班主任職業(yè)能力培訓心得體會

Word———班主任職業(yè)能力培訓心得體會當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，通過寫心得體會，可以關心我們總結積累閱歷。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我整理的班主任職業(yè)力量培訓心得體會，盼望能夠關心到大家。

班主任職業(yè)力量培訓心得體會1

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、準備，進一步把握了同學的共性特點、行為習慣、內(nèi)心情感等等，增加了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關注孩子的成長。

說真的，這次"家訪"很受同學和家長的歡迎，有的家長感到非常意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關注不夠的同學，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關懷著自己。一位同學的婆婆說："現(xiàn)在的老師都不進行家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個同學家里去一次。只有看到同學的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的共性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的確定和欣賞，并由此談到學校的管理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。一位同學見到我們的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望我們常常到家來坐一坐，聊一聊。

班主任職業(yè)力量培訓心得體會2

一個學期又過去了，端坐桌前思考。平凡的班主任工作，是讓同學提高力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：

一、抓好同學思想工作，促成班級精神

“做一個堂堂正正的人。”是我始終都掛在嘴邊的話，孩子們和特殊熟識，不管是考試還是平常作業(yè)同學們都能很自覺的自立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強同學的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠懇和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓同學每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我始終強調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r我還利用班會、平常時間，尤其是利用偶發(fā)大事進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠懇、勤奮、抱負、寬容”。

二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深化的班級是失敗的。為了讓同學們深化學習，我個人想以下幾個方面是勝利的：

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的'那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與同學之間，協(xié)調(diào)同學與同學之間。老師間倒是很簡單，而同學之間也能用權威和影響力來解決。而老師和同學之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特殊是在科任老師對同學的言行不適時，在同學心中，在同學群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生沖突，雖然是四班級，但是同學的內(nèi)心開頭抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和同學都處于非常融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀看和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了打算作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四班級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學語文，同學的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于同學對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀看做好個案工作。在作業(yè)不仔細不準時完成，我便實行英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術、書法等，常常提示和督促同學帶齊學習用品。在書法課我甚至參加課堂的巡察和指導，和書法老師深化溝通，促進同學的意識。

3、鼓舞同學克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓舞、引導他們?nèi)绾沃鋾r間，如何使用方法學好不同的課程，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是許多程度上促進了同學學習。另外在針對本班比較嚴峻的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應和改善，如何更有利于學習。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導家長鼓舞和關心同學的學習。

三、選好班領導，促進班級體制建設

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班領導的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班領導的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓同學自愿報名競選。班領導產(chǎn)生后，我和他們常常召開班領導會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班領導在工作中樂觀主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班領導開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班領導進行了指導，又提高了他們的工作樂觀性。激勵、允許錯誤，公正公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成

同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班領導體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早熬煉時間也建立起一套相關制度，讓同學有條不紊的進行，天長日久形成習慣;在同學個人清潔和參加勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確日托班同學應做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，關心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

五、開展好活動，促進同學素養(yǎng)提高

本學期，學校開展了許多活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，每次我我鼓舞同學人人參加，相互合作，并和相關活動相結合，以此來調(diào)動同學活動的樂觀性，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學校進行的英語朗誦競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參與競賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成果。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為同學創(chuàng)設了多種熬煉自己，展現(xiàn)自己的機會，提高了同學和班級整體的素養(yǎng)。在對像王闖個別同學的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學感到老師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師和同學。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培育還不能系統(tǒng)化，進展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習慣的培育不太在意也無方法，討論不深化。始終以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學習和生活?！爱攷焺t師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作方案，在勞碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

班主任職業(yè)力量培訓心得體會3

今年，是我工作14年來第六年當班主任，而且始終是畢業(yè)班的班主任。我們班的特點是：(1)同學活潑、好動，情感豐富簡單被調(diào)動。(2)學習主動性不強，學習自覺性不高。在管理這個班集體時我經(jīng)常通過很多活動的方式調(diào)動同學們的學習自覺性，提高他們的學習愛好，培育他們良好的心理及人格品質。

