損害班級(jí)榮譽(yù)檢討書(shū)3篇 對(duì)班級(jí)榮譽(yù)有損的檢討書(shū)

Word-7-損害班級(jí)榮譽(yù)檢討書(shū)3篇對(duì)班級(jí)榮譽(yù)有損的檢討書(shū)傷害年級(jí)榮譽(yù)檢討書(shū)3篇對(duì)年級(jí)榮譽(yù)有損的檢討書(shū)，以供借鑒。

傷害年級(jí)榮譽(yù)檢討書(shū)1

學(xué)生們：

今日，我在這里向?qū)W生們作一個(gè)深刻的檢討，由于我犯了錯(cuò)誤，給年級(jí)帶來(lái)了嚴(yán)峻的負(fù)面影響。因此，我必需要反省自己身上存在的問(wèn)題。

在今日早自習(xí)，（英語(yǔ)）教師布置了讀記課文的目標(biāo)后，學(xué)生們就大聲地讀起來(lái)了，而我讀了一會(huì)兒，就拿出（其他）書(shū)來(lái)看，被課代表抓個(gè)正著，她叫我出去站著，我沒(méi)有去，并且還說(shuō)了句“我就不去站著”，我為我說(shuō)的這句話(huà)感到羞愧，并深深地自責(zé)與反省。我的確不該說(shuō)出這種話(huà)來(lái)，我知道我錯(cuò)了，但懊悔已經(jīng)來(lái)不及了。

清晨是讀書(shū)的大好時(shí)間，而課代表不僅要讀好自己的書(shū)，還要管好我們讀書(shū)，她不僅要操勞自己的事，還要替我們操勞，她確實(shí)是一個(gè)負(fù)責(zé)的好課代表。記得有一次，就是由于我們上課不仔細(xì)讀書(shū)，導(dǎo)致英語(yǔ)教師發(fā)大火，令他很氣憤，而首先站起來(lái)要我們以后仔細(xì)讀書(shū)的是她，建議我們（怎樣）做的也是她。并且，在日常每次教師布置了作業(yè)之后，她都要準(zhǔn)時(shí)催促我們將作業(yè)做好、做完，并準(zhǔn)時(shí)將作業(yè)送到教師辦公室，她為了我們英語(yǔ)（成果）的提升而始終努力著、奉獻(xiàn)著，我應(yīng)當(dāng)為有這樣的課代表而感到榮幸、欣慰，我沒(méi)有理由去不敬重她，更沒(méi)有理由去與她唱反調(diào)、防礙她的工作，這是極其不應(yīng)當(dāng)?shù)?，是可惡的、卑鄙的?/p>

在這里，我還要謝謝值日生學(xué)生，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們班的班和值日生是十分不錯(cuò)的，每周班們都要犧牲自己的時(shí)光和精力來(lái)對(duì)年級(jí)的各方面狀況舉行總結(jié)和歸納，在班會(huì)課上提出來(lái)，再針對(duì)年級(jí)狀況制定出相應(yīng)的制度，這對(duì)年級(jí)的管理與進(jìn)展十分有利，他們的辛勤勞動(dòng)與無(wú)私奉獻(xiàn)就是為了我們的年級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，他們值得我們稱(chēng)贊與（學(xué)習(xí)）。

值日生也是十分辛勞的，天天犧牲自己的時(shí)光與精力對(duì)年級(jí)存在的問(wèn)題及現(xiàn)象舉行準(zhǔn)時(shí)的記載，多數(shù)值日生也是正直無(wú)私的，就比如說(shuō)，李堅(jiān)學(xué)生，正是他準(zhǔn)時(shí)地將班上的事情精確?????地記載下來(lái)，才使我們熟悉到自己身上存在的問(wèn)題與不足，除了今日清晨記載我的問(wèn)題外，上次班上兩名學(xué)生上課看小說(shuō)的事也是他準(zhǔn)時(shí)、無(wú)誤的記載才使教師能準(zhǔn)時(shí)清晰得了解年級(jí)里的狀況。正是他們?nèi)绱素?fù)責(zé)的表現(xiàn)，才使得年級(jí)管理工作可以有條不紊地順當(dāng)舉行，著對(duì)我們年級(jí)學(xué)生素養(yǎng)與本事的提升與進(jìn)展有很大的推進(jìn)作用，我也需要越發(fā)（珍惜）我可以身在這樣的班集體中。

