高中歷史人民版高中必修專題三 近代中國的民主革命辛亥革命教案

《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計漢源二中聶南川【內(nèi)容分析】“辛亥革命，開啟了中國前所未有的社會變革。”近代以來，面對日益深刻的民族危機，實現(xiàn)民族振興和中華崛起是近代中國人的迫切愿望。辛亥革命是在20世紀(jì)初，中華民族危機空前嚴(yán)重、清政府統(tǒng)治危機不斷加深、中國社會矛盾日益尖銳的背景下爆發(fā)的。在這場革命中，中國各種政治力量，順應(yīng)歷史發(fā)展大勢，使這場偉大的革命取得了豐碩的成果，建立了中華民國，頒布了《臨時約法》，中國歷史出現(xiàn)了前所未有的變化。辛亥革命是中國近代歷史的里程碑，革命黨人以民族復(fù)興為己任的精神是中華民族偉大的精神財富。【教學(xué)目標(biāo)】基于歷史核心素養(yǎng)設(shè)計本課內(nèi)容，歷史核心素養(yǎng)重視時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋及歷史價值觀。為此，我在教學(xué)中利用時序軸，理清歷史線索，結(jié)合歷史地圖，進行時空定位。在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)時，我充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)過程及最近發(fā)展區(qū)，選取與學(xué)生經(jīng)驗接近的材料，設(shè)立有梯度的情境問題，引領(lǐng)學(xué)生分析及歸納概括，以增強歷史理解，如同盟會綱領(lǐng)、《臨時約法》內(nèi)容；通過對辛亥革命意義的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的歷史解釋。關(guān)注人生與社會的發(fā)展的熱點問題，如孫中山的成長經(jīng)歷、關(guān)注民生的情懷及愛國情感，林覺民《與妻書》的大愛，《臨時約法》的法治精神，民主共和的時代潮流，助力學(xué)生形成奮發(fā)進取的愛國情感和歷史價值觀。【重點難點】1．辛亥革命是在中國社會各種矛盾不斷激化的背景下爆發(fā)，在教學(xué)中，如何讓學(xué)生全面把握辛亥革命前中國的社會狀況，理解辛亥革命順應(yīng)了民主潮流，是本課教學(xué)的一個重點，也是難點。2．正確理解辛亥革命的歷史地位是本課教學(xué)的又一重點問題?！窘虒W(xué)時間】1課時【課前預(yù)習(xí)】為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，利用課前導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)案中提前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識，了解本課程結(jié)構(gòu)；通過兩段關(guān)于辛亥革命內(nèi)容和意義的探究案材料，培養(yǎng)學(xué)生解讀史料，分析史料和概括史料的能力，同時也強化了學(xué)生對本科重難點的把握。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課3分鐘1、利用學(xué)生熟知的漢源一中的標(biāo)志性建筑上，孫中山先生的題詞“天下為公”，引入本節(jié)新課《辛亥革命》。2、再利用2023年，再紀(jì)念辛亥革命勝利100周年時拍攝再現(xiàn)的電影《辛亥革命》的剪輯節(jié)選，展開本堂新課內(nèi)容。【板書課題】1、聯(lián)系校園內(nèi)熟悉的建筑引入本課。2、舉手回答自己的感悟聽老師講、領(lǐng)悟圖片視頻引入、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣新課過程：（一）10分：辛亥革命的背景（二）（15分鐘）武昌起義與中華民國建立首先，請同學(xué)們拿出提前完成的導(dǎo)學(xué)案，把學(xué)生導(dǎo)學(xué)案上關(guān)于辛亥革命的背景知識，用PPT圖片和材料的形式，展示出來，用另外一種形式來核對同學(xué)們完成的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容。展示慈溪太后的圖片和“量中華之物力，結(jié)與國之歡心”這段材料，清政府成為“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建統(tǒng)治成為大勢所趨。展示1860年-1910年資本主義發(fā)展情況。利用清末新政和預(yù)備立憲的材料，引出革命思想的傳播。利用革命團體的分布圖，引導(dǎo)出全國性政黨同盟會的成立。羅列一系列的起義，講述黃花崗七十二烈士墓、林覺民《與妻書》（節(jié)選）、設(shè)問：《與妻書》那句感人？（為天下謀永福）6、展示四川保路運動地圖，分析武昌起義爆發(fā)的可能性。1、思考觀看、聯(lián)想、比較舉手發(fā)言、2看PPT、閱讀、了解孫中山的早年活動經(jīng)歷；領(lǐng)悟?qū)O中山的愛國愛民情懷；理解時代對青少年成長的影響3、觀看地圖、總結(jié)特點回答問題1、閱讀、回答：為天下謀永福1、通過孫中山早期革命活動，培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的時序性用比較學(xué)習(xí)法引領(lǐng)學(xué)習(xí)；2、用史料培養(yǎng)學(xué)生歷史價值觀；用革命家的情懷與人生成長經(jīng)歷啟迪學(xué)生；培養(yǎng)學(xué)生唯物歷史觀：時勢造就英雄3、“史料教學(xué)法”培養(yǎng)歷史素養(yǎng)：歷史理解能力。4、用林覺民的大愛情操培養(yǎng)學(xué)生愛國愛民的情感。5、利用保路運動地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖讀史的能力?！具^渡】革命的高潮是武昌起義PPT《辛亥革命全國響應(yīng)示意圖》：設(shè)問：地區(qū)分布有什么特點？【過渡】革命黨人控制了大半個中國，建立全國統(tǒng)一政權(quán)時機成熟，革命進入“締造共和”階段。1板書：中華民國建立PPT《南京臨時政府成立》PPT《臨時約法》：設(shè)問：國家主權(quán)的歸屬？概括人民的權(quán)利？大總統(tǒng)、參議院、法官各有什么權(quán)力？3【過渡】設(shè)問：孫中山為什么讓出臨時大總統(tǒng)？4、PPT《清帝退位詔書》：【過渡】皇帝都可以打倒，還有什么不能拋棄呢，人們的思想得到了空前解放?；蕶?quán)的哀嚎阻擋不了民主共和的時代大潮！這正如孫中山所說：世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌逆之者亡。從此，中國融入了政治民主的大潮。2讀圖學(xué)史、思考回答、3觀察、回答：南方革命派力量較快；1觀看PPT、2左右交流、舉手回答：主權(quán)在民平等、自由分權(quán)3思考回答閱讀材料，思考回答2運用史料學(xué)習(xí)法培養(yǎng)歷史思維、歷史表達能力訓(xùn)練用《辛亥革命全國響應(yīng)示意圖》培養(yǎng)歷史時空意識1通過《臨時約法》學(xué)習(xí)史料料研讀法、史論結(jié)合學(xué)習(xí)法2通過《臨時約法》研讀學(xué)習(xí)，感悟法治與民主共和的時代潮流3、通過孫中山的辭職，認(rèn)識歷史復(fù)雜性、曲折性。培養(yǎng)歷史閱讀能力、獲取歷史信息的能力。（三）（10分鐘）辛亥革命的歷史功績提問：有人說：“辛亥革命成功了！”；也有人說：“辛亥革命失敗了……”你認(rèn)為呢？成功：引出辛亥革命的功績失?。悍治鲂梁ジ锩木窒扌詫W(xué)生展開討論并回答。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案中的第二個探究案內(nèi)容，分析辛亥革命的功績利用問題，教會學(xué)生辯證分析能力。再進一步用材料培養(yǎng)學(xué)生史料分析能力?！菊n堂板書】3.