我愛(ài)籃球-課件

我愛(ài)籃球陳祖芬我愛(ài)籃球陳祖芬1作者簡(jiǎn)介

陳祖芬（1943——），女，上海人，上海戲劇學(xué)院畢業(yè)，現(xiàn)為北京作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，北京作協(xié)副主席，北京文聯(lián)副主席，全國(guó)政協(xié)委員，曾連續(xù)五次獲全國(guó)優(yōu)秀報(bào)考文學(xué)獎(jiǎng)及其他文學(xué)獎(jiǎng)幾十次，已出版?zhèn)€人作品集二十多種。

著有報(bào)告文學(xué)集《陳祖芬報(bào)告文學(xué)選》、《陳祖芬報(bào)告文學(xué)二集》、《青春的證明》、《挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)》、《中國(guó)牌知識(shí)分子》、《掛滿問(wèn)號(hào)的世界》等。

《祖國(guó)高于一切》是她的代表作，發(fā)表于1980年。作者簡(jiǎn)介陳祖芬（1943——），女，上海人，2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。4、學(xué)習(xí)排比、設(shè)問(wèn)的表達(dá)方式。5、能概括文中的典型事例，能扣住3、6自然段中印象深刻的場(chǎng)景，體會(huì)作者對(duì)籃球的熱愛(ài)，及對(duì)美好生活的追求。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。3課前談話你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)，談?wù)勀阍谶\(yùn)動(dòng)時(shí)的深切感受。同座交流3分鐘。這節(jié)課讓我們一起感受作者對(duì)籃球的酷愛(ài)課前談話你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)，談?wù)勀阍谶\(yùn)動(dòng)時(shí)的深切感受。同座交流4讀題1、今天我們學(xué)習(xí)第二課——我愛(ài)籃球。齊讀課題。2、如果想告訴別人是“我”愛(ài)籃球，那應(yīng)該怎樣讀課題？如果想告訴別人我“愛(ài)”籃球，那應(yīng)該怎樣讀？

如果想告訴別人我愛(ài)“籃球”那應(yīng)該怎樣讀？

讀題1、今天我們學(xué)習(xí)第二課——我愛(ài)籃球。齊讀課題。5自由朗讀課文，邊讀邊思考課文寫(xiě)了哪幾個(gè)印象深刻的場(chǎng)景？全班交流三件事：在酷夏獨(dú)自一人忘我打籃球、為籃球帶頭剪去心愛(ài)的辮子、見(jiàn)別人打球忍不住沖上場(chǎng)，最后一次漂亮投球。自由朗讀課文，邊讀邊思考課文寫(xiě)了哪幾個(gè)印象深刻的場(chǎng)景？三件事6學(xué)習(xí)1--4從哪感受到"我“對(duì)籃球的愛(ài)將你感受最深的句子勾畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上你的感悟?？嵯莫?dú)自一人打籃球

周日的校園里，沒(méi)人?？崾畹牟賵?chǎng)上，沒(méi)人。有人沒(méi)人與我無(wú)關(guān)，有籃球就行。1、倘若是別人，有人會(huì)怎么樣？無(wú)人又怎么樣？

2、如果是球技很好的有人看可能會(huì)打得更帶勁，想贏得別人的喝彩。無(wú)人看則可能會(huì)無(wú)精打采。3、談感受：（心無(wú)旁騖，她的眼里只有籃球。只對(duì)籃球的情有獨(dú)鐘。）

學(xué)習(xí)1--4從哪感受到"我“對(duì)籃球的愛(ài)將你感受最深的句子勾畫(huà)7哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃，躍起、投籃，一個(gè)人打得滿頭大汗。

感情朗讀，注意讀出“躍起、投籃，躍起、投籃“那不知疲倦，朝氣蓬勃的精神。

2、談感受：全然不顧天氣的炎熱，打得那么忘我，那么投入。哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃8品讀感悟躍起投籃圓滾滾鼓蹦蹦變幻無(wú)窮我剪自己的辮子連一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，仿佛我已經(jīng)變成鼓蹦蹦的沒(méi)有知覺(jué)的籃球了。

