XX年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第單元教案

XX年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第單元教案

第一篇：XX三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第五單元教案XX三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第五單元教案Unit5Doyoulikepears?第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】句型Doyoulike…?yes,Ido.No,Idon’t.whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…單詞：pear,peach,orange,apple,banana,grapes【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握【教具準(zhǔn)備】1教材配套歌曲的錄音帶。2Let’stalk部分的教學(xué)。3準(zhǔn)備pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的實(shí)物或模擬食物。4教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片。5讓學(xué)生自帶一種愛(ài)吃的水果。（此項(xiàng)可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定）【教學(xué)過(guò)程】1熱身、復(fù)習(xí)（1）學(xué)生自編日常對(duì)話及口語(yǔ)練習(xí)。如：A:Hi,B!B:Hi,A!A:who’sthatgirl/boy?B:He/Sheis…A:Let’sgoandsayhellotoher/him.B:Great!A&B:Hello,c.c:Hello.Look,Ihaveabox.Guess,what’sinmybox.（2）教師播放歌曲ThemoreweGetTogether，師生共同演唱。2呈現(xiàn)新課（1）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。（2）教師手舉“梨”講述單詞pear，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears。以次類(lèi)推學(xué)習(xí)peaches,oranges,apples,bananas,grapes。（3）教師手指水果pears,peaches,oranges，說(shuō)：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并問(wèn)學(xué)生Doyoulikepeaches?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：yes,Ido./No,Idon’t.當(dāng)學(xué)生回答為肯定yes,Ido.時(shí)，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說(shuō)：Hereyouare.（4）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果，再詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃Ilike…Doyoulike…?回答語(yǔ)為：yes,Ido./No,Idon’t.為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Doyoulike…?后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過(guò)多講解語(yǔ)法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。（5）教師播放Let’stalk部分的教學(xué)，在觀看之前教師提問(wèn)：Howmanyfruitscanyousee?whatarethey?訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語(yǔ)表述水果名稱(chēng)的能力。（6）第二邊觀看并提問(wèn)：Dotheylikeoranges?whatdidtheybuy?（她們愛(ài)吃桔子嗎？她們買(mǎi)了些什么水果？）（7）學(xué)生跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulikepeaches?yes,Ido.No,Idont.whataboutpears?Ilikethemverymuch.Letshavesomepeachesandpears.3趣味操練（1）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛(ài)吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。按照Let’stalk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。（2）教師播放第一冊(cè)Unit5A部分的歌曲Let’shaveapicnictoday.學(xué)生邊拍手邊演唱。（3）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部分的操練?！疉:Doyoulikeapples?B:yeah,verymuch.A:Hereyouare.B:Thanks.或：A:Doyoulikepeaches?B:yes,Ido./No,Idon’tlikepeaches.Ilikegrapes.4課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’stalk部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5擴(kuò)展性活動(dòng)游戲：Guessingtheword利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語(yǔ)形容圖片的形狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。第二課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握水果類(lèi)單詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的連讀，以及tastes的發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】1第一冊(cè)Unit3B部分Let’schant和Let’sdo的磁帶和Let’sdo中標(biāo)有顏色的指令牌。2Let’slearn部分的。3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類(lèi)單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類(lèi)單詞卡片。4學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫(huà)圖。5配套的教學(xué)錄音帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】1熱身、復(fù)習(xí)（1）學(xué)生日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）教師播放第一冊(cè)Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手有節(jié)奏地吟唱。（3）讓學(xué)生聽(tīng)第一冊(cè)學(xué)生用書(shū)Unit3B部分Let’sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作。然后讓學(xué)生作captain，舉牌發(fā)指令。captain說(shuō)顏色，其他學(xué)生做動(dòng)作。2呈現(xiàn)新課（1）教師展示實(shí)物水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。教師詢(xún)問(wèn)：whatcanyousee?（你們都能看到些什么？）鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來(lái)回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（如果沒(méi)有實(shí)物也可用圖片代替）（2）如果有學(xué)生會(huì)說(shuō)新單詞watermelon，就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí)，告訴學(xué)生water單獨(dú)是個(gè)單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。（3）教師可將一種水果切開(kāi)，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問(wèn)：Isitgood?學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說(shuō)：Hmm…Ittastesgood.．隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Ittastesgood.此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說(shuō)句子Ittastesgood.。如果沒(méi)有實(shí)物，可用圖片，教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste，從而學(xué)習(xí)句子Ittastesgood.。