教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)200通用6篇

Word———教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)200通用6篇一份好的工作總結(jié)不是看了你寫了多少個(gè)字，而是看你進(jìn)步了多少，為了讓自己的規(guī)律力量得到熬煉，肯定要仔細(xì)對(duì)待工作總結(jié)的寫作，下面是我為您共享的老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)200通用6篇，感謝您的參閱。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)200篇1

從四月十一到七月下旬，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，短短的三個(gè)月，和同學(xué)建立了深厚的友情，時(shí)間飛逝，猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，于我個(gè)人，無論是教態(tài)、教法亦或是對(duì)師生關(guān)系的處理還有班級(jí)事務(wù)的管理，都有了肯定的提高。

教態(tài)大于天

老師站在講臺(tái)上，先不說講課內(nèi)容如何，首先呈現(xiàn)在同學(xué)面前的便是教態(tài)，因此老師的教態(tài)是最重要的。

首先，就是儀容儀表，上學(xué)期間，可以不修邊幅，可以隨便穿著，但自從三月十一日來二中，便開頭從點(diǎn)點(diǎn)滴滴留意，自己的儀容儀表，尤其是在講臺(tái)上，更要留意儀容儀表，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴去引導(dǎo)同學(xué)，啟發(fā)同學(xué)。講臺(tái)是一個(gè)神圣的舞臺(tái)，說是舞臺(tái)，是由于它受人矚目，說他神圣，是由于它承載著莘莘學(xué)子的仰慕。

眼神是一種無聲的語言，能關(guān)心溝通，傳遞一些信息，初登講臺(tái)，同學(xué)總會(huì)“欺生”，當(dāng)然我也不例外，一進(jìn)教室班里比較亂，這時(shí)候，將眼神聚焦一個(gè)同學(xué)，班里立刻就會(huì)寧靜下來。同學(xué)做錯(cuò)了事，用指責(zé)的眼神去看他，則會(huì)起到阻擋批判的作用;而當(dāng)同學(xué)在進(jìn)步的時(shí)候，用贊許的眼神去看他，則會(huì)起到表揚(yáng)鼓舞的作用，當(dāng)同學(xué)害怕驚慌而回答不暢甚至語無倫次的時(shí)候，用熱切期盼的眼神去看他，會(huì)是他氣定神閑，滔滔不絕。

除了眼神，面部表情也是一種語言，表情嚴(yán)厲不茍言笑的老師會(huì)使同學(xué)望而生畏，影響溝通，而面容和氣，態(tài)度輕松，雖然易于溝通，但可能影響班級(jí)的氣氛，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的熬煉，發(fā)覺上課時(shí)，應(yīng)嚴(yán)厲課堂紀(jì)律，不茍言笑，而在課下，則應(yīng)和氣可親，態(tài)度輕松。在課下的談笑風(fēng)生中，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，同學(xué)更有愛好的去學(xué)習(xí)。

語調(diào)的凹凸，聲音的抑揚(yáng)頓挫，音調(diào)的凹凸，也是教態(tài)，影響著同學(xué)的思維運(yùn)轉(zhuǎn)。剛開頭上課時(shí)，沒有意識(shí)到這個(gè)問題，因此，后半節(jié)課會(huì)發(fā)覺有同學(xué)昏昏沉沉，簡(jiǎn)單打盹，當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問題之后，便想盡一切方法，盡量不讓我的語調(diào)索然無味，而是稍加留意，依據(jù)不同的情形轉(zhuǎn)變語調(diào)，抑揚(yáng)頓挫，同學(xué)聽起來緊跟我的思路，自主探究，不斷進(jìn)步。

肢體動(dòng)作是教態(tài)中最重要的了，借助動(dòng)作、手勢(shì)能增加說話力度，由于我的仿照力量強(qiáng)，加上十幾年上學(xué)過程中的耳濡目染，這方面比較占優(yōu)勢(shì)，上第一節(jié)課時(shí)就獲得了指導(dǎo)老師的好評(píng)，再到后來，更是有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