抓住句子動(dòng)詞你體會(huì)到什么?對(duì)籃球的忘我與勇敢齊讀1---4自然段小結(jié)：作者回憶了————————品讀感悟抓住句子動(dòng)詞你體會(huì)到什么?對(duì)籃球的忘我與勇敢齊讀1-9自由讀5--7自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方寫(xiě)出了對(duì)籃球的酷愛(ài)？小組交流（五分鐘）小結(jié)：我最后一次漂亮投球。作者為什么選這幾個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)自己對(duì)籃球的酷愛(ài)？學(xué)習(xí)作者典型選材的方法。自由讀5--7自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方寫(xiě)出了對(duì)籃球的酷愛(ài)？小組10整體升華：學(xué)習(xí)第八段愛(ài)是什么?是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無(wú)可阻擋的突奔。課文表達(dá)的僅僅只是對(duì)“籃球”的喜愛(ài)之情嗎？班上交流、匯報(bào)說(shuō)說(shuō)我們成長(zhǎng)中應(yīng)該有怎樣的追求？整體升華：學(xué)習(xí)第八段課文表達(dá)的僅僅只是對(duì)“籃球”的喜愛(ài)之情嗎11“能夠這樣去愛(ài)的人，永遠(yuǎn)青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。”

也就是說(shuō)不管自己是十幾歲還是幾十歲，只要全心的投入，只要奮不顧身的追求，只要勇敢的付出，只要忘我的傾注，去追求美好，去渴望創(chuàng)造，就能永葆青春，就永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心，就能使自己的生命煥發(fā)青春的光彩！

“能夠這樣去愛(ài)的人，永遠(yuǎn)青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他12總結(jié)課文所表達(dá)的感情

（中心思想）

這篇課文不僅僅只表達(dá)了“我”對(duì)籃球的喜愛(ài)之情，還表達(dá)了“我”熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自己所做的每一件事情。總結(jié)課文所表達(dá)的感情

（中心思想）這篇課文不僅僅13課堂作業(yè)聯(lián)系自己的生活，仿照課文的句式寫(xiě)一段話。如：你眼中“愛(ài)”是什么？“幸?！笔鞘裁?？在生活中你有怎樣的愛(ài)好？仿照課文用場(chǎng)景描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。（小練筆，積累寫(xiě)作片段。）練筆：

運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)一片段《酷暑練球》。（片段）仿照課文，用兩三件事情寫(xiě)“我愛(ài)”，并能表達(dá)自己經(jīng)歷后的感悟。（作文）課堂作業(yè)聯(lián)系自己的生活，仿照課文的句式寫(xiě)一段話。如：你眼中“14

1.法國(guó)作家雨果曾經(jīng)認(rèn)為，保留至今的古代建筑物就好像是由石頭堆積出來(lái)的歷史書(shū)。不過(guò)這一看法只適用于歐洲，不適用于中國(guó)古建筑。

2.

木材的耐久性遠(yuǎn)遜于石材，因而以土和木為主要材料的中國(guó)古建筑留存至今的并不多，以致某些西方學(xué)者以為現(xiàn)在根本沒(méi)有這種建筑的實(shí)物。

3.

中國(guó)古代的石建筑并不像歐洲那樣發(fā)達(dá)，一直到明清時(shí)代，在技術(shù)條件完備且有需求的情況下，石建筑在中國(guó)依然很少出現(xiàn)。4．多樣性意味著差異，我國(guó)的民族多樣性決定了以民族為載體的文化的多樣性，這種文化的多樣性也意味著各民族文化的差異。

5．從自然生態(tài)的角度來(lái)看，生態(tài)平衡的維護(hù)就是要維護(hù)其生物物種的多樣性，所以維護(hù)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)也就是文化的多樣性。

6．作為最深層次的認(rèn)同，文化的認(rèn)同在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和和睦之中具有最根本的作用，因此就要建設(shè)好各民族共同的精神家園，培養(yǎng)中華民族的共同體意識(shí)。7.我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是維系中國(guó)社會(huì)人際關(guān)系的重要感情紐帶。在節(jié)日里，人們盡享天倫之樂(lè)，親朋好友、鄰里鄉(xiāng)親互贈(zèng)節(jié)禮，使節(jié)日洋溢著濃濃的人情味。

8．如今，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日已基本失卻了早先的信仰內(nèi)核，但許多傳統(tǒng)節(jié)俗活動(dòng)仍存活在民眾的生活中，在傳承中發(fā)展變化，從內(nèi)容到形式都更加豐富多樣。9．人們借助歷史上留存下來(lái)的漢代畫(huà)像石可以對(duì)漢代社會(huì)，甚至對(duì)先秦文化也有所了解，可以直觀感受伏羲女?huà)z的神話傳說(shuō)和荊軻刺秦王的歷史故事。

10．作為中國(guó)繪畫(huà)重要畫(huà)科的山水畫(huà)，東晉已經(jīng)產(chǎn)生，在南朝和隋唐得到較快發(fā)展，五代和宋代則迎來(lái)了其發(fā)展的黃金期，其后山水畫(huà)又進(jìn)一步得到發(fā)展。11.今天我們提倡的創(chuàng)新，并不是要拋開(kāi)先哲時(shí)賢的成果另起爐灶，而是要站在前輩的肩膀上一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，并努力超越前人。