在班會(huì)課上，有關(guān)班都提出了要仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的要求，但是就在上次的班會(huì)課上提出了讀書(shū)要大聲、仔細(xì)的要求，而我卻沒(méi)有根據(jù)要求去做，行為散漫，作風(fēng)懶惰，把他們的話(huà)當(dāng)耳邊風(fēng)，這是對(duì)他們工作與勞動(dòng)成績(jī)的不敬重，也是不自重。為此，我深感懊悔，并深深的自責(zé)與反省。

一日之計(jì)在于晨，清晨是讀書(shū)的好時(shí)間，而我卻沒(méi)有通過(guò)好。學(xué)習(xí)委員、課代表和值日生來(lái)管我，是他們仔細(xì)、負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是他們對(duì)我的關(guān)懷，我沒(méi)有理由不去感激他們。而且，在這一段時(shí)光內(nèi)，天氣十分好，不冷也不熱，正是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)光，我們應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)夯實(shí)基礎(chǔ)，提升自己的學(xué)習(xí)成果，而不應(yīng)當(dāng)虛度光陰，得過(guò)且過(guò)，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，對(duì)教師的辜負(fù)，對(duì)家長(zhǎng)的背叛，我的確應(yīng)當(dāng)自責(zé)與反省，也為我的行為感到恥辱。

年級(jí)中有無(wú)數(shù)十分優(yōu)秀、柔和的班，而我卻不及他們的一丁點(diǎn)兒，而當(dāng)課代表來(lái)管我時(shí)，我卻不服氣，影響了她的工作的順當(dāng)開(kāi)展，也對(duì)年級(jí)的管理帶來(lái)負(fù)面影響，這就是最大的錯(cuò)誤，我的錯(cuò)誤是極不應(yīng)當(dāng)?shù)?，我很懊悔，可是我錯(cuò)了是無(wú)法拯救的。

作為班的我應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀維護(hù)班集體的榮譽(yù)與利益，樂(lè)觀擁戴其他班開(kāi)展工作，自覺(jué)遵守年級(jí)的規(guī)則制度，而不應(yīng)當(dāng)與班唱反調(diào)，影響班的年級(jí)管理工作，違背年級(jí)的規(guī)則制度，而我卻知法犯法，是歪風(fēng)邪氣的“帶頭人”，罪加一等，我錯(cuò)了：我總是以自我為中心，自命不凡，自以為是。

作為共青團(tuán)團(tuán)支書(shū)的我，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀維護(hù)和擁戴班的管理，而我卻不協(xié)作，不擁戴，不維護(hù)，傲慢自大，虛偽，這是十分不應(yīng)當(dāng)?shù)?，所以，我不具備一個(gè)團(tuán)員應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)和一個(gè)班的基本形象，我根本不配作為一名班和一名團(tuán)員，我沒(méi)資歷。

在今后的學(xué)習(xí)（生活）中，我必需改正自己身上存在的缺點(diǎn)，端正自己的態(tài)度。不然，我永久不會(huì)有出息，永久也不會(huì)出人頭地，只會(huì)被別人看不起與看低，我真的熟悉到了自己身上的缺點(diǎn)與不足，將深深反省并在今后改正。

最后，還要檢討我的“拾舊撿廢”活動(dòng)的工作，教師交待給我的目標(biāo)，我沒(méi)有仔細(xì)負(fù)責(zé)地去做，而是以無(wú)所謂的態(tài)度去做，這是對(duì)自己，對(duì)教師，對(duì)年級(jí)的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。班主任對(duì)我的工作很不愜意，批判了我多次，而我卻每次都沒(méi)有將它做好，要知道，年級(jí)中的一切經(jīng)費(fèi)都來(lái)源于這個(gè)活動(dòng)，假如我沒(méi)能將它開(kāi)展好，年級(jí)開(kāi)展活動(dòng)沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，卻要學(xué)生們交錢(qián)，到了那個(gè)地步就不好了。所以，我的工作是十分重要的，而班主任將這樣一個(gè)重要的目標(biāo)交給我，我卻辜負(fù)了他，我對(duì)不起集體，對(duì)不起班主任和大家對(duì)我的相信。在這里，我感到羞愧與自責(zé)。

