“雙減”小學(xué)語文一年級下冊第六單元《要下雨了》優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例

“雙減”小學(xué)語文一年級下冊第六單元《要下雨了》優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例01作業(yè)目標(biāo)1.認(rèn)識“坡、腰”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“空”。2.認(rèn)識各種語氣詞及正確的標(biāo)點符號運用。3.能分角色讀好課文的對話，讀好問句和感嘆句。4.了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象。02作業(yè)內(nèi)容第一部分：基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）第二部分拓展性作業(yè)（二選一）第三部分提高性作業(yè)03作業(yè)設(shè)計依據(jù)語文學(xué)科涉及聽、說、讀、寫各個方面，并強調(diào)與生活實際聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教師要精心設(shè)計作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)，不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫，以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！币虼?，語文老師要多方位、多角度、多層次的設(shè)計語文作業(yè)。既要牢牢抓住學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的培養(yǎng)，提高他們的語文核心素養(yǎng)，提升他們的語文實踐能力。04作業(yè)設(shè)計思路本次作業(yè)設(shè)計遵循由易到難，有知識到能力的循序漸進(jìn)的設(shè)計思路，注重學(xué)生語文能力的提升。第一大題包含最基礎(chǔ)的識字與寫字練習(xí)，語氣詞及簡單的標(biāo)點符號運用及口語積累練習(xí)，這些都是語文學(xué)習(xí)必備的基石，注重學(xué)生的識字、寫字以及觀察能力，朗讀能力的考查。第二大題是拓展延伸題，引導(dǎo)學(xué)生積累一定量的擬聲詞及其他動物下雨前的征兆，引起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)探索大自然的熱情。第三大題是一道能力提升題，注重學(xué)生朗讀能力及小練筆的訓(xùn)練，這是語文教學(xué)的兩個重點也是難點。05作業(yè)完成反饋本次作業(yè)設(shè)計孩子大概用了二十幾分鐘完成了所有的練習(xí)。共收上來25份練習(xí)，第一部分基礎(chǔ)性練習(xí)的第1，第2，第5小題正確率達(dá)到了百分之百，說明孩子們對于本課基礎(chǔ)的識字與寫字和課文的掌握情況還是比較好的，達(dá)到了作業(yè)目標(biāo)一的要求。第3小題是基礎(chǔ)性作業(yè)里錯誤率最高的，語氣詞的填入沒有問題，主要是標(biāo)點符號的運用錯誤率較高。其實標(biāo)點符號的不正確就意味著孩子們的語感需要訓(xùn)練，因為孩子們系統(tǒng)的認(rèn)識標(biāo)點符號的時間不長，只在一上《青蛙寫詩》中認(rèn)識了逗號、句號、省略號，后來又學(xué)習(xí)了問號、感嘆號，但對于它們的作用以及運用需要一個系統(tǒng)的長時間的語感訓(xùn)練。第二大題拓展性練習(xí)，大部分的孩子選擇了寫其他動物下雨前的征兆，因為符合孩子們對新鮮事物的好奇心，同樣能激發(fā)孩子們對這類科學(xué)童話的閱讀興趣。第三大題提升性練習(xí)，是對學(xué)生綜合能力的考查，不僅能檢查孩子們課文的生字識記能力，也能考查孩子們的朗讀能力，這是本課的一個重要目標(biāo)之一，從小培養(yǎng)他們的朗讀能力，是提升語文素養(yǎng)的重要途徑之一。06作業(yè)設(shè)計反思（一）亮點1.知識點涵蓋比較全面，落實比較到位，能緊緊抓住孩子們必須掌握的知識點以及將作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計，既滿足了學(xué)困生的知識需求，又降低了學(xué)困生對完成作業(yè)的恐懼，同時也能提升優(yōu)等生的語文學(xué)習(xí)能力，一舉兩得。2.能夠結(jié)合課后習(xí)題及課時目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，體現(xiàn)了作業(yè)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的一致性，讓作業(yè)不僅是復(fù)習(xí)鞏固知識的手段，更是促進(jìn)學(xué)生語文能力提升的有效方法。（二）不足1.作業(yè)形式還是比較單一，不能很好地調(diào)動孩子們的作業(yè)積極性。雖然這份作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了分層設(shè)計，也設(shè)計了幾種題型，但大部分的題型跟傳統(tǒng)的作業(yè)區(qū)別不大，大都以書寫為主，而這正是低段孩子最不喜歡的，他們不喜歡大量的寫字。這也正是我最頭疼的地方，怎樣讓這個作業(yè)設(shè)計更靈活，充滿趣味性，極大地調(diào)動一年級孩子完成作業(yè)的興趣也是我要思考的地方。2.在推薦孩子們閱讀相關(guān)的科學(xué)童話后，沒有進(jìn)行后續(xù)的跟蹤，有些孩子因為沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，再有意思的書籍也比不過在外面自由自在的玩?；蚩措娨?、玩手機(jī)。（三）改進(jìn)措施1.多研究教材，研究學(xué)生，研究題型，讓語文跟各學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計符合一年