二年級下冊數(shù)學數(shù)據(jù)收集整理教案

二年級下冊數(shù)學數(shù)據(jù)收集整理教案二班級下冊數(shù)學數(shù)據(jù)收集整理教案1

教學目標：

1、依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)覺問題，進行簡潔的猜測和較為合理的推斷。

2、讓同學進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的應(yīng)用意識，并接受其中的思想教育。

教學重點：

讓同學選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清晰又便利。

教學難點：

依據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡潔的猜測。

教法：

采納講授法、爭論法、發(fā)覺法。確立同學的主體地位，讓同學真正地成為學習的仆人，將學習的內(nèi)容與同學的實際水平有效地結(jié)合起來，讓同學在引導中探究，探究中進展，進展中提高。

教學過程：

一、情境引入

老師談話：同學們，新的學期已經(jīng)開頭了幾天，我們的學習生活正漸漸步入正軌，今日，老師要請你們幫忙，為老師評比一名數(shù)學科代表。

老師出示評比條件：

1、數(shù)學成果優(yōu)秀。

2、數(shù)學成果一般，但特別盼望能提高數(shù)學成果。

3、情愿為大家服務(wù)，愿意為數(shù)學老師服務(wù)。

師：你想推舉誰當數(shù)學科代表?(同學自由發(fā)言并說出理由。)

老師依據(jù)同學的回答，篩選出兩位同學的名字寫在黑板上，如張三、李四。

二、互動新授

1、學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

(1)收集數(shù)據(jù)。

老師引導：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學，那么，這兩位同學哪個更合適呢?我們要從這兩位同學中選一位，你有沒有合適的方法?

同學爭論，說說選擇的方法。

老師提問：用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎?為什么?

小結(jié)：舉手投票，存在許多人情因素，有時會消失其他同學不公正、不服氣的狀況，影響同學之間的和諧相處，那有沒有更公正、公正的方法呢?(同學自由發(fā)言。)

出示小精靈的話：可以用投票的方式來打算誰能擔當科代表。

老師講解投票的方法，拿出預備好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。

同學動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。

(2)學習記錄方法。

老師將收好的紙張放在講臺桌上。

師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要想方法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，始終到把這些紙張記完。請小組爭論一下，你們預備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)?(提示同學：紙張許多，報得又很快，必需抓緊時間統(tǒng)計，能分工合作。)

指名同學說，確定同學的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。及搜狐請方法獨特的同學到黑板上板演，其他同學用自己想到的方法記錄。

敘述：記錄完的爭論一下，哪種方法記得既清晰又便利，將不同的方法展現(xiàn)在黑板上讓大家瞧一瞧。

完成統(tǒng)計表。

依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)當選()擔當數(shù)學科代表。

(3)小結(jié)。

談話：剛才同學們選擇了自己喜愛的方法，你們能說說是怎樣記的嗎?

把你喜愛的方法說給大家聽一聽，要說出喜愛這種方法的理由。

2、教學例2.

(1)過渡：同學們，光明學校要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參與競賽，他們也是用投票的方式來打算誰參與競賽。

多媒體課件出示投票結(jié)果。

師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎?(畫“√”、畫“正”、畫“○”)

(2)填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。

把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入下表。

同學收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。

回答問題：

依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)當選誰參與競賽?

有兩位同學缺勤沒能參與投票，假如他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣?(讓同學爭論可能性。)

指名同學回答，老師小結(jié)：即使把缺勤同學的兩票同學的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，結(jié)果不會轉(zhuǎn)變。

(3)從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法?(讓同學自由說。)

老師：你喜愛哪種記錄方法，下次你統(tǒng)計事物數(shù)量時，就可以用上這種記錄方法。

三、鞏固練習

完成教材“練習一”的第3題。

出示統(tǒng)計表，從統(tǒng)計表中，你能看出天氣狀況嗎?

1、依據(jù)統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表。

2、依據(jù)統(tǒng)計表逐題回答教材上的問題。

3、從統(tǒng)計表中你還知道什么?

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課最讓你興奮的收獲是什么?