12．微笑像和煦的春風(fēng)，微笑像溫暖的陽(yáng)光，它蘊(yùn)涵著一種神奇的力量，可以使人世間所有的煩惱都煥然冰釋。

1.法國(guó)作家雨果曾經(jīng)認(rèn)為，保留至今的古代建筑物就好像是由石15我愛(ài)籃球陳祖芬我愛(ài)籃球陳祖芬16作者簡(jiǎn)介

陳祖芬（1943——），女，上海人，上海戲劇學(xué)院畢業(yè)，現(xiàn)為北京作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，北京作協(xié)副主席，北京文聯(lián)副主席，全國(guó)政協(xié)委員，曾連續(xù)五次獲全國(guó)優(yōu)秀報(bào)考文學(xué)獎(jiǎng)及其他文學(xué)獎(jiǎng)幾十次，已出版?zhèn)€人作品集二十多種。

著有報(bào)告文學(xué)集《陳祖芬報(bào)告文學(xué)選》、《陳祖芬報(bào)告文學(xué)二集》、《青春的證明》、《挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)》、《中國(guó)牌知識(shí)分子》、《掛滿問(wèn)號(hào)的世界》等。

《祖國(guó)高于一切》是她的代表作，發(fā)表于1980年。作者簡(jiǎn)介陳祖芬（1943——），女，上海人，17學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。4、學(xué)習(xí)排比、設(shè)問(wèn)的表達(dá)方式。5、能概括文中的典型事例，能扣住3、6自然段中印象深刻的場(chǎng)景，體會(huì)作者對(duì)籃球的熱愛(ài)，及對(duì)美好生活的追求。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。18課前談話你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)，談?wù)勀阍谶\(yùn)動(dòng)時(shí)的深切感受。同座交流3分鐘。這節(jié)課讓我們一起感受作者對(duì)籃球的酷愛(ài)課前談話你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)，談?wù)勀阍谶\(yùn)動(dòng)時(shí)的深切感受。同座交流19讀題1、今天我們學(xué)習(xí)第二課——我愛(ài)籃球。齊讀課題。2、如果想告訴別人是“我”愛(ài)籃球，那應(yīng)該怎樣讀課題？如果想告訴別人我“愛(ài)”籃球，那應(yīng)該怎樣讀？

如果想告訴別人我愛(ài)“籃球”那應(yīng)該怎樣讀？

讀題1、今天我們學(xué)習(xí)第二課——我愛(ài)籃球。齊讀課題。20自由朗讀課文，邊讀邊思考課文寫(xiě)了哪幾個(gè)印象深刻的場(chǎng)景？全班交流三件事：在酷夏獨(dú)自一人忘我打籃球、為籃球帶頭剪去心愛(ài)的辮子、見(jiàn)別人打球忍不住沖上場(chǎng)，最后一次漂亮投球。自由朗讀課文，邊讀邊思考課文寫(xiě)了哪幾個(gè)印象深刻的場(chǎng)景？三件事21學(xué)習(xí)1--4從哪感受到"我“對(duì)籃球的愛(ài)將你感受最深的句子勾畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上你的感悟?？嵯莫?dú)自一人打籃球

周日的校園里，沒(méi)人?？崾畹牟賵?chǎng)上，沒(méi)人。有人沒(méi)人與我無(wú)關(guān)，有籃球就行。1、倘若是別人，有人會(huì)怎么樣？無(wú)人又怎么樣？

2、如果是球技很好的有人看可能會(huì)打得更帶勁，想贏得別人的喝彩。無(wú)人看則可能會(huì)無(wú)精打采。3、談感受：（心無(wú)旁騖，她的眼里只有籃球。只對(duì)籃球的情有獨(dú)鐘。）

學(xué)習(xí)1--4從哪感受到"我“對(duì)籃球的愛(ài)將你感受最深的句子勾畫(huà)22哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃，躍起、投籃，一個(gè)人打得滿頭大汗。

感情朗讀，注意讀出“躍起、投籃，躍起、投籃“那不知疲倦，朝氣蓬勃的精神。

2、談感受：全然不顧天氣的炎熱，打得那么忘我，那么投入。哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃23品讀感悟躍起投籃圓滾滾鼓蹦蹦變幻無(wú)窮我剪自己的辮子連一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，仿佛我已經(jīng)變成鼓蹦蹦的沒(méi)有知覺(jué)的籃球了。