（4）教師播放教學(xué)，認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,watermelon。（5）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。（6）教師通過(guò)在黑板上畫(huà)pear來(lái)示范draw的動(dòng)作，讓學(xué)生明白draw的意思，并讓學(xué)生跟讀draw。然后教師將pear涂色，并說(shuō)：colorityellowandpink.使學(xué)生充分明白color的含義。3趣味操練（1）游戲：Doitquickly!（快速做一做）首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類(lèi)單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Runtothepear.，各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。以此類(lèi)推，接著完成其它各水果和單詞。（2）小組活動(dòng)：四人一組，輪流做groupleader。Groupleader給其他學(xué)生發(fā)指令，如：Drawapeach.coloritpink.最后將畫(huà)的最好的圖交給老師，作為小組成績(jī)。教師可以在教室的英語(yǔ)角展示學(xué)生的作品。（3）擴(kuò)展練習(xí)：各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。教師詢(xún)問(wèn)：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola另外，教師可了解學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞，如：pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…4課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’slearn部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5擴(kuò)展性活動(dòng)cardsgame把所學(xué)水果類(lèi)單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰(shuí)手中的卡多，誰(shuí)為勝利者。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第五單元教案Unit5Whereismyruler？教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Where's...?It'sin/on/underLet'splayagame.Excuseme,canIuse...?Noproblem.Hereyouare.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞bus,bike,jeep,taxi,door,desk,chair,lamp,walkman,以及介詞in,on,under,并能在日常生活中使用。4、能聽(tīng)懂所接觸到的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。5、能夠說(shuō)唱本單元的歌謠。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Where's...?It'sin/on/underLet'splayagame.Excuseme,canIuse...?Noproblem.Hereyouare.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞bus,bike,jeep,taxi,door,desk,chair,lamp,walkman,以及介詞in,on,under,并能在日常生活中使用。4、能聽(tīng)懂所接觸到的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)時(shí)間：共六課時(shí)第一課時(shí)：ALet'stalkLet'spractise第二課時(shí)：ALet'slearnLet'splay第三課時(shí)：ALet'ssayLet'sdo第四課時(shí)：BLet'stalkLet'spractise第五課時(shí)：BLet'slearnLet'splayLet'scheck第六課時(shí)：BLet'ssayLet'ssingCStorytime第一課時(shí)課題：ALet’stalk教學(xué)內(nèi)容：ALet’stalkLet'spractise教學(xué)目標(biāo)：1、能夠掌握句型Whereismy...?It'sin/on/under...【教學(xué)重點(diǎn)】日常用語(yǔ)Where’s…?及其It’sin/on/under….【教學(xué)難點(diǎn)】句子:Whereismycar?Inthetoybox?的理解【教具準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備Let’stalk部分的教學(xué)資料。3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toybox,ball,plane,doll等玩具。4教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞的卡片和圖片。5學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)用。6學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩?！窘虒W(xué)過(guò)程】1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）學(xué)生日常用語(yǔ)練習(xí)。（2）游戲Showmethe…教師或?qū)W生說(shuō)單詞，如pencil一詞，師生共同說(shuō)Showmethepencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類(lèi)單詞。教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師（3）教師播放第一冊(cè)Unit2B部分Let’schant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：“捉迷藏”教師出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……讓學(xué)生自由用英語(yǔ)表述，之后告訴學(xué)生：Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.告訴學(xué)生我的文具也長(zhǎng)了腳，可以和同學(xué)們做捉迷藏的游戲，請(qǐng)把眼睛閉緊。教師將其中一個(gè)文具，如：ruler藏在某個(gè)同學(xué)的課桌底下，問(wèn)：Whereismyruler?學(xué)生自由討論，能用英語(yǔ)的說(shuō)英語(yǔ)，不會(huì)的單詞可做動(dòng)作表示。用此方法引出單詞：in,on,under的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。（2）動(dòng)一動(dòng)：為了復(fù)習(xí)介詞in,on,under，設(shè)計(jì)“動(dòng)一動(dòng)”的活動(dòng)。教師告訴學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說(shuō)其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：in，學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in。on是將右手放在左手上。under將右手放在左手底下。（3）教師播放Let’stalk，初步了解新對(duì)話內(nèi)容。并提問(wèn)：Whatcanyousee?學(xué)生可根據(jù)記憶說(shuō)單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說(shuō)多說(shuō)少教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。（4）再次觀看資料。之后找學(xué)生選擇教師手中的物品，按其順序表演對(duì)話并擺放物品。a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中選擇所用物品。b.在課桌上尋找并搖頭說(shuō)：No.c.在toybox中尋找并說(shuō)：No.d.發(fā)現(xiàn)玩具車(chē)就在椅子底下。學(xué)生表演的同時(shí)，教師放慢速度用英語(yǔ)表述。（5）播放Let’stalk，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色對(duì)話。提示學(xué)生：當(dāng)你想詢(xún)問(wèn)某物在哪里，可以說(shuō)：Whereis…?3趣味操練(Practice)（1）游戲：Listenanddo按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品。比一比，誰(shuí)能將所有的動(dòng)作堅(jiān)持到底。指令如下：Putthelefthandonyourhead.教師適當(dāng)提示left的含義。Putabagunderyourchair.注意：做此動(dòng)作時(shí)，前一個(gè)動(dòng)作的姿勢(shì)不便。即左手放在頭上的同時(shí)，將書(shū)包放在椅子底下。Putapencil-boxonyourdesk.