專題三 高考臨考沖刺階段化學(xué)復(fù)習(xí)建議-2021年高考化學(xué)臨考搶分秘笈

專題三

高考臨考沖刺階段化學(xué)復(fù)習(xí)建議一、調(diào)整狀態(tài)、積極備考考前時(shí)間安排及心態(tài)調(diào)整在考前的最后10天時(shí)間里，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活作息時(shí)間的科學(xué)安排，保證有較為合適的睡眠、學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)間，可適當(dāng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，并重視心態(tài)的調(diào)整。盡量在考試科目相對(duì)應(yīng)時(shí)間段復(fù)習(xí)該科目，化學(xué)建議在上午和晚上復(fù)習(xí)，每天保證一至一個(gè)半小時(shí)。要正確評(píng)價(jià)自己，實(shí)事求是地認(rèn)清自己處于什么層次，能達(dá)到何種目標(biāo)，合理定位，在最后的備考時(shí)間里根據(jù)自己的情況有重點(diǎn)地突破。基礎(chǔ)較好的同學(xué)，要注重突破瓶頸，重視思路和方法的歸納、總結(jié)，注意細(xì)節(jié)；中等層次的同學(xué)，要強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱提分，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，強(qiáng)化記憶，爭(zhēng)取基礎(chǔ)題滿分、中檔題能拿分，注意提升做題速度；基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，從基礎(chǔ)題著手鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，重視選擇題和典型題，盡量拿足送分題的分?jǐn)?shù)。考前復(fù)習(xí)策略1、回歸教材、進(jìn)行常規(guī)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺教材是高考命題的一大依據(jù)，在備考的后期要重視教科書內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)?；貧w教材要講究策略，不能走馬觀花，既要注意全面兼顧，又要有的放矢，對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)閱讀，深刻理解，例如化學(xué)用語(yǔ)，物質(zhì)的性質(zhì)，與生活聯(lián)系緊密、應(yīng)用性較強(qiáng)的關(guān)于化學(xué)性質(zhì)用途方面的內(nèi)容，化學(xué)史，化學(xué)實(shí)驗(yàn)等?；貧w教材，不能只是閱讀，要帶著問(wèn)題思考，例如在回歸配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的內(nèi)容時(shí)，可以自己先設(shè)想實(shí)驗(yàn)的流程，在腦海里先勾畫圖式，然后再進(jìn)行閱讀比照，也可以進(jìn)一步帶著問(wèn)題閱讀，如為什么洗滌燒杯后的蒸餾水也要注入容量瓶？為什么托盤天平稱量結(jié)果與計(jì)算量不一致？回歸教材時(shí)，還要結(jié)合課堂上補(bǔ)充的內(nèi)容才算系統(tǒng)完整。2、整理試題、做到解題思路清晰有序高三全年進(jìn)行過(guò)的大考小考不下幾十次，這些考試的題目既是教師進(jìn)行高考研究精心命制或挑選的結(jié)果，體現(xiàn)了高考的重點(diǎn)和主干知識(shí)，它們也是考生在考場(chǎng)上思考過(guò)、被考核過(guò)的內(nèi)容，能夠體現(xiàn)出考生自己的基本情況，例如對(duì)哪些題型或知識(shí)點(diǎn)相對(duì)擅長(zhǎng)，哪些相對(duì)薄弱，思路上有哪些問(wèn)題，能力上有哪些缺失。充分利用好這些題目，整理并認(rèn)真分析，能夠進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺、完善知識(shí)、提高能力。整理試題可從兩個(gè)維度進(jìn)行，一是按照題型進(jìn)行整理分析，例如NA題、周期表題、實(shí)驗(yàn)題、化工題等，這既能夠?qū)μ囟}型的高頻考點(diǎn)、命題思路、方式有清晰的認(rèn)識(shí)，也能更好地形成基本的解題思路和方法；第二個(gè)維度是按照錯(cuò)題進(jìn)行整理分析，一方面對(duì)這些題目進(jìn)行再思考，另一方面通過(guò)對(duì)自己失誤的原因進(jìn)行深入剖解，分析正確答案所要求和呈現(xiàn)的思維過(guò)程，將自己的思維過(guò)程與之比較、對(duì)照，達(dá)成最后的接受和同化，轉(zhuǎn)變成自己的解題思路。