教法重于山

一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師，首先是將學(xué)問融會(huì)貫穿，其次，有一個(gè)見解獨(dú)到的教授法，以提高課堂效率。剛來的時(shí)候，這兩個(gè)方面雖然是很缺陷的，但是通過聽優(yōu)秀老師的課，不斷總結(jié)、反思，個(gè)人水平有了不斷的提高。

由于一中的擴(kuò)招，二中的同學(xué)是成果中等及以下的同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法差，思維力量、運(yùn)算力量、空間想象力量以及實(shí)踐及創(chuàng)新意識(shí)力量低，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要老師的激勵(lì)和強(qiáng)制，生理上、心理上正處于叛逆的青春期，自立性強(qiáng)，辨別是非力量還不夠。

因此，要提高課堂效率，就要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)學(xué)習(xí)的愛好愛好，其次要關(guān)心同學(xué)做好初高中學(xué)問的連接。

高中生是思維活動(dòng)的成熟時(shí)期，并開頭向辯證思維過渡，對(duì)高中生來說，要嚴(yán)格掌握講授的深度進(jìn)度，便于大多數(shù)同學(xué)消化接受。因此我依據(jù)同學(xué)思維進(jìn)展的特點(diǎn)，組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)自己思索，提倡理性思維，促進(jìn)思維過渡。

我還留意加強(qiáng)對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，留意加強(qiáng)函數(shù)方程，數(shù)形結(jié)合，整體代換，運(yùn)動(dòng)變化，分類爭(zhēng)論，化歸于轉(zhuǎn)化的思想和降冪法、配方法、換元法、待定系數(shù)法、參數(shù)法、反證法等的訓(xùn)練，尤其是立體幾何方面，更需留意。

最終，培育同學(xué)學(xué)問歸納的習(xí)慣和力量，培育規(guī)律思維力量。第一遍教書，要聽一節(jié)，備一節(jié)，講一節(jié)，尤其是復(fù)習(xí)課，更需要慎重，培育同學(xué)的總結(jié)歸納力量，從聽閱歷豐富的老師的課入手，漸漸培育自身。

師生關(guān)系魚和水

我對(duì)同學(xué)的態(tài)度，較為民主，雖對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，但不失熱忱、和氣公正，教育同學(xué)也要敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)民主，同學(xué)敬重老師，接受指導(dǎo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)熱忱高漲，活躍課堂氣氛，達(dá)到師生之間的雙向溝通，同學(xué)樂觀思索，提出問題，各抒己見，老師仔細(xì)引導(dǎo)。

同學(xué)受老師的評(píng)價(jià)影響很大，因此，老師的態(tài)度對(duì)師生關(guān)系有直接影響。

為了營造魚和水的關(guān)系，不僅要留意自身態(tài)度還要富有才智，學(xué)識(shí)淵博是同學(xué)親近老師的因素之一。

班級(jí)事務(wù)一家親

每一位任課老師在班級(jí)事務(wù)處理中都起著舉足輕重的作用，每一位任課老師都有著為班主任分擔(dān)班級(jí)事務(wù)的任務(wù)，更何況作為見習(xí)班主任，更要關(guān)心班主任分擔(dān)當(dāng)務(wù)。

作為見習(xí)班主任，更要熟識(shí)同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)更加關(guān)懷。

在處理班級(jí)事務(wù)中，要把權(quán)利下放給班委。

對(duì)班委的選擇，自身的責(zé)任心和勤勞是第一位的，還要讓同學(xué)依據(jù)自身力量，結(jié)合自己的喜好毛遂自薦，由于來班里的時(shí)候，已經(jīng)過了選班委的時(shí)候，班委會(huì)成員已經(jīng)選好了，因此我需要做的就是關(guān)心、協(xié)作和培育班里的班委們。

首先關(guān)心班委們樹立威信，這是最重要的，他們只有有威信，同學(xué)才會(huì)服他們的管理，我自己做班委的堅(jiān)實(shí)后盾。再就是關(guān)心班委樹立“公仆”意識(shí)，班委們有了權(quán)力，很簡(jiǎn)單傲慢起來，為了防止這點(diǎn)，常常給他們灌輸公仆意識(shí)。還有就是引導(dǎo)班委自己自主解決班級(jí)的重大問題，培育自主力量。