仍然是做此動(dòng)作的同時(shí)不改變上一個(gè)動(dòng)作。Putaneraserinyourpencil-box.Putthreepencilsunderthepencil-box.Putarulerontheeraser.比比看，誰(shuí)能將動(dòng)作堅(jiān)持到底為勝。教師可根據(jù)各班情況增減指令語(yǔ)。（2）小組活動(dòng)：四人一組，做Let’spractise的游戲。一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問(wèn)：Whereismy…?，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?/Inyourdesk?，再有兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)一次，做一次記錄，最后猜對(duì)次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進(jìn)行。（3）做本課時(shí)Let’stalk部分的鞏固練習(xí)，兩人一組，扮演對(duì)話中的人物，教師可鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)改變對(duì)話中的單詞，或適當(dāng)增減句子。4布置作業(yè)：聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit5Whereismyruler？ALet’stalkWhereismycar?Inthetoybox?Whereismy...?It'sin/on/under...教學(xué)反思：第二課時(shí)課題：ALet'slearn教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'splay教學(xué)目標(biāo)：1、掌握單詞bus,taxi,bike,jeep2、認(rèn)讀短語(yǔ)“Lookout!”【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)單詞bus,taxi,bike,jeep【教學(xué)難點(diǎn)】短語(yǔ)“Lookout!”的理解和連讀?！窘叹邷?zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備Let’slearn部分的教學(xué)資料。3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。4教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類(lèi)單詞卡片和圖片。5學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩?！窘虒W(xué)過(guò)程】1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision）（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語(yǔ)和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)對(duì)話。每節(jié)課進(jìn)行1—2組，所用時(shí)間為3—5分鐘。（2）學(xué)生倆人一組，表演Let’stalk部分的對(duì)話。（3）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。學(xué)生將鉛筆放在書(shū)桌上。如教師只說(shuō)：Putapencil-boxonyourdesk.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。指令語(yǔ)以介詞為主。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)新知a.教師首先畫(huà)兩個(gè)圓形,問(wèn)：Whatisit?學(xué)生回答：Itisabike.b.用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus,jeep,taxi。（2）讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)Let’slearn部分的詞匯。（3）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀單詞。3趣味操練(Practice)（1）學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Whatisit?Itisabike(…).（2）游戲：Whereisit?教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處如：inadesk，全班學(xué)生問(wèn)：Whereisthetaxi?讓前面的同學(xué)猜在哪？（3）四人一組，說(shuō)說(shuō)51頁(yè)Let’splay部分的圖片上各物品的位置。4布置作業(yè)：認(rèn)讀單詞bus,taxi,bike,jeep及短語(yǔ)Lookout!【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit5Whereismyruler？ALet'slearnbus,taxi,bike,jeepLookout!教學(xué)反思：第三課時(shí)課題：ALet'ssay教學(xué)內(nèi)容：ALet'ssayLet'sdo教學(xué)目標(biāo)：1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備umbrella,under,vest,violin,window,wind的圖片和詞卡。3教師準(zhǔn)備字母卡AaWw?！窘虒W(xué)過(guò)程】1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）Oralpractice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們?cè)黾訉?duì)內(nèi)容。（2）游戲：“猜猜看”。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種交通工具的某個(gè)部位，邊畫(huà)邊問(wèn)：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：Apanda?Ajeep?Apear?…教師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)：Look!It’sa…猜對(duì)的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主)還可讓學(xué)生代替教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師畫(huà)一把雨傘，并有意識(shí)將雨傘畫(huà)在某種交通工具底下。教師提問(wèn)：What’sunderthebus/jeep?能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)：It’sanumbrella.Or:Umbrella.教師出示準(zhǔn)備好的雨傘或圖片說(shuō)：It’sanumbrella.強(qiáng)調(diào)Umbrella.將圖片和詞卡貼在黑板上找學(xué)生認(rèn)讀單詞。Under是第一課時(shí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個(gè)字母文學(xué)說(shuō)：Whatletteristhis?如果學(xué)生會(huì)，請(qǐng)學(xué)生答，如果學(xué)生不會(huì)，教師告訴學(xué)生是Uu，并出示字母卡片，認(rèn)讀Uu。讓學(xué)生分別認(rèn)讀字母的大小寫(xiě)。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。（4）Let’sdoa.教師播放Let’sdo部分的錄音，邊聽(tīng)邊讓學(xué)生觀看教師的動(dòng)作。按歌謠的順序出示A—W的字母卡。b.再次播放Let’sdo部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。3趣味操練(Practice)（1）游戲1：SilentSpeech告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)字母唇說(shuō)，既說(shuō)字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說(shuō)”的內(nèi)容。說(shuō)的字母為AaWw。（2）折一折，猜一猜。教師將某個(gè)字母卡對(duì)折或用其它方法折疊，只露字母的某個(gè)部位，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字母。還可以讓學(xué)生親自動(dòng)手折字母，猜一猜。（3）將學(xué)生分為2大組，一組讀Let’sdo中的句子，另一組做句子中動(dòng)詞所示的動(dòng)作。第四課時(shí)課題：BLet'stalk教學(xué)內(nèi)容：BLet'stalkLet'spractise教學(xué)目標(biāo)：1、掌握句型：“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”【教學(xué)重點(diǎn)】句型：“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”【教學(xué)難點(diǎn)】1、理解并在具體情境中運(yùn)用新句子。