六年級(jí)上冊(cè)第二單元8燈光-燈光

課題：主備人鞏艷麗使用人時(shí)間班級(jí)課題燈光課時(shí)一、課標(biāo)要求1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感受革命志士不怕艱難困苦、勇敢樂觀的革命英雄主義氣概。2、欣賞作品語言，體會(huì)語言的生動(dòng)性和形象性。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)科目標(biāo)（1）理解課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（2）有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文理解“千鈞一發(fā)、憧憬”等詞語的意思,學(xué)習(xí)本文結(jié)尾與開頭相互照應(yīng)的寫法。2.合作目標(biāo)運(yùn)用合作策略來合作探究，學(xué)會(huì)傾聽、贊美等技巧三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受革命志士不怕艱難困苦革命英雄主義，歌頌革命先烈的獻(xiàn)身精神，意在說明今天的幸福生活來之不易，激勵(lì)學(xué)生們學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好新中國(guó)。突破方法和手段：坐莊法、接力法合作探究。四、教學(xué)過程二次備課（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，說到燈光，你們會(huì)想到誰？燈光可以與哪些形容詞聯(lián)系到一起？今天我們就共同走進(jìn)王愿堅(jiān)筆下的《燈光》，一起來感受一下人民戰(zhàn)士?jī)?nèi)心當(dāng)中對(duì)燈光的向往。合作策略\技能\信息技術(shù)應(yīng)用：PPT媒體（二）模塊一：整體感知理清思路目標(biāo)：1、我能掌握本文的生字詞。2、我能夠有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聽寫生字豫皖蘇憧憬黑魆魆千鈞一發(fā)璀璨2、說一說文章講了一件什么事？3、快速找一找，哪部分寫的是回憶的內(nèi)容？本文的敘述順序？劃分層次第一部分：引起回憶第二部分：回憶往事第三部分：懷念戰(zhàn)友倒敘合作策略\技能\信息技術(shù)應(yīng)用：自學(xué)評(píng)價(jià)反饋：（三）模塊二：默讀課文深入理解目標(biāo)：我能明確燈光的含義我能讀懂關(guān)鍵句子背后的意義。思考：課文以“燈光”為題，寫了哪些燈光，有什么作用？天安門廣場(chǎng)燈光火柴的光電燈的光寫出了郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、讓人民過上好日子的強(qiáng)烈渴望，突出郝副營(yíng)長(zhǎng)的英雄氣概。合作策略\技能\信息技術(shù)應(yīng)用：自學(xué)，展示，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)反饋：（四）模塊三：深入探究1.文中一共出現(xiàn)了幾次“多好啊”，試著分別分析它們的含義。參考答案：“多好啊”在文中共出現(xiàn)了三次，是整篇課文的文眼。第一次：第二自然段說這話的人是在欣賞天安門廣場(chǎng)美麗的夜景時(shí)發(fā)出的由衷的贊嘆。正是這一聲贊嘆，引起了我對(duì)往事的回憶。第二次：第四自然段說這話的是郝副營(yíng)長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，條件極其艱苦，很多人沒有見過電燈，郝副營(yíng)長(zhǎng)也沒有見過，他對(duì)圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次：第七自然段說這話的仍然是郝副營(yíng)長(zhǎng)，他相信戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，孩子們能在燈光底下學(xué)習(xí)，他的心中充滿了對(duì)未來美好生活的向往和憧憬。2.作者詳寫郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗打響前看書的場(chǎng)景，對(duì)他犧牲的情況則寫的簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處？參考答案：與題目照應(yīng)，更能突出“燈光”這一主題。也能夠表現(xiàn)出郝副營(yíng)長(zhǎng)這位戰(zhàn)斗英雄在非戰(zhàn)斗狀態(tài)下十分生活化，富有人情味兒的、熱愛生活的溫情的一面。這樣使得人物形象更加立體。更重要的是，正如作者所說，“為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的性命?！薄Q句話說，詳寫郝副營(yíng)長(zhǎng)看書的情景，其實(shí)是揭示了，以他為代表的廣大革命先烈為革命獻(xiàn)身的動(dòng)力——對(duì)未來美好生活的憧憬和向往。合作策略\技能\信息技術(shù)應(yīng)用：坐莊法評(píng)價(jià)反饋：坐莊法1.操作步驟（1）組成4-6人小組，確定ABCD等角色；（2）每個(gè)成員都將獨(dú)立思考后形成的答案寫在紙上；（3）由A負(fù)責(zé)主持（坐莊），A邀請(qǐng)到某一成員時(shí)，該成員進(jìn)行回答；（4）A在聽取了所有成員的意見后，進(jìn)行匯總，并對(duì)每一成員發(fā)言的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊美。2.操作要領(lǐng)（1）主持人隨機(jī)確定，盡量先邀請(qǐng)學(xué)習(xí)能力不足的成員優(yōu)先發(fā)言；（2）被邀請(qǐng)的成員應(yīng)盡可能窮盡答案，其他成員可做補(bǔ)充，或發(fā)表不同意見；（3）第一個(gè)發(fā)言的成員必須由主持人邀請(qǐng)，之后可以舉手爭(zhēng)取被邀請(qǐng)；未經(jīng)主持人邀請(qǐng)，不得發(fā)言。五、鞏固提升基礎(chǔ)題：基礎(chǔ)題：本文以（）為線索，采用（）的手法，回憶了（），為了讓孩子們能夠在燈光下讀書，在戰(zhàn)斗中犧牲自己，為后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)道路的故事，歌頌了革命先烈的無私奉獻(xiàn)的精神。拓展題：同學(xué)們，像郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣，為了新中國(guó)的成立，壯烈犧牲的英雄還有很多。你還知道誰？六、評(píng)價(jià)總結(jié)（知識(shí)與合作兩方面總結(jié)）七、作業(yè)布置必做：抄寫課后讀讀寫寫，抄一默一。選做：課外閱讀《黨費(fèi)》、《七根火柴》、《糧食的故事》，搜集革命先烈用鮮血和生命開