經(jīng)過這些，慢慢的形成了融洽同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)200篇2

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)到了尾聲，在這次實(shí)習(xí)工作中除了教學(xué)工作，實(shí)習(xí)的另一中個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習(xí)班主任工作，要成為一名合格的老師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深刻理解了在學(xué)校里，班主任就是同學(xué)的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在同學(xué)身上下的功夫比同學(xué)的父母還要多。

有幾件事讓我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好同學(xué)易受到偏愛，而后進(jìn)生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”肯定要公正，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好同學(xué)的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。比如我們班有一個(gè)同學(xué)，各科學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，參與市里的技能競(jìng)賽得了二等獎(jiǎng)，但學(xué)校有規(guī)定，同學(xué)不允許帶手機(jī)進(jìn)校，這個(gè)同學(xué)偷偷用手機(jī)被老班無意間發(fā)覺，然后明令要求把他的手機(jī)沒收，平常分還扣了50分，這個(gè)就代表他的全部獎(jiǎng)學(xué)金都不能拿并且老班還在班級(jí)進(jìn)行了批判。讓我深刻熟悉到老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)一視同仁的重要性。

班級(jí)工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行有效的方法和閱歷，落實(shí)到班級(jí)工作中。班主任可以說是一個(gè)班級(jí)的核心，對(duì)同學(xué)的思想行為起著穿針引線的作用，同時(shí)班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上8：00，班主任要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)檢查出勤狀況，然后上早自習(xí)，早自習(xí)的內(nèi)容是班主任講一些新聞，他們應(yīng)當(dāng)留意的各項(xiàng)事宜，或者是讀一些有益的文章。早自習(xí)8：20結(jié)束后做廣播操，班主任必需到場(chǎng)督操。每天上午及下午的其次節(jié)下課后5分鐘還有眼保健操。同時(shí)，我重點(diǎn)利用中午午自修12：40—13：30這個(gè)時(shí)間與同學(xué)聊聊，盡可能快速的了解同學(xué)，把握同學(xué)的狀況，由于要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要了解和討論同學(xué)，要擅長(zhǎng)在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀看同學(xué)活動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn)，能透過同學(xué)的外部行為洞悉同學(xué)的內(nèi)心世界，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)解決問題。這個(gè)我覺得我做的很好，在實(shí)習(xí)進(jìn)行后一周我就已經(jīng)能看人叫出全部同學(xué)的名字了，而且大多數(shù)人的習(xí)性我也基本摸清了。同時(shí)，指導(dǎo)班主任讓我每周四下午兩節(jié)課后的全校性的班主任會(huì)議，主要是上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置下一周的任務(wù)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)支配以及一些同學(xué)的大事小事，讓我對(duì)學(xué)校內(nèi)部的一些事宜、各部門之間的關(guān)系有了更清晰的了解清晰。

實(shí)習(xí)班主任，使我熟悉到了做好一個(gè)班主任不只是自習(xí)的時(shí)候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，事事從同學(xué)動(dòng)身，對(duì)同學(xué)的各方面，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要賜予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能避開傷到同學(xué)。比如，我們老班在檢查住宿生宿舍衛(wèi)生的時(shí)候會(huì)留一些吃的或者玩的小玩意兒給內(nèi)務(wù)整理比較好的同學(xué)，班上做好人好事的同學(xué)會(huì)得到紅五角星，其實(shí)這些孩子還是喜愛受到表揚(yáng)的。安排任務(wù)的時(shí)候還要依據(jù)同學(xué)的性格進(jìn)行合理搭配，讓每個(gè)同學(xué)都有為班級(jí)做貢獻(xiàn)和熬煉自己力量的機(jī)會(huì)。沈老師的教育讓我真實(shí)感受到要做一名優(yōu)秀班主任的確不簡(jiǎn)單。

作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。老師最常說的一句話就是：“對(duì)待同學(xué)，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮?，班里有一個(gè)同學(xué)上課老喜愛找人講話，我就趁空余時(shí)間和他談了很久的話。起初是特別嚴(yán)峻地批判他，讓他知道上課講話是不對(duì)的，隨后語氣慢慢緩和下來，開頭進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在與他的溝通中我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的準(zhǔn)備，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開展班級(jí)工作是特別有關(guān)心的。