2、單詞excuse、problem的讀音,CanI兩個(gè)單詞的連讀【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)資料Unit4/B/Let’slearn3、相配套的教學(xué)錄音帶4、畫(huà)紙和彩筆【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、A部分Let’sdo的歌謠。說(shuō)一說(shuō)，演一演2、listenanddo教師發(fā)出口令：“putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”3、showmeyourbook/…Teacher:“showmeyourbook/…”（引導(dǎo)孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.”(教師走到教室中，提問(wèn)多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答句基本掌握。)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫(huà)一筆，讓孩子猜猜是什么?（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說(shuō)：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說(shuō)：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”教師順利完成圖畫(huà)。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型)3、播放錄音。孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意excuse、problem的讀音和CanI兩個(gè)單詞的連讀）小組表演、各小組展示（三）趣味操練（Practice）1、教師：今天臨時(shí)改上美術(shù)課，請(qǐng)你借一下美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具孩子運(yùn)用句型“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”向自己的同桌同學(xué)借2、Let’spracticeguess,whereismycar…(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’slearn部分的單詞。)3、布置作業(yè)：聽(tīng)錄音，仿讀Let'stalk部分的對(duì)話【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit5Whereismyruler？BLet'stalkExcuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.教學(xué)反思：第五課時(shí)課題：BLet'slearn教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearnLet'splayLet'scheck教學(xué)目標(biāo)：1`、掌握單詞：Lampwalkmandeskchair【教學(xué)重點(diǎn)】掌握單詞：Lampwalkmandeskchair【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀新詞：Lampwalkmandeskchairwalkman中字母l的發(fā)音，舌尖要頂上腭【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、課文的配套掛圖3、配套的教學(xué)資料4、相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Guess:Whereismy…?一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：Inyourbag?/…讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說(shuō)出自己的答案。2、Whereisit?教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit?”(It’sunderthedesk./…)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、出示主題圖（把單詞去掉），提問(wèn)：“Whatcanyousee?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)：“Whereisthepencil/…?”，請(qǐng)其他孩子回答。在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。4、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）（三）趣味操練（Practice）1、ListenandpointPointtothelamp/…！2、CanIuseyouchair/…？教師或孩子提出以上請(qǐng)求，請(qǐng)其他孩子做出應(yīng)答，并將物品遞上前來(lái)。(四)布置作業(yè)：認(rèn)讀單詞Lampwalkmandeskchair【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit5Whereismyruler？BLet'slearnLampwalkmandeskchair教學(xué)反思：第六課時(shí)課題：BLet'ssay教學(xué)內(nèi)容：BLet'ssayLet'ssingCStorytime教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)字母XxYyZz及以其為首字母的單詞【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母XxYyZz及以其為首字母的單詞【教學(xué)難點(diǎn)】字母Xx與Ss發(fā)音的區(qū)別,字母Zz的兩種發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)資料3、相配套的教學(xué)錄音帶4、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Let’schant學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演2、搶答字母教師出示字母的大小寫(xiě)，孩子快速搶答3、找朋友教師出示大寫(xiě)字母，孩子迅速找出小寫(xiě)，大聲讀出。孩子在小組中做游戲（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師拿出一個(gè)盒子問(wèn)：“What’sthis?”s:“It’sabox.”教師同時(shí)出示box的單詞卡片，帶讀單詞。T;“Guess,what’sinthebox?”教師從盒子中拿出狐貍的圖片，帶孩子讀詞“fox”,同時(shí)出示單詞卡片。在反復(fù)練讀以后，讓孩子比較兩個(gè)單詞的相同字母時(shí)什么：“X”,教師出示大小寫(xiě)的字母帶讀。2、教師出示Yo-yo實(shí)物，問(wèn)：“CanyouplaytheYoyo?”反復(fù)重復(fù)單詞。讓每個(gè)孩子傳遞，邊傳邊說(shuō)單詞。教師問(wèn)：“Whatcolorisit?”“yellow”讓孩子反復(fù)讀兩個(gè)單詞，找出共同的字母：“Yy”,出示大小寫(xiě)字母卡，練讀。3、教師出示Zoo的圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里有什么動(dòng)物。教師指著圖中的Zebra,“Thisiszebra.”教師帶讀單詞。出示兩個(gè)單詞。找出共同的字母：“Zz”,出示大小寫(xiě)字母卡，練讀。4、教師出示Let’ssay部分掛圖，讓孩子聽(tīng)錄音，跟讀。5、出示26個(gè)字母的字母表教師說(shuō)：“FindletterXx/…”讓孩子找出新學(xué)的字母，并分別說(shuō)一說(shuō)字母像什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。（三）趣味操練（Practice）1、看一看，猜一猜教師將字母XxYy對(duì)折，讓孩子猜一猜字母。教師把學(xué)過(guò)的字母通過(guò)上下對(duì)折，或是左右對(duì)折，讓孩子猜一猜2、找鄰居一個(gè)孩子拿著Xx,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁最快的一組獲勝3、讀一讀，分一分孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Let’ssing:Hideandseek1、讓孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏2、教師邊唱邊演幫助孩子理解歌曲含義3、小組表演唱4、孩子們6-10人圍成一圈，大家一起唱第一段的歌詞，邊唱邊轉(zhuǎn)圈，教師將一張字母卡片貼在一個(gè)孩子的身后，唱完第一段，孩子們迅速回頭找字母卡，誰(shuí)拿到了，誰(shuí)接著藏。（五）布置作業(yè)：1、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Xx，Yy，Zz2、認(rèn)讀單詞fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra,【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit5Whereismyruler？BLet'ssayXx，Yy，Zzfox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra,7教學(xué)反思：

