小學(xué)語文人教一年級上冊漢語拼音i u ü y w

iuüyw教學(xué)目標：1.學(xué)會iuü3個單韻母和yw兩個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2.掌握i、u、ü的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：1.學(xué)會iuü3個單韻母和yw兩個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2.掌握i、u、ü的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。區(qū)別韻母和聲母的讀音。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：問題導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了拼音王國里面的三個韻母寶寶，他們分別是？生：aoe師：我們還知道了在拼音王國里面，韻母寶寶可以戴上聲調(diào)帽子，這個時候同學(xué)們還會讀嗎？我們一起來玩玩“戴帽子拼音”的游戲吧。觀察情境圖師：小朋友，今天啊，我們又要來開開心心學(xué)習(xí)漢語拼音了，首先我們還是來看一幅有趣的圖，唉，圖上有什么呢？請你們看仔細，來說一說。（出示情境圖）師：好，我要請小朋友來交流了，誒，在其他小朋友發(fā)言的時候我們干什么呢，我們要仔細的去聽，他們有沒有漏掉什么？如果漏了，請你馬上補充，如果他們說過的，你可不能重復(fù)了，明白了沒有？生：明白。師：好，哪個同學(xué)愿意來說說。抽學(xué)生起來說。生1：我看到了衣服生2：我看到了小朋友生3：我看到了小魚、烏龜(我看見有房子、我看見有一只烏鴉、我看見了大樹……)師：小朋友，觀察圖片的第1步，我們首先就要看清楚，圖上有什么？剛才小朋友們很會觀察，接下來讓我們近一步，來看得更仔細一點。圖上剛才你們提到的小男孩兒和這些小動物們，他們分別在干什么呢？誰來說？生1：小魚在吐泡泡.師：真棒，請坐。還有誰來說一說？生2：烏鴉在樹上休息。生3：烏龜在河里游泳。生4：小朋友在看魚吐泡泡。學(xué)習(xí)iuü學(xué)習(xí)i單讀。師：孩子們，剛才啊，我們仔細觀察了圖片，而且用一句話，把自己的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。其實今天我們要學(xué)習(xí)的拼音寶寶就藏在圖中。比如這個i，你覺得他躲在了哪里呢？生：他在衣服上！師：你可真是火眼金睛，居然在圖上衣服上找到了i，我們給他取個名字叫做小i寶寶，我們要認識他，不僅要認識他的樣子，還要記得他的讀音，來，聽聽看老師是怎么讀的，請你注意看老師的口型。（師范讀）誰來學(xué)？點名學(xué)生讀。還有誰想來？生讀。師：嗯，這幾位小朋友牙齒都對得很齊，所以讀得這么準。我們小組再來讀一讀，一大組準備，生讀。二大組、三大組。師：聽到這個音，誰來說說看，你就想到了剛才我們看的那幅圖上的什么？生：我想到了圖上的衣服。師：衣服。受到他的啟發(fā)，我覺得我可以編一個順口溜來記住i這個音，聽好了。師范讀：衣服衣服iii（帶兒歌讀）。誰來學(xué)一學(xué)？指名讀。全班一起來，生齊讀。2.書寫i（1）師：同學(xué)們剛才讀的時候聲音特別洪亮，讀音也很準確，同學(xué)們有什么好辦法記住它們嗎？（鼓勵學(xué)生用自己的方法記住，可采取圖文結(jié)合、編兒歌、在生活中尋找相似的物品等形式）生1：它長得像一個燃燒的蠟燭。生2：它長得像一支帶橡皮頭的鉛筆。師：你們可真會開動腦筋。其實記住拼音寶寶最好的辦法就是把它寫下來。(2)ppt展示：寫在四線三格里的i，引導(dǎo)學(xué)生觀察（占格、筆畫）。(3）（黑板上貼上四線三格）師示范寫i：i占中上格，先豎后點要牢記。(4)學(xué)生書空、描紅、書寫。（學(xué)生寫完iuü一起展評）（二）學(xué)習(xí)u1.