英語調(diào)查學(xué)生報告范文25篇

Word———英語調(diào)查學(xué)生報告范文精選25篇英語調(diào)查同學(xué)報告范文其次十四篇

在本次調(diào)查中，調(diào)查單位對商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)和課程設(shè)置的問題是比較關(guān)懷的。在問到商業(yè)英語專業(yè)的英語基礎(chǔ)課是否需要以商務(wù)內(nèi)容為學(xué)習(xí)材料時，有82、5%的單位選擇了同意;不同意也不反對和不同意的分別占12、3%和5、2%。這表明商務(wù)英語專業(yè)的英語基礎(chǔ)課的教材以商務(wù)內(nèi)容為學(xué)習(xí)英語技能的材料是符合市場需求的。

在商務(wù)英語專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)應(yīng)當(dāng)用英語進行還是借助漢語講授的問題上，同意借助漢語講授商務(wù)學(xué)問的比例最高占45、3%，同意用英語敘述的比例占33、6%，不同意也不反對的比例是21、1%?？梢姡澇山柚咀逭Z學(xué)習(xí)商務(wù)學(xué)問的比重較大，說明專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)與英語技能的培育相關(guān)性不是非常大。

在問到針對商務(wù)英語專業(yè)的同學(xué)在高校期間應(yīng)開設(shè)哪些課程為好時，有31、5%的經(jīng)營者建議開設(shè)“商業(yè)英語精讀”和“商業(yè)英語聽說”課程;要求開設(shè)“國際貿(mào)易實務(wù)”、“商務(wù)禮儀”和“市場營銷學(xué)”的比重也較大分別為25、6%、14、1%和10、9%;“商務(wù)英語寫作”占18%，“電子商務(wù)”占16、3%，“國際金融”15、3%，“經(jīng)濟學(xué)”占14、6%，還有提出開設(shè)“社會學(xué)”和“管理學(xué)”等。

英語調(diào)查同學(xué)報告范文其次十五篇

為協(xié)作和貫徹落實市教育局的工作和問件精神，我校對英語教育教學(xué)現(xiàn)狀作了仔細調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)查狀況逐一整理匯報如下：

1、英語課程的落實狀況

我校嚴格根據(jù)國家中學(xué)校英語教學(xué)的設(shè)置，每周支配五節(jié)英語課，并設(shè)置2節(jié)早讀課和2節(jié)課外輔導(dǎo)課。此外，各老師，各班級依據(jù)自己的實際教學(xué)需要和同學(xué)的實際英語水平而開展英語會話活動。

2、英語教學(xué)的相關(guān)制度

我校在教育教學(xué)的制度上是將英語科目與語文和數(shù)學(xué)科目同等看待，并沒有單獨制度其考核制度，經(jīng)調(diào)研后我校也將建立健全這方面的制度。

3、英語老師的配置狀況

我校英語老師共7人。原始學(xué)歷中師有1人，高中1人，大專5人(其中1人為非英語專業(yè))，而至今通過自考，函授等形式已有3人達到本科學(xué)歷，4人為大專學(xué)歷，現(xiàn)在合格率為100%。其中中級職稱2人，初級職稱3人，未聘2人。35歲以上1人(女)，30-35歲3人，其余都在30歲以下，可以說我校的英語老師隊伍是年輕的，富有朝氣和活力的隊伍。

4、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和預(yù)算投入

我校的英語教學(xué)設(shè)備主要有錄音磁帶，錄音機和多媒體，此外還有老師依據(jù)自己的教學(xué)狀況制做的自制卡片和教具。預(yù)算投入主要是購買錄音磁帶和新增錄音機的資金，一年不足1000元。

5、校本教研，校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)溝通狀況

我校主要實行集體備課，觀看教學(xué)光盤，集體評課等形式開展校本培訓(xùn)，另外還通過教學(xué)觀摩課，公開示范課等形式來激發(fā)和鼓舞年輕老師的成長和專業(yè)化進展。定期或不定期地進行英語老師座談會，以共同爭論或解決教學(xué)中消失的實際問題或困難，以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的難點和薄弱環(huán)節(jié)，以使年青老師和新上崗人員不走彎路，促使他們盡快成長為優(yōu)秀的英語老師。通過以上形式使英語老師“活了”起來，同學(xué)“動了”起來，學(xué)習(xí)愛好也提高了。

6、教學(xué)評價與考核：

由于以前的教學(xué)考核制度的不完善，所以英語老師的考核與其他課目的老師同等考核、同等評價，主要以同學(xué)的學(xué)業(yè)成果來衡量英語老師的教學(xué)力量和教學(xué)水平，輔之以教學(xué)過程中的同學(xué)與老師的協(xié)作程度，同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的大小，教學(xué)質(zhì)量主要以同學(xué)的學(xué)業(yè)成果來評定，并以此作為對老師的獎罰來激勵老師的工作樂觀性。

7、教材的使用狀況、看法、建議、現(xiàn)有教學(xué)資源：

教材的使用主要是通過研讀課標(biāo)來挖掘課本的潛在的愛好，潛在的規(guī)律，還有討論考試大綱來判明主次和各班級教學(xué)中的側(cè)重點、難易點，做到備教材、備同學(xué)，將同學(xué)的主動性交給同學(xué)。在使用這教材時總感覺中學(xué)校教材無法連接，沒有連貫性，同此從初一開頭同學(xué)就表現(xiàn)出了茫然和無所適從感覺，進而消失厭學(xué)心情，最終放棄英語這一課程。

現(xiàn)有的教學(xué)資源除多媒體我、錄音磁帶、課本外，還有配套練習(xí)，再沒有其他教學(xué)資源。

8、近期學(xué)校英語教學(xué)成果

我校上學(xué)期期末七班級英語平均成果為分，及格率為;八班級平均成果為分，及格率為;九班級平均成果為分，及格率為。

9、老師的教學(xué)理念，教學(xué)方法等

老師的教學(xué)理念注意科目的特別性，以訓(xùn)練聽、說、讀、寫為主，在教學(xué)過程中盡量完成三維目標(biāo)。為此老師實行敏捷多樣的教學(xué)方法，例如：以爭論、合作為主等形式。力爭提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)設(shè)計上，主要根據(jù)課標(biāo)、課本的要求，以及課本的實際內(nèi)容，設(shè)計貼近同學(xué)生活實際的話題，以培育同學(xué)的愛好和樂趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。對課堂的評價，也實行形式多樣的途徑和方法，例如：隨機聽課，問同學(xué)等。

10、同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)途徑

經(jīng)調(diào)查同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，這主要是同學(xué)在學(xué)校階段對英語已經(jīng)產(chǎn)生了恐驚心理，以及中學(xué)校教材的無連接性和連續(xù)性造成的，此外在學(xué)校階段也沒有一個專業(yè)的英語老師，因此同學(xué)的讀音等存在很大的不同。另外學(xué)習(xí)方法和途徑也單調(diào)，主要是通過課堂機械式記憶、背誦復(fù)習(xí)等形式使同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心情。

11、課程資源的開發(fā)與利用

學(xué)校除充分發(fā)揮教材自身的優(yōu)勢外，還樂觀利用多媒體，錄音機等設(shè)備增加課堂樂趣和增加直觀的感覺外，來提高學(xué)習(xí)愛好，盡管老師通過各種途徑和方法來調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性和愛好，但已從學(xué)校產(chǎn)生了對英語的恐驚心理，所以這