第三篇：三年英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案Unit6Howmany?第一課時(shí)課題（A）Let'sTalk教學(xué)目標(biāo)掌握句型：Howmany?canyousee?Icansee?It’sbeautiful.理解名詞復(fù)數(shù)及讀音教學(xué)重點(diǎn)句型：Howmany?canyousee?Icansee?It’sbeautiful.教學(xué)難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．Listenanddo.Showme1and2.。。。2．Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10）教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。（速度由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師分別出示畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’scount.2.數(shù)完后，教師問(wèn)學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?讓學(xué)生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。4．教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)學(xué)生：Whatcanyousee?讓學(xué)生回答：Icanseeakite.教師接著問(wèn)：Isitbeautiful?讓學(xué)生回答：Yes,it’sbeautiful.5．通過(guò)錄音展示Let’stalk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀課文。6．學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。（三）趣味操練（Practice）1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：Howmany?canyousee?Icansee?l（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?第二課時(shí)課題（A）Let'slearn教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15。并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字的認(rèn)讀課型新授教具錄音帶、單詞卡片教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師播放第一冊(cè)Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔?。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞：eleven。2．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Howmanycandlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee?candles.來(lái)回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。3．教師在黑板上貼出寫(xiě)有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。4．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。5．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。6．找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。7．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。（三）趣味操練（Practice）1．報(bào)數(shù)：Let’splay部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Lineup），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－15（Countfrom1-15）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。第三課時(shí)課題（A）Let'sspell教學(xué)目標(biāo)1．Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難點(diǎn)Circle圈出聽(tīng)到的單詞課型新授教具錄音帶、單詞卡片教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A:Howmany?canyousee?B:Icansee…A:It’sbeautifulA:Howmany?canyousee?2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。教后記：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四課時(shí)課題（B）Let'stalk教學(xué)目標(biāo)理解和掌握句型：Howmany?doyouhave?Openitandsee!Youhave?教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握句型教學(xué)難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話:先看ALet’stalk部分動(dòng)畫(huà)或錄像,然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話.2．復(fù)習(xí)數(shù)字onetofifteen.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō)：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?啟發(fā)學(xué)生用Howmanypencilsdoyouhave?進(jìn)行提問(wèn)。教師說(shuō)：Guess,please?。ㄗⅲ好繉W(xué)過(guò)的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說(shuō)：That’sright!如果沒(méi)有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Openitandsee.并把鉛筆拿出來(lái)對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Count,please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教師教讀單詞sixteen。2．教師拿出一盒蠟筆：Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice?使學(xué)生說(shuō)出：Oh,hownice!教師繼續(xù)問(wèn)：Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?3．教師播放Let’stalk部分的內(nèi)容。4．跟讀并熟讀課文5．兩人一組表演課文。（三）趣味操練（Practice）1．GuessingGame將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。第五課時(shí)課題（B）Let'slearn教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20。能夠認(rèn)讀16－20英文數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20。能夠認(rèn)讀16－20英文數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)16－20英文數(shù)字的認(rèn)讀。課型新授教具錄音帶、單詞卡片教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師播放“One,two,three,four,five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。2．復(fù)習(xí)數(shù)字1－151）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到15了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從1再開(kāi)始。2）．操練句型Howmany?canyousee?Icansee?和Howmany?doyouhave?Ihave?(使用15以?xún)?nèi)的數(shù)字)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫(xiě)上“＋”號(hào)，其和為15以?xún)?nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Tenandfiveisfifteen.2．讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出結(jié)果。3．教師出示算式卡，如Nineandseven,讓學(xué)生快速說(shuō)出兩數(shù)之和，4．教讀sixteen。5．用同樣的方法,學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen,eighteen,nineteen,twenty。6．教師出示1－20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。。