體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會(huì)。我開的主題班會(huì)的題目是《談抱負(fù)──把握今日，展望明天》。此次主題班會(huì)我首先依據(jù)兩個(gè)月來對(duì)班級(jí)狀況的了解針對(duì)性的做了總結(jié)，然后談抱負(fù)的定義、抱負(fù)的重要性以及談他們自己的抱負(fù)。我舉了蘇格拉底讓同學(xué)甩手的例子引導(dǎo)同學(xué)怎樣實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，找了一些名人的關(guān)于抱負(fù)的格言，此外又找了一篇詩歌《抱負(fù)》，每個(gè)同學(xué)依次讀一句，盡量讓他們每個(gè)人融入到抱負(fù)的概念中，細(xì)細(xì)體會(huì)。最終一個(gè)環(huán)節(jié)我采納“傳東西叫?！钡碾S機(jī)方式讓一部分同學(xué)能站起來談自己的抱負(fù)，他們有的人目標(biāo)遠(yuǎn)大，有的人就只是想拿到畢業(yè)證書或者減肥勝利，每一個(gè)談過之后我都會(huì)做些相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們應(yīng)當(dāng)如何去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。整個(gè)班會(huì)課堂氣氛還是比較高漲的，達(dá)到了讓他們思索自己將來的目的，同時(shí)，我也發(fā)覺在班會(huì)進(jìn)行的過程中有一部分的同學(xué)是在深深思索這個(gè)問題的。班會(huì)課結(jié)束后，指導(dǎo)班主任也找我談了班會(huì)的勝利之處和不足之處，還有一些建議，我覺得對(duì)我以后還是很有關(guān)心的。

這是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，這里有一幫敬重老師的可愛孩子，有一個(gè)良好的班風(fēng)，我為帶了這樣一群同學(xué)感到很幸運(yùn)，也為指導(dǎo)老師的尊尊教導(dǎo)表示感謝。是他們讓我的這次實(shí)習(xí)獲得了太多的東西，給這個(gè)實(shí)習(xí)畫上了圓滿的句話。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)200篇3

為期四周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短暫的時(shí)間里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開的時(shí)候，的確有些依依不舍，但是我的英語教學(xué)能夠給同學(xué)們有所關(guān)心我就很滿意了。

在實(shí)習(xí)期間，我主要完成了四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)以及班級(jí)管理工作的開展。雖然時(shí)間很短，但是基本完成了本職工作，同時(shí)給指導(dǎo)老師留下了很好的印象，和同學(xué)們建立了深厚的情感。以下從教學(xué)工作、班級(jí)管理工作的開展對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)。

由于教學(xué)閱歷很淺，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟識(shí)了，我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向?qū)W校里有閱歷的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語教學(xué)的學(xué)問技巧。

最初到學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校同學(xué)的基本狀況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有留意到同學(xué)這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開頭只是討論書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容和同學(xué)的聯(lián)系，也沒有留意去了解同學(xué)的水平。在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方案，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又簡(jiǎn)單接受的英語課。我在講臺(tái)上很賣力的說著事先預(yù)備好的教學(xué)內(nèi)容，漸漸地發(fā)覺同學(xué)從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛好，最終能仔細(xì)聽課的人越來越少。

課后，我仔細(xì)聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了仔細(xì)的思索才知道，同學(xué)們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，同學(xué)最開頭聽課，是沖著新老師那股新奇感來的，由于對(duì)英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢姡疑险n之前沒有了解同學(xué)的真實(shí)狀況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況，事實(shí)求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