所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中我必需改正我身上的缺點(diǎn)與不足。不然，它將會(huì)拖累我的一生。由于，心態(tài)與品質(zhì)不健康的人，是不行能成為實(shí)用之才的，只會(huì)拖累家庭、危害社會(huì)，只會(huì)成為社會(huì)的渣質(zhì)，受到別人的排擠。

檢討人：

20xx年xx月xx日

傷害年級(jí)榮譽(yù)檢討書(shū)2

恭敬的班主任教師：

“我不對(duì)，我犯錯(cuò)，下次不敢再出差。我反省，我檢討，今日就把錯(cuò)抗下。任你打，隨你打，只要不告我父母。贈(zèng)你酒，請(qǐng)你飯，當(dāng)牛做馬我能干?！薄贾啵?shī)意大發(fā)。

這次我上課玩手機(jī)被抓以后，想了無(wú)數(shù)事情，我很后悔也很內(nèi)疚，我觸犯了小學(xué)鐵普通的紀(jì)律。我也深刻意識(shí)到自己的行為是多么的錯(cuò)誤，小學(xué)對(duì)于禁止小學(xué)攜帶手機(jī)的事情三令五申，再三強(qiáng)調(diào)提示我們不要違背校規(guī)校紀(jì)。可是我一向我行我素，把教師的話(huà)當(dāng)作耳邊風(fēng)。最終，我目前這樣的行為得以裸露，終于導(dǎo)致我犯下這一嚴(yán)峻錯(cuò)誤。

正所謂“古往今來(lái)，拿捏不好度的，總是要遭罰的”，我恰恰沒(méi)有掌控好這個(gè)度。按理說(shuō)，（學(xué)生）當(dāng)中偷偷帶手機(jī)的狀況是存在的，可是為（什么）恰恰我被抓呢?(這個(gè)事情就很值得討論了，充分說(shuō)明白我這個(gè)人自得忘形啊，不夠謹(jǐn)慎啊，我這樣的人倘若是戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵，也就是那種第一時(shí)光遭敵人炮火催滅的一群。)

因此啊，我利用深刻反思反省，今后一要不攜帶手機(jī)了，二要堅(jiān)定遵守小學(xué)紀(jì)律，三要謹(jǐn)慎做人，當(dāng)心行事。

檢討人：

20xx年xx月xx日

傷害年級(jí)榮譽(yù)檢討書(shū)3

敬（愛(ài)）的.教師：

這次犯錯(cuò)誤，自己想了無(wú)數(shù)東西也反省了無(wú)數(shù)的事情，我很后悔，很氣自己怎么就去觸犯小學(xué)的鐵律同時(shí)深刻熟悉到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了慚愧。

小學(xué)一開(kāi)學(xué)就三令五申，再三強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提示同學(xué)不要違背校規(guī)，可我卻沒(méi)有把小學(xué)和教師的話(huà)放在心上，沒(méi)有重視教師說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有重視小學(xué)頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。也是?duì)教師的不敬重。應(yīng)當(dāng)把教師說(shuō)的話(huà)緊記在心，把小學(xué)頒布的校規(guī)校紀(jì)緊張?jiān)谛摹?/p>

事后，我鎮(zhèn)靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了棘手，耽擱自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給小學(xué)也造成了及其壞的影響,破壞了小學(xué)的管理制度.在學(xué)生們中間也造成了不良的影響。因?yàn)槲乙粋€(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的學(xué)生的效仿，影響年級(jí)紀(jì)律性，班級(jí)紀(jì)律性，對(duì)小學(xué)的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的教師，家長(zhǎng)也是一種損害，也是對(duì)別的學(xué)生的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)小學(xué)都希翼自己的同學(xué)做到品學(xué)兼優(yōu)，全面進(jìn)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的小學(xué)有一個(gè)良好形象。每一個(gè)學(xué)生也都希翼小學(xué)給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，生活。

包括我自己也希翼能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了小學(xué)的良好環(huán)境，是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?，若每一個(gè)學(xué)生都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，