（三）趣味操練（Practice）游戲找鄰居教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語(yǔ)說(shuō)一個(gè)數(shù)，如“18”則18號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來(lái)并用英語(yǔ)報(bào)數(shù)“eighteen”，然后前面一號(hào)(17號(hào))和后面一號(hào)(19號(hào))就要相繼站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“seventeen”和“nineteen”第六課時(shí)課題（B）Let'scheck教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)Let'scheck教學(xué)難點(diǎn)Readandmatch課型新授教具錄音帶、單詞卡片教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。做書(shū)上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.播放Let’ssing學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱5.Storytime（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂教后記：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Recycle2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、4-6單元所學(xué)的有關(guān)表述自己喜愛(ài)吃某種食品、詢(xún)問(wèn)某物或某人在哪里以及含有簡(jiǎn)單形容詞的句子等日常用語(yǔ)的表述。2、實(shí)際情景中運(yùn)用Doyoulike...?Whatabout...?Whereis...?LookattheIt'stoobig.等句型。3、步培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己喜愛(ài)吃某種食品、詢(xún)問(wèn)某物或某人在哪里以及含有簡(jiǎn)單形容詞的句子等會(huì)話。教學(xué)難點(diǎn)Let’sread部分的故事情節(jié)的理解。課型復(fù)習(xí)教具動(dòng)物的面具和果的實(shí)物或模型教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師播放英文歌曲“TheyAreintheZoo”“AnAppleaDay”，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。（2）學(xué)生日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師播放錄音，展示Let’sread部分的內(nèi)容，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。（2）聽(tīng)錄音，跟讀故事。（3）教師帶讀故事中的各個(gè)句子，并譯中文。3趣味操練(Practice)（1）教師播放錄音，并根據(jù)故事向?qū)W生提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。如：Howmanyanimalsarethereintheparty?Canyousaysomefruitinthestory?Whocangettheapples??（2）教師找3名學(xué)生，一起戴上bird,monkey,duck,的頭飾或面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（3）小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按3人一小組，按角色進(jìn)行練習(xí)。（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)有關(guān)水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、玩具類(lèi)、顏色類(lèi)的詞匯以及一些常見(jiàn)的形容詞，要求能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)這些單詞。2在學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步認(rèn)讀Listenanddraw部分的內(nèi)容。3聽(tīng)懂錄音，并能在教師的指導(dǎo)下完成Listenanddraw內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、玩具類(lèi)、的詞匯以及一些常見(jiàn)的形容詞。教學(xué)難點(diǎn)主動(dòng)復(fù)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)和認(rèn)讀能力。課型復(fù)習(xí)教具各種顏色的蠟筆動(dòng)物、水果等單詞的圖片教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）教師播放Unit6BLet’schant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。（3）教師播放第一冊(cè)Unit3“ColourSong”的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師播放Listen,colourandsay部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。（2）按照書(shū)上的要求，給找到的物品涂上顏色。游戲：比一比，找一找，畫(huà)一畫(huà)。按照課本上“Findanddraw”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動(dòng)物們愛(ài)吃的水果，并畫(huà)出來(lái)。比一比，誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。表?yè)P(yáng)每組的前兩名。（6）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們愛(ài)吃的水果。如：Theelephantlikes?Therabbitlikes?3趣味操練(Practice)（1）游戲：BINGO讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個(gè)，擺成每行3個(gè)圖片，共擺3行的形式。（2）學(xué)生倆人一組，以問(wèn)答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：A:Whatcolouristhebus?B:It’sorange.Or:A:Isthedeskyellow?B:Yes,itis./No,itisn’t.（3）讓幾組學(xué)生上講臺(tái)前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)字母，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作鍵盤(pán)。2、學(xué)唱英文歌曲“shortvowelsong”。3、步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱英文歌曲“shortvowelsong”教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)程中的興趣培養(yǎng)課型復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話或進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)活動(dòng)。（2）教師播放Unit6BLet’schant的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠，復(fù)習(xí)字母。（3）游戲：SilentSpeech教師換一種方法說(shuō)字母唇說(shuō)，說(shuō)字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說(shuō)”的內(nèi)容。說(shuō)的字母為AaZz。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師播放歌曲“shortvowelSong”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。（2）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。教后記：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第六單元教案Unit6Atthezoo單元總覽教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能（1）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（2）聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并能按指令做動(dòng)作。（2）熟練運(yùn)用新句型與同桌進(jìn)行相互問(wèn)答；以及對(duì)動(dòng)物進(jìn)行一定的描述。（3）能夠借助PPT進(jìn)行看圖問(wèn)答或綜合說(shuō)話；（4）能夠根據(jù)多媒體課件和材料自主聽(tīng)讀英語(yǔ)練習(xí)。