年幼兒園大班語言教案《鉛筆盒變醫(yī)院》含反思

幼兒園大班語言教案《鉛筆盒變醫(yī)院》含反

思幼兒園大班語言教案《鉛筆盒變醫(yī)院》含反思活動(dòng)目標(biāo)1觀賞故事，理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義。2學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試表演故事。3知道愛惜文具，形成愛惜文具的良好習(xí)慣。4養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備多媒體課件。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引起愛好師：(出示課件鉛筆盒)小伴侶你們能說說鉛筆盒有什么用嗎?到學(xué)校時(shí)要放哪些文具呢?鉛筆盒能放這么多文具，真好，可是有一天，鉛筆盒卻變成了醫(yī)院，這是怎么回事呢?我們一起聽聽故事《鉛筆盒變醫(yī)院》，答案就會(huì)揭曉了。二、分段學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容.看課件1老師表達(dá)第1段并提問：(1)鉛筆盒里有哪些文具？(2)小男孩讀一班級(jí)了，這些文具都想干什么？.看課件2,老師表達(dá)第2段并提問：（1）你看到了什么？這么做對(duì)嗎?為什么？⑵我們看看會(huì)發(fā)生什么事？.看課件3,師表達(dá)故事第3段并提問：（1）鉛筆盒里發(fā)生了什么事？⑵鉛筆為什么哭?你能用故事里的語言把鉛筆與小刀的對(duì)話說出來嘛？⑶小刀為什么把卷筆刀拉出來?結(jié)果怎樣？（學(xué)說對(duì)話）⑷橡皮和尺子為什么哭?是小刀的錯(cuò)嗎?從哪些話中知道的？（學(xué)說對(duì)話）.看課件4,提問第4段：⑴現(xiàn)在你知道文具盒為什么變醫(yī)院了嗎?文具做了什么打算？小男孩不疼惜文具，文具也生氣了，男孩上學(xué)會(huì)發(fā)生什么事呢？.看課件5,提問第5段⑴提問：你看到了什么？小男孩為什么哭？（2）師總結(jié)故事內(nèi)容。（教案出自：快思老.師教案網(wǎng)）提問：假如你是這個(gè)文具盒的仆人，你會(huì)怎么做？三、播放語言CD（盒帶），請(qǐng)幼兒完整的觀賞故事四、孩子嘗試表演故事，老師和其他幼兒旁白解說老師小結(jié)：盼望不疼惜文具小伴侶們從今往后愛惜好文具，自覺疼惜文具的小伴侶學(xué)習(xí)！表揚(yáng)疼惜文具的小伴侶！延長活動(dòng)：回家試講故事，并能愛惜自己的文具?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)通過分段表達(dá)故事，逐層分析故事內(nèi)容來逐步完成，從中感受文具的心情，遷移自身，現(xiàn)在本班幼兒在寫數(shù)字的時(shí)候，常用到鉛筆橡皮等，但由于用法不當(dāng)，也會(huì)讓它們變成醫(yī)院，通過這個(gè)活動(dòng)，每個(gè)小伴侶都知道要保護(hù)好自己的文具，知道每個(gè)文具的用法。但活動(dòng)結(jié)尾老師可以出示幾組破舊的文具，讓幼兒找找修譜