3、適當(dāng)做題，保持做題的感覺和速度考前也要適當(dāng)?shù)刈鲆恍╊}，可以每天做一兩道，也可以隔一兩天做一套，可以是近幾年的高考題，哪怕是已經(jīng)做過(guò)的，也可以是近期的模擬題，保持做題的感覺和最佳競(jìng)技狀態(tài)，提高應(yīng)試能力。要注意的是，練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?，也不要因?yàn)樽鲱}中受到的困難而影響心態(tài)，不管做成怎樣，都要提醒自己這些題和最后的高考題是不一樣的?？记斑€應(yīng)盡量設(shè)想考試中可能出現(xiàn)的或遇到的問(wèn)題。如若理綜中某科題目太難，導(dǎo)致時(shí)間不夠，或化學(xué)中題目太難，某道題解不出，應(yīng)該怎么辦?？梢栽O(shè)想如果出現(xiàn)最壞的、最糟糕的情況時(shí)，如何解決，有哪些具體的辦法等。在考試中一旦遇到這些問(wèn)題，就會(huì)應(yīng)付自如，為考試增加成功的砝碼。二、講究策略、自信應(yīng)考1.應(yīng)試心理策略入考場(chǎng)前，考生應(yīng)多想一些有把握考好的條件，暗示自己已做好充分準(zhǔn)備，能夠厚積薄發(fā)，堅(jiān)定一定能考好的信念，帶著自信心態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)。在考試期間，應(yīng)保持平靜的心態(tài)和適度的緊張感，碰到難題時(shí)，學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)，自我調(diào)適，做個(gè)深呼吸，保持冷靜的頭腦繼續(xù)分析試題。考完試后，應(yīng)堅(jiān)持考完一科甩一科、考完一科忘一科的策略，不對(duì)答案，即使知道自己的失誤，也不必唉聲嘆氣、后悔莫及，只有精心準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試，才有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)過(guò)失。2.時(shí)間分配策略理綜考試包含三科，題量大、時(shí)間緊成為普遍性的問(wèn)題。要注意合理分配時(shí)間（學(xué)科間以及學(xué)科內(nèi)），保證將會(huì)做的題目做完，能拿的分拿到。不要一味追求速度，快雖可節(jié)省時(shí)間，但過(guò)快會(huì)使審題匆忙、看漏、算錯(cuò)、寫錯(cuò)等機(jī)會(huì)增多，得不償失。要根據(jù)考試時(shí)的具體情況，平衡好速度和準(zhǔn)確度。對(duì)待簡(jiǎn)單題，不輕視，仔細(xì)審題，保證高得分率；對(duì)待難題、陌生情境題，不害怕，重在讀題，反復(fù)通讀全題，理解題意，不要耗太多時(shí)間，能得幾分是幾分。時(shí)間有限時(shí)，可有所取舍，先跳過(guò)一些閱讀量大的題、計(jì)算量大的題、拿不穩(wěn)的題、以前沒有做過(guò)的題等，先做自己熟悉的知識(shí)點(diǎn)和題型。3.審題和答題策略做題時(shí)，審題宜慢，務(wù)必搞清每一道題目的確切意義。審清題型目的，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的、實(shí)驗(yàn)操作目的、流程圖目的；審清特殊字眼，當(dāng)一句話讀起來(lái)某些詞語(yǔ)比較特別時(shí)，這些詞語(yǔ)往往有著一定的指示作用，這也往往是題目的隱蔽信息，審題時(shí)可將關(guān)鍵字眼在試卷上圈出來(lái)；審清答題要求，如題目要求寫離子方程式還是化學(xué)方程式，題目要求直接寫計(jì)算結(jié)果還是列式求計(jì)算結(jié)果，計(jì)算是否限定了單位，有效數(shù)字是否要求；按照思路有序?qū)忣}，例如平衡的分析一定要審清“恒容”、“恒壓”，反應(yīng)速率計(jì)算一定要審清題給“物質(zhì)的量”還是“濃度”，圖像題一定要審清橫縱坐標(biāo)物理量及單位。在審題全面，分析無(wú)誤的前提下，答題宜快，表達(dá)要簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。同時(shí)要防止非智力因素失分，答題不要超出該小題的作答空間，書寫工整清晰，解題格式力求規(guī)范，例如反應(yīng)方程式書寫要完整（配平、氣體沉淀符號(hào)、反應(yīng)條件、熱化學(xué)方程式的狀態(tài)）、專業(yè)術(shù)語(yǔ)不要寫錯(cuò)、有機(jī)物結(jié)構(gòu)不要多氫少氫、鍵的位置要對(duì)。三、考前沖刺，如何做好綜合考練與基礎(chǔ)回歸的結(jié)合？（一）綜合考練與基礎(chǔ)回扣的穿插與結(jié)合。

