《量一量比一比》 完整版課件

量一量，比一比認(rèn)識目標(biāo)：通過測量活動(dòng)加深學(xué)生對厘米和米的認(rèn)識，鞏固用尺子量物體的長度和高度的方法，對所測量的對象形成清晰的表象，為以后認(rèn)識其他物體的長度提供更多的參考標(biāo)準(zhǔn)。能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠用合適的標(biāo)準(zhǔn)描述物體的長度，體會測量的本質(zhì)，培養(yǎng)估測能力，進(jìn)一步建立長度觀念。情感目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)合作、交流和描述方式多樣化的樂趣，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決問題的意識。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：選擇合適的測量標(biāo)準(zhǔn)合理描述一個(gè)事物的長度，發(fā)展長度觀念。教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的測量標(biāo)準(zhǔn)合理描述一個(gè)事物的長度，發(fā)展長度觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)教具、學(xué)具的準(zhǔn)備學(xué)生尺，米尺，卷尺，測量記錄單教學(xué)具準(zhǔn)備教法：引導(dǎo)協(xié)作，自主獲知，導(dǎo)向評價(jià)，深化認(rèn)知。學(xué)法：動(dòng)手實(shí)踐，建立形象，相互交流，反思內(nèi)化。學(xué)法與教法“你能比畫出1米和1厘米有多長嗎？60厘米呢？”教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程1.確定測量對象，認(rèn)識身邊物體長度。測量對象測量的長度為什么大家測量的結(jié)果不完全相同？要不要把每個(gè)不同的數(shù)據(jù)都記錄下來？如何記錄測量的結(jié)果？教學(xué)過程2.多渠道建立所測物體長度或高度的表象。教學(xué)過程設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：（1）用手比——學(xué)生讀板書中物體的長度或高度，邊讀邊用手比劃出長短。（2）說關(guān)系——課桌要比肩寬長一些，如伸開雙臂的長度要比兩臂的長度長得多。3.合理描述，發(fā)展長度觀念我看到一條大鱷魚，有6米長小朋友，你們知道6米到底有多長嗎？長頸鹿身高6米鴕鳥身高2米50厘米企鵝身高1米30厘米鯨魚身高26米巨蟒（mang)身長10米壁虎身長12厘米選擇下表中的一種動(dòng)物，像上面這樣，用你自己的方式把這種動(dòng)物的身高或身長表示出來。所選動(dòng)物：測量標(biāo)準(zhǔn)：測量結(jié)果：教學(xué)過程教學(xué)過程小結(jié)回顧，拓展延伸（1）回顧說說這節(jié)課自己暗語了哪些活動(dòng)？你有哪些新的收獲？對哪些物體的長度或高度最深刻？（2）《科里亞的木匣》科里亞為什么找不到匣子？你能用你學(xué)過的數(shù)學(xué)知識幫科里亞找到匣子嗎？

科里亞5歲的時(shí)候從家門口向前數(shù)了10步埋下自