單讀師：剛才我們在圖上找到了i，現(xiàn)在我們再在圖上找一找拼音寶寶u藏在哪里吧，誰來說一說。生：他藏在烏龜?shù)臍ど?。師：你的眼睛真亮。你找到了烏龜，那你能根?jù)烏龜幫我們大家編一個順口溜嗎？生：烏龜烏龜uuu。師：真聰明，掌聲表揚他。圖上除了烏龜，還有一個動物，它的讀音里也有u。你能把它找出來再編一個順口溜嗎？生：烏鴉烏鴉uuu。師：請你來當小老師，教大家一起來讀讀吧。生齊讀，再男女生比賽讀。書寫u(1)師：在生活中，有沒有小物品像u呢？想一想。生：u像小茶杯。師：接下來我們來看看拼音u是怎樣在四線格中占位的吧。(2)ppt展示：寫在四線三格里的u，引導(dǎo)學(xué)生觀察（占格、筆畫）。(3）（黑板上貼上四線三格）師示范寫u：u占中格，先寫豎彎再寫豎，注意要占滿格。(4)學(xué)生書空、描紅、書寫。（三）學(xué)習(xí)ü1.單讀師：接下來我們要學(xué)習(xí)的就最后一個單韻母寶寶ü啦，讀到ü這個音，你又能想到圖上的哪一個小動物呀？生：我想到了小魚。師：沒錯，你們看，這條小魚尾巴彎著，這還有兩個泡泡，不就是像拼音ü嗎？師范讀：小魚小魚üüü（生指名讀、分組讀、齊讀）2．書寫ü（1）師：剛才我們寫了u,你們來看看，ü和u有什么不一樣？生：ü比u多兩點。(2)ppt展示：引導(dǎo)學(xué)生觀察寫在四線三格里的ü（占格、筆畫）。(3）（黑板上貼上四線三格）師示范寫ü：ü占上格，注意兩點稍微向中間靠攏。(4)學(xué)生書空、描紅、書寫、展評。（四）iuü帶聲調(diào)讀1.師：現(xiàn)在我們給這三個韻母寶寶戴上聲調(diào)帽子（出示ppt）請同學(xué)們先來仔細看一看，戴上帽子后的他們有一些什么變化？生：小i戴上聲調(diào)后要去掉了點2.師：小i戴上聲調(diào)帽子之后，該怎么讀呢？（師帶手勢范讀；生練讀、分組讀、開火車讀）戴上聲調(diào)帽子怎么讀呢？（師帶手勢范讀；生練讀、分組讀、開火車讀）4.ü戴上聲調(diào)帽子怎么讀呢？（師帶手勢范讀；生練讀、分組讀、開火車讀）5.打斷iuü四聲順序，開火車讀。學(xué)習(xí)y、w師：我們的拼音王國里面，不僅有韻母寶寶，也有聲母寶寶，你看，兩個聲母寶寶也要爭著和我們做朋友啦。（板書：yw）他們已經(jīng)躲進了書里，同學(xué)們趕緊去發(fā)現(xiàn)他們吧。他倆藏在圖上的什么位置呢？生1：樹干像y。師糾正：這棵樹的樹干有個杈，很像y，所以我們說樹杈像y。生二：房子的屋頂像w。（一）、單讀y1.師：同學(xué)們真厲害，在圖上一棵樹上找到了y，這是聲母，我們給他取個名字叫做大y媽媽（出示y的ppt），韻母i和聲母y都讀“衣”,但他們又有不同，先聽老師讀，然后你們來說說他們有哪些不同。（師范讀）師：他們的讀音有哪些不同？生1：小i的讀音要長一些，大y的讀音要短一些。師：你的小耳朵很靈。還有不同的地方嗎？再聽老師讀一讀。師再次范讀。生2：小i讀得重一些，大y要輕一些。師：你們的耳朵可真靈啊，我們也來編個順口溜記住它吧：像個樹杈yyy（帶兒歌讀）誰想讀讀？（生練讀、指名讀、分組讀）（二）書寫y圖示：寫在四線三格里的y，引導(dǎo)學(xué)生觀察（占格、筆畫）2.（黑板上貼上四線三格）師范寫y：第一筆右斜寫在中格；第二筆左斜長些，伸到下格一半處。3.學(xué)生書空、描紅、書寫、展評（三）單讀w1.出示情境圖w，屋頂屋頂www（師范讀；生指名讀、分組讀）5.區(qū)別讀音w和u（四）、書寫w圖示：寫在四線三格里的w，引導(dǎo)學(xué)生觀察（占格、筆畫）2.（黑板上貼上四線三格）師范寫w：占中格，兩筆寫成，注意“斜下斜上”不要寫得太寬。3.學(xué)生書空、描紅、書寫、展評四、課堂總結(jié)作業(yè)布置（一）把新字母作成卡片，歸類到拼音王國（二）抄寫今天學(xué)習(xí)的字母在四線三格內(nèi)板書設(shè)計：韻母城堡聲母城堡iuüyw課后反思：_________________________________________________________________