(點擊課件)花蝴蝶開心得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的?(一圈一圈的)像什么?(繞毛線、棒棒糖、蝸牛)師小結(jié)：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什么線?我們來學學看，(花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真美麗)

(3)(點擊課件展示螃蟹)師：誰等不及，也來了?(螃蟹)，它是怎么來的?(爬來的)螃蟹爬的時候是什么樣子的，誰來學一學。(請一位幼兒上來仿照)(點擊課件)別看螃蟹個小，力量可大啦，它是來找伴侶的，它后面留下了什么樣的痕跡呢?(一上一下、尖尖的)像什么?(牙齒)師小結(jié)：這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫蜿蜒線，什么線?我們來學學看，(小螃蟹，力量大，東爬西爬找伴侶。)

2.念兒歌復習鞏固三種線的畫法。

提問：剛才來了幾個動物伴侶?(三個)，請它們一起出來，我們和它們打個招呼。(提醒幼兒徒手練習)

(點擊課件)教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真美麗;小螃蟹，力量大，東爬西爬找伴侶”。

3.幼兒作畫，老師指導。

師：還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了，請你幫它們畫上留下的痕跡，情愿嗎?每張紙上都有三個小動物，畫之前先想想它會留下什么樣的曲線痕跡，用蠟筆畫下來。畫的時候，線條要畫得深一些，多一些。

4.幼兒作畫，老師巡回指導，協(xié)助個別幼兒回憶不同的曲線，鼓舞幼兒把線條畫得大一些，深一些。

5.觀賞作品，評價。

我們一起來看看小伴侶畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線?(波浪線)花蝴蝶留下的是什么線?(螺旋線)螃蟹留下的是什么線?(蜿蜒線)看看他們畫得怎么樣?師生一起點評。

6.跟著音樂學小金魚、花蝴蝶、螃蟹。

幼兒園小班藏匿課教案計劃4

設(shè)計意圖

《綱要》中多次提到，要利用藝術(shù)活動激活情趣，體悟?qū)徝烙鋹偤腕w現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“心情顏色”，常停歇在“有趣”、“我喜愛?”的水平上。這種愛好簡單轉(zhuǎn)移，也易于波動。因而激活愛好需要貫通始終。

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向詳細形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學習的特征是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動結(jié)果，因此，小小班的教學活動應(yīng)更注重嬉戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在舒暢、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲進展。由于幼兒時期，愛好是其學習活動中烈的心理因素，幼兒一旦有了學習愛好，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能。

教學任務(wù)：

1、喜愛?參與美術(shù)活動。

2、能大膽挑選顏色印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體悟魚兒孤單和歡樂的心情。

教學預(yù)備：

1、一幅大的海洋背景圖。

2、每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個大小不一的瓶蓋，抹布。

3、已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種色彩水粉。

教學過程：

1、《魚兒好伴侶》

A、幼兒尾隨《魚兒好伴侶》的音樂做小魚游的動作進教室。

B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

師：小伴侶看這是誰?(展示一條魚的圖片)。

師：我是一條孤獨的魚，在大海里孤獨的游來游去，沒有伴侶。唉!(播放音樂伴奏)

師提問：魚兒怎么了?(它孤獨，沒有伴侶)

師：你們情愿協(xié)助我嗎?情愿和我做伴侶嗎?(情愿)

師：將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做伴侶吧。

2、引出課題

A、師：我現(xiàn)在有這么多伴侶，我好高興，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧

提問：你們知道泡泡是什么外形的嗎?(圓形)

師：今日我?guī)Я嗽S多東西，認真看看這些東西的外形。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。

B、老師示范用瓶蓋印畫。提醒幼兒在印的過程中注重每個物品只能蘸一種色彩，想用其他色彩要拿另一個杯子。

C、鼓舞幼兒試試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

D、提示幼兒隨著音樂自由地挑選瓶蓋與顏料印泡泡，

3、互相觀賞幼兒作品。

——請個別幼兒到前面（說說）自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么色彩的。

4、結(jié)束部分

——幼兒和老師跟著《魚兒好伴侶》的音樂游出教室。

教學分析：

幼兒在日常的美術(shù)活動中習慣用水彩筆和油畫棒，為了讓幼兒掌控一些特別的繪畫方式，我設(shè)計了本次活動，本活動目的不僅讓學習一種新的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的愛好，而且也讓幼兒參加年級環(huán)境布置，提升每位幼兒都有年級小仆人的意識。

活動開頭的情境引入給幼兒制造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒體悟魚兒孤單的心情，使幼兒產(chǎn)生協(xié)助小魚，和小魚作伴侶的主意。孩子們爭先恐后把自己身上的小魚貼到大的背景圖上，一副漂亮的群魚圖浮現(xiàn)在孩子面前，孩子們很開心。接下來引入課題，老師示范，激活了幼兒動手操作的愛好，印畫的效果十分美麗，孩子們都想躍躍欲試，幼兒在動手操作中體悟魚兒歡樂的情緒。在評價幼兒作品時，賦予絕對，提升幼兒的樂觀性。

幼兒園小班藏匿課教案計劃5

活動任務(wù)：

1.初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓能夠變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

2.利用老師提問和觀看，試試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式舉行仿編。

3.體悟“圓形物體變變變帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：熟悉生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。

2.物質(zhì)預(yù)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，故意識地在教室里擺放一些圓形的東西。

3.繪本《圓》人手一本。

活動過程：

一、引領(lǐng)幼兒觀看繪本封面，引起閱讀愛好

師：小伴侶，今日教師給你們帶來了一本好玩的繪本，看看封面上的圖形，你熟悉嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今日要來給小伴侶變（魔術(shù)）呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。

二、引領(lǐng)幼兒觀察PPT，閱讀（故事），初步觀賞故事內(nèi)容

1.老師引領(lǐng)幼兒集體觀賞PPT。(1—3個圓的內(nèi)容)

提問：“一個圓，孤零零，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。

“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?

“三個圓，正正巧”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

2.幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內(nèi)容。

提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