知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（2）聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并能按指令做動(dòng)作；（3）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用句型lookat…,it/he/shehas..,。過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)看圖片說(shuō)單詞、聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲、聽(tīng)指令做動(dòng)作、看動(dòng)畫(huà)說(shuō)句子等活動(dòng)感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言；（2）通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀單詞和耳語(yǔ)游戲等活動(dòng)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；（3）能夠在教師創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；（2）充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中碰到的困難，使交際順利地進(jìn)行，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。知識(shí)目標(biāo)：（1）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（2）聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并能按指令做動(dòng)作；（3）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用句型lookat…,it/he/shehas..,。情感、策略和文化等目標(biāo)：情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)分享別人的快樂(lè)。學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生積極地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)和別人合作。文化目標(biāo)：（1）激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。（2）充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中碰到的困難，使交際順利地進(jìn)行，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。單元教學(xué)建議：第一課時(shí)A.Let’slearn.Let’sdo.第二課時(shí)Let’stalk/ALet’spractise.C.Let’ssing.第三課時(shí)Let’schantLet’ssay第四課時(shí)BLet’sdoLet’spractice第五課時(shí)BLet’slearnSingthesongListenanddraw第六課時(shí)Let’schantListenandguess.Storytime第一課時(shí)Unit6Atthezoo【教學(xué)內(nèi)容】A.Let’slearn.Let’sdo.【教學(xué)目標(biāo)】聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。和動(dòng)作指令?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)small,big,long,short聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】單詞small中[l]的發(fā)音，舌頭要上卷。【教具準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備Let’slearn部分的資料。3學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具，每人帶1-2個(gè)。4教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。【教學(xué)過(guò)程】1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：猜動(dòng)物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.（2）在播放之前，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）完整播放錄音,學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。3趣味操練(Practice)（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.（2）Let’sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let’sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：耳語(yǔ)。把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類(lèi)推，直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，誰(shuí)又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元36頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物類(lèi)的單詞，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具拿出，形容動(dòng)物。如：Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.還可以告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說(shuō)說(shuō)，如：Thepandahastwoblackeyes.【板書(shū)設(shè)計(jì)】UnitSixAttheZoosmallbiglongshort（圖片和詞卡）教學(xué)反思：第二課時(shí)Unit6Atthezoo【教學(xué)內(nèi)容】Let’stalk/ALet’spractise.C.Let’ssing.【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)掌握單詞small,big,long,short,tall。和理解對(duì)話的內(nèi)容并運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在情景中運(yùn)用small,big,long,short,tall?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】have和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握?！窘叹邷?zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備Let’stalk/A部分的教學(xué)資料。3教師準(zhǔn)備第一冊(cè)Unit4BLet’schant的磁帶。4教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞卡片（或玩具）和圖片。5學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。（每人至少一個(gè)）【教學(xué)過(guò)程】1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）教師播放第一冊(cè)Unit4BLet’schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Lookat…的句型，以及big,fat,funny等單詞。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)資料，復(fù)習(xí)單詞big,long,short,small,tall。（2）了解so的用法。學(xué)生讀完Unit4BLet’schant的歌謠后，教師從黑板上取下pig的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Lookatthepig.It’ssobig.強(qiáng)調(diào)so的語(yǔ)調(diào)，并加以“大”的手勢(shì)。接著，教師拿下mouse的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Lookatthemouse.It’ssmall.It’sso…示意學(xué)生說(shuō)出：It’ssosmall.同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì)so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big,long,short,small,tall。（5）根據(jù)學(xué)生對(duì)資料的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（6）再次觀看Let’stalk/A部分的教學(xué)資料，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。3趣味操練(Practice)（1）將資料中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.