統(tǒng)籌安排，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)方面的穿插與結(jié)合及熱身演習(xí)。改變綜合考練與教材回扣截然分開的做法，防止由于連續(xù)考練導(dǎo)致學(xué)生思想疲塌、降低考試應(yīng)有的緊張感，又防止僅僅回扣教材，使學(xué)生過(guò)于拖拉、做題速度和思維的敏捷程度下降的弊端。基礎(chǔ)回扣做到：

1、教材回扣。編寫回扣提綱，根據(jù)不同學(xué)科的實(shí)際安排集中回扣或交叉回扣?；乜壅n本不同于一輪時(shí)的全面復(fù)習(xí)，要突出重點(diǎn)，要關(guān)注新增內(nèi)容，要根據(jù)考練中暴露出的問(wèn)題回扣，要結(jié)合《考試大綱》中考查點(diǎn)，通過(guò)中高考試題在教材章節(jié)內(nèi)容中的切入點(diǎn)和考查方式，檢查知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，做到有的放矢。

2、試題回扣。讓學(xué)生回扣歷次大型考試試題和每個(gè)學(xué)生自己整理的習(xí)題集錦。注重錯(cuò)題重溫，老師將學(xué)生做過(guò)的典型試題及拓展題印發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。提醒學(xué)生重點(diǎn)分析相同類型、多次出錯(cuò)的題目，找出錯(cuò)在哪里，出錯(cuò)的原因等，避免在考場(chǎng)上遇到類似的題目重蹈覆轍。

3、回扣高考試題。高考題是最好訓(xùn)練材料，其難度把握、整套試題的結(jié)構(gòu)、題目的科學(xué)性及知識(shí)能力考察點(diǎn)的分布，是任何模擬試題不可比擬的。一方面，要充分利用高考題研究答案表述的針對(duì)性與準(zhǔn)確性。另一方面，在于讓學(xué)生找感覺，增加考場(chǎng)上學(xué)生面對(duì)中高考題時(shí)的心理認(rèn)同?？梢詮娜ツ晔畮滋字懈呖荚囶}中選擇一套進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生揣摩、體會(huì)、整體感知。（二）綜合考練與查漏補(bǔ)缺的穿插與結(jié)合。

針對(duì)在綜合考練階段學(xué)生暴露出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)針對(duì)性地進(jìn)行專題回扣，適當(dāng)進(jìn)行微小專題訓(xùn)練、重點(diǎn)強(qiáng)化。（三）學(xué)生做什么？學(xué)生做什么？這段時(shí)間，學(xué)生容易感到無(wú)從下手，不知復(fù)習(xí)什么好了。老師要比以前安排的更具體，指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃，越具體越有事干，越充實(shí)，效率越高。這節(jié)課干什么，早上干什么，晚自習(xí)干什么等，切忌放羊，尤其是邊緣學(xué)生。（四）學(xué)生考練時(shí)，老師做什么？學(xué)生考練時(shí)，老師做什么？巡回查看各題學(xué)生解題過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生答卷中存在問(wèn)題、指點(diǎn)答題技巧、有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的有利時(shí)機(jī)。也便于對(duì)共性問(wèn)題在講評(píng)時(shí)有針對(duì)性的解決。（五）老師怎樣講評(píng)？講什么？主要