聽課環(huán)節(jié)也是實(shí)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過聽各位老師的課，可以學(xué)到老師們的教學(xué)方式和教學(xué)技巧，同時(shí)熟悉到自身的不足，加以改正，是快速提高教學(xué)力量好方法。我在聽課的工程中學(xué)習(xí)到指導(dǎo)老師書寫板書的技巧，指導(dǎo)老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內(nèi)容，內(nèi)容條理清楚，規(guī)律性強(qiáng)，而且復(fù)用率高;在左側(cè)的五分之一用來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的學(xué)問，用來復(fù)習(xí)和導(dǎo)入，清楚明白;右側(cè)的五分之一是用來寫臨時(shí)信息的，隨擦隨用，便利快捷。僅僅是板書一個(gè)方面就有這么多需要留意的地方，讓我了解到成為一名老師是需要將工作落實(shí)到每一個(gè)細(xì)小的地方的。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，消失好差分化現(xiàn)象。這對(duì)于成果差的同學(xué)而言，由于自尊心原因，長(zhǎng)期的成果處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來的愛好再降下去;而對(duì)于成果好的同學(xué)而言看似沒有影響，但是差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象肯定不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)：對(duì)于基礎(chǔ)和成果好的同學(xué)，我不放棄對(duì)他們的鼓舞，對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表揚(yáng)并鼓舞他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我經(jīng)常單獨(dú)的找他們談天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告知他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程，不能由于一時(shí)的成果而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對(duì)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)賜予極大的鼓舞;對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)當(dāng)有的水平。

在早自習(xí)管理中，我開展了“我愛記單詞的”活動(dòng)。每天早上在黑板上寫5個(gè)單詞和一句名人名言，帶領(lǐng)同學(xué)們晨讀課文，并且在每周末的時(shí)候開展一次小型的競(jìng)賽，單詞量大的同學(xué)獲得優(yōu)勝，并賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。這樣做的目的是為了調(diào)動(dòng)起班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性和愛好，增加他們對(duì)英語的好感，消退焦慮心理。這一活動(dòng)得到了老師和同學(xué)的全都好評(píng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱高漲，對(duì)英語產(chǎn)生了深厚的愛好，同時(shí)學(xué)習(xí)成果也有了肯定的提高。

實(shí)習(xí)讓我知道，作為老師需要激情也需要急躁。激情與急躁，就像添加劑，它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“英勇”。少了青澀，多了很多的成熟。上臺(tái)不再臉紅了，變得更細(xì)致急躁了。實(shí)習(xí)的經(jīng)受告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有熬煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?機(jī)會(huì)靠自己去爭(zhēng)齲等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己制造良機(jī)，通過實(shí)習(xí)發(fā)覺自己成長(zhǎng)了。

老師，人類靈魂的工程師，對(duì)少年一代的健康，全面成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。老師這一職業(yè)扮演著許多角色，“傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與伴侶的角色，討論者的角色”?！笆陿淠?，百年樹人”要當(dāng)好一個(gè)好老師，當(dāng)然要在自己身上下功夫。通過實(shí)習(xí)，熟悉到了自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中，不斷留意積累，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動(dòng)。

在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加留意自己道德素養(yǎng)的培育，做好模范作用。在教學(xué)的過程中不僅是簡(jiǎn)潔的學(xué)問講授，還要注意對(duì)同學(xué)德育的培育，讓他們?cè)诘?、智、體、美、勞方面全面進(jìn)展。在以后的教學(xué)中，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，聽取同學(xué)的反饋看法和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的學(xué)問水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力，不斷前進(jìn)。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)200篇4

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)在勞碌的實(shí)習(xí)工作生活中悄然離去，回首與同學(xué)相處的日子是我永久的美妙回憶。雖然過程中有過疲乏，有過彷徨，有過失落，但是當(dāng)實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際卻只剩下不舍與留戀。在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的這一個(gè)學(xué)期將會(huì)成為我人生中最有收獲的時(shí)間。