(etc.)之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具的樣子。（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說(shuō)：Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave….形容他人時(shí)說(shuō)：He/Shehaslonghair.形容小動(dòng)物時(shí)說(shuō)：Ithasalongnose.（4）教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如：Lookatthemonkey.It’ssofunny.Ithasalongtailandabigmouth.Ithasbigeyesandasmallnose.Or:LookatMary(Mike/Tom).Shehasbigeyesandsmallnose.Shehaslonghair.Sheishappy.（5）做Let’spractise部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，說(shuō)：Ihave….接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如：Look,ithasbignoseandsmalleyes.教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情況的句子。（4）教師播放Let’stalk/A部分的教學(xué)資料，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第35頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)作傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動(dòng)物。回答問(wèn)題的同學(xué)用Lookat….Ithas….It’sso….或Lookat….He/Shehas….He/Sheisso….的句子來(lái)表述?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】UnitSixAttheZooIhavebigeyesandsmallmouth.Ihave…He/Shehaslonghair.Ithasalongnose.教學(xué)反思：第三課時(shí)Unit6Atthezoo【教學(xué)內(nèi)容】Let’slearn.Let’schantLet’ssay【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)好各國(guó)的文化，掌握好對(duì)話的內(nèi)容并會(huì)運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在復(fù)習(xí)字母時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)的國(guó)名縮寫(xiě)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱(chēng)或全稱(chēng)的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。3教師準(zhǔn)備中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗?！窘虒W(xué)過(guò)程】1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)的展示。（2）讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡(jiǎn)單形容某人、某物的樣子。（3）游戲：請(qǐng)說(shuō)出與我動(dòng)作不同的單詞。教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說(shuō)出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如：教師做tall的動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)：short。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z的順序貼在黑板上。指著每個(gè)字母請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表?？梢匀帻R讀，再以“開(kāi)火車(chē)”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫(xiě)的不同形式。（2）教師出示中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗，教師帶讀China,Canada,UnitedKingdom,America。（3）教師播放Let’schant，在活潑動(dòng)感的chant中讓學(xué)生了解國(guó)旗的同時(shí)初步感受四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱(chēng)或全稱(chēng)的發(fā)音China,Canada,UnitedKingdom,America。（4）游戲：眼疾手快將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個(gè)字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。（5）教師將寫(xiě)有大寫(xiě)字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說(shuō)：P,R,C.拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出CANUK和USA（教師在發(fā)給學(xué)生卡片時(shí)，可有意準(zhǔn)備兩個(gè)A,C,和U以備用）。（6）領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞，告訴學(xué)生它們是中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四個(gè)國(guó)家的國(guó)名縮寫(xiě)，國(guó)名要用大寫(xiě)。將準(zhǔn)備好的四面國(guó)旗分別貼在各自的國(guó)名縮寫(xiě)下，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)國(guó)旗說(shuō)出每個(gè)詞代表的國(guó)家。3趣味操練(Practice)（1）游戲：配對(duì)游戲。將寫(xiě)有四國(guó)國(guó)名縮寫(xiě)的字母卡和國(guó)旗分別給8個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們將詞與圖配對(duì)貼在黑板上。（2）讓學(xué)生聽(tīng)Let’ssay部分錄音，并跟讀。（3）讓學(xué)生聽(tīng)Let’schant部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China,Canada,UnitedKingdom,America四個(gè)國(guó)家的國(guó)名板書(shū)于各國(guó)國(guó)旗下。告訴學(xué)生PRC和USA是中國(guó)和美國(guó)的簡(jiǎn)稱(chēng)，完整的形式為：thePeople’sRepublicofChina（即：中華人民共和國(guó)）以及theUnitedStatesofAmerica（即：美利堅(jiān)合眾國(guó)）。而平時(shí)多使用China,America兩個(gè)單詞。（4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)展示各國(guó)國(guó)旗，學(xué)習(xí)其他國(guó)家的縮寫(xiě)和讀音。如：日本JPNJapan,澳大利亞AUSAustralia俄羅斯RUSRussia等等?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】UnitSixAttheZooPRCCANUKUSAChinaCanadaUnitedKingdomAmerica（各國(guó)的國(guó)旗）教學(xué)反思：第四課時(shí)Unit6Atthezoo【教學(xué)內(nèi)容】Let’slearn.Let’sdoLet’spractice【教學(xué)目標(biāo)】理解掌握tall,short及其它單詞的反義詞。和動(dòng)作指令?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解掌握形容詞tall,short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片。2、配套的教學(xué)資料。3、配套的教學(xué)錄音帶。4、動(dòng)物園的大掛圖。5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具?！窘虒W(xué)過(guò)程】熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、說(shuō)一說(shuō)，演一演A部分Let’sdo的歌謠。2、lookandsay教師用手勢(shì)做出big,small,long,tall等樣子，讓孩子猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。3、chooseandsay教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過(guò)的句子：“Ihavea….Ithaslong/…nose/….”。呈現(xiàn)新課（Presentat