抓住句子動(dòng)詞你體會(huì)到什么?對(duì)籃球的忘我與勇敢齊讀1---4自然段小結(jié)：作者回憶了————————品讀感悟抓住句子動(dòng)詞你體會(huì)到什么?對(duì)籃球的忘我與勇敢齊讀1-24自由讀5--7自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方寫(xiě)出了對(duì)籃球的酷愛(ài)？小組交流（五分鐘）小結(jié)：我最后一次漂亮投球。作者為什么選這幾個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)自己對(duì)籃球的酷愛(ài)？學(xué)習(xí)作者典型選材的方法。自由讀5--7自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方寫(xiě)出了對(duì)籃球的酷愛(ài)？小組25整體升華：學(xué)習(xí)第八段愛(ài)是什么?是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無(wú)可阻擋的突奔。課文表達(dá)的僅僅只是對(duì)“籃球”的喜愛(ài)之情嗎？班上交流、匯報(bào)說(shuō)說(shuō)我們成長(zhǎng)中應(yīng)該有怎樣的追求？整體升華：學(xué)習(xí)第八段課文表達(dá)的僅僅只是對(duì)“籃球”的喜愛(ài)之情嗎26“能夠這樣去愛(ài)的人，永遠(yuǎn)青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲?！?/p>

也就是說(shuō)不管自己是十幾歲還是幾十歲，只要全心的投入，只要奮不顧身的追求，只要勇敢的付出，只要忘我的傾注，去追求美好，去渴望創(chuàng)造，就能永葆青春，就永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心，就能使自己的生命煥發(fā)青春的光彩！

“能夠這樣去愛(ài)的人，永遠(yuǎn)青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他27總結(jié)課文所表達(dá)的感情

（中心思想）

這篇課文不僅僅只表達(dá)了“我”對(duì)籃球的喜愛(ài)之情，還表達(dá)了“我”熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自己所做的每一件事情?？偨Y(jié)課文所表達(dá)的感情

（中心思想）這篇課文不僅僅28課堂作業(yè)聯(lián)系自己的生活，仿照課文的句式寫(xiě)一段話。如：你眼中“愛(ài)”是什么？“幸?！笔鞘裁?？在生活中你有怎樣的愛(ài)好？仿照課文用場(chǎng)景描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。（小練筆，積累寫(xiě)作片段。）練筆：

運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)一片段《酷暑練球》。（片段）仿照課文，用兩三件事情寫(xiě)“我愛(ài)”，并能表達(dá)自己經(jīng)歷后的感悟。（作文）課堂作業(yè)聯(lián)系自己的生活，仿照課文的句式寫(xiě)一段話。如：你眼中“29

1.法國(guó)作家雨果曾經(jīng)認(rèn)為，保留至今的古代建筑物就好像是由石頭堆積出來(lái)的歷史書(shū)。不過(guò)這一看法只適用于歐洲，不適用于中國(guó)古建筑。

2.

木材的耐久性遠(yuǎn)遜于石材，因而以土和木為主要材料的中國(guó)古建筑留存至今的并不多，以致某些西方學(xué)者以為現(xiàn)在根本沒(méi)有這種建筑的實(shí)物。

3.

中國(guó)古代的石建筑并不像歐洲那樣發(fā)達(dá)，一直到明清時(shí)代，在技術(shù)條件完備且有需求的情況下，石建筑在中國(guó)依然很少出現(xiàn)。4．多樣性意味著差異，我國(guó)的民族多樣性決定了以民族為載體的文化的多樣性，這種文化的多樣性也意味著各民族文化的差異。

5．從自然生態(tài)的角度來(lái)看，生態(tài)平衡的維護(hù)就是要維護(hù)其生物物種的多樣性，所以維護(hù)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)也就是文化的多樣性。

6．作為最深層次的認(rèn)同，文化的認(rèn)同在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和和睦之中具有最根本的作用，因此就要建設(shè)好各民族共同的精神家園，培養(yǎng)中華民族的共同體意識(shí)。7.我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是維系中國(guó)社會(huì)人際關(guān)系的重要感情紐帶。在節(jié)日里，人們盡享天倫之樂(lè)，親朋好友、鄰里鄉(xiāng)親互贈(zèng)節(jié)禮，使節(jié)日洋溢著濃濃的人情味。

8．如今，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日已基本失卻了早先的信仰內(nèi)核，但許多傳統(tǒng)節(jié)俗活動(dòng)仍存活在民眾的生活中，在傳承中發(fā)展變化，從內(nèi)容到形式都更加豐富多樣。9．人