同學自由發(fā)言。

老師小結(jié)：這節(jié)課，我們應(yīng)用統(tǒng)計學問關(guān)心老師選了一位同學們心目中的數(shù)學科代表，老師先感謝同學們，我們還學到了統(tǒng)計的另一種方法——投票，并用自己喜愛的方法進行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計的內(nèi)容許多，有愛好的同學課后還可以選擇一些內(nèi)容進行統(tǒng)計。

板書設(shè)計

數(shù)據(jù)收集整理(二)

收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析

二班級下冊數(shù)學數(shù)據(jù)收集整理教案2

教學目標：

1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

2、能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，同時能夠進行簡潔的分析。依據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。

教學重點：

初步熟悉簡潔的統(tǒng)計過程，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡潔的分析。

教學難點：

通過合作爭論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1、老師引導提問：同學們，你們?nèi)雽W都要穿上我們學校的校服，你們喜愛我們校服的顏色嗎?

師：有的同學喜愛這個顏色，有的同學不喜愛，假如我們學校要給一班級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍、白)假如張三喜愛紅色，學校就打算將校服做成紅色的，怎么樣?你有什么看法?

老師小結(jié)：你們剛才說的只是依據(jù)自己的喜好來打算你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜愛的呢?(同學可能回答，調(diào)查全校同學喜愛的顏色。)

老師追問：假如我們現(xiàn)在要立刻把信息反饋給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的同學這個方法怎么樣?(同學自由發(fā)言。)

老師小結(jié)：全校同學那么多，要調(diào)查全校的同學，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學喜愛的顏色，也能代表全校大多數(shù)同學喜愛的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，

2、出示學習目標。

二、小組合作，探究新知

1、爭論收集數(shù)據(jù)的方法。

(1)老師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應(yīng)怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法?

(2)出示統(tǒng)計表。

2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么?小組爭論：

(1)從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?

(2)喜愛什么顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

三、展研結(jié)合，師生互動

1、小組匯報。(同學可能回答：把自己喜愛的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜愛的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”;舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中)

提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最便利?

師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜愛哪種顏色就舉手表示。

“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動，老師說顏色，同學舉手，老師數(shù)人數(shù)，同學填表格。

2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么?

(1)師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?(把每種顏色喜愛的人數(shù)加起來，假如與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中消失了錯誤。)

(2)師：喜愛說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

組織同學分析表格，老師依據(jù)分析的狀況加以引導，突出統(tǒng)計的意義

四、鞏固練習，拓展提升

1、完成教材第3頁“做一做”調(diào)查本班同學最喜愛去哪里春游。

(1)要完成這張表格，你預備怎么辦?

(要引導同學找出一些簡單操作的方法：舉手報名，匯報填寫等)并說出統(tǒng)計的過程;收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。

(2)采納比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強調(diào)數(shù)據(jù)的精確?????性)，同學獨立完成“表格的填寫”。

(3)小組內(nèi)爭論完成“表格的分析”。

最喜愛去的人數(shù)最多，最喜愛去的人數(shù)最少。

最喜愛去植物園的右人。你最喜愛去，喜愛去這里的同學有人。你還能提出什么問題?(同學提問，全班進行反饋。)

2、完成教材“練習一”的第1題。

調(diào)查本班同學最喜愛參與哪個課外小組。

(1)課件出示第1題的表格圖。用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

(2)依據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

參與小組的人數(shù)最多，參與小組的人數(shù)最少。我們班參與計算機小組的有__人。我喜愛小組，喜愛這個小組的有__人。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

通過今日的學習，同學們有哪些收獲?小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學最喜愛的校服的顏色，最喜愛去哪里春游，最喜愛參與哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調(diào)查就可以采納這種方法。

二班級下冊數(shù)學數(shù)據(jù)收集整理教案3

教學目標：

1、學問與技能：使同學經(jīng)受簡潔數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，學會用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標準下的多樣性。

2、過程與方法：能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題，進展數(shù)學思索。

3、組織同學參加合作溝通的學習活動，培育數(shù)學學習的樂觀情感和良好的合作學習的習慣，獲得勝利的體驗。

教學重、難點：

重點：讓同學經(jīng)受統(tǒng)計活動的過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。

難點：依據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。

教具預備：多媒體課件、統(tǒng)計表格。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

師：同學們，有誰知道2022年的奧運會是在哪里進行的?(北京)知道在這屆奧運會上我國運動員獲得多少金牌嗎?(51)我們宏大的祖國已經(jīng)成為世界體育強國，今后還會不斷有重大國際賽事在我國進行的，大家喜愛運動嗎?(喜愛)運動有什么好處嗎?對，從小熬煉身體，增加體質(zhì)，長大后在賽場上還可以為國爭光!

這不，森林動物運動會也拉開了序幕。瞧，運動場上小動物們賽得可喧鬧了，我們一起來看看競賽的狀況吧。(電腦出示主題圖)

師：看了這幅圖，你想知道些什么?

