幼兒園中班音樂《章魚和小魚》微教案

中班音樂律動(dòng)：章魚和小魚班級(jí)：月亮班姓名：卜娜設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),隨樂做章魚吹泡泡、游泳、撓癢癢等動(dòng)作,了解章魚小魚游戲的玩法,體驗(yàn)章魚小魚抓逃游戲的快樂,整個(gè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),給了幼兒各種有趣的感受,促進(jìn)了幼兒發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1.傾聽音樂,感受音樂的AB曲式結(jié)構(gòu),并根據(jù)故事情境隨樂表現(xiàn)動(dòng)作。2.在游戲情境中,學(xué)會(huì)躲閃。3.在韻律游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)與同伴合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《紫色激情》活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入。有一群可愛的小魚，它們生活在藍(lán)藍(lán)的大海里，有一天傳來一段美妙的聲音，小朋友們聽一聽這段美妙的音樂，告訴我你們聽完有什么感受？師:好!聽著這么美妙的音樂，小魚忍不住吹起了泡泡，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽小魚在音樂的什么地方吹出了泡泡。二、完整傾聽音樂,并隨樂表現(xiàn)動(dòng)作。1.隨樂1,播放ppt。師提問:剛才在音樂的什么地方小魚吹出了泡泡?幼兒自由學(xué)吹泡泡。教師根據(jù)幼兒的回答,提煉相應(yīng)的動(dòng)作。2.隨樂2,引來章魚。師:吹了這么多漂亮的泡泡，把小魚的好朋友章魚吸引來了，看章魚在干什么？播放ppt，幼兒回答。教師帶幼兒學(xué)習(xí)章魚頂泡泡、跳舞的動(dòng)作。3.隨樂3,玩游戲。師:接下來，音樂又有不一樣的變化，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，一會(huì)告訴我。幼兒自由回答，音樂的變化。三、探索章魚和小魚在游戲中的動(dòng)作形象。師：聽了這么歡快的音樂小魚和章魚又玩了不一樣的游戲。（教師示范：手掌代表章魚,手指代表小魚)四、提問:1.章魚和小魚做了什么游戲?2.誰抓?誰躲?3.在念到哪個(gè)字的時(shí)候,章魚抓小魚躲了?六、隨樂6,座位游戲。七、隨樂7,站位游戲。八、告訴幼兒音樂名稱《紫色激情》?；顒?dòng)延伸：教師小結(jié)：被抓住的小魚不要?dú)怵H喔!下次我們加快速度就不會(huì)被章魚給抓住啦!也要表揚(yáng)章魚,快速的抓住了小魚!我們回到教室里跟我們的好朋友一起玩吧!課后反思：本節(jié)音樂活動(dòng)是一個(gè)韻律活動(dòng)《章魚和小魚》，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒傾聽音樂讓孩子感受樂曲的結(jié)構(gòu)并根據(jù)故事情境隨樂表現(xiàn)動(dòng)作，隨音樂做吹泡泡、游泳、撓癢癢等，了解章魚小魚游戲的玩法，體驗(yàn)章魚小魚抓逃游戲的快樂，在韻律游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。在活動(dòng)中，在每段音樂出現(xiàn)時(shí)，我都引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂。從傾聽到借助動(dòng)作、語言、記憶喚起等幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。幼兒是在感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編和游戲，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)音樂的審美感受。中班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動(dòng)中我通過出示小魚和章魚的圖片，以小魚和章魚做游戲貫穿整個(gè)音樂活動(dòng)。根據(jù)音樂特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，利用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂特點(diǎn)，根據(jù)音樂性質(zhì)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作。如:小魚吹泡泡，引來了章魚，然后章魚頂泡泡，最后章魚和小魚玩游戲。角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是活潑、可愛的小魚和章魚的形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這兩個(gè)角色，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動(dòng)中。從小魚吹泡泡到章魚頂泡泡，再到一起游戲通過角色的表演進(jìn)行游戲。結(jié)束部分讓幼兒角色替換，由幼兒自主選擇角色,更是讓幼兒意猶未盡。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們也感到輕松、愉快,整個(gè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),給了幼兒各種有趣的感受，促進(jìn)了幼兒發(fā)展。本節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后我感覺孩子們的表現(xiàn)比自己事先預(yù)料的效果要好很多，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，活動(dòng)內(nèi)容較完整。當(dāng)然每個(gè)活動(dòng)多多少少都會(huì)有不足之處，首先是活動(dòng)時(shí)間的把控上，我安排的不夠合理，前期的活動(dòng)環(huán)節(jié)較流暢，在后期第三個(gè)游戲"撓癢癢”的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們還沒有掌握好游戲規(guī)則，我就多