頂崗實(shí)習(xí)作為xx師范高校的特色，我在大三上學(xué)期毅然決然的選擇了頂崗實(shí)習(xí)。不知道頂崗的生活怎么樣，學(xué)校怎么樣，對(duì)一切都布滿懷疑，但我堅(jiān)信這將是布滿收獲的一個(gè)學(xué)期。20xx年3月7日，我懷著無比感動(dòng)的心情，從師大動(dòng)身來到了臨漳縣。由于臨漳縣教育局對(duì)我們實(shí)習(xí)生的重視，我們?cè)谂R漳老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期5天的崗前培訓(xùn)。雖然在這里學(xué)到的都是理論學(xué)問，但對(duì)我們這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作生活卻有極大的關(guān)心。3月12日，我們結(jié)束學(xué)習(xí)，正式來到了實(shí)習(xí)學(xué)校——xx中學(xué)。還記得我們來到xx中學(xué)時(shí)正好是下課時(shí)間，同學(xué)們看到我們的到來都覺得特殊的新穎，還有幾個(gè)同學(xué)圍上來問誰是他們的數(shù)學(xué)老師，可見同學(xué)們的熱忱。每一個(gè)同學(xué)的臉上都透著純真和童稚，我的第一感覺就是和他們?cè)谝黄鸬倪@一個(gè)學(xué)期將會(huì)是耕耘和收獲的一個(gè)學(xué)期。由于xx中學(xué)比較缺乏老師，學(xué)校支配我教七班級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)和兩個(gè)班的地理，并且其次天就開頭上課。雖然在師高校習(xí)了不少理論學(xué)問，并且也試講過課，但卻是第一次給同學(xué)們上課，所以不免有些緊急。拿到數(shù)學(xué)教材后，臨時(shí)備課，由于第一節(jié)課為同學(xué)們講什么內(nèi)容，最終打算上一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行連接。

我的第一節(jié)課，是在班主任魏老師的伴隨下來到了167班，在見到同學(xué)之前，我會(huì)有一些小緊急，但是一站到講臺(tái)上，看到一張張稚嫩的面孔，就立即有了責(zé)任感，教書育人是我的責(zé)任。在進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的自我介紹之后就開頭對(duì)前面學(xué)習(xí)的學(xué)問進(jìn)行了復(fù)習(xí)。也正是由于復(fù)習(xí)，讓我對(duì)同學(xué)們有了初步的了解，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，對(duì)剛學(xué)習(xí)過的學(xué)問就像新課一樣生疏，可以看出上課的學(xué)習(xí)效果并不好，還有最重要的一點(diǎn)就是課堂紀(jì)律很差，時(shí)不時(shí)的就有同學(xué)說話，還有的同學(xué)未經(jīng)過老師允許就隨便走動(dòng)，這些現(xiàn)象都是需要改正的。但是我布滿信念，信任自己能不同于其他老師，肯定能夠把同學(xué)們的成果提上去。所以在工作中我更加仔細(xì)地備課、上課、批改作業(yè)，盼望我的努力能夠?qū)ν瑢W(xué)們有肯定的關(guān)心。

頂崗實(shí)習(xí)的第一周，一切都處于適應(yīng)階段，不管是生活中還是工作上，有很多方面都需要漸漸適應(yīng)。生活中，由于臨漳比較缺水，整個(gè)學(xué)校只有5個(gè)水龍頭，我們需要用水桶抬水解決我們的用水問題，此外還有很多生活上的問題都需要一一解決。工作上，實(shí)習(xí)開頭之后，我才發(fā)覺作為一名老師，教書育人并不像我想象中那么簡(jiǎn)潔，學(xué)習(xí)是一個(gè)相互的過程，只有同學(xué)能夠真正的把握學(xué)問，這一節(jié)課才是有效果的，所以要上好一堂課，也存在著許多問題需要我解決。經(jīng)過一個(gè)星期的適應(yīng)，生活上的各種問題都能夠很好的解決了，而在教學(xué)上的問題還在不斷的探究中。在這里，很感謝指導(dǎo)老師和其他老師對(duì)我的關(guān)心，只要我遇到教學(xué)上的問題，他們都能把自己的閱歷告知我，關(guān)心我解決工作上的難題。

聽課是最好的提高自己教學(xué)技能的方法。通過聽課，查找其他老師上課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)比自己的上課方式，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要留意不犯相同的錯(cuò)誤。給我印象最深的一次聽課就是在臨漳二中進(jìn)行的名師巡講的聽評(píng)課活動(dòng)，名師的課的確給了我極大的震撼，不管是從上課紀(jì)律、教學(xué)語言、教學(xué)環(huán)節(jié)、師生互動(dòng)以及同學(xué)的學(xué)習(xí)效果上都特別好，唯一不足的是語速較快，簡(jiǎn)單使同學(xué)聽覺疲憊，留意力難以集中。聽了名師的一節(jié)課，才真正令我覺得教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式，著實(shí)令我受益匪淺。一堂精彩的課才能真正的吸引同學(xué)的目光，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。聽課的過程使我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。首先，在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了許多，導(dǎo)入的方式多種多樣，并且導(dǎo)入的時(shí)間也需要掌握。其次，在運(yùn)用教學(xué)語言的技能上我也有了很大的提高，在課堂上我會(huì)留意專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用，并且適時(shí)地調(diào)整自己的語速。最終，在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步，由于七班級(jí)的同學(xué)自制力比較差，因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì)消失一些同學(xué)間的小沖突，經(jīng)過這一學(xué)期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)的糾紛，從而使課堂順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行下去。