生1：我想知道猴子有幾只?小兔有幾只?小狗有幾只?

生2：我想知道一共有多少只小動物?

生3：我想知道有哪些競賽項目?每個競賽項目分別有多少小動物參與?

二、合作學習，探究新知

師：這次競賽的裁判是大象，它想給參與跳高的每只動物發(fā)一只喜羊羊玩具，給參與長跑的發(fā)一只美羊羊玩具，同學們說該怎樣來統(tǒng)計呢?

我們可以依據(jù)競賽項目來統(tǒng)計。

師：知道了跳高和長跑的動物只數(shù)，我們就可以知道什么啦?(一共有多少個動物參與競賽)對，在統(tǒng)計表中就用“合計”來表示。

師：小豬是這次競賽的廚師，他要為動物們預備午餐，我又該按什么標準來進行統(tǒng)計呢?(動物的種類)真棒!

師：好了，現(xiàn)在我們就可以用學過的統(tǒng)計學問完成上面兩張統(tǒng)計表。請同學們在小組內(nèi)合作完成老師為大家預備的統(tǒng)計表。

匯報溝通：看了兩張統(tǒng)計表中你知道了什么?

有什么相同的地方和不同的地方?

生1：統(tǒng)計的標準不同。

生2：合計都是13。

生3：統(tǒng)計的標準可以不同，合計數(shù)應(yīng)當不變。小結(jié)：同一個場景，我們在統(tǒng)計時分類的標準不同，消失了不同的結(jié)果。那假如兩張表的合計數(shù)不一樣，說明什么呢?(必定有一張統(tǒng)計錯了，我們可以依據(jù)兩次的合計數(shù)是否相同來檢查統(tǒng)計的結(jié)果是否正確。)

三、應(yīng)用實踐，鞏固新知

1、完成想想做做第一題。

師：運動員們的競賽很激烈，許多小動物口渴了，要喝水，大象說，咦，茶杯在哪兒呢?小豬說，還在商店里哪!于是它們又到商店里選茶杯了，大象評委只關(guān)懷茶杯的外形，豬廚師很會精打細算，它關(guān)懷的是茶杯的價格。你們會把統(tǒng)計表填完整，并向它們介紹一下嗎?然后以小組為單位完成統(tǒng)計表。

溝通：合計欄是怎么算的?

比比兩次統(tǒng)計的結(jié)果，說說你知道了什么?

2、想想做做第2題

師：分類統(tǒng)計的方法你們學會了嗎?老師可要考考你們了。請做想想做做第2題。同學獨立思索填寫統(tǒng)計表。

①出示圖，看了這幅圖你想如何統(tǒng)計一共有多少個圖形?

②請你根據(jù)外形分類和顏色分類進行統(tǒng)計表。

③比一比兩張統(tǒng)計表的結(jié)果，說一說你知道了什么?

④說說這兩張統(tǒng)計表分別適合哪種需要?

四、鞏固升華，拓展延長

師：師：今日來這里和同學們共同學習分類統(tǒng)計，對大家的表現(xiàn)特別滿足，為了記住同學們，我還想了解咱們班有多少男生，有多少女生，同學們能幫老師選擇合適的統(tǒng)計表并完成統(tǒng)計，盡快將結(jié)果給我嗎?

[設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，重在讓同學真正體會到學了數(shù)學學問要會用，學習數(shù)學的真正目的是為了解決生活中的問題。]

五、回顧總結(jié)

這節(jié)課，我們學了哪方面的學問?通過這節(jié)課的學習，你知道了什么?

六、布置課后任務(wù)

我還想知道每組同學的年齡，8歲的有幾人，9歲的有幾人，10歲的有幾人，請同學們課后將統(tǒng)計結(jié)果填好，交給老師，大家能完成嗎?

二班級下冊數(shù)學數(shù)據(jù)收集整理教案4

教學目標：

1.經(jīng)受描述和分析簡潔數(shù)據(jù)的過程，進一步體會條形統(tǒng)計圖的意義。

2.初步熟悉簡潔的條形統(tǒng)計圖(1個代表一單位)，能用涂色的方法在條形統(tǒng)計圖中描述簡潔的數(shù)據(jù)。

3.在調(diào)查活動中理解同學的愛好、愛好，熟悉統(tǒng)計在生活中的重要作用，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

過程與方法：通過計數(shù)、完成象形統(tǒng)計圖，觀看條形統(tǒng)計圖的制作過程，讓同學體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

學習方式：動手操作、溝通體驗

教學預備：彩筆、橡皮泥、象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖每人個一份、統(tǒng)計課件

