讓孩子的夢(mèng)在課堂上放飛

讓孩子的夢(mèng)在課堂上放飛童年是多夢(mèng)的季節(jié)，孩子們是夢(mèng)的公主、王子，他們的心中充盈著太多的激情與幻想，而語文課，似乎生來就是為放飛兒童的多彩夢(mèng)而存在的。在“新課標(biāo)”的教學(xué)活動(dòng)中，要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，為他們提供自主探索的機(jī)會(huì)。那么作為教師有責(zé)任讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到樂趣。在教學(xué)中充分運(yùn)用學(xué)生愛提問，愛想象，愛夢(mèng)想的特點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上找到學(xué)習(xí)的樂趣，領(lǐng)略語文的人文內(nèi)涵。一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象蘇教版第二冊(cè)中《有趣的發(fā)現(xiàn)》是一篇科學(xué)性很強(qiáng)的課文，要把它設(shè)計(jì)成通過引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一個(gè)想象的平臺(tái)，從而讓他們?cè)谶@一平臺(tái)上充分發(fā)揮自己的想象力，找到理解的靈感源頭。我在教學(xué)過程中注意通過看圖和模擬表演來創(chuàng)設(shè)想象思維的情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握想象思維的方法。這一課中，學(xué)生理解課文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)――為什么島上只有翅膀特別大的昆蟲和沒有翅膀的昆蟲這一奇怪現(xiàn)象的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生通過自讀課文，到文中找答案，再營造“刮大風(fēng)”的情景，組織學(xué)生發(fā)揮想象演一演三種小昆蟲的不同表現(xiàn)。說說你是一只怎樣的小昆蟲？大風(fēng)來時(shí)你是怎么做的？這個(gè)環(huán)節(jié)可謂精彩紛呈。聶正罡用力揮動(dòng)著雙臂說：“我是一只大翅膀的昆蟲，大風(fēng)來的時(shí)候，我鼓起我的大翅膀用力飛呀飛，大風(fēng)就吹不走我了?！蓖跻莘豺榭s著身子合抱著雙臂說：“我是一只沒有翅膀的昆蟲，大風(fēng)來的時(shí)候我就鉆到石頭縫里去，一動(dòng)也不動(dòng)，我就活下來了。 ”肖悅使勁揮動(dòng)著雙臂說：“我是一只翅膀很小的昆蟲，大風(fēng)來的時(shí)候我拼命地扇翅膀，可我的翅膀力氣太小了，根本不是風(fēng)的對(duì)手，所以就被刮到海里去淹死了?！闭f完，裝著倒在了地上。學(xué)生演得活靈活現(xiàn)，讓人身臨其境，仿佛親眼目睹了大風(fēng)中昆蟲與之搏斗的激烈場(chǎng)面。再請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生仔細(xì)觀察后說說：你看到這只小昆蟲在大風(fēng)來時(shí)是怎樣做的？學(xué)生充分發(fā)揮想象，各抒己見。在這樣的演、說、評(píng)的過程中，學(xué)生就能把抽象的語言文字進(jìn)行一次又一次的感性表述，從而在老師的引導(dǎo)下，明白適者生存這樣一個(gè)深?yuàn)W的道理就由學(xué)生憑借豐富的想象解決了。就這樣，引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，通過表演創(chuàng)設(shè)了想象思維的氛圍，給學(xué)生的思維插上了想象的翅膀。兒童是最富有活力的。他們對(duì)周圍世界的萬物充滿了新奇的感受，勃?jiǎng)又剿鞯挠绕溆兄竽懙哪酥翂?mèng)幻般的想像力。像蘇教版第四冊(cè)一文中《真想變成大大的荷葉》是一首兒童詩，展現(xiàn)了孩子在夏天的美麗遐想，洋溢著濃濃的童真童趣。作者從夏“想變點(diǎn)兒什么”的一問，啟開了想象的閘門，這一問猶如為孩子的夢(mèng)創(chuàng)設(shè)了情境樂園：我想變雨滴，把它給盲童當(dāng)眼睛。我想變一彎新月，在銀河上架起橋，讓牛郎織女見面。我想變一只大青蛙，給農(nóng)民伯伯捉害蟲。我想變圓圓的明月，替太陽公公值班。??我被孩子們那充滿激情的想象陶醉了，誰能說孩子的夢(mèng)不是五彩斑斕的呢？二、抓住留白，拓展想象有的課文中作者為了表現(xiàn)的需要，常常運(yùn)用“留白”的藝術(shù)，把一些內(nèi)容留給讀者。給予讀者以思考、想象的余地。在教學(xué)中教師應(yīng)利用這些留白拓展學(xué)生思維。例：在蘇教版第二冊(cè)中《吃水不忘挖井人》一課中，寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?yōu)猷l(xiāng)親們挖井。我首先讓學(xué)生們想像，如果你口渴時(shí)喝不到水會(huì)怎么樣？學(xué)生說很難受，嘴唇會(huì)裂。再問，沒有水會(huì)有哪些麻煩？不能做飯洗菜，不能洗澡，不能洗衣服??師：毛主席看在眼里急在心里，為了讓村民們?cè)缛蘸壬纤麄儠?huì)怎么做？生：他們顧不得擦汗，顧不得休息，一刻不停地挖。師：挖井時(shí)會(huì)遇到哪些困難？生：井底深，里面又暗，手會(huì)挖破了出血。師：他們有沒有放棄？生：沒有，他們有著精衛(wèi)填海、愚公移山的精神，百折不回，勇往直前。師：幾天后，井終于挖好了，涓涓泉水從井底冒出來，鄉(xiāng)親們會(huì)怎么說？生：他們會(huì)說感謝毛主席感謝戰(zhàn)士們，你們辛苦了，我們現(xiàn)在不用到很遠(yuǎn)的地方挑水了，我們終于能喝到甘甜的井水了。師：當(dāng)沙洲壩的村民們每次喝到那甘甜的井水時(shí)，第一個(gè)想起了誰？生異口同聲：毛主席。讓學(xué)生們自己體會(huì)毛主席對(duì)鄉(xiāng)親們的恩重如山。所以沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)榱擞肋h(yuǎn)牢記毛主席的恩情，就在這井旁立了個(gè)石碑“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席” 。這時(shí)已水到渠成地讓學(xué)生們?cè)俅误w會(huì)人民群眾對(duì)毛主席情深似海。語文課上