雖然我常常會(huì)對(duì)同學(xué)們的上課狀態(tài)和成果等感到不滿，但更多的卻是他們帶給我的感動(dòng)。往往只是簡(jiǎn)潔的一句話、一個(gè)動(dòng)作就能令我感動(dòng)。有一次上課的時(shí)候我突然中暑，有的同學(xué)很主動(dòng)的把自己的凳子讓出來給我坐，有的同學(xué)則在我身邊用扇子給我扇風(fēng)。我為有這些和善純真的同學(xué)感到傲慢。

在教學(xué)方面，我每天努力做好備課、上課、課下輔導(dǎo)同學(xué)以及批改作業(yè)等工作，每天總結(jié)自己一天的工作，并

且給自己提出新的目標(biāo)和要求，在反思中不斷進(jìn)步，樂觀向其他老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。在班主任實(shí)習(xí)方面，我樂觀負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心，對(duì)同學(xué)的早讀、課間操、課堂紀(jì)律、午休管理、自習(xí)課都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。并且結(jié)合同學(xué)們的共性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、樂觀向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。除此之外，還綜合同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析，指定教育調(diào)查的主題和調(diào)查步驟，綻開教育調(diào)研。對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)校的每一項(xiàng)任務(wù)都仔細(xì)完成，把自己當(dāng)成學(xué)校的一員，盡我所能奉獻(xiàn)自己的一份力。

頂崗實(shí)習(xí)生活結(jié)束在即，這一個(gè)學(xué)期我收獲了許多，而這些東西是在書本上學(xué)不到的，感謝頂崗實(shí)習(xí)促使我成長(zhǎng)！感謝全部關(guān)心過我的人！感謝我的同學(xué)們對(duì)我的包涵和諒解！頂崗實(shí)習(xí)生活將會(huì)成為我人生獨(dú)一無二的閱歷，成為我最美妙的回憶。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)200篇5

匆忙的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活布滿樂趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對(duì)五六十個(gè)淘氣可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識(shí)工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行初步了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況。

其次是聽課。現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問?，F(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的預(yù)備。

經(jīng)過幾天的預(yù)備，最終把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒有依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來說，并沒有把學(xué)問點(diǎn)講清晰。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，樂觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確定預(yù)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開頭走上講臺(tái)。

剛開頭由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了許多問題。如：由于講課太快，沒有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)間。由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒有好好關(guān)注同學(xué)，針對(duì)消失的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對(duì)于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過程中沒有留意的許多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

班主任工作篇：做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作簡(jiǎn)單而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)心，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照看他。如何形成亦師亦友，樂觀健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我也許的講了一下班上同學(xué)的整體狀況，我只是也許的了解了一下，后來在梁老師的支配下，我第一次與同學(xué)們正是熟悉了，同學(xué)們對(duì)我們很熱忱，對(duì)我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的同學(xué)熟絡(luò)起來，對(duì)班主任工作也漸漸得心應(yīng)手。

1、每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促同學(xué)讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督同學(xué)做操。

3、每天中午到教室與同學(xué)談天解答疑難問題，了解同學(xué)的狀況，并指對(duì)同學(xué)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓舞同學(xué)。

4、大掃除期間，支配，監(jiān)督同學(xué)做好大掃除工作。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)

班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過組織一次融學(xué)問、趣味于一體的活動(dòng)，使同學(xué)在歡樂中學(xué)到學(xué)問，在學(xué)問中收獲歡樂。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡(jiǎn)單做到。對(duì)同學(xué)要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要專心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了許多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