課時支配：一課時

教學過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景

出示彩虹圖片的課件，讓同學說一說在圖中看到了什么，你最喜愛什么，并說明理由。同學可以自由說，只要與圖片相關(guān)即可。當有人提出喜愛彩虹時，即問“你知道彩虹都有什么顏色組成嗎?”老師將7種顏色準時板書。彩虹的7種顏色中肯定有他們所最喜愛的顏色，老師可說：“那你們想不想知道，咱班究竟有多少人和你喜愛同一種顏色?”同學的回答是確定的，他們的樂觀性肯定也會很高，在此條件下，讓他們回憶可以用什么方法知道呢(統(tǒng)計)，由此引出主題。由同學所寵愛的美麗圖片來調(diào)動他們的愛好與樂觀性。

(二)探究與體驗

1、整理復習

用“貼橡皮泥“的方法計數(shù)：老師邊講解，邊示范。如老師可說：“我呢，特別喜愛紫色，我就把紫色的橡皮泥粘在黑板寫有‘紫’的地方。特別簡潔，想不想來試試?”這種“玩”法，孩子們肯定情愿接受，樂觀性就出來了。讓同學分行來貼，保證人人參加。

出示“我班同學最喜愛的顏色統(tǒng)計表“課件。把數(shù)據(jù)添到統(tǒng)計表中，由同學報數(shù)，老師在電腦前操作，添數(shù)。

出示“象形統(tǒng)計圖”課件，讓同學依據(jù)統(tǒng)計表完成他們手中的這張象形統(tǒng)計圖(老師課前為每個同學預備好)。在動手做前，讓同學說說對“相應(yīng)顏色”的理解。同學做，老師巡察指導。

2、新授

出示課件，引用兔博士的話“你知道嗎?還可以用條形統(tǒng)計圖來表示?！崩蠋熆烧f：“那條形統(tǒng)計圖是什么樣子的?想不想熟悉?”以激起同學對新知的奇怪????！罢埧?，這就是?！崩蠋熾S即出示“條形統(tǒng)計圖”的課件?！暗€沒完成，這需要咱大家共同努力，齊心協(xié)力，好不好?”這樣可以培育孩子的合作精神，體驗合作的開心。再一次由同學報數(shù)，老師操作。在這個過程中，同學不但可以觀看到條形統(tǒng)計圖是怎么制作的，還可以加深印象。

之后，讓同學認真看，仔細想，這個統(tǒng)計圖告知你什么?同學可能說出:“喜愛藍色的最多”“喜愛紅色的最少”“一格代表一人”……接著，讓他們在比較這個統(tǒng)計圖與他們手中的象形統(tǒng)計圖的異同。給同學充分的時間去想，去說，然他們自己發(fā)覺。

3、鞏固練習

老師可說：“通過統(tǒng)計我們知道了咱班同學喜愛顏色的人數(shù)狀況，其實，統(tǒng)計在我們的生活中作用可大呢。用它還可以調(diào)查中華學校二(2)班同學最喜愛的運動項目，你們是否也想請自動手完成一個條形統(tǒng)計圖呢?”同學的回答是確定的?！昂?，打開書第52頁，自由讀題，并完成?！睂τ袉栴}的同學，老師在巡察時可單獨指導。

二班級下冊數(shù)學數(shù)據(jù)收集整理教案5

教學內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標準試驗教科書學校數(shù)學二班級下冊第92～93頁的內(nèi)容。

教學目標：

1、經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性。

2、能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

3、組織同學參加合作溝通的學習活動，培育同學學習數(shù)學的樂觀情感和良好的合作習慣。教學重點：

讓同學經(jīng)受統(tǒng)計活動的過程,體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。

教學難點：

依據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。

教學理念：

1、學習的內(nèi)容具有現(xiàn)實意義。

2、學習的方式以自主探新、合作溝通為主。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

1、談話：今日，我們的伴侶小仙子來到了課堂，請聽：(錄音)小仙子先要帶我們?nèi)€地方(課件演示“動物運動會”喧鬧的情景)

2、認真觀看，操場上有那些小動物他們參與了哪兩項運動?

二、合作學習，探究新知

(一)按運動項目統(tǒng)計

1、提出問題

現(xiàn)在小仙子有個問題想考考大家。請你給參與跳高的運動員每人發(fā)一件紅色的運動服，給參與長跑的運動員每人發(fā)一件綠色的運動服，該分別發(fā)幾件呢?

2、收集數(shù)據(jù)