一、好習慣伴我成長。

我渴望我的同學將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人，所以，我特殊注意同學一生行為習慣的培育。開學初，我發(fā)覺班上的衛(wèi)生狀況很不樂觀，地上是碎紙片，抽屜里是包裝袋，我針對這些問題對班上的值日狀況做了調(diào)整和布置。環(huán)境當天的衛(wèi)生由當天的值日生負責，隨處觀察垃圾順手撿起，養(yǎng)成自覺愛惜衛(wèi)生的習慣。有時我會和孩子們一起打掃，手把手教他們，怎樣可以把地掃得更潔凈。還有每次利用班會課綜合評一次“衛(wèi)生小隊”，獲勝隊員每人可得到一顆星，讓同學不僅學會勞動，更學會敬重勞動成果，培育團隊精神。

學習是一個人的終生需要，那么怎樣關心同學形成良好的學習習慣?自覺、有效率地學習?解決每個問題有很多方法。記得有一次周末，我檢查家庭作業(yè)發(fā)覺9個同學沒有完成作業(yè)。當時的我又氣又恨，想想這些孩子都在家里做了什么?可我知道，謾罵并不能解決問題，但問題實實在在需要解決，于是，我從作業(yè)做得好的同學身上下手，在全班表揚他們。再在班上講一些“學問轉變命運”的故事。傍敲側擊，讓沒做作業(yè)的孩子自己去對比，去反思，去改正。在后來的學習中，不做作業(yè)的孩子越來越少，越來越多的孩子作業(yè)得到優(yōu)，看到了孩子們臉上綻放著絢爛如花的笑容?？吹剿麄兊膶W習習慣一每天變好，他們的成果一日日提高，他們的力量一點點增長，我打心底興奮。

二、教育需要愛。

每一個班級都會有一些后進生，作為班主任，要從心眼里去關懷他們的生活，關懷他們的成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照射。我認為他們也是一個個鮮活的個體，也是具有這樣那樣優(yōu)點的同學。同學是存在差異的，我們必需承認這一點，所以，無須去強求他們每個人都一樣精彩。卑視，冷漠只會造成孩子心靈的扭曲，我不盼望一個孩子在教育的空白中、老師的陰影下成長。班上有一個叫於國興的男孩，性格懶散，不求上進，但他友愛同學，喜愛勞動。于是，我一次又一次與他溝通，勉勵他：人最可怕的敵人是自己，要學會不斷戰(zhàn)勝自己!當他看到我期盼的眼神，他能讀懂老師的心情，最終，他變得英勇了、樂觀向上了!愛每一個同學，他們定會被你的細心、恒心、急躁、誠意感化的。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會在實踐中去探究總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作不斷躍上新臺階。

班主任職業(yè)力量培訓心得體會4

大家都知道，班集體是學校的基層單位，班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，同時也是同學、家長、科任老師之間的紐帶，在學校工作中必不行少。自己在班主任工作上的一點心得體會與大家溝通。

1、建立班主任自身威信。俗話說：嚴師出高徒，愛能生英才。嚴就能生威，愛就能近人。嚴和愛也自然是一個有機的組合體。老師只有在教育過程中對同學既嚴格要求又敬重關懷，才能建立一種情理交融、公平和諧的師生關系，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點，嚴格要求是基礎也是手段，關懷愛惜是歸宿。在平常生活工作中，要想為同學所想，急為同學所急，與同學成為知心伴侶，用慈母般的胸懷去關懷照看每一位同學。

2、要加強與科任老師合作。作為班主任應當樂觀主動隨時與科任老師溝通工作，對班上消失的問題共同討論，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學工作。古人云：授人以魚，不如授人以漁。班主任必需明確有的同學成果不好，并不完全是他們智力低下，有可能是由于沒有把握學習方法。班主任要留意愛護同學的學習樂觀性，老師不要隨便給同學一個標簽(什么笨蛋、笨豬等)。要努力形成目標全都、要求全都的老師集體。另外班主任還要支持科任老師的工作，留意樹立科任老師的威信。教育同學敬重老師，要聽從老師指導。

3、培育好得力助手。要抓好班領導組織建設。在選拔領導時，要留意了解同學共性、特長等，培育出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班集體，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班領導的支持，在工作中充分調(diào)動他們的樂觀性和主動性。平常要為他們供應管理班級的機會(如：班上紀律、衛(wèi)生、學習、勞動、活動