接近結(jié)束時(shí)，很舍不得和同學(xué)們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話談天，同學(xué)們給了我許多歡樂，我也從他們身上學(xué)到了許多，在這里，同學(xué)們給我留下了一段一段美妙的回憶。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很感動(dòng)，說了許多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)受，盼望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的高校，還說自己有空會(huì)回來探望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我常常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起共享自己的成長(zhǎng)經(jīng)受。常常和他們談天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，同學(xué)也也很情愿和我共享他們的心情。

他們是我?guī)У牡谝慌瑢W(xué)，無論以后自己是不是做一名人民老師，我都會(huì)記得在自己高校的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批同學(xué)，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)受心靈的沖刷。我真心地盼望他們可以歡樂成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己抱負(fù)的高校。真心盼望他們?cè)谌松穆猛局校瓮麄兛梢宰叩庙槷?dāng)一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。

六周的時(shí)間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂歡樂，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍!

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)200篇6

教育實(shí)習(xí)是高校期間師范生很必不行少的熬煉機(jī)會(huì)，是同學(xué)通過理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，能夠培育高校生教學(xué)力量和班級(jí)管理力量，這對(duì)于我們高校生來說是非常重要的，因此我非常珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，好好的熬煉自己的老師職業(yè)技能，積累教學(xué)閱歷，為將來教學(xué)打下好基礎(chǔ)。

在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，讓我嘗到作為一名老師的酸甜苦辣的生活，也更讓體會(huì)到當(dāng)一名老師的責(zé)任。作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，關(guān)懷愛惜學(xué)校的同學(xué)，努力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;遵守學(xué)校的規(guī)章制度，與實(shí)習(xí)學(xué)校的老師和諧相處，在工作中遇到的問題準(zhǔn)時(shí)向他們請(qǐng)教，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，樂觀參與學(xué)校的活動(dòng)，工作仔細(xì)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，常常得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在實(shí)習(xí)期間，我抓住機(jī)會(huì)，從各方面熬煉自己，讓自己從多方面成長(zhǎng)，以更加適應(yīng)將來的正式工作。在實(shí)習(xí)期間各個(gè)方面都以一個(gè)正式職工來要求自己，讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的成長(zhǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,我的教學(xué)閱歷和管理力量得到了質(zhì)的飛躍，實(shí)習(xí)工作了得了圓滿的勝利。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)方面

1、聽課

實(shí)習(xí)期間為了更好地備課上課，聽別的老師的課是不行缺少的，實(shí)習(xí)期間的聽課不僅是聽老師講課的內(nèi)容，而且是要聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷和處理課堂的方法，與同學(xué)互動(dòng)的技巧等等。姚老師上課富有幽默感，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)規(guī)律性很強(qiáng)，使得絕大多數(shù)同學(xué)都能喜愛去聽課做筆記思索等。王老師的教學(xué)閱歷豐富，上課教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，能依據(jù)同學(xué)的課堂表現(xiàn)運(yùn)用不同的教學(xué)方法，使同學(xué)簡(jiǎn)單理解。從他們上課的狀態(tài)中，讓我學(xué)習(xí)到很多東西。聽不同老師的課，做好具體記錄，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，這樣能提高自身教學(xué)水平。

2、備課

備課工作也是必不行缺少的環(huán)節(jié)。為了備好課，我不斷地查找資料，依據(jù)別的老師上課內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況預(yù)備好自己上課的內(nèi)容。備課很辛苦，不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問水平，同學(xué)

的接受力量，同學(xué)對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。備完每節(jié)課后，我都把教案交給指導(dǎo)老師修改，征求他們的看法和建議，在他們的指導(dǎo)下，我會(huì)再次整理教案，直到指導(dǎo)指導(dǎo)老師滿足為止，才可以上講臺(tái)講課。為了上好每節(jié)課，備課這環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

3、上課

剛開頭上課我有點(diǎn)緊急，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，看到臺(tái)下的同學(xué)，心理有點(diǎn)可怕，講課的效果不太好，對(duì)講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理方面的閱歷不太把握。但在指導(dǎo)老師指導(dǎo)和鼓舞下，漸漸熟識(shí)并順其自然去講課。了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)